Тематическое планирование курса общей биологии при базовом уровне обучения. 10 класс icon

Тематическое планирование курса общей биологии при базовом уровне обучения. 10 класс


Смотрите также:
Тематическое планирование курса «Литература» на базовом уровне в 10 классе Составил...
Календарно-тематическое планирование факультатива «Решение задач по общей биологии» для 11...
Тематическое планирование курса биологии для 8 класс...
Тематическое планирование курса биологии для 8 класс...
Тематическое планирование курса истории России 10 класс...
Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная...
Тематическое планирование и методические рекомендации к изучению курса «Обществознание, 10-11»...
Рабочая программа учебного курса биологии «Животные» природоведение 7 класс...
Тематическое планирование учителя начальных классов Куликовой Надежды Николаевны. 3 класс...
Тематическое планирование учителя начальных классов Куликовой Надежды Николаевны. 3 класс...
Календарно-тематическое планирование по общей биологии 11 класс...
Тематическое планирование профильного курса «Общая биология». 10 класс...



Загрузка...
скачать
Тематическое планирование курса общей биологии

при базовом уровне обучения.

10 класс

Составила: учитель биологии Горшкова Л. И.

Пояснительная записка.


Тематическое планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений. Биология 6-11 класс. М. «Дрофа». 2005 г., по учебнику «Общая биология. 10-11 классы» В.Б. Захарова, С.Г. Мамонтова, Н.И. Сонина; на основе методических рекомендаций по использованию учебника В.Б.Захарова и др. «Общая биология. 10-11 классы» при изучении биологии на базовом и профильном уровне. Под редакцией В.Б.Захарова. М., «Дрофа» 2005.; дидактических материалов к разделу «Общая биология» 9 класс; 10-11 классы. М., «Издательство НЦ ЭНАС» 2004

При изучении общей биологии на базовом уровне в учебных планах отводится 1 час в неделю – 34 часа в год.

В связи с этим в процессе изучения общей биологии по учебнику «Общая биология. 10-11 классы» В.Б. Захарова, С.Г. Мамонтова, Н.И. Сонина, часть учебных текстов пропускается – не изучается. В то же время материал, исключенный из программного освоения, используется для самостоятельной работы учащихся: подготовки сообщений, написания рефератов и для других форм творческой деятельности школьников.

Изучение курса «Биология» в 10-11 классах на базовом уровне основывается на знаниях, полученных учащимися в основной школе, и направлено на формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления и здорового образа жизни, на воспитание бережного отношения к окружающей среде. Именно поэтому, наряду с освоением общебиологических теорий, изучением строения биологических систем разного ранга и сущности основных биологических процессов, в программе уделено серьезное внимание возможности использования полученных знаний в повседневной жизни для решения прикладных задач. Профилактика СПИДа; последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; наследственные болезни человека, их причины и профилактика; медико-генетическое консультирование; влияние человека на экосистемы; глобальные экологические проблемы и пути их решения; последствия деятельности человека для окружающей среды; правила поведения в природной среде; охрана природы и рациональное использование природных ресурсов – эти и другие темы помогут сегодняшним школьникам корректно адаптироваться в современном обществе и использовать приобретенные знания и умения в собственной жизни.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой предусматривается выполнение ряда лабораторных и практических работ.

В основу структурирования курса положена уровневая организация живой природы.

Данное планирование согласовано с требованиями стандарта, которые определяют базовый уровень общебиологических знаний и умений. Эти требования представлены в таблице с указанием тех параграфов, изучение которых соответствует их реализации.


^ Требования базового стандарта биологического образования к знаниям и уме ниям учащихся 10 класса


Перечень требований базового стандарта биологического образования для 10 класса

Соответствующие главы, параграфы и некоторые пояснения

^ Знать / понимать

Основные положения биологических теорий:

- клеточной

- сущность законов Менделя

- закономерностей изменчивости



§ 5/5

§9

§10

строение биологических объектов

-клетки

-генов и хромосом


§5

§9

сущность биологических процессов и явлений:

- размножение

- оплодотворение


§6

вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки, биологическую терминологию и символику

в соответствующих главах и параграфах курса

^ Уметь объяснять:

- роль биологии в формировании научного мировоззрения

- вклад биологических теорий в формирование современ-

ной естественнонаучной картины мира

- единство живой и неживой природы, родство живых ор-

ганизмов

-отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека

-влияние мутагенов на организм человека

- причины нарушений развития организмов

- причины наследственных заболеваний, мутаций

Обращать внимание на формированиие данных умений на протяжении изучения общей биологии в течение всего учебного года

решать биологические задачи:

- составлять элементарные схемы скрещиваний


§9

анализировать и оценивать:

-различные гипотезы о возникновении жизни

- последствия собственной деятельности в окружающей

среде



при изучении главы 2

на основе наблюдений и анализа своих действий в природе

сравнивать:

- биологические объекты, тела живой и неживой природы

по химическому составу

- зародыши человека и других млекопитающих


на протяжении изучения всего раздела

§7.4

процессы:

- бесполое и половое размножение

делать выводы на основе сравнения


§6.1; 6.2

изучать изменения в экосистемах на биологических

моделях




находить информацию о биологических объектах в раз-

личных источниках (учебных текстах, справочниках, науч-

но-популярных изданиях, компьютерных базах данных,

ресурсах Интернета) и критически её оценивать

На протяжении изучения всего раздела «Общая биология», используя рубрику «Вопросы для обсуждения»

^ Использовать приобретенные знания и умения в прак-

тической деятельности и в повседневной жизни для:

- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и

других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения,

алкоголя, наркомании)

- правил поведения в природной среде

- оказания первой помощи при простудных и других забо-

леваниях, отравлении пищевыми продуктами

- оценки этических аспектов некоторых исследований в об-

сти биотехнологии (клонирование, искусственное опло-

дотворение)

на протяжении изучения всего раздела «Общая биология», используя рубрику «Вопросы для обсуждения»



^ Поурочно-тематическое планирование курса общей биологии 10 класса при базовом уровне обучения

(1 час в неделю)



Тема

Тема урока

Кол-во

часов

Сроки

1. Многообразие живого мира. Основные свойства живой материи

Урок 1 (1). Введение – с. 7-9. Уровни организации живой материи - §1.1. Критерии живых систем - §1.2 (обзорно)

1




^ 2. Возникновение жизни на Земле

Урок 2 (2). История представлений о возникновении жизни. Древние философы о возникновении жизни. Работы Л.Пастера. Материалистические теории происхождения жизни - §2.1.4.

Урок 3 (3). Образование планетных систем. Коацерватная теория происхождения протобионтов - §2.3.

Урок 4 (4). Начальные этапы биологической эволюции - §2.5.

Урок 5 (5). Обобщающий. Зачет по теме «Возникновение жизни на Земле».

4




^ 3. Химическая организация клетки

Урок 1 (6). Химический состав клетки –

§ 3.1

Урок 2 (7). Органические вещества, входящие в состав клетки: углеводы и жиры - § 3.2.2; 3.2.3

Урок 3 (8). Биологические полимеры – белки, их функции - § 3.2.

Урок 4 (9). Биологические полимеры – нуклеиновые кислоты - § 3.2.4.

Урок 5 (10). Обобщающий. Семинар на тему «Химическая организация клетки».

5




^ 4. Метаболизм - основа существования живых организмов

Урок 1 (11). Анаболизм. Реализация наследственной информации – биосинтез белка -§ 4.1.

Урок 2 (12). Энергетический обмен - катаболизм - § 4.2.

Урок 3 (13). Автотрофный тип обмена веществ. Фотосинтез. Хемосинтез -§ 4.3.

3




























^ 5. Строение и функции клеток

Урок 1 (14). Прокариотическая и эукариотическая клетки - § 5.1; 5.2. (Изучается в сравнительном плане.)

Урок 2 (15). Клеточное ядро. Хромосомы, хромосомный набор. Особенности строения клеток разных царств живой природы - § 5.2.2.

Урок 3 (16). Деление клетки - § 5.3. Клеточная теория строения организмов. Вирусы - § 5.5.

Урок 4 (17). Обобщающий. Семинар на тему «Строение и жизнедеятельность клеток».

4




6 и 7 Размножение и развитие организмов

Урок 1 (18). Формы размножения живых организмов - §6.1, 6.2.

6







Урок 2 (19). Мейоз, его особенности - §6.2, с. 202 – 207.










Урок 3 (20). Эмбриональное развитие. Биогенетический закон.










Урок 4 (21). Постэмбриональное развитие - §7.3.










Урок 5 (22). Развитие организмов и окружающая среда - §7.5.










Урок 6 (23). Обобщающий по всей теме «Размножение и развитие организмов».







8 и 9. Основные понятия генетики. Закономерности наследования признаков

Урок 1 (24). Законы Г.Менделя. Гибридологический метод изучения наследования признаков - §9.1.

5







Урок 2 (25). Второй закон Г.Менделя - §9.2.2. Статистический характер и цитологические основы законов Г.Менделя.










Урок 3 (26). Третий закон Г.Менделя – закон независимого комбинирования - §9.2.4. Анализирующее скрещивание - §9.2.4.










Урок 4 (27). Сцепленное наследование генов. Генетика пола - §9.3.










Урок 5 (28). Генотип как целостная система. Взаимодействие генов - §9.5.































^ 10. Закономерности изменчивости

Урок 1 (29). Наследственная (генотипическая) изменчивость. Классификация мутаций - §10.1.

3







Урок 2 (30). Фенотипическая изменчивость. Норма реакции - §10.2.










Урок 3 (31). Обобщающий. Закономерности наследственности и изменчивости. Лабораторные работы: 1. «Описание фенотипа комнатных или сельскохозяйственных растений»; 2. «Изучение изменчивости растений и животных, построение вариационного ряда и кривой нормы реакции».







^ 11. Основы селекции

Урок 1 (32). Методы селекции растений - §11.1

2







Урок 2 (33). Селекция животных. Особенности методов селекции.










^ Итоговый урок (34).













































Перечень лабораторных работ.


Тема №3


^ 1.Лабораторная работа «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в клетках листа элодеи».


Тема №10


2. Лабораторная работа «Описание фенотипа комнатных или сельскохозяйственных растений».

^ 3. Лабораторная работа «Изучение изменчивости растений и животных, построение вариационного ряда и кривой нормы реакции».


Лабораторные работы

Общая биология

10 класс


Тема №3

Химическая организация клетки.


  1. «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в клетках листа элодеи».



Тема №10

Закономерности изменчивости.


  1. «Описание фенотипа комнатных или сельскохозяйственных растений».

  2. «Изучение изменчивости растений и животных, построение вариационного ряда и кривой нормы реакции».




Скачать 87,94 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер87,94 Kb.
ТипТематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх