Программа дисциплины опд. Ф. 08 Методика воспитательной работы цели и задачи дисциплины icon

Программа дисциплины опд. Ф. 08 Методика воспитательной работы цели и задачи дисциплины


Смотрите также:
Программа дисциплины опд. Ф...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Программа дисциплины опд. В...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Программа дисциплины опд. В...
Программа дисциплины опд. Ф. 09 Методика профессионального обучения цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Ф...
Программа дисциплины опд. В. 02...
Программа дисциплины сд. 10 Методика работы с ансамблем цели и задачи дисциплины Целью...
Программа дисциплины опд. Ф. 05 Бухгалтерский учет...
Программа дисциплины опд. Р. 02 Ценные бумаги и фондовый рынок Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Ф. 04 Теория и методика обучения биологии цели и задачи дисциплины...



Загрузка...
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСТИТЕТ»

(ТГПУ)


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе (декан факультета)

_______________________________

«___»__________________2007 года


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД.Ф.08


МЕТОДИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


1. Цели и задачи дисциплины

    1. Целью дисциплины является изучение теоретических основ и практики применения педагогических знаний в организации воспитательного процесса.

    2. Задачи дисциплины:

  • рассмотреть методологические аспекты методы воспитательной деятельности;

  • познакомить с основами воспитания и воспитательной деятельности;

  • познакомить с разнообразными современными воспитательными технологиями;

  • рассмотреть методику воспитательной работы как способы организации воспитательного процесса.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

2.1. В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

  • особенности воспитательного процесса;

  • специфику и структуру воспитательной деятельности;

  • особенности межличностных отношений в детском коллективе;

  • способы педагогического влияния на детский коллектив;

  • технологии воспитания и управления детским коллективом;

  • технологии воспитательной деятельности.

2.2. Обучающийся должен обладать умениями и навыками:

  • определять специфику конкретного воспитательного процесса;

  • определять свое место в осуществлении воспитательной деятельности;

  • проводить диагностику развития личности и детского коллектива;

  • применять технологии воспитания с учетом особенностей детского коллектива;

  • применять технологии воспитательной деятельности для повышения эффективности воспитательного процесса.


^ 3.Объем дисциплины и виды учебной работы:


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры 5

Общая трудоемкость дисциплины

80

80

Аудиторные занятия

36

36

Лекции

18

18

Практические занятия (семинары)

18

18

Лабораторные работы







Самостоятельная работа

44

44

Курсовая работа/рефераты







Вид итогового контроля




Экзамен




  1. ^ Содержание дисциплины

    1. Разделы дисциплины и виды занятий.




Разделы дисциплины

Лекции

Семинары

Воспитание как общественное явление

2




Социальное развитие личности




2

Содержание современного воспитания

2




Формирование базовой культуры личности




2

Цели современного воспитания

2




Цели воспитания в системе образования.




2

Воспитательная деятельность педагога

2




Воспитатель как субъект воспитательного процесса




2

Детский коллектив и особенности его развития

2




Педагогическое взаимодействие в воспитательном процессе




2

Технология педагогического мониторинга

2




Технология конструирования воспитательного процесса




2

Технология организации воспитательного процесса

2




Технология Коллективной творческой деятельности




2

Технология педагогического общения

2




Технология решения педагогического конфликта




2

Управление воспитательным процессом.

2




Развитие ученического самоуправления




2

Всего

18

18




    1. ^ Содержание разделов дисциплины.


Тема 1. Воспитание как общественное явление

Воспитание как процесс социализации личности. Социальное воспитание, его факторы. Воспитание как специально организованный процесс. Структура воспитательного процесса, основные функции.


^ Тема 2. Социальное развитие личности

Социализация как процесс присвоения социального опыта. Факторы социализации. Этапы социализации. Социально естественные, социально педагогические, социально психологические задачи социализации.


^ Тема 3. Содержание современного воспитания.

Особенности воспитания в среде и в образовательном учреждении. Виды воспитания по сферам развития личности, по направлениям воспитательной работы, по институтам воспитания. Интеграция видов воспитания как основа гармоничного развития личности.


^ Тема 4. Формирование базовой культуры личности

Культура личности как интегральная характеристика. Умственное воспитание как основа формирования мировоззрения. Основы нравственной культуры человека. Физическое и трудовое воспитание. Формирование художественно-эстетических вкусов личности.


^ Тема 5. Цели современного воспитания

Проблема целеполагания в воспитании. Культурно-исторический характер цели воспитания. Современные воспитательные идеалы общества. Типы и виды воспитательных целей. Иерархия целей воспитания.


^ Тема 6. Цели воспитания в системе образования.

Цели общего образования: дошкольного, начального, основного, полного среднего. Цели и задачи профессионального образования. Цели и задачи уровней образования, их целостность и преемственность. Проблема воспитания в профессиональном образовании.


^ Тема 7. Воспитательная деятельность педагога

Сущность воспитательной деятельности. Основные характеристики воспитательной деятельности. Основные и специфические функции воспитателя. Критерии и показатели эффективности воспитательной деятельности.


^ Тема 8. Воспитатель как субъект воспитательного процесса.

Показатели субъектности воспитателя. Объективные и субъективные свойства воспитателя. Педагогические способности и профессиональные умения. Педагогическая культура, педагогическая позиция. профессионально значимые качества личности воспитателя.


^ Тема 9. Детский коллектив и особенности его развития

Современная теория детского коллектива. Особенности и признаки детского коллектива. Основные показатели развития: педагогическое требование, общественное мнение, система перспективных линий, самоуправление, традиции. Роль педагога в развитии детского коллектива.


^ Тема 10. Педагогическое взаимодействие в воспитательном процессе

Педагогическое взаимодействие как педагогическое понятие. Главные субъекты взаимодействия. Условия эффективного педагогического взаимодействия. Воспитатель как координатор педагогических влияний всех педагогов на ребенка.


^ Тема 11. Технология педагогического мониторинга

Мониторинг воспитательного процесса. Диагностика как часть педагогического мониторинга. Особенности педагогической диагностики. Прогностическая функции воспитателя. Прогнозирование по «западающему звену». Постановка целей и задач воспитательной работы.


^ Тема 12. Технология конструирования воспитательного процесса

Конструирование как функция воспитателя. Разработка проекта системы воспитательной работы. Планирование воспитательной работы. Типы и виды планов воспитательной работы. Стратегическое, тактическое и оперативное планирование.


^ Тема 13. Технология организации воспитательного процесса

Организаторская деятельность как функция воспитателя. Условия эффективной организации деятельности. Организация развивающей деятельности школьников. Развитие самостоятельности школьников в разнообразных видах деятельности.


  1. ^ Технология Коллективной творческой деятельности

Коллективная творческая деятельность как педагогическое понятие. Основные идеи коллективной творческой деятельности. Особенности и этапы организации. Роль и позиция воспитателя в организации коллективного творческого дела.


^ Тема 14. Технология педагогического общения

Общение как педагогическое понятие. Роль педагогического общения в воспитательной работе. Функции и этапы педагогического общения. Технология воспитательного влияния в общении. Воспитатель – координатор педагогов в педагогическом общении.


^ Тема 15. Технология решения педагогического конфликта

Конфликт как психолого-педагогическое понятие. Факторы и условия возникновения и протекания конфликта. Стратегия и тактика разрешения конфликта. Роль и позиция воспитателя в разрешении и предупреждении конфликтных ситуаций.


^ Тема 16. Управление воспитательным процессом.

Теоретические основания управления воспитательным процессам. Традиционные и инновационные воспитательные системы в профессиональном образовании. Анализ как управленческая функция воспитателя.


^ Тема 17. Развитие ученического самоуправления

Ученическое самоуправление как элемент демократизации воспитательной системы. Задачи и функции ученического самоуправления. Полномочия органов ученического самоуправления. Повышение роль ученического самоуправления в управлении воспитательной системы.


  1. Лабораторный практикум – не предусмотрен.




  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

6.1.Рекомендуемая литература:

а) обязательная:

1. ПЕДАГОГИКА. Учебное пособие для вузов/В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина.-4-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2005. - 566 с.


б) дополнительная:

1. Винниченко, Н.Л. Педагогика: Воспитательная деятельность в образовательном учреждении: Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТГПУ, 2005. – 92 с.

2. Воронов, В.В. Технология воспитания: Пособие для преподавателей вузов, студентов и учителей/В.В. Воронов. - М.: Школьная Пресса, 2000. – 96 с.

3. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии/Н. Е. Щуркова, П. И. Арапова, И. В. Бабурова и др.- М.: Новая школа, 1998. - 205с.

4. Зверева, О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебное пособие для средних педагогических учебных заведений/О. Л. Зверева, А. Н. Ганичева.-М.: Академия, 1999. – 157 с.

5. Классному руководителю: Учебно-методическое пособие/ Под ред. М. И. Рожкова-М.: ВЛАДОС, 2001. - 279 с.

6. Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение /П. Ф. Лесгафт .-М.: Педагогика, 1991. - 174 с.

7. Методика воспитательной работы: учебное пособие для вузов/ авт.: Л. А. Бойкова, Л. К. Гребенкина и др. - М.: Академия, 2006. – 158 с.

8. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: учебник для вузов/А. В. Мудрик.-5-е изд., доп.-М.: Академия, 2005.-196 с.

9. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии: Учебник для вузов/ Под ред. С. А. Смирнова.-4-е изд., испр.-М.:Академия,2001. - 510 с.

10. Реан,А.А. Психология и педагогика: Учебник/А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум.- СПб.: Питер, 2000. - 432с.

11.Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе: Учебное пособие для вузов/ М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. - М.: Владос, 2001. - 253 с.

12. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т./ Гл. ред. А.П. Горкин. - М.: Большая Российская Энциклопедия. Т.2: М-Я /Под ред.: В.В.Давыдова и др. - 1999.- 670 с.

13. Руссо, Ж.Ж Педагогические сочинения: В 2 томах: Пер. с фр./Жан-Жак Руссо; Под ред. Г. Н. Джибладзе; АПН СССР. - М.: Педагогика. - (Педагогическая библиотека). Т. 1.-1981.-652 с.

14. 31. Ушинский, К.Д. Родное слово: Книга для детей и родителей: Родное слово для детей мл. возраста Год первый. Год второй. Родное слово: Кн.для учащихся/К.Д.Ушинский;/Сост.,предисл.,примеч.Н.Г.Ермолиной/.Новросибирск:Мангазея, 1999.-448с.

15. Ушинский, К.Д. Воспитание человека: Статьи. Произведения для детей/К.Д. Ушинский. - М.: Карапуз, 2000. - 256с.

16. Ушинский, К.Д. Педагогическая антропология: Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии/К. Д. Ушинский; Сост. и отв. ред., авт. ст., коммент. и примеч. Э. Д. Днепров. - М.: Издательство УРАО. Кн. 3, ч. 2: Часть психологическая: Воля. Материалы к 3 т.- 2002. - 496 с.


    1. Средства обеспечения освоения дисциплины.

Учебные пособия по дисциплине, компьютерные контролирующие программы (тесты).

  1. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Библиотечный фонд ТГПУ располагающий учебно-методическим комплексом по дисциплине; компьютерный класс с выходом в Интернет.

  1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплин.

    1. Методические рекомендации преподавателю оформлены в учебно-методических пособиях по общим теории и методике воспитания. Преподавателю рекомендуется часть теоретического материала давать в традиционной форме: используя лекции, часть материала в лекциях с презентацией. Традиционные формы лекций чередовать с диалоговой формой, с постановкой проблемы. Практические занятия проводить с элементами интерактивных технологий: групповая деятельность, проектирование, сюжетно-ролевая игра. Рекомендуется на лекциях и практических занятиях проводить тестирование по итогам занятия, по прошедшим темам. А также проводить рейтинг проведенного занятия. Часть практических занятий могут разрабатываться и проводиться студентами.

    2. Методические рекомендации для студентов. Имеются методические рекомендации для самостоятельной работы по курсу. В пособии указаны: темы для самостоятельных работ, выполнение контрольных работ, творческого задания по отдельным темам, выполнение работ исследовательского характера, создание проектов по практическим видам деятельности.



Примерный перечень вопросов к экзамену.

  1. Воспитание как педагогическое понятие

  2. Воспитание как процесс социализации личности

  3. Факторы и задачи социализации

  4. Этапы социализации личности

  5. Воспитание как целенаправленный процесс

  6. Воспитательная деятельность как специфический вид профессиональной деятельности

  7. Личность воспитателя в современном воспитательном процессе

  8. Профессиональные и личностные качества воспитателя

  9. Сущность педагогического взаимодействия

  10. Типы педагогического взаимодействия

  11. Пути развития взаимодействия педагогов и учащихся

  12. Педагогическое общение как понятие

  13. Коммуникативная задача и условия ее решения

  14. Технология педагогического общения

  15. Культурно-исторический контекст цели воспитания

  16. Идеальные, реальные и цели-направления в воспитании

  17. Личностно ориентированные задачи воспитания

  18. Цели воспитания в системе образования

  19. Мониторинг воспитательного процесса

  20. Диагностика воспитанности личности

  21. Диагностика коллективных явлений

  22. Прогнозирование воспитательного процесса

  23. Конструирование воспитательного процесса

  24. Планирование воспитательной работы

  25. Программа воспитания как комплексный подход к воспитанию

  26. Методы формирования отношений в воспитательном процессе

  27. Методы формирования привычек поведения

  28. Методы стимулирования и мотивации

  29. Средства воспитательной работы

  30. Формы воспитательной работы

  31. Массовые и групповые формы воспитательной работы

  32. Коллективная творческая деятельность

  33. Воспитательный процесс в ОУ

  34. Критерии эффективности воспитательной работы

  35. Оценка воспитательной работы в образовательном учреждении

  36. Анализ воспитательной работы



Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 030500 (050501.65) Профессиональное образование (в управлении и экономике)


Программу составили:


1. доцент кафедры общей педагогики и психологии Н.Л.Винниченко.

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры общей педагогики и психологии, протокол № 1 от «28» августа 2008г.


Зав. кафедрой __________________________Л. А.Беляева (подпись)


Программа дисциплины одобрена методической комиссией Института профессиональной подготовки ТГПУ, протокол № 1 от «29» сентября 2008г.


председатель методической комиссии ИПП ______________ О.А. Батурина


Согласовано:

Директор Института профессиональной

подготовки ___________________Е.А. Каюмова




Скачать 119.75 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер119.75 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх