Учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного отделения, обучающихся по специальности
| скачать МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры» Факультет документально-информационных коммуникаций Кафедра документоведения, библиотековедения и библиографии Одобрено НМС ПГИИК пРОТОКОЛ №___ «__» _______________ 2009 г. Председатель_____________ Колчанова О.В. МИРОВЫЕ КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для студентов очного и заочного отделения, обучающихся по специальности ^ квалификация – Менеджер информационных ресурсов Рекомендовано кафедрой: Протокол №_______ «__»___________200_ г. Зав. кафедрой______________ Пермь 2009 ^ : Колчанова Ольга Викторовна, старший преподаватель кафедры документоведения, библиотековедения и библиографии Учебно-методический комплекс «Управление персоналом» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Профессиональной образовательной программой по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность». Дисциплина входит в цикл дисциплин по выбору Согласовано с библиотекой ПГИИК Зав. библиотекой И.М. Журавлева СОДЕРЖАНИЕ Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины 1.1. Цели, задачи и предмет дисциплины 1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 1.3. Объем дисциплины 1.3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 1.3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы 1.4. Содержание дисциплины 1.5. Тема практических и /или семинарских занятий. Тематических дискуссий и деловых игр 1.6. лабораторные работы (лабораторный практикум) 1.7. Список литературы ^ 2.1. Занятия для самостоятельной работы студентов 2.2. Темы курсовых (контрольных) работ, рефератов и методические рекомендации по их выполнению 2.3. Вопросы для подготовки к экзамену и / или зачету 2.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 2.4.1. Методические указания для преподавателей 2.4.2. Методические указания для студентов 2.4.3. Методическое обеспечение дисциплины 2.4.4. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины 1.1. Цель, задачи и предмет дисциплины Цель данного курса по выбору – подробно изучить историю, структуру, методику систематизации крупнейших международных классификационных систем современности. В условиях глобализации экономической, научной, культурной сфер деятельности и обмена информацией знание особенностей каждой из существующих классификационных документных систем крайне необходимо. Задачами данного курса являются:
^ В результате изучения данного спецкурса студент должен:
^ 1. 3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
учебной работы Форма обучения – очная
Форма обучения – заочная (4 г.)
Форма обучения – заочная (5,5 лет)
^ Раздел 1. Крупнейшие универсальные классификационные системы современности. Тема 1. Десятичная классификация Дьюи (ДКД) как одна из ведущих классификаций современности. История ДКД. Структура ДКД. Методика систематизации по таблицам ДКД. Направления совершенствования ДКД. Тема 2. Универсальная десятичная классификация УДК – ведущая документная классификация современности: история создания, структура, общая и частная методика систематизации документов. УДК как иерархическая комбинационная классификация с элементами фасетизации. История появления. Особенности структуры. База индексации УДК. Общая и частная методики систематизации документов с использованием УДК. УДК в России. Направления развития УДК. Практические занятия 1-4. Общая и частная методики систематизации документов с использованием таблиц УДК. Тема 3. Фасетная классификация документов (на примере «Классификации двоеточием» Ш.Р. Ранганатана) Фасетная классификация – разновидность систематической классификации документов. История появления. Особенности структуры. Терминология фасетизации. Методика построения фасетной формулы. Сфера применения. Тема 4. Государственный рубрикатор научно-технической информации (ГРНТИ) – история, структура, методика систематизации. ГРНТИ – универсальная комбинационная классификационная система, предназначенная для систематизации документов в органах НТИ. История создания. Функции. Структура, правила использования и ведения. Тема 5. Международная патентная классификация: история, структура, методика систематизации. История создания, сфера применения. Структура. редакция классификации. Тема 6. Межгосударственный классификатор стандартов: история, структура, современное состояние. История создания. Сфера применения. Структура. Тема 7. Классификатор правовых актов: история, структура, методика систематизации. Классификатор правовых актов – универсальная перечислительная классификационная система специального назначения. . История создания. Сфера применения. Структура классификатора. ^ Практические занятия 1-4 (8 часов) Тема занятия: Общая и частная методики систематизации документов с использованием таблиц УДК. ^ обеспечить усвоение студентами навыков общей и частной методики индексирования документов с помощью таблиц УДК. Содержание и методика выполнения работы: Используя правила общей и частной методики систематизации документов, сформулировать классификационные решения. Литература:
..6. Список литературы Основная литература: 1. Блюменау, Д. И. Информационный анализ/синтез формирование вторичного потока документов: учеб. практ. пособие / Д. И. Блюменау. - М.: Профессия, 2002. - 240 с. 2. Зупарова, Л. Б. Аналитико-синтеетическая переработка информации: учебник / Л. Б. Зупарова, Т. А. Зайцева, под. ред. Ю. Н. Столярова. – М.: ФАИР, 2007. – 400 с. 3. Вершинин, М. И. Электронный каталог: проблемы и решение: учеб. практ. пособие / М. И. Вершинин. - СПб.: Профессия, 2007. - 232 с. - (Библиотека) 4. Гиляровский, Р. С. Рубрикатор как инструмент информационной навигации / Р. С. Гиляровский, А. В. Шапкин, В. Н. Белоозеров. - СПб.: Профессия, 2008. - 352 с. 5. Каталогизация. Современные технологии. Тенденции и перспективы развития: курс лекций: учеб. - метод, пособие / Ю. Г. Селиванова, Т. Л. Мосхулия, О. Н. Жлобинская, М. В. Стегаева. - НИБЦ. Либнет., РНБ РБА. -М.: Фаир., Либнет, 2007. - 216 с. - (спец. издат. проект для библиотек) 6. Кисловская, Г. А. Ретроспективная конверсия карточных каталогов: практ. пособие / Г. А. Кисловская. - М.: Либерия-Бибинформ, 2009. - 144 са. 7. Сукиасян, Э. Р. Каталогизация и классификация. Электронные каталоги и автоматизированные библиотечные системы: избр. ст. / Э. Р. Сукиасян. -СПб.: Профессия, 2009. - 536 с. 8. Сукиасян, Э. Р. Школа индексирования: практ. пособие / Э. Р. Сукиасян. – М.: Либерия-Бибинформ, 2005. – 144 с. Часть 2 Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации. ^ Самостоятельная работа студентов предполагает тщательную проработку учебного материала по конспектам, учебной и научной литературе, справочникам, а также систематическую работу с изучаемыми классификационными системами . С этой целью в задании по самостоятельной работе студентов входит систематизация документов различной тематики согласно методике, принятой для соответствующих таблиц классификации, изучаемых в данном курсе. ^ 1. ДКД: история возникновения, современное использование. 2. Особенности структуры «Десятичной классификации» М. Дьюи. 3. УДК: история, возникновение, современное использование. 4. Структура УДК 5. Система определений УДК 6. Методика систематизации документов по УДК 7. УДК в России: история и современное состояние 8. «Классификация двоеточием» Ранганатана: история и современное состояние. 9. Структура фасетной классификации (на примере классификации Ранганатана) 10. ГРНТИ: история и современное состояние. 11. Структура ГРНТИ 12. Международный классификатор стандартов: история, функции, сфера применения. 13. Международный классификатор стандартов: структура, развитие. 14. Международная патентная классификация: история, функции, сфера применения. 15. Международная патентная классификация: структура 16. Классификатор правовых актов: история, функции, сфера применения. 17. Классификатор правовых актов: структура. 18. Анализ современного состояния классификационной практики в библиотечно-информационных учреждениях РФ. ^ 2.4.1. Методические указания для преподавателей. Изучение курса предполагает, прежде всего, овладение материалами лекций. В ходе лекционных занятий внимание студентов акцентируется на наиболее важных моментах в истории развития той или иной классификационной системы и особенностей методики систематизации документов по изучаемой классификации. По курсу предусмотрены также практически е занятия. Данный вид занятий позволяет закрепить навыки систематизации документов по таблицам ведущих классификационных систем современности. Изучение курса завершается зачетом. ^ Раздел 1. Крупнейшие универсальные классификационные документные системы современности. Тема 1. Десятичная классификация Дьюи как одна из ведущих документных классификаций современности: история, структура, общая методика систематизации документов. При изучении темы следует обратить внимание, что ДКД – это универсальная комбинационная система, предназначенная для систематической расстановки книг в публичных библиотеках США. В современный период данная классификация широко распространена в различных типах библиотек США и многих других зарубежных странах. В организационном плане следует изучить перечень основных делений, их наполнение. Проанализировать базу индексации. ДКД так же можно рассматривать как систему организации электронных ресурсов. Тема 2. УДК – ведущая документная классификация современности: история, структура, общая и частная методика систематизирования документов. При изучении темы следует усвоить, что появление УДК, как и любой классификации, было обусловлено дальнейшим расширением и развитием системы документов, потребностями специалистов, общества в целом. Изучая организационное построение УДК, следует остановится на основном перечне классов, системе определителей (общих и специальных), их назначении, использовании, АПУ, обратиться к базе индексации. Проанализировать степень распространенности УДК в мире. Оптимизация УДК является показателем ее развития. УДК в России: история и современное состояние. Тема 3. Фасетная классификация документов (на примере «Классификации двоеточием» Ш. Р. Ранганатана). В рамках темы следует усвоить, что фасетная классификация является одной из разновидностей систематической классификации. Автором фасетной классификации стал известный индийский ученый Ранганатан. «Классификация двоеточием» явилась новым явлением в теории и практике документной классификации. При изучении данного вопроса, следует познакомится с понятийным аппаратом ФК (терминами «фасет, «изолата», «фасетная формула» и др.), ее основами, методикой построения фасетной формулы, организационным построением классификации. ФК не получила столь широкого распространения. Однако в последние годы достаточно активно ведутся разработки в данном направлении. Тема 4. Государственный рубрикатор научно-технической информации: история, структура, общая методика систематизации. В рамках темы следует обратить внимание на функции данной классификационной системы. Прежде всего это функция языка – посредника между другими классификациями, используемыми в автоматизированных информационных системах. Структура, правила использования ГРНТИ. Тема 5. Международная патентная классификация: история, структура, методика систематизации. В рамках темы следует обратить внимание на то, что данная классификация применяется в сфере охраны объектов промышленной собственности. Особенностью структуры является то, что она построена по функционально-отраслевому признаку. Применение МПК организовывается фондами патентных документов в организациях и библиотечно-информационных учреждениях. Изменения в классификацию вносятся раз в 5 лет. Тема 6. Межгосударственный классификатор стандартов: история, структура, общая методика систематизации. В рамках темы следует уяснить, что это универсальная классификационная система специального назначения. Сфера применения классификатора распространяется на организации и библиотеки, имеющие фонды стандартов и технических условий. Ведение МКС осуществляют ФГУП Стандартинформ с 2005 года. Тема 7. Классификатор правовых актов: история, структура, методика систематизации. В рамках темы следует обратить внимание на то, что классификатор правовых актов относится к универсальным перечислительным классификационным системам. Его использование направлено на формирование банков данных правовой информации и при автоматизированном обмене правовой информацией. В библиотеках России по нему выстроены фонды нормативно-правовых документов. Его используют центры правовой информации. ^ Для методического обеспечения данного курса используются:
2.4.4. Информационное обеспечение дисциплины Для информационного обеспечения данного курса используются сайты документных и информационных учреждений в глобальной компьютерной сети Интернет (РГБ, РНБ, ГПНТБ).
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 