скачать
Из опыта работы
учителя физики МОУ СОЩ №1
г.Нефтегорска Зелепугина А.В.
Сообщение на тему:
Подготовка учащихся к ЕГЭ по физике с использованием ЦОР
г.Нефтегорск
2010г.
Из опыта работы учителя физики МОУ СОЩ №1 г.Нефтегорска Зелепугина А.В.
Сообщение на тему:
Подготовка учащихся к ЕГЭ по физике с использованием ЦОР
Рассматриваемые вопросы:
Цели и этапы подготовки к ЕГЭ по физике.
Планирование подготовки
Задания на повторение и систематизацию теоретического материала
Задания, выявляющие пробелы в подготовке к решению задач базового уровня
Задания, организующие тренировку в решении задач повышенного уровня из части А
Задания, организующие тренировку в решении задач повышенного и высокого уровней (из части В,С)
^
Цель - подготовить учащихся, знающих процедуру экзамена, понимающих смысл предлагаемых заданий, умеющих правильно оформить результаты выполнения отдельных заданий, умеющих распределить общее время экзамена на все задания, имеющих собственную оценку своих знаний и умений.
Этап 1. Систематизация теоретического материала
^
Этап 3. Решение задач повышенного уровня из части А
Этап 4. Решение задач повышенного уровня из части В (В1-В5)
Этап 5. Решение задач высокого уровня (С1-С6)
Этап 6. Решение вариантов ЕГЭ и выработка стратегии выполнения
заданий на экзамене
|
Краткое содержание материала
1.В соответствии с положениями, которые являются определяющими для разработки системы подготовки к ЕГЭ (раздаточный материал), учащийся за строго ограниченное время должен выполнить максимальное число заданий. Для этого он должен знать процедуру экзамена, понимать смысл предлагаемых заданий и владеть методами их выполнения, уметь правильно оформить результаты выполнения отдельных заданий, уметь распределить общее время экзамена на все задания, иметь собственную оценку своих достижений в изучении физики. Именно такого ученика и надо подготовить, организуя специальные уроки, домашнюю работу и индивидуальные консультации.
Любое задание экзаменационной работы требует опоры на определенный теоретический материал по физике. Чтобы облегчить ученику ориентировку в этом материале, следует привести его знания по физике в определенную систему. Поэтому первый этап подготовки - систематизация теоретического материала. Затем поэтапно тренироваться в решении задач разного уровня сложности. Завершить подготовку следует решением вариантов ЕГЭ с целью выработки стратегии выполнения заданий на экзамене.
2. Планирование уроков и консультаций, домашней самостоятельной работы учащихся может быть таким :
ЦИКЛ 1. Формирование обобщенных приемов подготовки к ЕГЭ (на примере раздела «Механика»: (кинематика, динамика, статика, законы сохранения в механике, механические колебания и волны).
Урок 1. Систематизация теоретического материала (механика).
Урок 2. Решение задач базового уровня (механика).
Домашняя работа учащихся и консультации по систематизации теоретического материала и решению задач базового уровня по механике
Консультации по домашней работе.
Урок 3. Решение задач повышенного уровня из части « А» ЕГЭ.
Урок 4. Решение задач повышенного уровня из части «В» ЕГЭ.
Урок 5. Решение задач высокого уровня из части «С» ЕГЭ.
Домашняя работа учащихся и консультации по решению задач повышенного и высокого уровня.
Урок 6. Контрольная работа № 1.
ЦИКЛ 2. Повторение молекулярной физики ( молекулярно-кинетическая теория,термодинамика).
Домашняя работа учащихся и консультации по систематизации теоретического материала и решению задач базового уровня по молекулярной физике и термодинамике.
Урок 7. Решение задач повышенного и высокого уровней.
Домашняя работа учащихся и консультации по решению задач повышенного и высокого уровней.
Урок 8. Контрольная работа № 2.
ЦИКЛ 3. Повторение раздела «Электродинамика(электрическое поле, законы постоянного тока, магнитное поле, электромагнитная индукция, электромагнитные колебания и волны, оптика ».
Домашняя работа учащихся и консультации по систематизации теоретического материала и решению задач базового уровня по электродинамике.
Уроки 9, 10. Решение задач повышенного и высокого уровней на расчет характеристик электрического и магнитного полей, движения зарядов и токов.
Домашняя работа учащихся и консультации по систематизации теоретического материала и решению задач базового уровня по электродинамике.
Урок 11. Решение задач повышенного и высокого уровней по электродинамике.
Домашняя работа учащихся и консультации по систематизации теоретического материала и решению задач базового уровня по электродинамике .
Урок 12, 13. Решение задач повышенного и высокого уровней по электродинамике.
Домашняя работа учащихся и консультации по решению задач повышенного и высокого уровней по электродинамике.
Урок 14. Контрольная работа № 3.
ЦИКЛ 4. Повторение раздела «Основы специальной теории относительности. Квантовая физика»
Домашняя работа учащихся и консультации по систематизации теоретического материала и решению задач базового уровня по основам специальной теории относительности и квантовой физике.
Урок 15. Решение задач высокого уровня .
Урок 16. Контрольная работа № 4.
ЦИКЛ 5. Консультация учащихся по разделу «Физика и методы научного познания»
Домашняя работа учащихся и консультации по систематизации теоретического материала и решению задач по разделу «физика и методы научного познания»
Урок 15. Решение задач повышенного уровня .
Урок 16. Контрольная работа № 5.
ЦИКЛ 6. Выработка стратегии выполнения экзаменационной работы.
Домашняя работа учащихся и консультации по систематизации теоретического материала и решению задач базового уровня, по решению вариантов ЕГЭ
Итоговая работа.
|
В предлагаемом планировании шесть циклов, которые соответствуют повторению школьного курса физики по разделам, шестой цикл посвящен выработке стратегии выполнения экзаменационной работы.
В первом разделе (Механика) акцент делается на формировании обобщенных приемов подготовки к ЕГЭ: приемы повторения и систематизации теоретического материала, методы решения задач разного уровня сложности.
Специальное время отводится на домашнюю самостоятельную работу учащихся и консультации.
3. Для повторения и систематизации материала предлагаются задания из демонстрационных вариантов (2003-2010г.г.)
4. Для выявления пробелов в знаниях и умениях учащихся на базовом уровне и проведения корректировки, учащимся предлагаются задачи базового уровня демонстрационных вариантов в процессе совместного решения-разбора каждой задачи этого варианта (индивидуальная консультация).
При организации тренировки в решении задач повышенного уровня из части «А» следует вспомнить методы решения типовых задач и дать образцы свернутого решения задач под запись, желательно это сделать в процессе совместного разбора задач варианта ЕГЭ. После чего дать задачи части «А » повышенного уровня варианта ЕГЭ для решения самостоятельно.
Приступая к решению задач повышенного (из части В,С) и высокого уровней (из части С » по разделу курса физики нужно дать перечень видео-лекций школьного контента по физике, охватывающий теоретический материал по этому разделу, сводную таблицу методов решения типовых задач с обобщенным методом распознавания явлений, которым соответствует ситуация задачи. После чего дать список задач для решения, или задачи из части В, С варианта ЕГЭ.
Дополнительные материалы и оборудование
1.Используется непрограммированный калькулятор с возможностью вычисления тригонометрических функций.
Рекомендации по подготовке к экзамену
При подготовке к экзамену рекомендуется использовать:
1.учебники, имеющие гриф МО РФ.
2.Пособия, включенные в перечень учебных изданий, допущенных МО РФ.
3.Пособия, рекомендованные ФИПИ для подготовки к ЕГЭ.
4.ЦОР: слад лекции школьного контента .(Просмотр в школе в свободное время).
5. 1С Репетитор. Физика.(Работа с программой дома)
Перечень слайд лекций школьного контента, предложенного для прослушивания учащимся:
1.Силы
2.Работа, мощность и энергия в механике
3.Диэлектрики в электрическом поле
4.Проводники в электростатическом поле
5.Движение заряженных частиц в магнитном поле
6.Зеркала и линзы
7.Тепловое излучение
8.Квантовые свойства света
9.Космические лучи и элементарные частицы
10.Искусственные превращения ядер
11.Фазовые переходы
Перечень основных умений при решении задач повышенного и высокого уровней в вариантах ЕГЭ по физике (на примере
варианта-2010г.)
Коды умений (по «Кодификатору»)
|
Основные умения и способы действий
|
2.1-2.4,2.6 (А 7, А12,А19,А23,)-повышенный уровень
|
Умение описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, приводить примеры практического использования физических знаний. Умение применять полученные знания при решении физических задач.
|
2.5(А25)- повышенный уровень
|
Умение отличать гипотезы от научной теории, делать выводы на основе эксперимента.
|
2.6(В3,В 4, В5)- повышенный уровень
|
Умение применять полученные знания при решении физических задач
|
2.6,3. (С 1)- повышенный уровень.
|
Умение применять полученные знания при решении физических задач. Умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
2.6(С 2, С 3,С 4,С 5,
С 6)-высокий уровень
|
Умение применять полученные знания при решении физических задач.
|
^
Выявление пробелов-в процессе решения задач варианта ЕГЭ индивидуально для каждого ученика)
Решение задач повышенного уровня части А (решение задач Л6,Л5,Л4)
^
Решение задач высокого уровня части В , С( решение задач Л2,Л1)
Положения о ЕГЭ и вытекающие из них цели и этапы подготовки к ЕГЭ
№
|
Положения о ЕГЭ
|
Цели и этапы подготовки к ЕГЭ
|
1
|
Назначение экзаменационной работы – оценить общеобразовательную подготовку по физике выпускников XI классов общеобразовательных учреждений с целью государственной (итоговой) аттестации и отбора выпускников для поступления в ссузы и вузы. Экзаменационная работа содержит 36 заданий с выбором ответа и с открытым ответом и выполняется в течение 210 минут.
|
Цель - подготовить учащихся,
знающих процедуру экзамена,
понимающих смысл предлагаемых заданий,
умеющих правильно оформить результаты выполнения отдельных заданий,
умеющих распределить общее время экзамена на все задания,
имеющих собственную оценку своих знаний и умений.
|
2
|
Экзаменационная работа содержит 25 заданий базового уровня, проверяющих усвоение базовых элементов знания и умения применять их в заданных ситуациях. Элементы знания для каждого задания приведены в кодификаторе. Каждое задание оценивается 1 баллом.
|
Этап 1. Систематизация теоретического материала
Этап 2. Решение задач базового уровня
|
3
|
Экзаменационная работа содержит 9 заданий повышенного уровня, проверяющих усвоение базовых элементов знания и умения применять отдельные элементы или несколько элементов в заданных или несколько измененных ситуациях и оценивающихся 1 баллом
|
Этап 3. Решение задач повышенного уровня из части 1
Этап 4. Решение задач повышенного уровня из части 2 (В1-В5)
|
4
|
Экзаменационная работа содержит 6 заданий высокого уровня, проверяющие комплексное использование знаний и умений из различных разделов курса физики механика молекулярная физика и термодинамика электродинамика и оптика квантовая и ядерная физика, основы специальной теории относительности и оценивающихся 3 баллами
|
Этап 5. Решение задач высокого уровня (С1-С6)
|
5
|
Экзаменационная работа состоит из 3-х частей.
Часть 1 содержит задания (А1-А25) с выбором ответа из четырех предложенных вариантов.
Часть 2 содержит задания (В1-В5), по которым требуется дать краткий ответ в виде числа.
Часть 3 содержит задания (С1-С6), по которым надо дать развернутый ответ
|
Этап 6. Решение вариантов ЕГЭ и выработка стратегии выполнения заданий на экзамене
|
6
|
Экзамен проводится в течение 210 минут. Предполагаются следующие затраты времени на одно задание разного уровня сложности:
а) базовый: 2 минуты;
б) повышенный:
из части 1 – 4 минуты,
из части 2 - 6 минут;
в) высокий:
С1-С5 – 19 минут,
С6 – 21 минута
|
|
^
Название
|
Автор
|
^
пособие)
|
Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц
|
^
|
1. Единый государственный экзамен. Сборник нормативных документов / Министерство образования РФ.
|
|
|
М.: Интеллект-Центр, 2009.- 416 с.
|
2. Концепция аттестационного тестирования выпускников общеобразовательных учреждений на этапе перехода от школы к вузу
|
Челышкова М.Б., Ковалёва Г.С., Татур А.О., Хлебников В.А.
|
статья
|
// Проблемы качества, его нормирования и стандартов в образовании: Сб. науч. ст. М., ИЦ, 1998.
|
3. Экзаменационная работа по физике для выпускников 11 класса
|
Орлов В.А., Кабардин О.Ф.
|
статья
|
//Физика в школе, 2004. № 2. С. 19 – 28.
|
4. Методические рекомендации по оцениванию заданий с развернутыми ответами. Физика. ЕГЭ. 2004
|
Фадеева А.А., Орлов В.А., Нурминский А.И.
|
Методические рекомендации
|
М: Уником–Центр, 2004. – 30 с.
|
5. Физика. ЕГЭ: методическое пособие для подготовки
|
Прояненкова Л.А., Одинцова Н.И.
|
Методическое пособие
|
М.: Экзамен, 2006. – 350 с.
|
6. Интенсивный курс подготовки к Единому государственному экзамену.
|
Тренин А.Е.
|
Учебное
пособие
|
М.: Айрис-пресс, 2005. – 288 с.
|
Дополнительная литература
|
7. Единый Государственный Экзамен: физика: 2006 – 2007: контрол. измерит. материалы
|
Орлов В.А., Никифоров Г.Г.
|
Учебно-методическое пособие
|
М.: Просвещение, 2006. – 154 с.
|
8. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ
|
Орлов В.А., Фадеева А.А., Хананнов Н.К.
|
Учебно-методическое пособие
|
М.: Интеллект – Центр, 2004. - 208 с.
|
9. Учебно - тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ
|
Орлов В.А., Фадеева А.А., Хананнов Н.К.
|
Учебно-методическое пособие
|
М.: Интеллект – Центр, 2006. - 176 с.
|
10. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ
|
Орлов В.А., Хананнов Н.К.
|
Учебно-методическое пособие
|
М.: Интеллект–Центр, 2002. - 144 с.
|
11. Единый государственный Экзамен 2002: контрольные измерительные материалы
|
Орлов В.А., Ханнанов Н.К.
|
Учебно-методическое пособие
|
М.: Просвещение, 2003. – 222 с.
|
12. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ
|
Орлов В.А., Ханнанов Н.К., Никифоров Г.Г.
|
Учебно-методическое пособие
|
М: Интеллект–Центр, 2005. - 248 с.
|
13. Некоторые недостатки в подготовке выпускников к тестированию по физике
|
Хананнова Т.А.
|
статья
|
//Физика в школе. 2005. № 1. – С.45–49.
|
14. Текст – физика – 350 задач. Ответы, указания, решения
|
Павленко Ю.Г.
|
Учебное
пособие
|
М.: Издательство “Экзамен”, 2008. – 256 с.
|
15. Готовимся к экзамену по физике в тестовой форме
|
Падерина Е.В.
|
статья
|
//Физика в школе, 2004. № 7. – С.37–39.
|
16
Готовимся к ЕГЭ
|
А.Н.Москалев, Г.А.Никулова
|
Методическое пособие
|
Дрофа М-2008г.
|
|
|
|
|
|
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
