Бакалаврская программа №521200 Кафедра: социологии Направление : социология Дисциплина : Качественные методы в социологии Кредит: 4 icon

Бакалаврская программа №521200 Кафедра: социологии Направление : социология Дисциплина : Качественные методы в социологии Кредит: 4


Смотрите также:
Бакалаврская программа №521200 Кафедра: Социологии...
Бакалаврская программа №521200 Кафедра: социологии Направление : социология Дисциплина : Методы...
Бакалаврская программа №521200 Кафедра: социологии Направление : социология Дисциплина : Метод...
Бакалаврская программа № Кафедра: Социологии...
Магистерская программа №521200 Кафедра: социологии Направление : социология Дисциплина :...
Магистерская программа кафедра: социологии Направление : социология Дисциплина : Нарративный...
Бакалаврская программа № Кафедра Социологии...
Бакалаврская программа кафедра социологии направление : Социология Дисциплина : Профессиональная...
Бакалаврская программа кафедра: Социологии Направление : Социология Дисциплина: Конфликтология...
Магистерская программа №1948 Кафедра: социологии Направление : социология Дисциплина :...
Бакалаврская программа № Кафедра: Социологии Направление: Социология Дисциплина : Гендерная...
Бакалаврская программа № 521200 Кафедра: Социологии Направление : Социология Дисциплина :...



Загрузка...
скачать
РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ


ФАКУЛЬТЕТ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК


БАКАЛАВРСКАЯ ПРОГРАММА № 521200


Кафедра: социологии


Направление: социология

Дисциплина: Качественные методы в социологии

Кредит: 4


Статус курса (по государственному стандарту): СД по выбору

Курс читается в течение одного семестра: 7 семестр обучения

Лекции – 40 часов, семинары – 20 часов, самостоятельная работа – 84 часа

Преподаватель: к.с.н., ст. преп. Троцук Ирина Владимировна

^ Часы консультаций: по договоренности.

Телефон: 433-2022

Email: irina_trotsuk@rambler.ru


СОДЕРЖАНИЕ


Описание курса 3

Цель курса 3

Содержание курса 3

Организационно-методическое построение курса 3

Основная литература 3

Дополнительная литература 4

^ Условия и критерии выставления оценок 4

Балльная структура оценки 4

Шкала оценок 5

Правила выполнения письменных работ 5

Академическая этика 5

^ Темы лекций и семинарских заданий 6

Неделя I-II 6

Неделя III 7

Неделя IV 7

Неделя V-VI 9

Неделя VII-VIII 10

Неделя IX 11

Неделя X-XI 11

Неделя XII-XIII 12

Неделя XIV 12

Неделя XV 13

Неделя XVI 14

Неделя XVII 15

Неделя XVIII 15

Неделя XIX-XX 16



^

Описание курса




Цель курса


Целью курса является подробная и логически структурированная характеристика качественного подхода в социологии. В курсе рассматриваются методические основания качественного подхода в современной социологии на примерах конкретных социологических исследований.

Настоящий курс является необходимой дисциплиной в системе профессионального социологического образования, структурирующей общий объем знаний студентов по методологии и методике социологических исследований. Курс призван способствовать формированию и развитию методической культуры, расширению профессионального кругозора и эмпирических навыков исследовательской работы будущих специалистов–социологов. Целью курса не является подробное изучение всей проблематики методики социологических исследований - выделяется наиболее репрезентативный материал, освоение которого позволит студентам научиться самостоятельно оценивать и выстраивать оптимальную методику социологического исследования.

^

Содержание курса


В курсе рассматривается специфика качественного подхода в социологии, детально описываются типы качественных исследований, анализируются ключевые методы качественного исследования в социологии. На семинарских занятиях студенты овладевают принципами качественного анализа социальных явлений и процессов. В рамках курса студенты пишут одну творческую работу (эссе) о возможностях совмещения количественных и качественных методов в изучении определенного социального явления/феномена.

^

Организационно-методическое построение курса


Курс состоит из лекций и практических занятий (семинаров). Формат семинара – изложение и обсуждение рассматриваемой темы на основе прочитанной литературы. В рамках семинарской работы рекомендуются короткие выступления с докладами на заранее выбранную тему, комментирование и активное участие в коллективном обсуждении докладов, выполнение индивидуальных письменных заданий (научное реферирование текстов, переводы и т.д.). В рамках курса проводится одно письменное тестирование на основе пройденного материала и по выбранной каждым студентом самостоятельно дополнительной литературе.
^

Основная литература


  • Белановский С.А. Индивидуальное глубокое интервью. М., 2001.

  • Готлиб А.С. Введение в социологическое исследование: качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики. Самара, 2002.

  • Григорьев С.И., Растов Ю.Е. Начала современной социологии. М., 1999.

  • Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие для вузов. Екатеринбург, 1998.

  • Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М., 1999.

  • Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998.

  • Gans J.H. Participant observation in the era of «ethnography» // Journal of Contemporary Ethnography, 1999, vol.28, №5.

  • Korth B. Critical qualitative research as consciousness raising: The dialogic texts of researcher/researchee interactions // Qualitative Inquiry, 2002, vol.8, №3.

  • Rapley T.J. The art(fulness) of open-ended interviewing: some considerations on analysing interviews // Qualitative Research, 2001, vol.1(3).

  • Tilley S.A. «Challenging» research practices: Turning a critical lens on the work of transcription // Qualitative Inquiry, 2003, vol.9, №5.



^

Дополнительная литература


  • Белановский С.А. Свободное интервью как метод социологического исследования // Социология: 4М, 1991, №2.

  • Биографический метод: история, методология, практика / Под ред. Е. Мещеркиной, В. Семеновой. М., 1994.

  • Бутенко И.А. Постмодернизм как реальность, данная нам в ощущениях // Социс, 2000, №4.

  • Гирц К. Насыщенное описание: о природе понимания в культурной антропологии // Антология исследований культуры, т.1. СПб., 1997.

  • Голофаст В. Повседневность в социокультурных изменениях // ИНТЕР, 2002, №1.

  • Иванов М.А. Беседа как метод исследования // Социс, 1989, №4.

  • Квале С. Исследовательское интервью. М., 2003.

  • Маслова О.М. Качественная и количественная социология: методология и методы (По материалам круглого стола) // Социология: методология, методы, математические модели, 1995, №5-6. С.5-16.

  • Маслова О.М., Толстова Ю.Н. Методология и методы // Социология в России / Под ред. В.А. Ядова. М., 1998. С.70-104.

  • Судьбы людей. Россия. ХХ век. Биографии семей как объект социологического исследования / Под ред. В.В. Семеновой, Е.В. Фотеевой. М., 1996.

  • Толстова Ю.Н., Масленников Е.В. Качественная и количественная стратегии // Социс, 2000, №6.

  • Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 1998. С.387-450.

  • Eisner E.W. Concerns and aspirations for qualitative research in the new millennium // Qualitative Research, 2001, vol.1(2).

  • Miles M., Huberman A. Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks, Calif., 1994.

  • Neuman W.L. Social research methods: Qualitative and quantitative approaches. Allyn and Bacon, 1994.



^

Условия и критерии выставления оценок


От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, обязательное участие в промежуточном и итоговом аттестационных испытаниях, выполнение заданий преподавателя. Высоко оценивается активная работа на семинаре (умение вести дискуссию, аргументировать свою позицию ссылками на прочитанную литературу, творческий подход к выбору и анализу текстов), качество подготовленных докладов, индивидуальных письменных заданий (переводы, реферирование источников и т.д.) и итоговой творческой работы (эссе).


^

Балльная структура оценки


  • Посещение занятий – 30 баллов

  • Активная работа на семинаре (доклады, участие в дискуссии), индивидуальные письменные задания (переводы, научное реферирование текстов, обзоры литературы и Интернет-источников) – 44 баллов

  • Внутрисеместровая (письменная) аттестация – 30 баллов

  • Итоговая творческая работа (эссе) – 40 баллов

  • Всего: 144 балла
^

Шкала оценок











Неуд

3

4

5

Кредит

Сумма баллов

F

FX

E

D

C

B

A

2

2+

3

3+

4

5

5+

4

144

менее 49

49

73

85

97

121

133

Пояснение оценок



















A

Выдающийся ответ



















B

Очень хороший ответ
















C

Хороший ответ



















D

Достаточно удовлетворительный ответ










E

Отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа

FX

Оценка 2+ (FX) означает, что студент может добрать баллы только до минимального удовлетворительного ответа

F

Неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления)



^

Правила выполнения письменных работ


Промежуточная аттестационная и итоговая творческая работа пишутся студентами в середине и в конце семестра. Тематика промежуточной аттестационной работы соответствует тематике прослушанных студентами лекций (на конкретном этапе обучения), тематика итоговой творческой работы формулируется студентами самостоятельно с учетом указанного преподавателем тематического приоритета (использования количественных и качественных методик в изучении определенной темы). Конкретное содержательное наполнение итоговой творческой работы студент должен согласовать с преподавателем. Преподаватель дает консультации по любым вопросам, касающимся проблематики итоговой творческой и текущих самостоятельных работ, в специально отведенные для этого часы (по договоренности).

Требования к набранным на компьютере творческим работам: двойной интервал, кегль – 14, цитирование и сноски в соответствии с принятыми стандартами, тщательно выверенная грамматика, орфография и синтаксис. Текст итоговой творческой работы (эссе) должен быть от 15 до 20 страниц. Творческая работа не должна иметь реферативного или описательного характера, акцент должен быть сделан на аргументированном представлении своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики.


^

Академическая этика


Все имеющиеся в письменных работах (самостоятельных, творческих) цитаты и сноски тщательно выверяются. Приводимые цитаты должны полностью совпадать с текстом оригинала: изменение грамматических форм не допускается, лакуны обозначаются. Вспомогательный аппарат письменных работ (сноски, ссылки, примечания, библиографические списки, таблицы, схемы) оформляются в соответствии с существующими стандартами (см., например: Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М., 1995; Зубков В.И. Методические рекомендации по написанию и оформлению учебно-научных работ. М., 2001). В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников (в алфавитном порядке).

Недопустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете - необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены (в качестве такового рассматриваются не только не санкционированные нормами научной этики заимствования в курсовых и творческих работах, но и буквальные заимствования фрагментов учебной литературы в аттестационной работе).

^

Темы лекций и семинарских заданий




Неделя I-II


Лекции 1-2. Современные тенденции в развитии социологического знания


Основная литература:

Батыгин Г.С. Миф о социологии // Новое время, 1988, №51.

Бутенко И.А. Постмодернизм как реальность, данная нам в ощущениях // Социс, 2000, №4.

Дудина В.И. Социологический метод: от классической к постнеклассической точке зрения // Журнал социологии и социальной антропологии, 1999, т.II, №3.

Козловский В.В. Оправдание социологического суждения // Журнал социологии и социальной антропологии, 2000, т.III, вып.1.

Осипов Г.В. Российская социология в XXI в. // Социс, 2004, №3. С.3-16.


Дополнительная литература:

Бауман 3. Философские связи и влечения постмодернистской социологии // Вопросы социологии, 1992, т.1, №2. С.3-21.

Здравомыслов А.Г. Варианты социологического мышления в современной России // Социология и современная Россия / Под ред. А.Б. Гофмана. М., 2003. С.26-41.

Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие: учебное пособие. М., 2000. С.397-421.

Кузнецов А.М. Антропология и антропологический поворот современного социального и гуманитарного знания // Личность. Культура. Общество, 2000, т.II, вып.1(2). С.49–68.

Таршис Е.Я. Ментальность человека: подходы к концепции и постановка задач исследования. М., 1999.

Тощенко Ж.Т. Социология: пути научной реформации // Социс, 1999, №9.

Федотова В.Г. Что может и чего не может сделать социальная наука сегодня? // Социология и современная Россия / Под ред. А.Б. Гофмана. М., 2003. С.54-84.


Семинар 1. Варианты и тенденции методической дискуссии в современной социологии


Задание к семинарскому занятию: подготовка индивидуальных устных сообщений по теме. Предполагается последующее коллективное обсуждение докладов.


^ Основная литература:

Батыгин Г.С. Миф о социологии // Новое время, 1988, №51.

Бутенко И.А. Постмодернизм как реальность, данная нам в ощущениях // Социс, 2000, №4.

Дудина В.И. Социологический метод: от классической к постнеклассической точке зрения // Журнал социологии и социальной антропологии, 1999, т.II, №3.

Козловский В.В. Оправдание социологического суждения // Журнал социологии и социальной антропологии, 2000, т.III, вып.1.


Дополнительная литература:

Гидденс Э. Девять тезисов о будущем социологии. Пер. с англ. // Теория и история экономических и социальных институтов и систем. Т.I, вып.I. М., 1993.

Григорьев С.И., Субетто А.И. Основы неклассической социологии: новые тенденции развития культуры социологического мышления на рубеже XX – XXI веков. М., 2000.

Здравомыслов А.Г. Варианты социологического мышления в современной России // Социология и современная Россия / Под ред. А.Б. Гофмана. М., 2003. С.26-41.

Кузнецов А.М. Антропология и антропологический поворот современного социального и гуманитарного знания // Личность. Культура. Общество, 2000, т.II, вып.1(2). С.49–68.

Миллс Ч.Р. Социологическое воображение / Пер. с англ. О.А. Оберемко; под общ. ред. и с предисл. Г.С. Батыгина. М., 2001. С.189-201.

Немировский В.Г. Современная социология и российские культурные традиции // Социс, 1994, №3.

Руткевич М.Н. О предмете социологической науки: три методологических вопроса // Социс, 1991, №7.

Рывкина Р.В. Парадоксы российской социологии // Социологический журнал, 1997, №4.

Турен А. Возвращение человека действующего. Очерк социологии / Пер. с фр. М., 1998.

Morse J.M. Qualitative methods: The state of the art // Qualitative Health Research, 1999, vol.9, №3.
^

Неделя III


Лекция 3. Из истории становления качественного подхода


Основная литература:

Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М., 1999. С.37-55.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую перспективу. М., 1998. С.38 43, 71-77.


Дополнительная литература:

Знанецкий Ф. Исходные данные социологии // Американская социологическая мысль: тексты. Под ред. В.И. Добренькова. М., 1994. С.60-76.

Знанецкий Ф. Мемуары как объект исследования // Социс, 1989, №1. С.106-109.

Малиновский Б. Избранное: динамика культуры. М., 2004.

Малиновский Б. Научная теория культуры / Пер. с англ. И. Утехина, предисл. А. Байбурина. М., 1999.

Никишенков А.А. Из истории английской этнографии: Критика функционализма. М., 1986. С.48-90.

Рэдклифф-Браун А.Р. Метод в социальной антропологии / Пер. с англ. и заключ. ст. В. Николаева. М., 2001.

Сонгинайте Н.С. Социальная антропология Бронислава Малиновского // Журнал социологии и социальной антропологии, 1998, т.I, №2.

Томас У., Знанецкий Ф. Методологические заметки // Американская социологическая мысль: тексты. Под ред. В.И. Добренькова. М., 1994. С.333-356.

^

Неделя IV


Лекция 4. Теоретико-методологические основания качественного подхода


Основная литература:

Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация. Введение в интерпретативную социологию / Пер. с нем. под общ. ред. Н.А. Головина и В.В. Козловского. СПб., 1999. С.10 247.

Бергер П., Лукман Г. Социальное конструирование реальности. М., 1995.

Вебер М. О некоторых категориях понимающей социологии // Вебер М. Избранные произведения. М., 1990. С.495-522.

Ионин Л.Г. Понимающая социология. Исторический и критический анализ. М., 1979.

Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие: учебное пособие. М., 2000. С.11-44.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998. С.47-70.

Дополнительная литература:

Блумер Г. Коллективное поведение // Американская социологическая мысль: тексты. Под ред. В.И. Добренькова. М., 1994. С.166-213.

Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни / Пер. с англ. и вступ. статья А.Д. Ковалева. М., 2000.

Зиммель Г. Как возможно общество? // Социологический журнал, 1994, №2. С.102-113.

Зиммель Г. Человек как враг // Социологический журнал, 1994, №2. С.114-120.

История социологии в Западной Европе и США / Отв. ред. Г.В. Осипов. М., 1999. С.118 140; 183 234; 340-369; 524-528.

Капитонов Э.А. Социология ХХ века. Ростов н/Д., 1996. С.216-227.

Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М., 1999. С.55-59.

Култыгин В.П. Становление феноменологической социологии // Социальные процессы на рубеже веков: феноменологическая перспектива. М., 2000. С.46-56.

Мид Дж. От жеста к символу // Американская социологическая мысль: тексты. Под ред. В.И. Добренькова. М., 1994. С.213-222.

Мид Дж. Интернализированные другие и самость // Американская социологическая мысль: тексты. Под ред. В.И. Добренькова. М., 1994. С. 222-225.

Морено Дж. Социометрия // Американская социологическая мысль: тексты. Под ред. В.И. Добренькова. М., 1994. С.257-291.

Шюц А. Структура повседневного мышления / Пер. с англ. // Социс, 1988, №2. С.129-138.


Семинар 2. Качественный подход в социологических исследованиях: история и методология


Задание к семинарскому занятию: подготовка индивидуальных устных сообщений по теме. Предполагается последующее коллективное обсуждение докладов.


^ Основная литература:

Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М., 1999. С.37-55.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую перспективу. М., 1998. С.38 43, 71-77.

Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация. Введение в интерпретативную социологию / Пер. с нем. под общ. ред. Н.А. Головина и В.В. Козловского. СПб., 1999. С.10 247.

Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие: учебное пособие. М., 2000. С.11-44.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998. С.47-70.


Дополнительная литература:

Знанецкий Ф. Исходные данные социологии // Американская социологическая мысль: тексты. Под ред. В.И. Добренькова. М., 1994. С.60-76.

Знанецкий Ф. Мемуары как объект исследования // Социс, 1989, №1. С.106-109.

Зиммель Г. Как возможно общество? // Социологический журнал, 1994, №2. С.102-113.

Зиммель Г. Человек как враг // Социологический журнал, 1994, №2. С.114-120.

История социологии в Западной Европе и США / Отв. ред. Г.В. Осипов. М., 1999. С.118 140; 183 234; 340-369; 524-528.

Капитонов Э.А. Социология ХХ века. Ростов н/Д., 1996. С.216-264.

Малиновский Б. Избранное: динамика культуры. М., 2004.

Рэдклифф-Браун А.Р. Метод в социальной антропологии / Пер. с англ. и заключ. ст. В. Николаева. М., 2001.

Сонгинайте Н.С. Социальная антропология Бронислава Малиновского // Журнал социологии и социальной антропологии, 1998, т.I, №2.

Томас У., Знанецкий Ф. Методологические заметки // Американская социологическая мысль: тексты. Под ред. В.И. Добренькова. М., 1994. С.333-356.


^

Неделя V-VI


Лекции 5-6. Классификация качественных методов


Основная литература:

Белановский С.А. Индивидуальное глубокое интервью. М., 2001.

Григорьев С.И., Растов Ю.Е. Начала современной социологии: Учебное пособие для вузов. М., 1999. С.202-207.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998. С.11-46; 80-114.


Дополнительная литература:

Бергер П. Общество в человеке / Пер. с англ. О.А. Оберемко // Социологический журнал, 1995, №1.

Де Гольжак В. Клиническая социология // Социс, 1994, №5. С.52-60.

Лакутин О.В., Толстова Ю.Н. Качественная и количественная информация в социологии // Социс, 1993, №8.

Маслова О.М. Качественная и количественная социология: методология и методы (По материалам круглого стола) // Социология: методология, методы, математические модели, 1995, №5-6. С.5-16.

Толстова Ю.Н., Масленников Е.В. Качественная и количественная стратегии // Социс, 2000, №6.

Толстова Ю.Н., Масленникова Е.В. Качественная и количественная стратегии. Эмпирическое исследование как измерение в широком смысле // Социс, 2000, №10. С.101-109.


Семинар 3. Классификация качественных методов


Задание к семинарскому занятию: подготовка индивидуальных устных сообщений по теме. Предполагается последующее коллективное обсуждение докладов.


Основная литература:

Григорьев С.И., Растов Ю.Е. Начала современной социологии: Учебное пособие. М., 1999. С.202-243.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998. С.11-46; 80-114.


Дополнительная литература:

Балабанова Е.С. О комплексном характере социологических исследований // Социс, 2002, №10. С.11-16.

Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Прикладная социология. М., 2004. С.138-143.

Лакутин О.В., Толстова Ю.Н. Качественная и количественная информация в социологии // Социс, 1993, №8.

Маслова О.М. Качественная и количественная социология: методология и методы (По материалам круглого стола) // Социология: методология, методы, математические модели, 1995, №5-6. С.5-16.

Ракитов А.И. Понимание и рациональность // Вопросы философии, 1986, №6. С.69-79.

Славская А.Н. Интерпретация как предмет социологического исследования // Психологический журнал, 1994, т.15, №3. С.78-87.

Толстова Ю.Н., Масленникова Е.В. Качественная и количественная стратегии. Эмпирическое исследование как измерение в широком смысле // Социс, 2000, №10. С.101-109.

Шамшурин В.И. «Гуманитарная» социология: новые ориентиры и старые проблемы // Социс, 1992, №2. С.61-69.


^

Неделя VII-VIII


Лекция 7-8. Метод включенного наблюдения


Основная литература:

Гирц К. С точки зрения туземца // Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования. М., 1996.

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург, 1998.

Пондопуло А.Г. От этнографии-описания к этнографии-диалогу // Одиссей: Человек в истории. Культурно-антропологическая история сегодня. М., 1991. С. 115-124.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998.

Gans J.H. Participant observation in the era of «ethnography» // Journal of Contemporary Ethnography, 1999, vol.28, №5.


Дополнительная литература:

Виноградский В.Г. Крестьянские семейные хроники // Социологический журнал, 1998, №1-2.

Гирц К. Насыщенное описание: о природе понимания в культурной антропологии // Антология исследований культуры. Т.1. СПб., 1997.

Голоса крестьян: Сельская Россия ХХ века в крестьянских мемуарах / Под ред. Т. Шанина. М., 1996.


Семинар 4. Метод включенного наблюдения


Задание к семинарскому занятию: помимо подготовки индивидуальных устных сообщений по теме каждый студент разрабатывает инструментарий включенного наблюдения в конкретной исследовательской ситуации, обосновывая тип включения и стратегию поведения наблюдателя. Предполагается последующее коллективное обсуждение докладов и предложенных студентами примеров использования метода включенного наблюдения.


^ Основная литература:

Алексеев А.Н. Наблюдающее участие и моделирующие ситуации. Познание через действие. СПб., 1997.

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург, 1998.

Журавлев В. История жизни бомжа // Судьбы людей. Россия. ХХ век. М., 1996.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998.


Дополнительная литература:

Алашеев С.Ю. Неформальные отношения в процессе производства: взгляд изнутри // Социс, 1995, №2. С.12-19.

Банников К.Л. Армия глазами антрополога. К исследованию экстремальных групп // Мир России, 2000, №4. С.125-134.

Горяновский А. Украсть можно все (результаты включенного наблюдения) // Социс, 1990, №2.

Киблицкая М.В. Русский частный бизнес: взгляд изнутри // Рубеж, 1997, №10-11. С.210-222.

Кудрявцева М.О. Драматургия попрошайничества: социологическое описание повседневной практики // Журнал социологии и социальной антропологии, 2001, т.IV, вып.3.

Ряжский И.А. Опыт использования включенного наблюдения для изучения жизни производственного коллектива // Социс, 1975, №3.

Савоскул С. Русские нового зарубежья // Общественные науки и современность, 1994, №4. С.90-101.

Сидоренко-Стивенсон С.А. Московские бездомные // Человек, 1996, №2. С.116-125.

Соловьева З.Р. Реабилитация бездомных: исследование «ночлежки» // Журнал социологии и социальной антропологии, 2001, т.IV, вып.3.

Gans J.H. Participant observation in the era of «ethnography» // Journal of Contemporary Ethnography, 1999, vol.28, №5.


^

Неделя IX


Промежуточная аттестация


Неделя X-XI


Лекция 9-10. Метод интервью. Виды качественных интервью.


Основная литература:

Белановский С.А. Индивидуальное глубокое интервью. М., 2001.

Веселкова Н.В. Полуформализованное интервью // Социологический журнал, 1994, №3.

Белановский С.А. Свободное интервью как метод социологического исследования // Социология: 4М, 1991, №2.

Иванов М.А. Беседа как метод исследования // Социс, 1989, №4.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998.


Дополнительная литература:

Биографическое интервью / Сост. Е.Н. Астафьева, О.Е. Кошелева, Е.Ю. Мещеркина, В.В. Нуркова. М., 2001.

Веселкова Н.В. Методические принципы полуформализованного интервью // Социология: 4М, 1995, №5-6.

Квале С. Исследовательское интервью. М., 2003.


Семинар 5. Метод интервью. Виды качественных интервью.


Задание к семинарскому занятию: помимо подготовки индивидуальных устных сообщений по теме каждый студент разрабатывает гайд биографического интервью в конкретной исследовательской ситуации, обосновывая общую стратегию его проведения. Предполагается последующее коллективное обсуждение докладов и предложенных студентами примеров использования метода биографического интервью.


^ Основная литература:

Белановский С.А. Индивидуальное глубокое интервью. М., 2001.

Веселкова Н.В. Полуформализованное интервью // Социологический журнал, 1994, №3.

Белановский С.А. Свободное интервью как метод социологического исследования // Социология: 4М, 1991, №2.

Иванов М.А. Беседа как метод исследования // Социс, 1989, №4.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998.

Rapley T.J. The art(fulness) of open-ended interviewing: some considerations on analysing interviews // Qualitative Research, 2001, vol.1(3).


Дополнительная литература:

Биографическое интервью / Сост. Е.Н. Астафьева, О.Е. Кошелева, Е.Ю. Мещеркина, В.В. Нуркова. М., 2001.

Веселкова Н.В. Методические принципы полуформализованного интервью // Социология: 4М, 1995, №5-6.

Тартаковская И. Гендерные аспекты стратегии безработных // Социс, 2000, №11.

Темкина А. Женский путь в политику: гендерная перспектива // Гендерное измерение социальной и политической активности в переходный период: Труды Центра независимых социальных исследований. Вып.4 / Под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. СПб., 1996.


^

Неделя XII-XIII


Лекция 11-12. Образы изучаемой реальности в различных видах интервью. Подготовка интервьюеров.


Основная литература:

Белановский С.А. Индивидуальное глубокое интервью. М., 2001.

Маслова О.М. Образы изучаемой реальности в формализованном и нарративном интервью // Социология: 4М, 1998, №10.

Мягков А.Ю., Журавлева И.В. Эффект интервьюера: опыт количественной оценки в персональном интервью // Социология: 4М, 2005, №21.

Korth B. Critical qualitative research as consciousness raising: The dialogic texts of researcher/researchee interactions // Qualitative Inquiry, 2002, vol.8, №3.


^ Дополнительная литература:

Веселкова Н.В. Проживание времени в интервью и адекватность коммуникации // Методология и методы социологических исследования: Итоги работы поисковых исследовательских проектов за 1992-1996 годы / Под ред. О.М. Масловой. М., 1996.

Маслова О.М. Познавательные возможности открытых и закрытых вопросов // Социс, 1984, №2.

Мягков А.Ю. Вопросные методики стимулирования искренних ответов в социологическом опросе // Социология: 4М, 2002, №15.

Мягков А.Ю., Журавлева И.В. Эффект ожиданий интервьюера в персональном интервью // Социологический журнал, 2004, №3-4.

Мудрец Т.Б., Морев В.А. И мы начали играть… (Психологические методы обучения интервьюеров) // Социология: 4М, 1996, №7.

Селиванов О.В. Где найти интервьюера? (Опыт независимого центра изучения общественного мнения г. Кемерово) // Социология: 4М, 1996, №7.

Power E.M. Towards understanding in postmodern interview analysis: Interpreting the contradictory remarks of a research participant // Qualitative Health Research, 2004, vol.14, №6.


Семинар 6. Анализ поведенческих стратегий интервьюера в ходе проведения качественного интервью.


Задание к семинарскому занятию: студентам будет предложено несколько транскриптов качественных интервью для проведения анализа и характеристики поведения как интервьюеров, так и информантов. Предполагается последующее коллективное обсуждение используемых участниками интервью поведенческих стратегий и лексических средств.


^

Неделя XIV


Лекция 13. Тактики качественного исследования.


Основная литература:

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие для вузов. Екатеринбург, 1998. С.44-56.

Романов В.П. Процедуры, стратегии, подходы «социальной этнографии» // Социологический журнал, 1996, №3/4. С.138-148.

Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. «Делать знакомое неизвестным...»: этнографический метод в социологии // Социологический журнал, 1998, №1/2.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998. С.85-87.


Дополнительная литература:

Козина И.М. Case study: некоторые методические проблемы // Рубеж, 1997, №10-11. С.177 190.

Соколовский С.В. Этнографические исследования: идеал и действительность // Этнографическое обозрение, 1993, №2,3.

Томсон П. История жизни и анализ социальных изменений / Пер. с англ. // Вопросы социологии, 1993, №1-2. С.129-138.

Фливберг Б. Кейс-стади в контексте качественно-количественной проблематики // Социс, 2004, №9.


^

Неделя XV


Лекция 14. Основные источники биографических данных.


Основная литература:

Бауман З. Рассказанные жизни и прожитые истории // Социс, 2004, №1. С.5-14.

Биографический метод в изучении постсоциалистических обществ / Под ред. В. Воронкова и Е. Здравомысловой. СПБ., 1997.

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие для вузов. Екатеринбург, 1998. С.44-56.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998. С.87-97.

Судьбы людей. Россия. ХХ век. Биографии семей как объект социологического исследования / Под ред. В.В. Семеновой, Е.В. Фотеевой. М., 1996.

Дополнительная литература:

Божков О.Б. Биографии и генеалогии: ретроспективы социально-культурных трансформаций // Социологический журнал, 2001, №1.

Знанецкий Ф. Мемуары как объект исследования // Социс, 1989, №1.

Киблицкая М.В. Исповеди одиноких матерей. М., 1999.

Козлова Н., Сандомирская И. «Я так хочу назвать кино». «Наивное письмо»: Опыт лингво-социологического чтения. М., 1996.

Козлова Н.Н. Крестьянский сын: Опыт биографического исследо­вания // Социс, 1994, №6. С.112-123.

Семенова В.В. Биографии и общество: поиски социального в индивидуальном. // Социологические чтения. Вып.1. М., 1997. С.146-159.

Томсон П. История жизни и анализ социальных изменений / Пер. с англ. // Вопросы социологии, 1993, №1-2. С.129-138.

Цветаева Н.Н. Биографические нарративы советской эпохи // Социологический журнал, 2000, №1-2.


Семинар 7. Основные источники биографических данных.


Задание к семинарскому занятию: помимо подготовки индивидуальных устных сообщений по теме каждый студент предлагает варианты получения биографических данных в конкретной исследовательской ситуации. Предполагается последующее коллективное обсуждение докладов и предложенных примеров использования биографического метода.

Основная литература:

Бауман З. Рассказанные жизни и прожитые истории // Социс, 2004, №1. С.5-14.

Вардамацкий А.П.. Аксио-биографическая методика // Социс, 1991, №7.

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие для вузов. Екатеринбург, 1998. С.44-56.

Знанецкий Ф. Мемуары как объект исследования // Социс, 1989, №1.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998. С.87-97.

Судьбы людей. Россия. ХХ век. Биографии семей как объект социологического исследования / Под ред. В.В. Семеновой, Е.В. Фотеевой. М., 1996.


Дополнительная литература:

Божков О.Б. Биографии и генеалогии: ретроспективы социально-культурных трансформаций // Социологический журнал, 2001, №1.

Знанецкий Ф. Мемуары как объект исследования // Социс, 1989, №1.

Киблицкая М.В. Исповеди одиноких матерей. М., 1999.

Козлова Н., Сандомирская И. «Я так хочу назвать кино». «Наивное письмо»: Опыт лингво-социологического чтения. М., 1996.

Козлова Н.Н. Крестьянский сын: Опыт биографического исследо­вания // Социс, 1994, №6. С.112-123.

Логинова Н.А. Жизненный путь человека как проблема психологии // Вопросы психологии, 1985, №1.

Маурер Г. Без работы. Устная история безработных / Пер. с англ. М., 1986.

Российская социология шестидесятых годов в воспоминаниях и документах / Отв. ред. и авт. предисл. Г.С. Батыгин; ред.-сост. С.Ф. Ярмолюк. СПб., 1999.

Семенова В.В. Биографии и общество: поиски социального в индивидуальном. // Социологические чтения. Вып.1. М., 1997. С.146-159.

Томсон П. История жизни и анализ социальных изменений / Пер. с англ. // Вопросы социологии, 1993, №1-2. С.129-138.

Цветаева Н.Н. Биографические нарративы советской эпохи // Социологический журнал, 2000, №1-2.
^

Неделя XVI


Лекция 15. Полевой этап исследования.


Основная литература:

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие для вузов. Екатеринбург, 1998. С.15-43.

Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М., 1999. С.79-104, 121-316.

Ньюман Л. Полевое исследование // Социс, 1999, №4. С.110-122.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998. С.97-173.

Дополнительная литература:

Белановский С.А. Индивидуальное глубокое интервью. М., 2001.

Возможности использования качественной методологии в гендерных исследованиях / Под ред. М. Малышевой. М., 1997.

Виноградский В.Г. Крестьянские семейные хроники // Социологический журнал, 1998, №1-2.

Константинова В. Полевое исследование в качественной парадигме // Возможности использования качественной методологии в гендерных исследованиях. Материалы семинаров / Под ред. М.М. Малышевой. М., 1997.

Nilan P. ‘Dangerous fieldwork’ re-examined: The question of researcher subject position // Qualitative Research, 2002, vol.2(3).
^

Неделя XVII


Лекция 16. Анализ результатов качественного исследования.


Основная литература:

Белановский С.А. Индивидуальное глубокое интервью. М., 2001.

Клюшкина О.Б. Построение теории на основе качественных данных // Социс, 2000, №10.

Козлова Н.Н. Методология анализа человеческих документов // Социс, 2004, №1.

Ньюман Л. Анализ качественных данных // Социс, 1998, №12.

Татарова Г.Г. Основание для выбора методов сбора и анализа информации в социологическом исследовании // Социология: 4М, 1993-94, №3-4.

Tilley S.A. «Challenging» research practices: Turning a critical lens on the work of transcription // Qualitative Inquiry, 2003, vol.9, №5.


Дополнительная литература:

Козлова Н., Сандомирская И. «Я так хочу назвать кино». «Наивное письмо»: Опыт лингво-социологического чтения. М., 1996.

Коробейников В.С. Методы качественно-количественного анализа содержания документов // Методы анализа документов в социологических исследованиях. М., 1995.

Тернер Р. Сравнительный контент-анализ биографий / Пер.с англ. // Вопросы социологии, 1992, т.1, №1. С.121-133.

Coffey A., Holbrook B., Atkinson P. Qualitative data analysis: Technologies and representations // Sociological Research Online, vol.I, №1 // www.socresonline.org.uk/1/1/4.html.

Miles M., Huberman A. Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks, Calif., 1994.


Семинар 8. Анализ результатов качественного исследования


Задание к семинарскому занятию: каждый студент предлагает варианты аналитической работы с ранее проанализированными транскриптами биографических интервью. Предполагается последующее коллективное обсуждение предложений.
^

Неделя XVIII


Лекция 17. Сферы применения качественных методов. Возможности совмещения качественного и количественного подходов


Основная литература:

Демин А.Н. О совмещении количественного и качественного подходов в исследовательском цикле // Социология: 4М, 1999, №11.

^ Готлиб А.С. Социально-экономическая адаптация россиян: опыт сочетания количественной и качественной методологии в одном отдельно взятом исследовании // Социология: 4М, 2000, №12.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998.

^ Толстова Ю.Н., Масленников Е.В. Качественная и количественная стратегии. Эмпирическое исследование как измерение в широком смысле // Социс, 2000, №1


Дополнительная литература:

Романов П.В. Микроуровень социальной реальности: возможности междисциплинарного подхода // Социс, 2002, №3.

Тюрюканова Е. Использованные и неиспользованные возможности методологии качественного анализа в одном социологическом исследовании // Возможности использования качественной методологии в гендерных исследованиях. Материалы семинаров / Под ред. М.М. Малышевой. М., 1997.

Фадеева О.П. История социологических исследований сельской жизни в России (1990 1995 гг. и 1995-1996 гг.) // Крестьяноведение: теория, история, современность: Ежегодник. 1996 / Под ред. В.П. Данилова, Т. Шанина. М., 1996. С.301-315.

Якубович Б.К. Качественные методы или качество результатов // Социология: методология, методы, математические модели, 1995, №5-6. С.16-27.

Ярская-Смирнова Е.Р. Социокультурный анализ нетипичности. Саратов, 1997.


Неделя XIX-XX


Итоговая аттестация – защита собственных исследовательских проектов (четыре занятия)




Скачать 247,13 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер247,13 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх