Идеи джекоба леви морено в контексте развития западноевропейской и североамериканской психологии ХХ столетия icon

Идеи джекоба леви морено в контексте развития западноевропейской и североамериканской психологии ХХ столетия


Смотрите также:
Идеи джекоба леви морено в контексте развития западноевропейской и североамериканской психологии...
Леви-Брюль Л
Российский конституционализм 2-ой половины XVIII 1-ой четверти XIX вв в контексте развития...
Российский конституционализм 2-ой половины XVIII 1-ой четверти XIX вв в контексте развития...
Развитие личности в контексте традиций игровой культуры 19. 00. 13. психология развития...
Учебно-методический комплекс дисциплины Английская литература в контексте западноевропейской...
Психология развития человека Раздел I общие вопросы психологии развития...
Актуальность темы исследования...
Программа утверждена на кафедре...
Программа дисциплины дпп. Ф...
Программа дисциплины дпп. Ф...
Программа дисциплины дпп. Ф...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
скачать




Московский педагогический государственный университет


На правах рукописи



ГРИНШПУН ИГОРЬ БОРИСОВИЧ



ИДЕИ ДЖЕКОБА ЛЕВИ МОРЕНО В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЙ И СЕВЕРОАМЕРИКАНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ХХ СТОЛЕТИЯ


Специальность 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии


Диссертация

на соискание ученой степени

кандидата психологических наук


Москва – 2002

Оглавление




Введение……………………………………………………………………… 5




Глава1.Краткий научно-биографический очерк………………………17


1.1. Европейский период жизни и творчества Дж.Л.Морено…………….19

1.2. Жизнь и деятельность Дж.Л.Морено в США…………………….…...27


Глава 2. Антропологические, методологические,

теоретико-психологические и психотерапевтические

взгляд Дж.Л.Морено.………………………………………………..37

2.1.Антропологические взгдяды Дж.Л.Морено. …………………………..37

2.2. Научно-методологические взгляды Дж.Л.Морено. ………………….44

2.3. Теоретико-психологические взгляды Дж.Л. Морено…………………49

2.4. Методы исследования……………………………………………….. …74


2.5 Психотерапевтические представления Дж.Л.Морено…………………82
^

Глава 3. Содержательно-хронологический анализ


основных идей Дж.Л.Морено в соотнесении с основными

тенденциями западноевропейской и североамериканской

психологии ХХ столетия…………………………………………..106


Глава 4. Взгляды Дж.Л.Морено в сопоставлении с

основными теориями и практиками западноевропейской

и североамериканской психологии……………………………...126

4. 1. Сравнительный анализ концепций Дж.Морено

и У.Джеймса………………………………………………………...126

4.2. Психодрама и классическая гипнотерапия…………………………..133

4.3. Идеи Дж.Л.Морено в соотнесении с психо-

динамической традицией………………………………………. ….137

4. 3. 1. Психодрама и классический психоанализ………………………..137

4.3.2. Сравительный анализ идей Дж.Л.Морено и К.Г. Юнга……. …….148

4.3..3. Идеи Дж.Л.Морено в соотнесении с

«Индивидуальной психологией» А.Адлера ………………………152

4.3.4. Идеи Дж.Л.Морено в сопоставлении с

идеями Г. С. Салливена………………………………………….….156

4. 3.5. Идеи Дж.Л.Морено в сопоставлении с идеями Э.Берна……..…..159

      1. Идеи Дж.Л.Морено в сопоставлении с идеями В.Райха………….162

      2. Идеи Дж.Л.Морено и социально-психологическая

традиция в психоанализе………………………………………..….164


    1. Идеи Дж.Л.Морено в сопоставлении с идеями Дж. Келли. ……..171

    2. Идеи Дж.Л.Морено в сравнении с идеями

социобихевиоризма…………………………………………………175

    1. Идеи Дж.Л.Морено и экзистенциально-

гуманистическая психология ………………………………………180

4.6.1. Взгляды Дж.Л.Морено в сопоставлении с

основными положениями дазайнанализа …………………….…...189


4.6.2. Взгляды Дж.Л.Морено в сопоставлении с

логотерапией В.Франкла. …………………………………………..195

4.6.3. Психодрама и гештальттерапия ……………………………………198


4.6.4. Идеи Дж.Л.Морено и американская

гуманистическая психология………………………..……………...203

4.6.5. Психодрама Дж.Л.Морено и психосинтез Р.Ассаджоли. ………..210

    1. Взгляды Дж.Л.Морено в сопоставлении

с традициями гештальтпсихологии. ………………………………204


Выводы ……………………………………………………………………219

Библиография……………………………………………………………. 223








Введение


На рубеже ХХ-ХХ1 вв. структура отечественной психологии претерпела существенные изменения. Наряду с научно-исследовательской и прикладной психологией значительное место в ней заняла психологическая практика (Слободчиков В.Ф., Исаев Е.И.)1, соотносимая в первую очередь с психологическим консультированием и немедицинской психотерапией, рассматриваемыми как основные составляющие психологической помощи (Бондаренко А.Ф.)2. Вместе с тем отечественные работы по истории психологии в основном отражают ее развитие как академической дисциплины, а многие значительные фигуры, чей вклад преимущественно соотносится с практикой (Перлз Ф., Эриксон М., Морено Дж., Сатир В., Лоуэн А., Райх В. и др.), остаются на периферии историко-психологического обсуждения, что представляется не вполне адекватным современной ситуации в психологии. Не вполне справедливым мы считаем и некоторое небрежение к теоретическим представлениям создателей практической психологии; не будучи, как правило, столь проработанными и системными в общепсихологическом смысле, как взгляды признанных теоретиков, часто оказываясь более метафоричными и противоречивыми, они, тем не менее, представляют интерес не только как обоснование (или обобщение) практики, но и как конструкты, частично вошедшие в общую, социальную и другие сферы психологии. Очевидной необходимостью анализа объективного вклада создателей практической психологии в современную психологию в целом определяется актуальность избранного нами общего направления исследований.

Среди создателей практической психологии особое место занимает Джекоб Леви Морено (1890 (?) - 1974).

В настоящее время представленная в психологической литературе оценка личности и идей Дж. Л. Морено парадоксальна. С одной стороны, его имя почти непременно присутствует в основных пособиях по психотерапии (Бурлачук Л.Ф., Карвасарский Б.Д., Рудестам К., Хайгл-Эверс А., Ялом И. и др.)1, где он по крайней мере упоминается в качестве автора психодрамы; с другой стороны, сама психодрама рассматривается либо как особая теория и практика психотерапии, т.е. как отдельное направление, либо как одна из техник, легко входящих в иные - “магистральные” психотерапевтические системы (Рудестам К.)2. Его приоритет в создании групповой психотерапии то признается, то отвергается или по крайней мере подвергается сомнению (Лейтц Г, Марино Р.Ф., Славсон С.Р. и др.).3 Социометрия как теория и практика высоко оценивается одними и вызывает скептицизм других. Личность Дж. Л. Морено либо апологетируется, либо рассматривается как патологическая.

В большей части обобщающих работ по истории психологии его имя вообще не упоминается (Ждан А.Н., Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г., Шульц К., Шульц Г.)1 Очерк истории социально-психологических исследований малой группы (Кричевский Р.Л.. Дубовская Е.М.)2 также не включает упоминаний о Дж.Л.Морено. Вместе с тем психодрама - главное, по-видимому, создание Дж.Л. Морено - вызывает устойчивый интерес, чему свидетельством многочисленные публикации, в том числе в нашей стране; активно действуют институты психодрамы (лишь в Германии их семь); психодрама входит в число учебных дисциплин не только в системы обучения психологов-консультантов и психотерапевтов, но и в ряде случаев в подготовку психологов в системе образования, психологов в социальной сфере, активно используется в работе школьных психологов и пр., т.е. реально влияние Дж.Л.Морено на современную психологию ощутимо настолько, чтобы поставить вопрос о целостной оценке его деятельности. На протяжении примерно 60-летнего своего бытия в науке и практике Дж. Л Морено был современником развития важнейших направлений психологии, и некоторые становились предметом его в различной степени пристрастных суждений; по имеющимся данным, влияние личности и идей Дж. Л.Морено признавали некоторые крупнейшие психологи ХХ столетия (Левин К., Салливен Г., Берн Э.)3 Вместе с тем даже социально-психологические идеи Дж. Л. Морено, заслужившие наибольшее признание в российской психологической литературе в связи с широким использованием социометрической диагностической методики (Коломинский Я.Л.)4 не обсуждаются и не упоминаются в обобщающих трудах (Андреева Г.М., Богомолова Н.Н, Петровская Л.А., Шихирев П.Н. и др.)1 Нам представляется в связи с этим целесообразной попытка оценить вклад Дж..Л. Морено в психологию с историко-психологической точки зрения, рассмотреть его идеи в историко-психологическом контексте, прежде всего в соотнесении с другими современными ему психологическими системами и идеями. Таких попыток до настоящего времени не было: Дж.Л. Морено оказывался на периферии истории психологии как неявно или фрагментарно присутствующий персонаж.

Таким образом, актуальность избранной нами темы определяется очевидным фактом влияния идей Дж.Морено на современную психологию, как теоретическую, так и практическую, при отсутствии попыток комплексной оценки его роли в истории психологии. Отметим также, что появление нашей работы может быть приурочено к психодраматическому 110-летию Дж.Л.Морено, выдвинувшего в американский период своего творчества версию о своем рождении не в Бухаресте в 1889 г. (что зафиксировано документально), а в 1992 г. на корабле, пересекающем Черное море.

^ Целью нашей работы является рассмотрение идей Дж.Л.Морено в контексте развития зарубежной психологии ХХ столетия.

В качестве объекта исследования выступила западноевропейская и североамериканская психология ХХ столетия, в качестве предмета - место и роль личности и психологических идей Дж.Л.Морено в системе основных современных ему психологических теорий и практик.

В силу специфики исследования гипотеза нами не формулировалась.

Основными задачами выступают:

1.Анализ идей Дж.Л.Морено в их развитии в соотнесении с основными тенденциями развития зарубежной психологии ХХ столетия.

2.Рассмотрение основных истоков и линий влияния (факторов), определивших формирование идей Дж.Л.Морено на различных этапах его творчества.

3.Соотнесение взглядов Дж.Л.Морено с основными положениями психодинамической, бихевиористической и экзистенциально-гуманистической традиций в их общепсихологическом, персонологическом и социально-психологическом аспектах .

4. Соотнесение психотерапевтических идей Дж.Л. Морено с основными современными ему направлениями развития психотерапевтического знания.

В качестве методологической основы исследования выступили принятые в современной отечественной историко-психологической науке принципы: принцип детерминизма, принцип единства логического и исторического, принцип конструктивно-позитивного анализа истории психологии, принцип единства прошлого, настоящего и будущего. В силу специфики избранной темы существенным для нас явился акцент на персоналистическом подходе к истории психологии.

^ Основными методами явились: биографический метод, метод исторической реконструкции, метод тематического анализа, содержательно-хронологический и сравнительно-сопоставительный анализ. Наряду с анализом опубликованных текстов, мы имели возможность обращаться в личных беседах к воспоминаниям и суждениям ближайшей ученицы Дж.Л.Морено Г.Лейтц, давшей любезное согласие на использование их в нашей диссертационой работе.

^ Научная новизна исследования определяется тем, что в ней впервые представлен целостный анализ идей Дж.Л.Морено и их роли в развитии западноевропейской и североамериканской психологической науки и практики.

^ Практическая значимость работы связана с тем, что в ней уточнены основания построения методического обеспечения разработанных Дж.Л. Морено диагностических и развивающих процедур в рамках целостного подхода.


Для оценки индивидуального вклада Дж.Л.Морено в развитие психологического знания и практики и его места в истории психологии мы взяли за основу следующие общие параметры :

  1. Специфика содержательного вклада в различные сферы психологического знания, а именно:

  • Антропологическое знание.

  • Методологическое знание.

  • Теоретико-психологическое знание (в соответствии с научными приоритетами Дж.Л.Морено, имеются в виду психология личности, социальная психология и психотерапевтическая теория).

  • Методическое знание исследовательского, диагностического и терапевтического плана.




  1. Масштаб и степень новизны авторского вклада в психологическое знание:

  • Создание целостной философско-психологической системы.

  • Разработка методологических принципов различного уровня.

  • Создание общепсихологической теории.

  • Создание теории в определенной отрасли (отраслях) психологии.

  • Разработка положений существующих теорий.

  • Генерирование идеи (идей).

  • Введение новых категорий.

  • Разработка методов (метода) исследовательского, диагностического, формирующего (в частности, психотерапевтического) плана.

  • Создание методики (методик) диагностического и формирующего характера.




  1. Место идей автора и его практики в картине основных направлений психологии. В этом плане роль автора может рассматриваться в следующих вариантах:

  • Создание оригинального направления

  • Следование основным идеям и принципам уже существующего направления.

  • Формирование собственных идей на основе оппозиции традициям направления, в русле которого автор первоначально формировался.

  • Интеграция идей различных направлений.

  • Эклектизм.

  • Научная маргинальность, проявляющаяся в колебаниях между направлениями и заимствованиях из них без разработки собственной синтетической или эклектической позиции.

  • Дилетантизм как отсутствие явной позиции по отношению к существующим традициям при нетрадиционном использовании разработанных в них понятий и принципов в возможном сочетании с нестрого сформулированными собственными.




  1. Признание автора современными ему и последующими исследователями и практиками:

  • Наличие школы.

  • Официальный статус в профессиональном сообществе.

  • Особенности взаимодействия с профессиональными сообществами и организациями.

  • Использование авторских идей и практических разработок современниками и масштаб их использования.

  • Использование авторских идей и практических разработок в настоящее время и масштаб их использования.




  1. Организационный вклад автора в психологию (создание институтов, ассоциаций, организация съездов, симпозиумов, руководство сообществами, организация изданий и т.д.).

  2. Влияние личности автора на современников.


Разумеется, названные параметры (в особенности первые три группы) взаимосвязаны и не статичны относительно творчества автора.


^ Основные положения, выносимые на защиту, формулируются следующим образом.

  1. Дж.Л. Морено выступает как оригинальный мыслитель и практик, остро почувствовавший духовный кризис западной Европы и США первой половины ХХ века и создавший психодраму как особую практику, интегрировавшую теологию, философию, психологию, медицину, поэзию и театральное искусство в целях преодоления человеческого взаимоотчуждения.

Первоначальные идеи Дж.Л.Морено складывались в ситуации предвоенного, военного и послевоенного кризиса Австрийской монархии и получили относительно завершенную форму в США периода «великой депрессии». Духовный кризис Европы и США, проявившийся в ослаблении веры, дегуманизации культуры и, в частности, науки, во взаимоотчуждении и экзистенциальном вакууме, был осознан Дж.Л.Морено как необходимость действенного включения в социальное бытие; из его религиозной, социальной, медицинской, литературной, театральной практики вырасиает психодрама как единство социометрии, групповой психотерапии и драматизации.

  1. Дж.Л.Морено явился одним из первых западноевропейских и североамериканских авторов, привнесших в практическую психологию духовную антропологию, и первым, в явном виде привнесшим в нее религиозную антропологию.

Общая тенденция развития психологии как самостоятельной дисциплины в конце Х1Х-начале ХХ веков заключалась в расширяющемся доминировании естественно-научного подхода, воплотившегося в большинстве ведущих направлениях психологии периода «открытого кризиса. В качестве альтернативного направления, рассматривавшего человека с позиций его духовных ценностей, выступала описательная (понимающая) психология, которая, предложив понимание как метод познания, не обозначила методологической и методической основы построения практики. В области практической психологии доминирующие антропологические идеи, представленные, в частности, в ортодоксальном психоанализе и бихевиоризме, отказывали духовному пространству бытия в статусе реальности, усматривая в нем результат сублимации или вообще не вводя в контекст рассуждений. Вместе с тем в названный период возникают дериваты психоанализа, в которых предпринимаются попытки введения в психологию как науку и практику представлений о духовном плане бытия в качестве важнейшей составляющей понимания человека и психотерапии (Ассаджоли Р., 1910 г.; Юнг К.Г., 1910 г.). Названные направления, однако, могут рассматриваться как концептуально развернутые лишь с 20-х гг. ХХ столетия, и соотнесенность их с религиозностью в целом и религиозностью конфессиональной не проявлена.

Антропологические представления Дж. Л. Морено формировались в 10-е гг. ХХ столетия и явным образом соотносились с нетрадиционным христианством; еще не отрефлексированные как психологические и психотерапевтические, они входили в практику его социальной, медицинской, литературной, театральной деятельности. Относительно завершенную форму, непосредственно соотносимую с психологией, они обретают в середине 20-х – начале 30-х гг., одновременно с оформлением духовно-антропологических основ психосинтеза и аналитической психологии, а также с формированием основ экзистенциального анализа (Бинсвангер Л., Франкл В.).


  1. ^ Дж.Л.Морено явился создателем первой эклектической психотерапевтической системы.

Анализ развития психотерапии от ее истоков до конца ХХ столетия позволяет наметить общую тенденцию, которую можно сформулировать следующим образом: от техник к теориям (школам) и далее – к эклектике и технологиям.

Основы психотерапии, восходящие к деятельности Месмера Ф.А., в 70-е - 80-е гг. Х1Х в. оформились в деятельности гипнотерапевтов (Шарко Ж., Бернгейм И., Брейер Й., Жане П.), в ходе которой состоялось открытие катарсического метода (Брейер Й., 1880-82 г.), переосмысление которого привело к созданию психоаналитического метода и психоаналитической психотерапевтической теории. На протяжении первых шести десятилетий ХХ века магистральные психотерапевтические направления формировались на базе психологических теорий и их модификаций (психоанализ, аналитическая психотерапия, индивидуальная психология, характероанализ в различных вариантах, экзистенциальная психотерапия, гуманистическая психотерапия, поведенческая психотерапия). С 50-х гг. наряду с этим возникает очевидная тенденция к интеграции различных направлений, особенно ярко проявившаяся в эклектических работах Торна Ф., и отказа от теоретизирования, открыто заявленного Перлзом Ф. в 70-е гг., характеризуются продолжением эклектических традиций и возникновением технологических психотерапевтических направлений типа НЛП и эриксонианского гипноза. В этой картине психодраматическая терапия Дж.Л.Морено, в основном оформившаяся в начале 30-х гг. ХХ века и рефлексивно ориентировавшаяся частично на идеи психоанализа, бихевиоризма и экзистенциализма, может быть рассмотрена как основание эклектической традиции в психотерапии.

  1. ^ Дж.Л.Морено явился создателем психологии малых групп в зарубежной социальной психологии.

Как правило, история психологии малых групп отсчитывается с исследований Триплета Н.(1898 г.), однако они расцениваются как единичное событие, не повлиявшее серьезно на теоретизирование и практику исследований в данной области. В зарубежной психологии малых групп выделяются девять основных подходов, повлиявших на развитие этой области знаний (Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М.). Исторически более ранними из них выступают социометрическое направление, интеракционистская концепция и психоаналитическая ориентация, концептуальное оформление которых относится к 20-м гг. ХХ столетия. Социометрия в основах своих, однако, восходит к 1915-1916 гг. и может рассматриваться как наиболее раннее теоретико-практическое направление в области психологии малых групп.

  1. ^ Дж.Л.Морено явился родоначальником естественного эксперимента в зарубежной психологии.

Развитие экспериментальной психологии за рубежом шло почти исключительно по линии лабораторного эксперимента, обеспечивающего контроль переменных и основанного на идее воспроизведения события в искусственных условиях. Альтернативными были предложенный В.Дильтеем малотехнологичный метод понимания и метод свободных ассоциаций Фрейда З., применявшийся, однако, в специфических условиях врачебного кабинета. Социометрический эксперимент, введенный Дж.Л.Морено, предполагает свободное самовыражение не только вербальное, но и акциональное в естественной для испытуемых ситуации. Впервые он был осуществлен в 1915 г. и не имел аналогов в западной психологии того времени.

  1. «Психодрама» Дж.Л.Морено явилась принципиально новым психотерапевтическим методом, основанным на экзистенциальной идее Встречи и творческом акциональном самопознании человека в эмпатическом взаимодействии с группой.

В психодраме, создание которой Дж.Л.Морено оценивал как третью революцию в психотерапии после открытий Месмера Ф.А. и Фрейда З., в психотерапию впервые было введено представление о человеке как творческой личности, раскрывающейся в глубоких межличностных отношениях и действии. Адекватным данному представлению явилась особым образом организованное групповое терапевтическое событие, предполагающее театрализованную форму самоисследования протагониста с участием других членов группы как исполнителей ролей и участников последующего эмпатического обмена чувствами.

  1. ^ Дж.Л.Морено явился создателем групповой психотерапии.

Несмотря на то, что психотерапевтическая работа в групповой форме начала использоваться до Дж.Л.Морено (Пратт Дж., 1905 г.), именно он впервые показал, что группа выступает как особый терапевтический фактор, и дал этому философско-психологическое и методическое обоснование. Дж.Л.Морено ввел термин «групповая психотерапия», а также явился создателем первого журнала, посвященного вопросам групповой терапии («Impromptu”, 1931 г. ), и организатором первого профессионального сообщества групповых психотерапевтов (“Общество психодрамы и групповой психотерапии”, 1942 г.).

  1. Дж.Л.Морено явился генератором ряда идей в области психологии личности и социальной психологии, наиболее важные из которых нашли отражение во введенных им понятиях, в частности «роль», «межчеловеческие (межличностные) отношения», «социометрия», «социатрия», «социальный атом», «теле».

К таким идеям относятся: рассмотрение человека как Богоподобного творческого существа; расширение понятия «роль» с использованием театральной метафоры до уровня общепсихологической категории; рассмотрение человека в контексте межличностных отношений и группы как системы; введение единицы анализа социума; введение представлений о психологическом здоровье общества; анализ уровней межличностных отношений.


^ Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы работы докладывались на конференции «Психология на пороге ХХ1 века» (1999 г.), ежегодных конференциях МПГУ. На основе материалов исследования разработаны учебные программы и проведены обучающие и демонстрационые курсы по психодраме в Московском педагогическом государственном университете, Московском психолого-социальном институте, Смоленском гуманитарном университете, Столичном гуманитарном институте; материалы вошли в курсы «История психологии» и «Осовные направления психотерапии», прочитанных автором в ряде высших учебных заведений России.


^ Глава 1. Краткий научно-биографический очерк.

Задачи, которые мы ставим в данной главе, двояки. С одной стороны, мы постараемся отследить возможные линии влияния, которые оказали на мировоззрение Дж.Л.Морено события его жизни, в том числе взаимодействия с современниками - философами, теологами, психологами, медиками и т.д., а также особенности его личности в их формировании; с другой - наметить некоторые возможные направления поиска линий его собственного влияния на современную ему психологию в связи с его взаимодействиями с психологическим сообществом как достаточно авторитетного автора и практика в зрелые периоды его научной жизни. Мы не сочли целесообразным представлять исчерпывающую биографию Дж.Л. Морено. Таковая составлена Марино Р.Ф.1 на основе многочисленных данных, полученных им в ходе тщательных поисков во многих странах мира, где бывал Дж.Л. Морено. Нам представляется важным выделить те биографические данные, которые наиболее явно соответствуют нашим задачам, стараясь при этом (в отличие от Марино Р.Ф.) интерпретировать их достаточно осторожно. Наряду с названой работой источниками для нас послужили “Автобиография” самого Дж.Л.Морено1, данные, приведенные в биографических разделах других изданий2 , а также


материалы личных бесед с зарубежными психодраматистами, в особенности с ближайшей ученицей Дж.Л.Морено Грете Лейтц, любезно позволившей воспользоваться ее воспоминаниями и проистекающими лично от Дж.Л.Морено сведениями, которыми она располагает.

Рассмотрение жизненного пути и особенностей личности Дж.Л.Морено сложно строить на основе его автобиографии. В отношении целого ряда психологов (например, ФрейдаЗ, .Скиннера Б. ) было показано, что их автобиографии содержат ряд фактических неточностей, где желаемое часто выдается за действительное, что порождает своеобразную мифологию, и без того сопутствующую образам харизматических личностей.3 В случае с Дж.Л Морено это выражено, вероятно, в еще большей степени, ибо в силу склонности к мистификации и игре (в общем смысле этого слова) он творил мифы о себе вполне осознанно в тех случаях, когда видел в этом “психодраматическую правду”1. Это разделение на правду реальности и психодраматическую правду - одно из многих удвоений, которыми изобилует жизнь и взгляды Дж.Л. Морено.2 Ряд фактов, упоминаемых Дж.Л. Морено как более или менее важные события жизни, никак документально не подкреплен и вызывает сомнение исследователей. К таковым относятся, к примеру, единственная встреча с Фрейдом З. (нигде самим З. Фрейдом не упоминаемая, как, впрочем, и имя Дж.Л. Морено вообще), реальность письма, направленного министру внутренних дел Австро-Венгерской империи в 1916 г. с предложением социометрического переустройства общества, и другие.3Вместе с тем автобиография - при сопоставлении ее с реальными фактами - дает несомненно ценный материал для представления своеобразия личности Дж.Л. Морено.

^ 1.1. Европейский период жизни и творчества Дж.Л.Морено

Якоб Леви (Морено - имя отца - он позже сделал своей фамилией) родился в Бухаресте в 1890 г., что зафиксировано в соответствующих документах. Бытующий миф о рождении в 1892 г. на корабле, пересекавшем Черное море по направлению от Босфора к Констанце, был создан самим Дж.Л. Морено и нес, по мнению Марино Р.Ф., символический смысл, весьма для него важный: рождение в пути с родины давних предков на новую родину, иными словами - рождение вне родины, рождение, не связывающее с конкретной территорией и ставящее самого Дж.Л.Морено в особую позицию “человека вне мира”, “над миром” или “между мирами”4. (В каком-то смысле позиция “вне”, “над”, “между”, “везде” будет характерна для Дж.Л.Морено в самых разных отношениях). Миф этот Дж.Л.Морено создал уже пребывая в США, куда перебрался в 1925 г. и где в начале 30-х гг. сформулировал основы психодрамы как теории и практики. Отметим, что мотив кочевья будет сопровождать Морено в его жизни достаточно долго начиная с детства, когда семья переберется из Бухареста в Вену, где будет неоднократно менять жилье, затем в Берлин, подростком вернется в Вену, где будет жить у друзей семьи, разлучившись с близкими.Тем не менее реальный факт его рождения зафиксирован документально, и именно эту дату он приводил в официальных документах. Существенно, что имя отца в метрике не указано - существенно с точки зрения дальнейшего бытия Якоба и его самоопределения, а также отношения к авторитетам: одновременное наличие и “отсутствие” отца (в дальнейшем отец оставил семью) означало для Дж.Л.Морено возможность и необходимость быть в дальнейшем одновременно и отцом, и сыном как в отношении семьи, так и в отношении самого себя.

Важным представляется вопрос о вероисповедании, где Дж.Л.Морено оказывается своего рода маргиналом. В целом семья, принадлежавшая к общине евреев-сифардов, исповедовала иудаизм, и сам Дж.Л. Морено в детстве изучал именно его; с другой стороны, в воспитании матери принимали участие католические монашенки, и она чтила Христа, который для Дж.Л.Морено стал главной жизненной моделью.

( Отметим, что некоторые моменты детства Дж.Л.Морено напоминают детство З. Фрейда: “мягкий” иудаизм в семье; большая разница в возрасте родителей - 17 лет в ситуации Дж.Л. Морено - родители сочетались браком, когда матери было 14, а родила она Морено в 17; оба были первенцами и любимцами у матери; тому и другому в детстве было предсказано, что они станут великими людьми, и оба в это искренне верили; оба - хотя и различным способом - изменили имена. Проблема сложной идентификации Дж.Л.Морено с З. Фрейдом выступает предметом обсуждения и его собственного, и биографов1).

Идентификация с Богом (то с Богом-Отцом, то с Богом-Сыном) (черта, которой в различных аспектах отмечена вся жизнь Дж.Л.Морено) выявилась достаточно рано. Знаменитая “психодрама падения Бога”, как называл ее Дж.Л.Морено - организованная им в возрасте 4,5 лет игра, в которой он по своему выбору играл роль Бога, а соседские дети играли роли ангелов, и закончившаяся падением Дж.Л.Морено с горы стульев, изображавшей рай, и переломом руки 1- повторялась, по данным Марино Р.Ф. , неоднократно при одобрении матери. Идентификация с Богом Отцом явно выявилась в школьные годы, когда он требовал, чтобы его не называли по имени, как не называют по имени Бога. (Традиция анонимности продолжится и дальше, во взрослом индивидуальном творчестве Дж.Л.Морено и в деятельности организованного им общества Встречи). Точно того же он требовал в семье в отношениях с братьями и сестрами, не откликаясь на обращение по имени, но отзываясь на обращение “ты”. Исследователи отмечают, что в этот период возникло его двойственное чувствование мира - как некоторой обыденной эмпирической реальности и как особого бытия, понимаемого символически, прежде всего через особые действия и чувствования (например, через игру)2.

Идентификация с Богом, однако, была неоднозначной. После развода родителей он почувствовал обиду на Бога, и у него даже возникли мысли о переделке мира; это отразилось в бунте против авторитетов и в увлечении различными авторами, среди которых выделились два из тех четырех, кого Дж.Л. Морено назовет своими учителями – Ф.Ницше и С.Къеркегор (двое других – А.Бергсон и У.Шекспир), а также Э.Сведенборг, с изучения трудов которого начнется увлечение Дж.Л.Морено мистикой и поиск “божественных голосов” в себе, и биография Будды, с которым, как и со Сведенборгом, произошла идентификация3 . Впоследствии Дж.Л. Морено признал, что с детства “слышал голоса”, но не рассказывал об этом, боясь признания психически нездоровым.4


По воспоминаниям Дж.Л.Морено, в этот период, на четырнадцатом году жизни, ему было видение, в котором он, стоя в маленьком парке перед статуей Иисуса, осознал выбор между вселенной и семьей, и избрал вселенную. Он осознал себя как человека, которому уготована особая миссия; позже он обозначит это как манию величия, но сочтет ее “нормальной манией величия”, считая ее свойственной всем людям, начиная с рождения. С этого момента идентификация с Сыном пришла на смену идентификации с Отцом1.

Таким образом, в раннем религиозно-духовном становлении Дж.Л. Морено очевидна ее эклектичность; изучение иудаизма и христианства, спонтанные идентификации с Яхве Ветхого завета, Иисусом, Буддой, увлечение мистикой Э.Сведенборга, ранним экзистенциализмом порождают особую индивидуальную систему мировидения и самоопределения. Навряд ли их можно назвать системными и отрефлексированными на данном этапе: речь идет, по сути, о подростке, однако эта эклектичность сохранится и в дальнейшем.

Как уже говорилось, идентификация с Богом была амбивалентна. Божественное творение в школьные годы Дж.Л.Морено видит как хаос, одновременно идентифицируясь с Богом Сыном. Иногда это последнее предстает в странном виде, например, в появлении перед людьми нагишом (без эксгибиционистических мотивов): Марино Р.Ф. полагает, что, возможно, таким образом Дж.Л.Морено проверял, нее является ли вторым пришествием Христа, который, по его мысли, должен прийти в мир нагим. Подобные поступки ряд авторов квалифицируют как проявления пограничных расстройств. (Отметим, что в дальнейшем для Дж.Л.Морено было характерно соотнесение себя с Иисусом, Буддой, Франциском Ассизским, вышлядевшими неполноценными, ненормальными, но, по словам Дж.Л.Морено, жившими своей правдой2

В 1909 г. Дж.Л.Морено поступил в Венский университет, сначала на философский факультет, где проучился недолго, затем на медицинский. В студенческие годы он с группой товарищей организовал “Дом встречи” - дом для иммигрантов, где те жили и получали поддержку как морального, так и организационного плана. Члены группы были безымянны, Дж.Л. Морено был ее неформальным лидером. В каком-то смысле она оказалась и религиозным сообществом, своего рода сектой, в которой обсуждались вопросы Второго пришествия Иисуса и проповедовалась религия безымянности и Встречи. В начале Первой мировой войны Дом прекратил свою деятельность. Стремление Дж.Л.Морено к безымянности также окрашено амбивалентностью. Как пишет Марино Р.Ф., он (Морено) стремился к безымянности, но так, чтобы быть лидером; в дальнейшей жизни ряд событий окрашен конфликтами по поводу признания приоритета и авторского права.1 Вместе с тем, по многочисленным указаниям самого Дж.Л. Морено, один человек не обладает авторитетом, он должен быть голосом группы. В университете (где Дж.Л. Морено часто брал на себя роль посредника в отношениях между студентами и администрацией) он получил классическое медицинское образование, не связывая первоначально свою судьбу с психиатрией. Вместе с тем курс психиатрии (хотя и краткий) он прослушал, поверхностно ознакомившись и с психоанализом на семинарах Ф.Потцеля, ассистентами которого были П.Шильдер и Х.Дойч, в сотрудничестве с которыми Дж.Л.Морено исследовал сновидения. В студенческие годы Дж.Л. Морено посещал лекции З.Фрейда (по одним данным, это происходило в 1912, по другим - в 1914 г.). По словам Дж.Л. Морено2 (многие авторы высказывают мнение об их субъективности и, возможно, недостоверности)3, он явно обозначил в беседе с З.Фрейдом различия их представлений о том, как нужно работать: не анализировать в “кабинетной тиши”, а в естественной ситуации вдохновлять на творческое развитие. Отношение Дж.Л. Морено к психоанализу в дальнейшем было двойственным - во многом в связи с двойственным отношением к самому З.Фрейду, что признавал сам автор психодрамы.

К студенческим годам относится внимание Дж.Л. Морено к детским играм; он рассказывал детям истории в садах Вены и играл с ними, опираясь на их спонтанность. Вместе с тем некоторые игры носили характер своеобычный настолько, что это вызывало протесты родителей: например, он в игре предлагал детям найти себе новых родителей. Внимание Дж.Л.Морено к детям во многом окрашено религиозно-мистическими тонами: он вспоминал отношение Христа к детям, полагая при этом, что задуманная им самим “революция творчества”1 должна начинаться с детей. Помимо игр и рассказывания сказок, Дж.Л.Морено организовал детский театр, где пьесы импровизировались (прообраз будущего “взрослого” театра спонтанности), ставились пьесы совместного сочинения Дж.Л.Морено и детей и иные пьесы. Известен терапевтический эффект этого театра, например, в отношении будущей актрисы Э.Бергнер.

В предвоенные годы Дж.Л.Морено вместе с двумя помощниками - врачом и журналистом - организовали группы самопомощи для проституток, по 8-10 человек в группе; в этой работе начали складываться представления Дж.Л.Морено относительно возможностей групповой психотерапии. Начавшись как группы с поверхностным уровнем общения в связи с формально-организационными проблемами быта, они в дальнейшем развивались прежде всего в плане отношений взаимопомощи; члены групп открывали возможности “быть терапевтами друг для друга”. Свои открытия этого периода Дж.Л.Морено описывает следующим образом: группа автономна; группа обладает своей структурой (групповой диагноз является предварительным условием групповой психотерапии); проститутки представляли собой какой-то общий социальный порядок со своими паттернами поведения, своими ролями, что окрашивало любую групповую ситуацию независимо от конкретной группы в целом; тенденция к безымянности членов группы в том смысле, что важность обретает группа как единое целое, а границы между отдельными Я ослабевают.1 В период этой деятельности Дж.Л. Морено пишет работу “Приглашение к встрече”, свидетельствующую о тенденции к готовности видеть в других не только последователей, но равных партнеров.

В 1915-1918 гг. Дж.Л.Морено (первоначально студент, затем начинающий врач) работал в лагерях беженцев, из которых наиболее известен лагерь в Миттендорфе. Там Дж.Л.Морено столкнулся с тем, что многие недоразумения в бараках (в каждом обитало около ста человек) возникали из-за того, что при заселении не учитывались многие важнейшие факторы, такие, как культурные, политические и социальные различия между людьми. В работе с ними у Дж.Л.Морено стала складываться социометрия как теория и практика - социометрия не только в плане выявления и измерения отношений, но и как учение о социальной мере, точнее, соразмерности (второе значение слова “метрия”), социальной гармонии.

Важным эпизодом жизни Дж.Л.Морено было его участие в работе журнала “Daimon” (название, заимствованное у древних греков, означало демона, внутреннего двойника человека, духа, стремящегося выйти за пределы установленного). В журнале сотрудничали многие литераторы и философы из разных стран, в разной степени посвящая ему свое время. Из них выделим Мартина Бубера, чья философия и тексты поразительным образом совпадает иногда с идеями и текстами Дж.Л.Морено (Г.Лейтц приводит примеры буквального текстуального совпадения стихов того и другого)2. Факт прямого взаимовлияния исторически не установлен, хотя Дж.Л. Морено утверждал, что его идея Встречи определила искания Бубера3. Существенно и то, что активистом журнала был А.Адлер, в те годы яркий деятель социал-демократического движения. Журнал объединял очень различных по убеждениям людей, служа также своего рода “посредническим пространством”; характерно, что Дж..Морено, неуютно, по выражению Ф.Марино, чувствовавший себя в среде интеллектуалов (сам он был человек действия), парадоксальным образом принял самое активное участие в организационной деятельности: он был “связным” между авторами и издательствами. Именно в этот период Якоб Леви стал называться Якоб Морено Леви. Публикации Дж.Л.Морено в журнале частично повторяли прошлые, за исключением работы “Слова Отца” (1920) и фрагментов “Приглашения к встрече”, “Homo Juvenis” и “Мира детей”. Одновременно с общением с философами, художниками и литераторами Дж.Л.Морено занимается врачебной практикой общего плана в Бад-Вослау, где проявляет себя очень ярко, в том числе бесплатно оказывая медицинские услуги. Этот период Дж.Л.Морено выделяяет как период становления своей целостной философии. К 1921 году относится первое применение им на практике психодраматического метода (термин тогда еще отсутствует) в работе с пациентом, заявившим о желании суицида. В ходе этой работы депрессивный пациент ставил сцены, где проигрывались возможные сценарии поведения. Эффективность проведенной работы (вопреки психоаналитическому мнению о вредности отыгрывания проблем) заставила Дж.Л.Морено обратиться к психотерапии. В некоторых вариантах психологической помощи Дж.Л.Морено практиковал театрализованную работу с семьями (так называемый “реципрокный театр”), что можно считать одним из первых опытов семейной психотерапии (наряду с практикой Адлера А., строившейся иначе). Согласно Марино Р., в этот период ярко проявились харизматические свойства личности Дж.Л. Морено, что отразилось на слухах о его “чудотворчестве”, а это, в свою очередь, сказалось на его положении в профессиональной среде, не принимавшей его как профессионала.

В 1921 г. Дж.Л.Морено обращается к театру, пытаясь создать принципиально новый способ построения театрального действия. Первая попытка состоялась 1 апреля 1921 г. в венском Театре комедии. Новаторство заключалось в том, что в качестве участников спектакля должны были выступать зрители, которых Дж.Л.Морено приглашал на сцену для разговора об управлении страной (участнику предлагалось сыграть роль короля, по желанию сидя на стоявшем на сцене троне, но не короля абстрактного, а такого, кто мог бы дать совет в плане жизнеустройства Австрии, находившейся тогда в глубоком кризисе после войны. ). Импровизируемое драматическое действие, тематически отражающее реальную живую проблему социального порядка, в дальнейшем будет названо социодрамой. Несмотря на неуспех спектакля, Дж.Л.Морено продолжает театральные поиски. В 1922 году начинает работу “театр спонтанности”, где актеры импровизировали действие по темам, заявленным зрителями. В работе этого театра был открыт психотерапевтический эффект действенного отыгрывания конфликта (случай Георга и Барбары). Опыт работы в театре Дж.Л.Морено описал в вышедшей в 1924 г. книге “Театр спонтанности”1, где предлагает четыре формы театра - театр конфликта, театр спонтанности, терапевтический театр и креационный театр (театр творения).

^ 1.2. Жизнь и деятельность Дж.Л.Морено в США

Вторую четверть ХХ века охватывает жизнь Дж.Л. Морено в США, где его психологические и психотерапевтические представления обретают относительно завершенную форму и организационное воплощение. Дж.Л.Морено эмигрировал под влиянием усложнившихся личных и профессиональных отношений в Европе в 1925 году и после периода бытовых сложностей стал обретать авторитет к концу 1927 года, выступая с лекциями и демонстрацией метода спонтанности в учебных заведениях и церквах, что позволило организовать театр импровизации в Карнеги Холл (официальное открытие в 1931 г.), где импрповизации актеров сопровождались анализом Дж.Л.Морено. Трогда же был основан журнал “Impromptu” (журнал был посвящен театру и по выходе двух номеров прекратил существование в связи с ослаблением интереса Дж.Л.Морено к этой проблематике) и вступить в отношения с учеными - социологами и социальными психологами- и миром искусства. В основном театр реализовывал идею “живой газеты” и импровизировал на темы, предложенные зрителями. Дж.Л.Морено не считал театр своей удачей и обратился к психиатрии (опыт этого театра будет возобновлен в 70-е гг. Джонатаном Фоксом, основавшим движение “play-back”- театров). В 1931 г. Дж.Л.Морено вступает в открытую полемику с А.Бриллом и отчасти с психоанализом как таковым относительно правомерности анализа уже ушедших людей на основе свидетельств.1 К этому же году относится его выступление на собрании Американской психиатрической ассоциации в Торонто с предложением использовать метод групповой психотерапии в тюрьмах и провел исследование в тюрьме Синг-Синг при поддержке У.Э.Уайта . К этому же периоду относится, по-видимому, знакомство с создателем межличностной теории психиатрии Г.С.Салливаном, признававшим , по указанию Г.Лейтц2, влияние Дж.Л.Морено и на которое указывал он сам. 1932 г., когда Дж.Л. Дж.Л.Морено представил результаты исследования в Синг-Синг, считается формальным годом возникновения термина “групповая психотерапия” (по версии У.Э.Уайта, термин возник годом раньше). В проведенном Дж.Л.Морено исследовании социометрия впервые стала не только методом диагностики, но и методом терапии групп. Исследование Дж.Л.Морено получило поддержку профессионалов различной теоретическрй ориентации ( в том числе Ф.Александера). С 1932 по 1934 г. Дж. Л.Морено работал в Гудзонской школе для девочек по приглашению Ф.Морз, последовавшему после отчета о работе в Синг-Синг. В работе с девочками были разработаны социометрические тесты и техника социограмм. Там же Дж.Л.Морено начал применять ролевые игры для изменения установок и поведения девочек. После разыгрывания ситуаций зрители давали разыгрывавшим обратную связь, за чем следовал анализ, который осуществлял Дж.Л.Морено; иногда ситуации разыгрывались неоднократно с внесенными изменениями. Таким образом, именно 1932-1934 г. можно считать зарождением ролевого тренинга и психодраматической терапии - по сравнению с работой с проститутками Вены в данной работе ставилась отрефлексированная терапевтическая цель, а сравнительно с работой в лагерях беженцев осуществлялась не только диагностика отношений и поведения, но и изменение отношений и поведения.

В 1933 г. Дж.Л.Морено применил вариант социометрического метода при предсказании исхода поединка боксеров-тяжеловесов, полагая, что на исход боя влияют не только физические особенности и техника, но и состоянии, соотносимое с межличностной ситуацией каждого из них за пределами ринга. В этом исследовании были заложены основы представлений о социальном атоме. Кроме того, существенным фактором оказался “коэффициент спонтанности” каждого, выведенный Дж.Л.Морено на основе наблюдений. Особо Дж.Л.Морено подчеркивал внимание к работе тела, выражая уверенность в адекватности монистического подхода.

В 1934 г. Дж.Л.Морено опубликовал книгу “Кто выживет?” , считающейся одним из наиболее выразительных и цельных его произведений. В этом труде нашли наиболее полное отражение взгляды Дж.Л.Морено на соотношение науки и религии (противопоставление которых он считал ошибочным), а также выражены его позиции относительно спонтанности и креативности, звучавшие и прежде (например, в работе “Слова отца”, где, однако, они были сформулированы не научными, а художественными средствами). На фоне общей идеи (выживет тот, кто творит), работа представляет попытку превращения социометрии из метода в науку. Работа считается ныне классикой микросоциологии. Она привлекла внимание социологов к психологии, благодаря чему удалось начать издание журналов “Sociometric Review” (“Социометрическое обозрение) (1936) и “Sociometry : A Journal of Interpersonal Relations” (“Социометрия: журнал межличностных отношений” ) (1937 г.), и организовать университетское преподавание одноименной дисциплины. Как считает ряд авторов (МариноР.Ф., Барц Э.)1, с изданием второго журнала в научный язык впервые вошло понятие “межличностные отношения”. В журнале сотрудничали Г.Оллпорт, М.Мид, Ч.Лумис и ряд других ведущих психологов США, что способствовало распространению идей Дж.Л.Морено в академической среде. (Дж.Л. Дж.Л.Морено руководил этим журналом до 1955 года, когда, создав новый - “International Journal of Sociometry and Sociatry”(Международный журнал социометрии и социатрии”),- передаст первый Американскому социологическому обществу).

В середине 30-х гг. Дж.Л.Морено взаимодействовал с Куртом Левином, переселившимся тогда в США и начавшим исследования малых групп и групповой динамики под влиянием Дж.Л.Морено (по собственному признанию К.Левина, на что ссылается Г.Лейтц и указывает С.Степанов)1. Вместе с тем Дж.Л.Морено не считал, что идеи К.Левина во всем созвучны социометрии, хотя частично относил его деятельность к социометрической.2

К 30-м гг. относится сотрудничество Дж.Л.Морено с Н. Аккерманом, впоследствии одним из основателей системной семейной психотерапии, рассматривавшим семью как систему диадических отношений. Характерно, что в дальнейшем у Дж.Л.Морено училась В. Сатир, не ставшая, как и Н.Аккерман, психодраматистом, но использовавшей элементы психодрамы в семейной психотерапии.3

Биографы Дж.Л.Морено считают важнейшим годом его жизни 1936-й. Он открыл в Нью-Йорке два медицинских офиса, в одном из которых бесплатно лечил малоимущих, в другом зарабатывал себе на жизнь лечением обеспеченных людей. Сфоромировалась идея открытия своего госпиталя и учебного центра. Такой центр был создан в Биконе (Beacon), где планировалось и создание своего издательства. Лечебница получила название Бикон-Холл (Beacon-Hall) (с 1951 г. - “лечебница Морено”). На пожертвования пациентки Г. Ф. Тот был создан терапевтический театр, названный ее именем. В дальнейшем театр использовался не только в медицинских целях, но и для разрешения конфликтов здоровых людей. В 1938 г. в госпитале поселился Дж.Л.Морено . С 1941 г. началось обучение специалистов по психодраме. (Центр в Биконе перестал функционировать как госпиталь в 1967 г., оставшись учебным и издательским центром. Вместе с Дж.Л.Морено и после его смерти центром руководила его жена Зерка; в 1982 г. центр был закрыт.)

Большое развитие социометрические и психодраматические методы получили во время П Мировой войны, когда Дж.Л.Морено консультировал в госпиталях и сотрудничал с военными, использовавшими его методы для работы с кадрами при отборе и подготовке офицеров. В 1941 г. психодраматический театр был официально открыт в государственном учреждении - Госпитале Святой Елизаветы, где была введена специальная должность специалиста по психодраме. Из ведущих психологов США, активно использовавших психодраму, отметим Генри Меррея, в военные годы занимавшегося в том числе отбором военнослужащих для деятельности в экстремальных условиях. В 1942 г. Дж.Л.Морено открыл в Нью-Йорке институты социометрии, социодрамы и психодрамы и организовал Американское общество психодрамы и групповой психотерапии (с 1950 г. - Американское общество групповой психотерапии и психодрамы). К этому времени были определены принципы построения психодраматической сессии. Отметим, что в военные годы элементы групповой терапевтической работы стал использовать и Э.Берн (E.Berne), впоследствии наблюдавший психодраматическую работу Дж.Л.Морено и усматривавшей ее влияние на транзактный анализ1 .

В этот период Дж.Л.Морено общался с П. Сорокиным, считая его величайшим ученым в сфере социальных наук, однако себя все же с ним не идентифиируя в силу приверженности не академическому, а “действенному” способу жизни.2

В 1947 г. Дж.Л.Морено начал выпуск официального издания Американского общества групповой психотерапии и психодрамы - журнала “Социатрия”, впоследствии обретавшего иные названия: “Групповая психотерапия: журнал социопсихопатологии и социатрии” (1950), “Групповая психотерапия и психодрама” (1970), “Журнал груповой психотерапии, психодрамы и социометрии” (1976). Наиболее значительней публикацией 1946 г. является первая часть книги - по сути, сборника - “Психодрама”, которую можно рассматривать как первую попытку относительно целостного представления психодрамы как терапевтического метода. В этом издании впервые появляются базовые термины (теле, разогрев, вспомогательное Я, социальный атом и др.).

В 1950 г. произошло слияние социометрического и психодраматического институтов в Нью-Йорке в Институт Морено, получивший статус учебного заведения. В том же году Дж.Л.Морено неудачно выдвинул свою кандидатуру на пост Президента Американской психиатрической ассоциации. Эта неудача подтолкнула его к попыткам распространения своих идей за пределы США. С начала 50-х гг. Дж.Л.Морено активно пропагандирует свои идеи в Европе, где создаются группы по изучению и использованию социометрии, групповой психотерапии и психодрамы - первой из них была группа, созданная во Франции (особую роль в распространении его идей сыграли А.Шутценбергер и Ж.Гурвич). В 1951 г. Дж.Л.Морено посетил Великобританию, в 1954 г. - Австрию, в 1959 г. - Россию (Москва и Ленинград) через несколько месяцев после публикации на русском языке книги “Социометрия”1.

После посещения в 1951 г. Париа и Лондона, ДжЛ.Морено создал Междунпродный комитет по групповой психотерапии. В 1954 г. в Торонто состоялся 1-й Международный конгресс по групповой психотерапии. В 1964 г. в Париже по инициативе А.Шутценбергер состоялся 1 Конгресс по психодраме; позже эти конгрессы организовывались в различных странах: на жизни Дж.Л.Морено - в Барселоне (1966), в Бадене (1968), в Буэнос-Айресе (1969), в Сан-Пауло (1970), в Амстердаме (1971), в Токио (1972).

В 1957 г. Дж.Л.Морено создал Академию психодрамы и групповой психотерапии, в 1958 – Международный центр групповой психотерапии. Социометрии и психодрамы в Нью-Йорке, в 1961 - Всемирную Академию психодрамы и групповой психотерапии - впрочем, не получившую на международном уровне официального статуса.

В 1959 г. выходит второй том “Психодрамы”1, составленный супругами Морено, представляющий серию дискуссий относительно психодрамы. Среди участников дискуссий - один из основателей системного подхода в семейной психологии Н.Аккерман, психоаналитик Ф.Александер, дазайнаналитик М.Босс, Г. Оллпорт, П. Сорокин. В этом издании обсуждаются, в частности, вопросы сооношения психодрамы с психоанализм и дазайнанализом как на уровне общего подхода, так и на уровне соотношения понятий.

Вместе с тем идеи Дж.Л.Морено не были в полной мере восприняты психиатрами США, что во многом было связано с его соперничеством с С.Славсоном2

Дж.Л.Морено скончался в 1974 г. в окружении родных и ближайших учеников; ведущими непосредственными продолжателями его идей стали его супруга З.Морено, которой, по признанию многих, принадлежит авторство многих технических разработок психодрамы, и его «духованая дочь» Г.Лейтц.

Представляется, что жизнь Дж.Л. Морено в интересующем нас отношении может быть условно разделена на три периода.

^ Первый период охватывает время до 1925 г. (отъезд Дж.Л. Морено из Европы в США); с 10-х г. деятельность Дж.Л.Морено связана с медициной, социальной работой, театром, в этих пространствах формируются прообразы социометрии, групповой психотерапии и психодрамы.

^ Второй период охватывает вторую четверть двадцатого столетия и ознаменован разработкой основных теоретических и практических позиций ДжЛ. Морено.

Наконец, третий период - с 1950 по 1974 г. (год кончины Дж.Л.Морено) преимущественно был им посвящен пропаганде своих идей в различных странах.

За годы пребывания в Европе Дж.Л.Морено опубликовал 41 работу, до 1918 г. под именем Якоб Леви (Levy, Jacob), далее – под именем Якоб (Якуб) Морено Леви (Levy, Jacob (Joakub) Moreno). В варианте Якоб Л. Морено (Moreno, Jacob L.) он начинает фигурировать в немецкоязычной литературе с 1924 г.

Первые – весьма интенсивные – публикации относятся к 1908-1909 г. В основном они носят поэтико-философский характер; издания осуществляются автором. Наиболее важная работа этих лет – поэтико-эссеистический сборник «Приглашение к Встрече» (Einladung zu einer Begegnung), в котором нашли отражение формировавшиеся философско-антропологические и религиозные основы мировоззрения Я.Л.Морено, в будущем составившие базу психодраматической и социометрической теории и практики. Важнейшие из последующих работ европейского периода - «Театр спонтанности» , 1923), впоследствии переведенная им на английский язык (Moreno, Jacob L. Das Stegreiftheater. Berlin/Potsdam: Kiepenheuer, 1923). С 1922 г. неоднократно издавалась работа «Слова отца» (первое издание - Levy, Joakob Moreno. Das Testament des Vaters - Verkuendigung. Potsdam: Gustav Kiepenheuer, 1922).

Последняя публикация этого периода датируется 1925 г.

Публикации в США начинаются с 1928 г. По 1951 г. включительно опубликовано 86 работ (из них 11 в соавторстве), среди которых важнейшие – «Кто выживет?» (1934), «Психодрама», т.1 (1946) и «Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе» (1951).1

С 1951 по 1975 г. опубликовано около 140 работ, в основном по частным аспектам психодрамы. Среди них выделяются 2-й и 3-й тома «Психодрамы», вышедшие соответственно в 1959 и 1969 г.2

В рамках этих трех периодов можно выделить рубежные этапы становления идей Дж.Л.Морено:

  • 1910-е гг – формирование духовно-антропологических основ социальной и медицинской практики ДжЛ.Морено; формирование прообразов групповой терапии и социометрии. Первые контакты с психоаналитиками, в том числе, возможно, с З.Фрейдом.

  • Начало 1920-х гг. – Контакты с М. Бубером. Контакты с А.Адлером. Формирование прообразов психодрамы в театральной деятельности.

  • 1930-е гг. – оформление идей групповой психотерапии, социометрии и психодрамы. Публикация основной работы – «Кто выживет» (1934). Организация первых журналов; создание терапевтических офисов. Создание госпиталя в Биконе. Контакты с Ф.Александером, Г Салливеном., К.Левином, У.Э.Уайтом, Н.Аккерманом, В.Сатир.

  • 40-е гг. Использование идей Дж.Л.Морено в работе государственных госпиталей (в частности, Г.Мерреем). Выход в свет основной работы по психодраматической терапии («Психодрама», 1946) Открытие в Нью-Йорке института социометрии, социодрамы и психодрамы, организация Американского общества психодрамы и групповой психотерапии

  • 50-е гг. Неудачная попытка возглавить Американскую психиатрическую ассоциацию и популяризация психодрамы и социометрии в Европе, в частности, в Великобритании, Франции, России.

Анализ представленных биографических данных и свидетельств современников позволяет сделать некоторые заключения относительно особенностей личности Дж.Л.Морено, его профессионализации в психологии, круга профессионального общения.

Дж.Л.Морено вошел в соотносимые с психологией пространства в период предвоенного кризиса Европы в целом и Австрийской монархии в частности; его деятельность охватывает период военного и послевоенного кризиса Европы , а после переезда в США – период «Великой депрессии». Принадлежа «потерянному поколению», чья молодость пришлась на предвоенные, военные и послевоенные годы (тому же поколению философов и психологов, что М.Хайдегер, Л.Бинсвангер, К.Левин, В.Райх, Ф.Перлз и др.), Дж.Л.Морено остро чувствовал проблемы времени, усматривая их прежде всего в отчужденности людей и отказе от активной духовной позиции; он старался активно участвовать в разрешении этих проблем, реализуя свои возможности в различных сферах – первоначально в религиозной, медицинской, социальной, театральной и литературной деятельности, позже интегрировав эти пространства в психодраме. Обращает на себя внимание то, что Д.Л.Морено не имел систематического образования ни в одной из областей, в которых по преимуществу первоначально самоактуализировался – в психиатрии, театре, социологии. (Отмечается бессистемность его самообразования)1. Личность Дж.Л.Морено, противоречивость которой отмечал и он сам, была объектом противоположных отношений современников на всех этапах его жизни. Типичной для него ситуацией было, с одной стороны, утверждение его в качестве харизматического лидера для большей части клиентов (пациентов) и учеников, с другой - отвержение (полное или частичное) со стороны профессиональных сообществ, в которые он включался – как в период врачебной деятельности в Австрии, так и в период театральной деятельности, позже – в период общения с психиатрами США, отвергнувших его претензию на президентство в Ассоциации. В то же время в круг профессионального общения Дж.Л.Морено входят многие выдаюшиеся психологи (А.Адлер, Ф.Александер, М.Босс, К.Левин, Г. Меррей, Ф. Перлз, Г. Салливен, У.Э.Уайт, быть может, З.Фрейд, и др.), что позволяет говорить если не об интеграции его в профессиональной психологии, то об активной научной и практической, а также организационной его включенности в пространство профессиональной психологии. Своеобразие профессиональной позиции Дж.Л.Морено в психологии может быть определено, с одной стороны, как своеобразный дилетантизм (в силу отсутствия или недостаточности профессионального образования), с другой – как стремление к интеграции в психологию религиозных и театральных представлений в силу исторического становления психодрамы. В следующей главе будет дан содержательный анализ его взглядов. Отметим, что в силу названной позиции научной школы он не создал (ни в одном из пониманий научной школы, предлагаемых В.В.Умрихиным )1, но стал создателем школы психотерапевтической .


Глава 2. Антропологические, методологические, теоретико-психологические и психотерапевтические взгляды Дж.Л.Морено


^ 2.1.Антропологические взгдяды Дж.Л.Морено.

Термином « антропология» мы будем пользоваться в широком смысле, понимая ее как учение о сущности человека и его бытии, не ограничиваясь при этом тем, что со времен М.Шелера 2 обозначается как философская антропология, т.е. учение о самоценности человека как творческой и свободной личности.

В самом общем виде специфику антропологического подхода того или иного автора можно рассматривать по многим критериям, из которых мы считаем важным выделить несколько.

Одним из наиболее существенных из них в ХХ столетии стало признание или непризнание духовной сущности человека. Внедуховная антропология (например, психоаналитическая или дарвинистская) рассматривает духовность как ложную реальность, при внимательном изучении сводимую к реалиям биологическим и психическим, по выражению Н.А.Бердяева, профанируя духовность. Духовная же антропология (религиозная антропология, экзистенциалистическая антропология в ряде ее вариантов) именно в этом пространстве ищет подлинно человеческую сущность. Отметим (это важно для дальнейшего изложения), что духовная антропология может быть нерелигиозной и религиозной, в последнем случае – конфессиональной или внеконфессиональной (эклектической или мистико-эзотерической).

Следующий важный аспект – отношение автора к проблеме детерминизма, который может отрицаться (индетерминизм) либо – при его признании - рассматриваться как внешний и внутренний (или их сочетание), причинный и целевой (или их сочетание). Это, в свою очередь, ориентирует на рассмотрение человека как существа, детерминированного внешними обстоятельствами (ситуативными или отнесенными в прошлое) или самодетерминирующегося, либо в более или менее сложном сочетании внешней или внутренней детерминации.

Проблема детерминации обращает к вопросу о детерминирующих факторах, среди которых, в зависимости от понимания сущности человека, выделяются биологические, социальные и духовные, в том числе в полидетерминистических вариантах.

Наконец, во многом в зависимости от конкретизации вышеуказанного, различные авторы делают акцент на определенных моментах бытия как на основных (человек деятельный, человек созерцающий, человек познающий, человек желающий и др.).

В данном разделе мы рассмотрим антропологические взгляды Дж..Л.Морено вне сравнительного контекста, за исключением общего указания на идеи отдельных авторов (философов и отчасти психологов), влияние которых в этом отношении он сам признавал. Соотнесение антропологических ( и других) взглядов Дж.Л.Морено с позициями по этому вопросу ведущих западных психологов ХХ столетия будет предметом специального анализа в соответствующей главе.

Прежде всего отметим возникший в детстве, обретший зрелые и действенные формы в юности и не прекращавшийся в дальнейшем интерес Дж.Л.Морено к религии, проявившийся, в частности, и в том, что психодраму он называл в том числе «экспериментальной теологией»1. «…модель Божественной вселенной стала планом, онтологическим руководством, по которому я разрабатывал социометрию – представление об обществе, в котором реализуется наша глубинная Самость… Давняя пропасть между наукой и теологией существует скорее для старомодных теологов и некомпетентных ученых…» 2 Религиозность Дж. Л. Морено прошла эволюцию от иудаизма в детстве к неортодоксальному христианству3, проявившемуся, в частности, в «религии встречи» и действия; отметим при этом и его интерес к буддизму в связи с принципом «здесь и сейчас». С точки зрения Дж.Л.Морено, существующая религиозная практика упускает (или почти упускает) главное в Боге – Его атрибут как Творца. «Атрибуты добродетели, могущества, святости, мудрости, справедливости способствуют признанию другого статуса Бога, отличного от его статуса Творца, уже на седьмой день Творения, после того, как появилась Вселенная, и Бог установил себя как определенный образ… Все подтверждения и отрицания Бога… вращались вокруг вторичного Божественного статуса… Но есть и другой статус Бога… - в течение процесса созидания и развития миров и Его самого.» 1. Человек, как подобие Божье, несет в себе Божественное творчество, выступающее его сущностью, тем главным, что предназначено к воплощению; собственно, ценностью выступает творческий процесс как главный момент эволюции человека. Результат (в частности, «культурные консервы») ценен как «разогрев» для дальнейшего творчества. Существующая религиозная практика преподносит акт Творения так, как если бы он уже был завершен; с точки зрения Дж.Л.Морено , Творение продолжается, и человек – его активный участник; именно в творчестве осуществляется Встреча человека и Бога. Анализируя развитие христианства, Дж.Л.Морено обосновывает идею о движении к этой Встрече: Бог Ветхого Завета отчужден, это – Бог, требующий повиновения, указующий и наказующий (Дж.Л.Морено называет Его «Он-Бог»); Иисус – Богочеловек, Он рядом, с ним можно вступить в диалог («Ты-Бог»); наконец, третий шаг, осуществляемый ныне, обозначается Дж.Л.Морено «Я-Бог» в том смысле, что человек становится соавтором в Божественном Творении. (Отметим удивительное сходство названных идей Дж.Л. Морено с идеями Н.А.Бердяева; факт знакомства Дж.Л.Морено с идеями Н.А.Бердяева подтверждается ссылками на них – как и на идеи В.С.Соловьева – как на источники межличностной теории2 . Теоретически вполне вероятный факт личного знакомства в период жизни Н.А.Бердяева в Германии, не подтверждается ни текстуально, ни доступными нам личными свидетельствами). На уровне религиозно-космологических представлений это воплощается в идее о том, что существует космический источник творческой энергии - Искра Божья, а человек – носитель этой энергии, которая, однако, не накапливается, а нуждается в безотлагательном воплощении «здесь и сейчас». Подобное воплощение Дж.Л.Морено называет спонтанностью (отметим, что английский оригинал – spontaneoty – означает не только явление или свойство, но и процесс ). Спонтанность означает прежде всего действие – не созерцание и не рефлексию. Философские аналоги идее спонтанности Дж.Л.Морено усматривает прежде всего у А.Бергсона, которому приписывает введение этого принципа в философию (при том, что сам термин использовался им редко), но – с точки зрения Дж.Л.Морено – именно невнимание к моменту а лишь утверждение бесконечной продолжительности не дали А.Бергсону возможности увидеть подлинную сущность креативности человека. Большую роль в развитии идеи спонтанности Дж.Л.Морено признавал за Ч.Пирсом , но критиковал его в этом отношении по тем же основаниям, что и А.Бергсона, а также в связи с тем, что он не различал случайность и спонтанность, что уводит от возможности понимания источника спонтанности. У обоих он видел не действенную, а не чисто рефлексивную позицию относительно мира – в отличие от собственной. Войти в сущность возможно, по его словам, лишь действенно – так, как это делали великие религиозные терапевты. Таким образом, сущность человека – Божественное творчество; креативность как свойство дана ему Богом, а спонтанность усиливает креативность. (В данном контексте мы рассматриваем понимание спонтанности и креативности именно в аспекте антропологическом; эти же понятия в более специфических смыслах фигурируют как центральные и на других уровнях знания, что мы рассмотрим далее)

Именно за отказ от религиозного взгляда Дж.Л.Морено критиковал З.Фрейда, которому отсутствие религиозности не позволило увидеть экзистенциальный вклад в психотерапию великих пророков и святых. В то же время Дж.Л.Морено сочувственно цитирует У.Джеймса, утверждающего возможную погруженность человека в духовное измерение 1

Таким образом, антропология Дж.Л.Морено может быть определена как религиозно-духовная, склоняющаяся к нетрадиционному христианству. В этом плане его антропологическая позиция может быть сформулирована следующим образом: человек – носитель Божественной творческой силы.

В отношении принципа детерминизма подход Дж.Л.Морено сформулирован не столь четко и развернуто. Несмотря на некоторые сочувственные высказывания о принципе индетерминизма (в отношении того же А.Бергсона), он важен для Дж.Л.Морено не сам по себе, а скорее как аргумент против механицизма и абсолютизации внешнего детерминизма. Вместе с тем и внешний детерминизм в целом, и его механистический вариант также находят поддержку Дж.Л.Морено – иногда на уровне явных утверждений, иногда на уровне рассмотрения методических проблем. Постараемся обозначить основные позиции.

Принцип внешнего детерминизма признается Дж.Л.Морено прежде всего в силу указания на участие человека в Божественном промысле. Спонтанность имеет не внутренний, а внешний – Божественный – источник. Идея внешней детерминации бытия – в ином плане –воплощается и в представлениях о необходимости анализа ситуации, и в требованиях контролируемого эксперимента бихевиористического плана (в противном случае экспериментальная схема нерелевантна). Вместе с тем человек, осознав ответственность за творческое воплощение и открывающий дорогу спонтанности, оказывается для Дж.Л.Морено и самодетерминирующимся. Самодетерминация оказывается существенной и при бытии человека в группе, где он берет роль, и в относительно ранних размышлениях Дж.Л.Морено о специфике его театра.

Равным образом Дж.Л.Морено признает как причинный детерминизм, так и целевой. Первый воплощается в признании роли прошлого опыта в жизни человека и целесообразности его психодраматической проработки. Вместе с тем человек активен, ценностно ориентирован, целенаправлен в построении бытия; трудности бытия связаны с ограничениями (внешними и внутренними) творческих возможностей и возможностей направленного самодвижения и самораскрытия. «В то время как жизненный акт является элементом в причинной зависимости жизненного цикла реальной личности, в спонтанно-творческом акте кажется, как будто на один момент причинная зависимость нарушается или исключается»1 Как указывает П.Ф.Келлерман, Дж.Л.Морено в теории спонтанности пытался создать функциональный, рабочий детерминизм, предполагающий реальность творческих моментов, за которыми не стоит прошлое,- вопреки тому, как это видел З.Фрейд в интерпретации Дж.Л.Морено2. Отметим, однако, что в формулировке Дж.Л.Морено эта реальность существует вообще вне временного континуума и тем самым не подчиняются не только пинципу причинности, но и принципу детерминизма вообще.

Таким образом, в отношении детерминации человека единая формулировка затруднительна или же оказывается крайне нечеткой: человек существует в единстве внешней и внутренней детерминации, включающей факторы прошлого, настоящего («здесь и сейчас») и будущего (цели), а также в интедерминированной реальности спонтанности и творчества.

Отметим при этом одно противоречие: если спонтанность – проявление Божественной творческой энергии, то тем самым в человеке она детерминирована.

В отношении биологического, социального и духовного факторов позиции Дж.Л.Морено достаточно объемлющи. Сравнительно меньшее место занимает у него проблема биологизма человека, который он не отрицает как реальность, но которому не придает решающего значения, что воплощается, в частности, в очных и заочных дискуссиях с ортодоксальными психоаналитиками и бихевиористами. Принципиальная позиция отказа от рассмотрения человека как животного, видение в нем сущностно иного смещает акценты в сторону социального и духовного пространств. Вместе с тем человек рассматривается в монистическом плане, что воплощается и в самой идее действия, и в идее физических «стартеров», разогревающих и «запускающих» спонтанность. Отметим и особый тип ролей – соматические роли – с которых, по Дж.Л.Морено, начинается бытие. В рамках расмотрения этой проблемы Дж.Л.Морено уделяет внимание и проблеме наследственной детерминации бытия человека. В целом он считал большинство психических особенностей человека генетически обусловленными (без уточнения)1, однако между генетически обусловленными физиологическими и психическими особенностями, с одной стороны, и социальными силами, основой которых выступает теле, возможны различные сочетания, ггде решающим оказывается фактор спонтанности. Генетически не могут быть заданы и отношения между индивидами. Таким образом, именно фактор спонтанности представляет основу для развития личности.

Представления о социальности человека прежде всего связаны с идеей Встречи, весьма близкой к представлениям М.Бубера2, прямое влияние которого Дж.Л.Морено в этом отношении отрицал. Под Встречей понимается особое со-бытие людей, глубокое взаимопроникновение экзистенциальных пространств, в котором возникает «Мы», приближающее к Богу. С точки зрения Дж.Л.Морено, человек вообще не должен рассматриваться как изолированный индивид – подобное рассмотрение возможно лишь как условность, неадекватная реалиям бытия. Человек по сути – существо межличностное; из этого вытекает важность именно групповой терапии, с этим связано представление о социальном атоме и в целом концепция социометрии, которая будет обсуждаться ниже.

О значимости духовного фактора бытия уже сказано. Отметим также признание Дж.Л.Морено так называемых трансцендентных ролей, соотносимых прежде всего именно с духовными аспектами бытия.

Таким образом, в представлениях Дж.Л.Морено человек может рассматриваться, прежде всего как человек духовный и человек социальный.

В отношении важнейших аспектов индивидуального бытия а творчестве Дж.Л.Морено человек выступает прежде всего как человек творящий и человек действующий.


^ 2.2. Научно-методологические взгляды Дж.Л.Морено.

Философско-антропологические принципы, которых придерживается Дж.Л.Морено, несколько парадоксальным образом проецируются на уровень научно-психологической методологии. В данном разделе мы проанализируем его отношение к естественно-научной и гуманитарной парадигмам психологического знания и к соотносимым с ними парадигмам объяснительной и описательной психологии, а также к некоторым другим методологическим приниципам.

Методологические позиции Дж.Л.Морено наиболее отчетливо сформулированы в книге «Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе» (1951) и во втором томе «Психодрамы» в 1959 г.1 Отчетливость формулировок не означает их непротиворечивости.

Интерес Дж.Л.Морено к методологическим проблемам проявляется в работах фрагментарно, однако их значимость для него очевидна не только по регулярным обращениям к методологической проблематике, но и по предложению создать особую область иледований, направленных на анализ возможностей науки.2

. Дж.Л.Морено, рассуждая об экспериментальном методе, его истоках и специфике в социометрии и психодраме, пытается отрефлексировать его позитивистские истоки и возможные дополнения и модификации исходя из специфики материала. Истоки традиционного исследовательского подхода Дж.Л.Морено усматривает во взаимосвязанных идеях О.Конта и Д.С.Милля, в особености подчеркивая апостериоризм, пищедший на смену эмпиризму и то, что модель валидизации Д.С.Милль заимствовал из естествознания. Дж.Л.Морено задается вопросом относительно того, насколько верна модель, предложенная Д.С.Миллем социальным наукам – с учетом и того, что сам Д.С.Милль считал ее к ним неприложимой в связи со сложностью и изменчивостью объекта; иными словами, Дж.Л.Морено высказывает сомнения в универсальности позитивистских (естественно-научных) принципов исследования. Противоположный подход видит Дж.Л.Морено у К.Маркса, высказавшего в «Тезисах о Фейербахе» представление о человеке как о существе действующем, в частности, действующем социально. 1 С точки зрения Дж.Л.Морено, К.Маркс, не уделяя специально внимания проблемам исследования, дает некоторый принцип, на котором можно строить исследование человека и общества – исследовать человека не как статичное существо, а как существо действующее, т.е. необходимо исследовать его в активном действии. Именно учет специфики объекта (в терминологии Дж.Л.Морено, материальной, конкретной стороны исследования) дает возможность строить специальные методы, отказавшись от идеи универсальной логики исследования, ориентированной на поиски причинно-следственных зависимостей. В связи с этим Дж.Л.Морено ставит задачу построения специальной – независимой от религии и метафизики - области знания – «сверхнауки», которая ставила бы задачей изучение логических рамок науки. Разумеется, на момент высказывания этих идей (1948-49 гг.) мысль эта была не нова, но нас она интересует как направление методологических исканий Дж.Л.Морено.

Однако в итоге методологические позиции Дж.Л.Морено осознанно эклектичны. С одной стороны, как показано выше, высказываются сомнения в возможности прменения к человеку формулировок относительно природных законов; с другой – выдвигается требование следовать естественно-научному подходу, предполагающему строгий контроль переменных и строгость исследовательских процедур.2 (Наиболее радикальное воплощение в психологии естественно-научного подхода – бихевиоризм – вызывал интерес Дж.Л.Морено не только в относительно гуманитаризированных вариантах социобихевиоризма, но и в близких к классическим 1-

С другой стороны, понимая человека как самоопределяющееся существо, Дж.Л.Морено считает адекватным реализовывать экзистенциальный подход к человеку, предполагающий отказ от центрального для естественно-научного подхода принципа внешнего детерминизма. (М.Босс, в частности, известен своим высказыванием относительно того, что дазайнанализ никогда не будет наукой.2) Эти взгляды не позволяют говорить о целостной методологической позиции: декларируемая необходимость сочетания того и другого подхода оборачивается, в частности, дуалистичностью терапевтической позиции, приводящей к дифференциации поведенческой и экзистенциальной психодрамы. В психодраматической теории и практике супруги Морено выделяли две сосуществующие стороны, соотносимые с гуманитарным и естественно-научным подходами и ставя задачу примерения этих двух противоположных позиций: с одной стороны, необходимость видения человеческой реальности как субъективной , с другой – необходимость соблюдения объективных требований научного метода . Центральное для Дж.Л.Морено понятие «роль», понимаемая как единица синтетического опыта, куда вкраплены частные, социальные и культурные элементы – дает, по мнению П.Ф.Келлермана, возможность построения интегративной психодрамы, но для самого Дж.Л.Морено методологическая позиция осталась эклектической. Как указывает П.Ф.Келлерман, пример естественнонаучного идеала исследования можно видеть в защите Дж.Л.Морено исследований спонтанности, которая оказывается доступна эмпирической проверке, тогда как гуманитарные склонности очевидны при рассуждениях о Встрече.3 Ни объективность, ни субъективность недостаточны: Дж.Л.Морено заявлял принцип квазисубъективности4,

формулировка которого, однако, малооперациональна: предполагается, что объективность и субъективность составляют единый континуум.

Отметим еще один важный – сопряженный с методологией - момент, накладывающий отпечаток на все творчество Дж.Л.Морено и существенно затрудняющий анализ его работ. С точки зрения Дж.Л.Морено, чрезмерное требование логической чистоты дефиниций может быть вредным, точно так же чересчур развитые логические системы создают ложное чувство уверенности и научного самолюбования, которое подрывает и сдерживает исследование действием (не уточняя, впрочем, критериев «чрезмерности»). В связи с этим Дж.Л.Морено, как это будет подчеркиваться нами и в дальнейшем, очень нестрог в плане дефиниций, и попытки построить общий тезаурус его текстов обречены на неудачу.





оставить комментарий
страница1/8
Дата17.10.2011
Размер2,88 Mb.
ТипДиссертация, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх