Урок «подведем итоги» по теме «происхождение человека» icon

Урок «подведем итоги» по теме «происхождение человека»


9 чел. помогло.
Смотрите также:
Биология 8 класс. Тема происхождение человека урок 4 происхождение человека...
Конспект интегрированного урока по теме «Жиры»...
Происхождение и эволюция человека. Происхождение человека...
Урок на тему: Происхождение человека ( школа 2100)...
Урок по теме: «Эволюция образа «маленького человека»...
Урок геометрии по теме «Четырехугольники»...
Происхождение человека разумного...
Пояснительная записка Урок-практикум по теме «Значение генетики для медицины...
Урок в 4 классе по теме «Алгоритмы и информация»...
Урок-конференцияпо теме «Влияние звуков и шумов на организм человека»...
«Заставка»
Урок 1, Тема: Тоталитарные режимы: происхождение, сущность, типология...



Загрузка...
скачать
ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК «ПОДВЕДЕМ ИТОГИ» ПО ТЕМЕ «ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА»

(9 класс)

Учитель: Гриднева Г.Г.

Цель: обобщение и систематизация знаний по теме «Происхождение человека», проконтролировать знания по теме.

Задачи:

  • Образовательные: показать действие общих законов развития в эволюции человека; выделить особенности эволюции человека; познакомить с гипотезами о возможном будущем человека.

  • Воспитательные: развивать интерес к предмету; воспитывать чувство взаимовыручки и взаимопомощи.

  • Развивающие: продолжить формирование у учащихся умений делать выводы, обобщать, сравнивать; умение работать с дополнительной литературой; развивать эмоции у учащихся и познавательный интерес к изучению темы.

Оборудование: таблицы, выставка рисунков по теме «Этапы эволюции человека», мультимедийная презентация «Человек в будущем», компьютер, мультимедийный проектор, тексты проверочной работы.


^ Ход урока

  1. Оргмомент.

  1. Вступительное слово учителя.

Тема нашего урока звучит так «Подведем итоги» по теме «Происхождение человека». Мы с вами должны обобщить, проконтролировать знания по теме и высказать свое мнение по вопросу: «Как будет выглядеть человек в будущем».

  1. Игра «Умники и умницы»

Правила игры следующие:

  1. Учитель приглашает одного ученика.

  2. Учитель читает вопрос тестового характера, включающий четыре ответа. Один ответ правильный.

  3. Ученик ответивший правильно имеет право ответить на следующий вопрос. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

  4. Ученик ответивший неправильно, возвращается на место.

  5. Баллы, полученные учеником, дают ему право получить оценку, либо приз.

  6. Каждый ученик имеет право на три подсказки:

  1. помощь класса (обращается к кому-то из учащихся);

  2. 50 на 50 (учитель убирает два неправильных ответа по своему усмотрению);

  3. звонок другу (за 30 секунд найти ответ в учебнике или в записях)

Вопросы игры «Умники и умницы»:

  1. Как переводится слово «питекантроп»:

а) человек тропоходящий

б) человек стопоходящий

в) обезьяночеловек

  1. «Человек умелый» по-латыни:

а) Homo sapiens

б) Homo habilis

в) Homo gabitus

  1. У человека есть, а у обезьяны нет:

а) ногти

б) когти

в) мимические мышцы

г) свод стопы

  1. Находки ископаемых предков людей являются доказательствами эволюции человека:

а) сравнительно-анатомическими

б) эмбриологическими

в) палеологическими

г) археологическими

  1. Чем австралопитек отличался от человека:

а) не умел ходить на двух ногах

б) не умел висеть вниз головой

в) не умел изготовлять орудия труда

г) ел только растительную пищу

  1. Аппендикс – это:

а) рудимент

б) атавизм

в) пессимизм

г) аппендицит

  1. «Человек разумный» по-латыни:

а) Homo sapiens

б) Homo nobelius

в) Homo musculus

  1. По какому признаку живое существо относят к семейству ЛЮДИ:

а) по темпераменту

б) по одежде

в) по хождению на двух ногах

г) по ногтям на руках

  1. Как переводится слово «австралопитек»:

а) южная обезьяна

б) снежный человек

в) северный человек

г) южный человек

  1. «Человек прямоходящий» по-латыни:

а) Homo sapiens

б) Homo erectus

в) Homo hodikus

  1. Что является атавизмом:

а) аппендикс

б) копчик

в) остаток третьего века

г) хвост

  1. Объем мозга «Человека разумного»:

а) 50 см3

б) 500 см3

в) 700 см3

г) 1500 см3

  1. Где были наедены первые австралопитеки:

а) в Южной Африке

б) в Южной Америке

в) в ближайшем скверике

г) в Гренландии

  1. Кто лишний?:

а) питекантроп

б) синантроп

в) неандерталец

г) гейдельбергский человек

  1. Где у человека затылочное отверстие?:

а) на затылке

б) под черепом

в) в хранилище затылочных отверстий


  1. К каким людям относят питекантропа:

а) древнейшим

б) древним

в) новым

г) новейшим

  1. К какому виду относят кроманьонца:

а) человек разумный

б) человек умелый

в) австралопитек массивный

г) австралопитек французский

  1. Первым представителем семейства ЛЮДИ был:

а) кроманьонец

б) австралопитек

в) питекантроп

г) неандерталец

  1. К каким людям относят австралопитека:

а) древнейшим

б) древним

в) новым

г) ни к каким

  1. Объем мозга «Человека умелого»:

а) 50 см3

б) 500 см3

в) 700 см3

г) 1500 см3

  1. Где был найден корманьонец?:

а) в Англии

б) в Германии

в) во Франции

г) в Швеции

  1. К какому царству относится человек?:

а) растения

б) животные

в) бактерии

г) грибы

  1. Объем мозга австралопитека?:

а) 50 с3

б) 500 см3

в) 150 см3

г) 800 см3

  1. К какому виду относится синантроп?:

а) человек разумный

б) человек умелый

в) человек прямоходящий

  1. К каким людям относят кроманьонца?:

а) древнейшим

б) древним

в) новым

г) новейшим

  1. Где был найден синантроп?:

а) на горе Синай

б) в Китае

в) в Индонезии

г) на складе морепродуктов


  1. Объем мозга неандертальца:

а) 50 см3

б) 500 см3

в) 1000 см3

г) 1500 см3

  1. Когда появился «Человек разумный»:

а) 5000 лет назад

б) 50000 лет назад

в) 500000 лет назад

г) 5 млн. лет назад

  1. У человека, так же как и у гориллы:

а) объем мозга 1500 см3

б) нет хвоста

в) 4 изгиба позвоночника

г) есть свод стопы

  1. К какому классу относится человек?:

а) птицы

б) рыбы

в) звери

г) рептилии

  1. Когда жили австралопитеки?:

а) 4 млн. лет назад

б) 20 млн. лет назад

в) 285 млн. лет назад

г) 12 млн. лет назад

  1. Чем человек отличается от обезьяны?:

а) ничем

б) числом глаз

в) числом шейных позвонков

г) числом изгибов позвоночника

  1. Где был найден первый представитель рода Homo?:

а) в Китае

б) в Индии

в) в Африке

г) в Ватикане

  1. К какому отряду относится человек?:

а) приматы

б) ластоногие

в) рукокрылые

  1. Где был найден первый питекантроп?:

а) на острове Ява

б) на острове Суматра

в) на горе Фудзияма

г) на крыше Собора Парижской Богоматери

  1. К каким людям относят синантропа?:

а) древнейшим

б) простейшим

в) мощнейшим

г) новейшим

  1. Гейдельбергский человек относится к тому же виду, что и:

а) неандерталец

б) питекантроп

в) австралопитек



  1. У человека нет, а у обезьяны есть:

а) честь

б) шерсть

в) половой диморфизм

г) мобильный телефон

  1. К каким людям относят неандертальца?:

а) древнейшим

б) древним

в) новым

г) новейшим

  1. Учитель обращает внимание участников на выставку рисунков по теме «Человек в будущем» и предлагает учащимся высказать свое мнение по данному вопросу. Можно предложить автору одного из рисунков подготовить и выступить с небольшим сообщением по данной теме.

  2. ^ Просмотр презентации «Человек в будущем». Вступительное слово учителя перед просмотром презентации:

Попытки понять и объяснить как возник человек мы находим в мифологии всех времен и народов. А о будущем человека существуют различные гипотезы. Что такое гипотеза? Гипотеза – это предположение о форме развития. Давайте ознакомимся с различными гипотезами – предположениями о будущем человека.

  1. С целью установления общих законов в эволюции человека и установлении особенностей эволюции человека учащимся предлагается подумать над таким заданием:

Задание 1: С детских лет вы помните историю Маугли, который жил в джунглях с животными, был наделен большим умом и превосходил всех животных сообразительностью. Назовите наиболее убедительные на ваш взгляд доводы, подтверждающие или отрицающие возможность развития полноценного ребенка в обществе животных.

Задание 2:

Подтвердите научными данными слова Фирдоуси:

«В цепи человек стал последним звеном,

И лучшее все воплощается в нем.

Как только вознесся он гордой главой

Умом одаренный и речью благой …»

Ваше представление о воплощении лучшего в нем?

  1. ^ Беседа с классом по 1 и 2 заданиям и делаем вывод:

Человек разумный возник в процессе эволюции в результате действия биологических и социальных факторов. Но все таки человека создал труд. Человек обладает сознанием, мышлением, речью и может стать человеком только в обществе людей. А о будущем человека хотелось бы думать так, что развитие человека пойдет по пути развития интеллекта и человек будет помнить всегда, что основная его задача, это сохранить жизнь на планете Земля.



  1. ^ Проверочная работа на 10 минут.

1 вариант

Выберите все правильные ответы.

  1. Антропогенез отличается от эволюции других видов организмов действием факторов:

а) естественного отбора

б) социальных

в) наследственной изменчивости

г) борьбы за существование

  1. К современным человекообразным обезьянам относятся:

а) макаки и павианы

б) орангутанги и гиббоны

в) шимпанзе и гориллы

г) дриопитеки и рамапитеки

  1. Вертикальное положение тела в пространстве у предков современного человека способствовало:

а) лучшему обзору местности

б) увеличению скорости передвижения

в) организации групповой охоты

г) увеличению объема головного мозга

  1. К социальным факторам антропогенеза относятся:

а) трудовая деятельность

б) двигательная активность

в) речь и мышление

г) вымирание наименее приспособленных

  1. Изгибы позвоночника человека обусловлены:

а) способностью к речи

б) прямохождением

в) трудовой деятельностью

г) общественным образом жизни

  1. Общественный образ жизни древнего человека побуждал:

а) к общению

б) развитию скелета

в) развитие речи

г) формированию кисти руки

  1. Происхождение человека от животных подтверждают:

а) сходство общего плана строения организма

б) рудименты и атавизмы

в) способность к труду

г) сходство физиологических процессов

  1. Разнообразная двигательная активность верхней конечности способствовала:

а) развитию мозга

б) формированию умений трудовой деятельности

в) развитию речи

г) становлению общественных отношений

  1. Неандертальцы относятся к стадии эволюции человека:

а) предшественников

б) архантропов

в) палеоантропов

г) неоантропов


2 вариант

Выберите все правильные ответы.

  1. Антропогенез, как и эволюция других видов организмов, происходит:

а) под действием естественного отбора

б) под действием социальных факторов

в) на основе наследственной изменчивости

г) путем борьбы за существование

  1. Прямохождение привело:

а) к формированию сводчатой стопы

б) возникновению изгибов позвоночника

в) увеличению мозговой части черепа

г) уменьшению челюстей

  1. Трудовая деятельность человека:

а) усилила его зависимость от условий среды

б) ослабила зависимость от условий среды

в) уменьшила воздействие естественного отбора

г) увеличила воздействие естественного отбора


  1. Речь способствовала совершенствованию:

а) строения скелета

б) сознания

в) мышления

г) общения

  1. Возникновение Человека в процессе эволюции – это:

а) ароморфоз

б) идиоадаптация

в) дегенерация

  1. Общественный образ жизни обеспечивал:

а) более надежную защиту от врагов

б) рождение большего количества детенышей

в) стремление к общению

г) ожесточение борьбы за существование

  1. Способность Кроманьонцев к членораздельной речи подтверждается:

а) отсутствием надбровных валиков

б) высоким ростом людей

в) присутствием подбородочного выступа на нижней челюсти

г) большим объемом мозговой части черепа

  1. Человек – существо биосоциальное, что означает:

а) его приспособленность к условиям природной и культурной среды

б) его формированием под действием факторов двух сред

в) отсутствие влияния факторов природной среды

г) отсутствие сходства с другими организмами

  1. Орудия труда человека на разных стадиях антропогенеза:

а) были одинаковыми

б) отличались материалом

в) характеризовались разной степенью сложности

г) всегда украшались резьбой




Скачать 101.06 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер101.06 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  4
средне
  2
хорошо
  1
отлично
  15
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх