Методические указания по подготовке к семинарским занятиям для студентов дневной формы обучения всех специальностей Санкт-Петербург icon

Методические указания по подготовке к семинарским занятиям для студентов дневной формы обучения всех специальностей Санкт-Петербург



Смотрите также:
Методические указания для студентов дневной формы обучения инженерных специальностей...
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям Санкт-Петербург...
Методические указания по подготовке к практическим занятиям для студентов всех специальностей...
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям для студентов вечерней формы обучения...
Методические указания к семинарским занятиям по философии для студентов очной формы обучения...
Тематический план...
Методические указания к семинарским занятиям для студентов очной формы обучения всех...
Методические указания к семинарским занятиям для студентов очно-заочной формы обучения всех...
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям и выполнению контрольных работ для...
Методические указания к курсу лекций...
Методические указания к семинарским занятиям для студентов всех факультетов заочной формы...
Методические указания к изучению дисциплины и контрольным работам для студентов заочной формы...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать
Методические советы

При изучении первого вопроса необходимо уяснить, как и когда возникла Золотая Орда и что она представляла собой в этническом, экономическом и политическом отношении. Особое внимание следует обратить на взаимоотношения Орды с русскими землями, поскольку этот вопрос неоднозначно трактуется в исторической литературе.

При подготовке второго вопроса следует обратить внимание на сущность политической системы Владимирского княжения, оформившейся в Северо-Восточной Руси на рубеже XIII–XIV вв. Важно понимать, как протекал объединительный процесс в Северо-восточной Руси, какую роль в нем играла борьба за обладание ярлыком на великое княжение Владимирское, и почему именно Москва и Тверь стали основными соперниками за лидерство в объединении русских земель. Необходимо внятно объяснить принципы политики первых московских князей, особенно Ивана Калиты, и причины возвышения Москвы. Кроме того, процесс объединения русских земель следует рассматривать в неразрывной связи с борьбой русского народа против Золотой орды – особое внимание при этом нужно обратить на Куликовскую битву, ее военное и политическое значение.

Следует также обратить внимание на усиление позиций Москвы при сыне Дмитрия Донского, Василии I, и на феодальную войну в Московском княжестве во второй четверти XV в. при Василии II. Необходимо знать причины и общий ход этой войны, а также уметь объяснить, чем она отличалась от феодальных войн в Северо-Восточной Руси XIV в.

При изучении третьего вопроса важно помнить, что объединение самостоятельных русских княжеств в единое государство заняло почти два века. После окончания феодальной войны этот процесс заметно ускорился. В период правления Ивана III на Руси происходит очень важное событие: вследствие объединения большинства русских земель вокруг Москвы образуется единое русское государство, получившее название Московского государства. В связи с этим необходимо проследить, как протекал процесс собирания земель при Иване III. Особое внимание следует обратить на то, как проходило присоединение к Москве Новгородской земли, закончившееся в 1478 г., и Тверской земли (1485 г.).

Процесс объединения северо-восточных и северо-западных русских земель завершился лишь при сыне Ивана III и Софьи Палеолог – Василии III. Именно при нем к Москве были присоединены Псков и Рязанское княжество, а на карте Европы появилось новое мощное государство – Россия.

Приступая к изучению четвертого вопроса, следует знать, что во внешней политике Московского государства в рассматриваемый период можно выделить три основных направления: 1) борьба с Ордой с целью свержения ига; 2) борьба за возвращение русских земель, вошедших в состав Великого княжества Литовского, и воссоединение с украинскими и белорусскими землями; 3) борьба с Ливонским орденом.

Студент должен представлять, что наиболее важной из внешнеполитических задач для Руси было избавление от ига Орды. При этом необходимо вспомнить, что в первой половине XV в. золотоордынское государство распалось на ряд самостоятельных ханств: Астраханское, Сибирское, Крымское, Казанское и Ногайскую Орду. Преемницей Золотой Орды стала Большая Орда. Эти ханства и орды враждовали между собой, чем и воспользовался Иван III. Он заключил союз с крымским ханом Менгли-Гиреем против хана Большой Орды Ахмата. В 1480 г. хан Ахмат двинулся на Русь. Необходимо знать, как развивались дальнейшие события, вошедшие в историю под названием «Стояния на реке Угре» и явившиеся символическим завершением монголо-татарского ига.

Необходимо также иметь представление о двух других направлениях внешней политики Московского государства – в частности, знать о войнах с Великим княжеством Литовским и столкновениях с Ливонским орденом.

Литература

Основная

  1. Ведерников, В.В. Отечественная история: учебное пособие / В.В. Ведерников, А.Б. Гуркин. – СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2007.

  2. Гуркин, А.Б. Отечественная история: учебное пособие / А.Б. Гуркин.– СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2008.

  3. Деревянко, А.П. История России с древнейших времен до конца XX века / А.П. Деревянко, Н.А. Шабельникова. – 3-е изд. – М.: Проспект, 2009.

  4. История России / под ред. И.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – 3-е изд. – М.: Высшая школа, 2009.

  5. История России. В 2-х т.: учебное пособие / под ред. М.М. Шумилова, С.П. Рябикина. – СПб.: Олма-Пресс, 2000.

  6. История России с древнейших времен до 1861 г. / под ред. Н.И. Павленко. –
    4-e изд. – М.: Высшая школа, 2007.

  7. Отечественная история / под ред. Р.В. Дегтяревой, С.Н. Полторака. – М.: Гардарика, 2004.

  8. Потатуров, В.А. История России / В.А. Потатуров, Г.В. Тугусова, М.Г. Гурина. – М.: Академический проект, 2004.

  9. Сахаров, А.Н. История России с древнейших времен до наших дней: учебник: в 2 т. / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков. – М.: Проспект, 2010.

  10. Филюшкин, А.И. История России с древнейших времен до 1801 года / А.И. Филюшкин. – М.: Дрофа, 2004.

Дополнительная

  1. Алексеев, Ю.Г. Государь всея Руси / Ю.Г. Алексеев. – Новосибирск: Наука, 1991.

  2. Алексеев, Ю.Г. Под знаменем Москвы: борьба за единство Руси / Ю.Г. Алексеев. – М.: Мысль, 1992.

  3. Горский, А.А. К вопросу о причинах возвышения Москвы / А.А. Горский // Отечественная история. – 1997. – №1.

  4. Горский, А.А. Москва и Орда / А.А. Горский. – М.: Наука, 2000.

  5. Дворниченко, А.Ю. Русские земли Великого княжества Литовского / А.Ю. Дворниченко. – СПб.: СПбГУ, 1993.

  6. Дворниченко, А.Ю. Русская история с древнейших времен до наших дней / А.Ю. Дворниченко, Е.В. Ильин, Ю.В. Кривошеев, Ю.В. Тот. – СПб.: Лань, 2005.

  7. История государства Российского: Жизнеописания IX–XVI вв. – М.: Книжная палата, 1996.

  8. Кучкин, В.А. Дмитрий Донской / В.А. Кучкин // Вопросы истории. – 1995. – №5–6.

  9. Орлов, А.С. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2009.

  10. Павлов-Сильванский, Н.П. Государевы служилые люди: Люди кабальные / Н.П. Павлов-Сильванский. – М.: Крафт+, 2001.

  11. Филюшкин, А. Железный голубь. Чей ты, Великий Новгород? / А. Филюшкин // Родина. – 2009. – №9.

4 СЕМИНАР

^ НАЧАЛО САМОДЕРЖАВИЯ В РОССИИ

СМУТА В РУССКОМ ГОСУДАРСТВЕ

  1. Иван IV и Избранная Рада. Реформы 50-х гг. XVI в.

  2. Россия от Опричнины до Смуты

  3. Смута в русском государстве: причины, характер, последствия

  4. Государственное и общественное развитие при первых Романовых

Рекомендуемые доклады

    1. Деятели Избранной Рады и их судьба: А. Адашев, А. Курбский, митрополит Макарий – по выбору студентов

    2. Самозванцы в России

    3. К. Минин и Д. Пожарский

Методические советы

При изучении первого вопроса необходимо хорошо представлять, что происходило в Московском государстве после смерти Василия III и вступления на престол его трехлетнего сына Ивана IV (1533–1584). Регентшей при малолетнем государе стала его мать – Елена Глинская. Она продолжила реформы по укреплению центральной власти: была проведена денежная реформа, началась губная реформа. Нужно рассмотреть и так называемый период «боярского правления», который наступил после смерти Елены Глинской.

Особое внимание следует уделить началу самостоятельного правления Ивана IV, который в январе 1547 г. венчался на «царство» и принял титул царя. Необходимо понимать, какое значение для истории России имел этот шаг.

Затем студент должен внимательно изучить деятельность Избранной Рады – знать ее состав и содержание основных реформ, завершивших процесс складывания в России сословно-представительной монархии. В первом вопросе следует также рассмотреть основные направления внешней политики России во второй половине XVI в.: присоединение территорий Казанского и Астраханского ханств, повлекшее за собой русскую колонизацию Поволжья; борьбу с Крымом; начало Ливонской войны.

При ответе на второй вопрос необходимо осветить причины падения Избранной Рады и перехода к Опричнине, сущность этой политики, а также ее последствия для дальнейшего развития России. Следует уяснить, почему царь отказался от Опричнины, и означало ли это полный отказ от прежнего внутриполитического курса. Необходимо также рассмотреть заключительный период правления Ивана IV, обратить внимание на ход Ливонской войны и причины поражения в ней. В заключение надо остановиться на царствовании последнего из Рюриковичей, Федора Иоанновича, и роли Бориса Годунова при нем.

При освещении третьего вопроса важно уяснить суть термина «Смута» и понять, что основные причины ее начала связаны с правлением Ивана Грозного. Следует знать общий ход событий Смуты и ее этапы (царствование Бориса Годунова, появление Лжедмитрия I, правление Василия Шуйского, действия Лжедмитрия II, «семибоярщина», польско-шведская интервенция). Необходимо также обратить внимание на народные движения во время Смуты и, особенно, на восстание И. Болотникова.

Студенту надлежит ознакомиться с деятельностью первого народного ополчения, его составом, предводителями, уяснить причины его распада. Он также должен знать о возникновении и действиях второго народного ополчения под предводительством К. Минина и Д. Пожарского.

В четвертом вопросе необходимо дать характеристику развития России при первых Романовых – Михаиле Федоровиче и Алексее Михайловиче. Следует объяснить изменения в государственном строе России, постепенную трансформацию сословно-представительной монархии в абсолютную, и упомянуть, чем этот процесс отличался от западноевропейского.

Рассматривая становление российской государственности при первых Романовых, нужно обратить внимание на развитие русского законодательства и на особую роль в нем Соборного Уложения 1649 г. Важно иметь представление о социальных и экономических изменениях, произошедших в XVII в.: процессе закрепощения крестьян, формировании единого сословия дворянства, складывании всероссийского рынка. Следует подчеркнуть, что в экономической жизни страны наблюдается дальнейшее упрочение феодализма, но вместе с тем появляются и первые ростки буржуазных отношений. Проблема генезиса капитализма в России является дискуссионной, поэтому следует знать основные точки зрения по данному вопросу.

Дополнительно следует осветить вопрос об отношениях церкви и государства в XVII в., уяснить причины раскола русской православной церкви и его последствия. Необходимо также знать основные направления внешней политики России при первых Романовых.

Литература

Основная

  1. Ведерников, В.В. Отечественная история: учебное пособие / В.В. Ведерников, А.Б. Гуркин. – СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2007.




  1. Гуркин, А.Б. Отечественная история: учебное пособие / А.Б. Гуркин.– СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2008.

  2. Деревянко, А.П. История России с древнейших времен до конца XX века / А.П. Деревянко, Н.А. Шабельникова. – 3-е изд. – М.: Проспект, 2009.

  3. История России / под ред. И.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – 3-е изд. – М.: Высшая школа, 2009.

  4. История России. В 2-х т.: учебное пособие / под ред. М.М. Шумилова, С.П. Рябикина. – СПб.: Олма-Пресс, 2000.

  5. История России с древнейших времен до 1861 г. / под ред. Н.И. Павленко. –
    4-e изд. – М.: Высшая школа, 2007.

  6. Отечественная история / под ред. Р.В. Дегтяревой, С.Н. Полторака. – М.: Гардарика, 2004.

  7. Потатуров, В.А. История России / В.А. Потатуров, Г.В. Тугусова, М.Г. Гурина. – М.: Академический проект, 2004.

  8. Сахаров, А.Н. История России с древнейших времен до наших дней: учебник: в 2 т. / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков. – М.: Проспект, 2010.

  9. Филюшкин, А.И. История России с древнейших времен до 1801 года / А.И. Филюшкин. – М.: Дрофа, 2004.

Дополнительная

  1. Даннинг, Ч. Царь Дмитрий / Ч. Даннинг // Вопросы истории. – 2007. – №1.

  2. Дворниченко, А.Ю. Русская история с древнейших времен до наших дней / А.Ю. Дворниченко, Е.В. Ильин, Ю.В. Кривошеев, Ю.В. Тот. – СПб.: Лань, 2005.

  3. Демидова, Н.Ф. Первые Романовы на русском престоле / Н.Ф. Демидова. – М.: ИРИ, 1996.

  4. История государства Российского: Жизнеописания XVII в. – М.: Книжная палата, 1997.

  5. Костомаров, Н.И. Смутное время Московского государства в начале XVII столетия: 1604–1613 гг. / Н.И. Костомаров. – М.: Чарли, 1994.

  6. Ляпин, Д.А. Волнения в российских городах в середине XVII в. / Д.А. Ляпин // Вопросы истории. – 2010. – №4.

  7. Морозова, Л.Е. Б.Ф. Годунов / Л.Е. Морозова // Вопросы истории. – 1998. – №1.

  8. Морозова, Л.Е. Смута начала XVII века глазами современников / Л.Е. Морозова. – М.: Наука, 2000.

  9. Орлов, А.С. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2009.

  10. Поздеева, И.В. Первые Романовы и царская идея / И.В. Поздеева // Вопросы истории. – 1996. – №1.

  11. Пресняков, А.Е. Российские самодержцы / А.Е. Пресняков. – М.: Книга, 1990.

  12. Россия при царевне Софье и Петре I: Записки русских людей. – М.: Современник, 1990.

  13. Скрынников, Р.Г. Государство и церковь на Руси XIV–XVI вв. / Р.Г. Скрынников. – Новосибирск: Наука, 1991.

  14. Станиславский, А.Л. Гражданская война в России XVII в. Казачество на переломе истории / А.Л. Станиславский. – М.: Мысль, 1990.

  15. Филюшкин, А.И. Орден раздора. Кто развязал Ливонскую войну? / А.И. Филюшкин // Родина. – 2002. – №3.

5 СЕМИНАР

^ РОССИЯ ПРИ ПЕТРЕ I И ЕГО ПРЕЕМНИКАХ

  1. Сущность петровских реформ и их результаты

  2. Феномен дворцовых переворотов в истории России второй четверти XVIII в.

  3. Основные направления внутренней политики Екатерины II

  4. Противоречивый характер правления Павла I и его итоги

Рекомендуемые доклады

    1. «Птенцы гнезда Петрова» (биографии выдающихся деятелей петровского времени – по выбору студентов)

    2. Внешняя политика России во второй половине XVIII в.

    3. Павел I: личность и судьба

^ Методические советы

При изучении первого вопроса необходимо понять предпосылки преобразований Петра I. Для этого следует обратить внимание на экономические и политические процессы, происходившие в XVI–XVII вв. в России и в странах Западной Европы, уяснить, существовал ли альтернативный выбранному путь развития страны на рубеже XVII–XVIII вв. Изучая реформы Петра I, следует учитывать их основную задачу – при дальнейшем укреплении самодержавной власти сделать Россию сильной европейской державой. Студент должен рассмотреть и оценить основные петровские реформы во внутренней и внешней политике, в культурной сфере, знать итоги и исторические последствия этих преобразований. Целесообразно дать исторический портрет Петра Великого, а также ознакомиться с оценкой результатов его деятельности историками и современниками.

При рассмотрении второго вопроса необходимо заметить, что эпоха дворцовых переворотов, с одной стороны, является логическим продолжением эпохи петровских реформ, а с другой стороны, имеет свои характерные особенности. Следует выявить причины кризиса власти после смерти Петра I, рассмотреть основные события эпохи дворцовых переворотов, обратить внимание на борьбу различных политических сил и группировок. Необходимо учитывать наличие двух альтернатив политического развития страны в эту эпоху: с одной стороны, усиление самодержавной власти, с другой – установление олигархической формы правления и ограничение самодержавия.

Изучая третий вопрос, нужно, прежде всего, понять смысл терминов «абсолютная монархия» и «просвещенный абсолютизм». Важно учесть, что время правления Екатерины II совпало с деятельностью западноевропейских просветителей и эпохой Великой французской революции, что наложило существенный отпечаток на политику этой императрицы.

При рассмотрении данного вопроса необходимо охарактеризовать реформы Екатерины II и дать им оценку. Следует помнить, что именно при Екатерине Великой в России были сделаны первые шаги по созданию основ правового государства, однако это касалось лишь верхушки общества, прежде всего дворянства. В отношении же крестьянства по-прежнему проводилась крепостническая политика, что и привело к крестьянской войне под предводительством Е. Пугачева. Нельзя забывать и о значительных успехах екатерининской России во внешней политике, благодаря которым она по праву вошла в число великих европейских держав.

^ Четвертый вопрос семинара был и остается предметом оживленных дискуссий в отечественной историографии, поэтому надо подробно разобрать политическую деятельность и психологический портрет Павла I, одного из самых загадочных и противоречивых русских монархов. Следует показать причины недовольства дворянской верхушки и стоящих за ней сил правлением Павла, приведшие к трагической гибели императора. В заключение нужно дать общую оценку его правления.

Литература

Основная

  1. Ведерников, В.В. Отечественная история: учебное пособие / В.В. Ведерников, А.Б. Гуркин. – СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2007.

  2. Гуркин, А.Б. Отечественная история: учебное пособие / А.Б. Гуркин.– СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2008.

  3. Деревянко, А.П. История России с древнейших времен до конца XX века / А.П. Деревянко, Н.А. Шабельникова. – 3-е изд. – М.: Проспект, 2009.

  4. История России / под ред. И.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – 3-е изд. – М.: Высшая школа, 2009.

  5. История России. В 2-х т.: учебное пособие / под ред. М.М. Шумилова, С.П. Рябикина. – СПб.: Олма-Пресс, 2000.

  6. История России с древнейших времен до 1861 г. / под ред. Н.И. Павленко. –
    4-e изд. – М.: Высшая школа, 2007.

  7. Отечественная история / под ред. Р.В. Дегтяревой, С.Н. Полторака. – М.: Гардарика, 2004.

  8. Потатуров, В.А. История России / В.А. Потатуров, Г.В. Тугусова, М.Г. Гурина. – М.: Академический проект, 2004.

  9. Сахаров, А.Н. История России с древнейших времен до наших дней: учебник: в 2 т. / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков. – М.: Проспект, 2010.

  10. Филюшкин, А.И. История России с древнейших времен до 1801 года / А.И. Филюшкин. – М.: Дрофа, 2004.

Дополнительная

  1. Андерсон, М.С. Петр Великий / М.С. Андерсон; пер. с англ. – Ростов-на-Дону; М.: Феникс, 1997.

  2. Анисимов, Е.В. Женщины на российском престоле / Е.В. Анисимов. – СПб.: Норинт, 1997.

  3. Анисимов, Е.В. Почему Петр? Была ли альтернатива для России? / Е.В. Анисимов // Родина. – 2007. – №11.

  4. Анисимов, Е.В. Россия без Петра. 1725–1740 / Е.В. Анисимов. – СПб.: Лениздат, 1994.

  5. Волкова, И.В. Феномен дворцовых переворотов в политической истории России XVII–XX вв. / И.В. Волкова, И.В. Курукин // Вопросы истории. – 1995. – №5–6.

  6. Гребенщикова, Г.А. Александр Андреевич Безбородко / Г.А. Гребенщикова // Вопросы истории. – 2007. – №7.

  7. Дворниченко, А.Ю. Русская история с древнейших времен до наших дней / А.Ю. Дворниченко, Е.В. Ильин, Ю.В. Кривошеев, Ю.В. Тот. – СПб.: Лань, 2005.

  8. Каменский, А.Б. Под сенью Екатерины… / А.Б. Каменский. – СПб.: Лениздат, 1992.

  9. Каменский, А.Б. Российская империя в XVIII в.: Традиции и модернизация / А.Б. Каменский. – М.: Новое литературное обозрение, 1999.

  10. Кошелева, О. «Не все ли то его заводы?» Возможно ли дальнейшее изучение петровских реформ? / О. Кошелева // Родина. – 2007. – №11.

  11. Молчанов, Н.Н. Петр I / Н.Н. Молчанов. – М.: Эксмо, 2003.

  12. Орлов, А.С. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2009.

  13. Павленко, Н.И. Екатерина Великая / Н.И. Павленко // Родина. – 1995. – №10–11; 1996. – №1–3, 6.

  14. Павленко, Н.И. Петр Великий / Н.И. Павленко. – М.: Мысль, 1994.

  15. Павленко, Н. Разумная расчетливость. Петр и Карл в Полтавской битве / Н. Павленко // Родина. – 2009. – №7.

  16. Смирнов, Ю. Воины, царедворцы, «преторианцы»… Русские гвардейцы в петровское время и «эпоху дворцовых переворотов» / Ю. Смирнов // Родина. – 2009. – №2.

  17. Усенко, О. Милый друг царевны Софьи / О. Усенко // Родина. – 2007. – №2.

6 СЕМИНАР

^ РОССИЯ В XIX ВЕКЕ

  1. Россия в первой половине XIX в.: от проектов радикальных реформ к усилению реакции

  2. Реформы 60–70-х гг. XIX в. – поворот России на путь модернизации

  3. Православный консерватизм Александра III. Политика «контрреформ»

  4. Проблема реформ и революции в российской истории. Идейные течения и общественно-политическая жизнь России в XIX в.

  5. Внешняя политика России во второй половине XIX в.

Рекомендуемые доклады

    1. Отечественная война 1812 г. и ее герои

    2. 14 декабря 1825 г. События и люди

    3. Общественно-политическая мысль в России в 20–50-е гг. XIX в.

    4. Цареубийство 1 марта 1881 г.

Методические советы

При изучении первого вопроса необходимо, прежде всего, обратить внимание на особенности социально-экономического развития России в первой половине XIX в. Для этого следует раскрыть суть кризиса крепостнической системы хозяйства; охарактеризовать становление капиталистических отношений; выявить процессы, связанные с началом промышленного переворота; показать социальную структуру российского общества. Затем следует дать характеристику внутренней политики Александра I, рассмотреть попытки реформирования российского общества в его правление и их результаты. Особое внимание надо обратить на правительственный кризис в конце царствования Александра I.

В ходе дальнейшей подготовки данного вопроса нужно осветить истоки и общий ход событий Отечественной войны 1812 г., показать ее народный характер и влияние на духовные процессы в российском обществе; обозначить причины политического размежевания дворянства и возникновения движения декабристов, определить значение этого движения для российской действительности.

Студенту также следует знать основное содержание внутренней политики Николая I и общественно-политическую ситуацию в России в 30–50-е гг. XIX в. Необходимо ориентироваться и в важнейших направлениях внешней политики николаевской России; при этом особое внимание надо обратить на Крымскую войну (1853–1856), причины ее возникновения, ход военных действий и итоги.

При подготовке ко второму вопросу необходимо дать характеристику общественно-политической ситуации в стране в конце 50 – начале 60-х гг. XIX в., объяснить, почему в это время так остро встал вопрос о скорейшей модернизации России. Следует знать, как шла подготовка к отмене крепостного права, и четко представлять, что без освобождения крестьян была невозможна модернизация страны и ликвидация технико-экономической отсталости России. Стоит подробно рассмотреть акты 19 февраля 1861 г. («Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» и «Манифест» об освобождении крестьян), их содержание и значение.

Затем следует изучить содержание и сущность земской реформы 1864 г., реформы городского самоуправления 1870 г., судебной реформы 1864 г., преобразований в военной, финансовой, образовательной сферах. Особое внимание нужно обратить на деятельность М.Т. Лорис-Меликова, его политическую программу и попытку провести некоторые изменения в политической системе России, закончившуюся провалом из-за убийства Александра II 1 марта 1881 г.

Готовясь к третьему вопросу, необходимо получить представление о правительственном курсе 80–90-х гг. XIX в. Студент должен знать, почему Александр III перешел к политике «контрреформ», какова была суть этой политики и какие последствия она возымела для судеб России. Следует также помнить имена основных идеологов политики «контрреформ» – обер-прокурора Синода К.П. Победоносцева, министра внутренних дел Д.А. Толстого, известного публициста и общественного деятеля М.Н. Каткова.

Рассматривая четвертый вопрос, следует уяснить, что в XIX в. в российской истории отчетливо обозначилась проблема реформ и революции. Еще в начале столетия стало ясно, что политическая система страны не соответствует требованиям времени и нуждается в изменениях. Тогда же наметились и две тенденции в процессе изменения политической системы России: правительственные реформы «сверху» и насильственные революционные действия «снизу».

При дальнейшей подготовке этого вопроса необходимо ознакомиться с основными идейными течениями и общественно-политическими движениями второй половины XIX в. Студент должен иметь представление о причинах, по которым ведущие позиции в революционном движении 60–80-х гг. заняло народничество, в основу которого были положены идеи «русского утопического социализма», сформулированные А.И. Герценом и Н.Г. Чернышевским. Нужно знать, какое развитие эти идеи получили в трудах М.А. Бакунина, П.Л. Лаврова, Н.П. Ткачева, и к чему привело претворение этих идей на практике. Студент также должен быть готов ответить на вопрос, из-за чего произошел упадок народничества во второй половине 80-х гг.

Далее следует обратить внимание на начало распространения марксизма в России и деятельность группы «Освобождение труда», а также на эволюцию идей русского либерализма во второй половине XIX в. Кроме того, нужно учесть, что развитие капитализма в России повлекло за собой развитие рабочего движения, которое становится влиятельным фактором общественно-политической жизни страны.

При изучении пятого вопроса необходимо выделить основные направления внешней политики России во второй половине 50 – начале 90-х гг. XIX в. Студент должен осветить деятельность русского дипломата А.М. Горчакова по отмене условий Парижского мира, понимать суть такой проблемы русской внешней политики, как восточный вопрос, знать причины и ход русско-турецкой войны 1877–1878 гг. Наконец, следует обратить внимание на причины франко-русского сближения, закончившегося подписанием союза России и Франции.





Скачать 1,55 Mb.
оставить комментарий
страница2/7
Дата27.09.2011
Размер1,55 Mb.
ТипМетодические указания, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх