«здоровье» icon

«здоровье»


Смотрите также:
План занятий по общественному здоровью и здравоохранению для студентов 5 курса в Xсеместре...
“Человек и его здоровье”...
Урок «Моё здоровье». «Единственная красота, которую я знаю здоровье»...
Урок курсов «Этика»...
Программа элективного курса. «Здоровье человека и окружающая среда»...
Доклад Учителя биологии и географии...
Рабочая программа дисциплины общественное здоровье и здравоохранение I. Цели и задачи дисциплины...
На уроках биологии...
«Основные положения методики закаливания»...
Урок праздник "Каша пища наша"...
План. I. Введение II...
Ориентация на здоровье у лиц отнесённых к интерналам и экстерналам. 16 Физическое самовоспитание...



Визитная карточка проекта

Автор проекта

Фамилия, имя отчество



Малкина Галина Викторовна

Регион

Пензенская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

с. Малая Сердоба

Номер и/или название школы/ОУ

МБОУ многопрофильный лицей села Малая Сердоба

Описание проекта

Название темы Вашего учебного проекта

Оценка физического развития школьников

и организация самоконтроля за физическим здоровьем.

Краткое содержание проекта

Здоровье любой нации является достоянием общества и государства. Понятие « здоровье» включает в себя несколько аспектов: физическое, психическое и социальное здоровье. Одним из наиболее важных критериев состояния здоровья являются показатели физического развития организма, особенно детей и подростков, а также показатели их заболеваемости. За последнее десятилетие произошло значительное ухудшение состояния здоровья учащихся -так называемая «ретардация».

Здоровье и обучение – взаимосвязанные и взаимообусловленные характеристики.

Систематическое изучение физического развития детей и подростков, проводимое исследователями одновременно с обследованием медицинскими работниками состояния здоровья при медосмотрах и диспансеризации, позволяют выявить самые ранние признаки нарушений соматического здоровья детей и подростков. Данный проект направлен на первичную диагностику состояния физического здоровья подростков лицея , оценку их состоянии по современным существующим методикам( Индекс пропорциональности, Индекс крепости телосложения, Адаптационный потенциал, Жизненный показатель и т.д.) и выработку рекомендаций для дальнейшего развития физических показателей, сохранения и укрепления физического здоровья. Одним из пунктов реализации проекта является организация самоконтроля подростков и составление программы самосовершенствования физических параметров собственного организма.

Работа над проектом предполагает формирование коммуникативной компетентности, представление результатов в форме презентаций и позволяет развить и совершенствовать навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями.


Предмет

^ Биология . Человек и его здоровье.

Класс

8

Приблизительная продолжительность проекта

^ 4 недели, 8 уроков

Основа проекта

Образовательные стандарты

В соответствие с Примерной программой по биологии основного общего образования , являющейся компонентом государственных образовательных стандартов, учащиеся 8 классов должны:

знать

  • сущность биологических процессов в организме человека: обмен веществ, рост;

  • Основные факторы укрепляющие и разрушающие здоровье;

уметь

находить:

  • в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов;

  • в различных источниках (в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий) необходимую информацию о живых организмах; избирательно относиться к биологической информации, содержащейся в средствах массовой информации;

объяснять:

  • зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

проводить простые биологические исследования:

  • анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики заболеваний опорно-двигательного аппарата, нарушения осанки, а также проведения наблюдений за состоянием собственного организма

^ Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

Правильно проводить простейшие антропометрические измерения, вычислять на основе полученных данных индексы пропорционального развития собственного организма, делать выводы о соответствии параметров собственного организма с идеальными показателями, планировать систему занятий физической культуры в домашних условиях в целях совершенствования собственной фигуры и укрепления здоровья в целом. Все это поможет сформировать стремление к занятиям физкультурой и спортом на основе полученных знаний о влиянии упражнений на гармоничное развитие растущего организма, а также через совместную деятельность друг с другом и учителем по пропаганде здорового образа жизни и профилактике низкой двигательной активности- гиподинамии.

В ходе реализации проекта учащиеся смогут развить следующие качества:

  • информированность посредством печатных и медиа источников;

  • коммуникативные;

  • аналитические;

  • критическое мышление;

  • ведения мониторинговых исследований.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое гармоничное развитие?

Проблемные вопросы учебной темы

Каков уровень развития организма современного человека. Что преобладает: акселерация или ретардация?

Как сформировать у себя потребность заниматься физической культурой и спортом?

Можно ли улучшить конституцию собственного организма?

Поможет мониторинг состояния собственного физического здоровья его улучшению?

Учебные вопросы

Как устроена система опоры и движения человеческого организма?

Какое влияние на формирование организма оказывают физические упражнения, физическая нагрузка?

Каков облик физически гармоничного человека от древности до современности?

Что такое «каноны красоты»?

Каковы пути решения проблемы « Гиподинамия- опасность здоровью человека в современном мире» ?


План оценивания

График оценивания

^ До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Выявление уровня усвоения

учебного материала по теме «Система опоры и движения организма человека»:

Зачет на знание частей скелета человека;

Контрольная работа по теме «Строение и работа мышц».

Презентация минипроектов о развитии силовых видов спорта в дореволюционной и современной России.

Общее тестирование.


Осваивают методики замера антропометрических данных собственного организма.


Ведут расчет индексов пропорционального развития организма.

собственных параметров развития организма.


Обсуждают

Предварительные результаты самооценивания.


Составляют сводные таблицы данных исследуемых группы.


Анализируют полученные данные



Будут сформированы умения и навыки организации работы по самоконтролю за физическим развитием организма.


Подготовлена теоретическая и практическая база для ведения мониторинга состояния собственного организма проектанта.


Будет проведена оценка результатов деятельности исследовательских групп учащихся:


Результаты проекта будут представлены в лицее и местном сообществе в форме презентации.


Проведение бесед по профилактике заболеваний опорно-двигательного аппарата школьников в подростковой среде( классные часы).


Выступление группы учащихся на районной и областной НПК школьников

Контрольное анкетирование учащихся школы о значении данного проекта и путях его дальнейшего развития.

Описание методов оценивания

Установочное оценивание: В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся.

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группе.

По итогам работы каждой группы учителями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы.

Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. Для выполнения работ учащимися разработаны дидактические материалы.

После завершения работы над проектом проводится школьная конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход.


Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Знания базового курса биологии по заявленной теме. Свободное владение научной терминологией; Навыки практической работы по снятию антропометрических показателей собственного организма, сверстников, домашних. Навыки обработки статистических данных, оформление с помощью таблиц XL. Навыки поиска в справочниках, мультимедийных пособиях, Интернете. Навыки подготовки и проведения презентации хода ведения и результатов проекта. Коммуникативные навыки.

Учебные мероприятия

Проведение обзорных лекций по истории канонов красоты тела человек, возможностей самосовершенствования физического здоровья. Заседание инициативной группы. Формирование исследовательских групп. Проектирование мероприятий по профилактике низкой физической активности в среде школьников среднего и особенно старшего школьного возраста. Демонстрация компьютерной презентации с итогами проекта на уроках биологии, классных часах. Завершение проекта рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

В зависимости от уровня сформированности основных понятий темы у участников проекта и степени развития познавательного интереса каждый учащийся может выбрать любую форму деятельности в рамках данного проекта:

-сбор статистических данных;

-проведение расчетов на основе полученных статданных;

-отказ от малоподвижного образа жизни;

-сбор и обработка материалов печатных и мультимедийных энциклопедий,

- отказ от вредных привычек ;

- компьютерная обработка и анализ сводных результатов;

- организация бесед и выступлений по формированию ЗОЖ;

- организация собственных выступлений;

- техническая обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий;


Одаренный ученик

Сам выбирает пути развития данного проекта;

Проявляет инициативу в проведении исследований не только в контрольной группе учащихся;

Знакомится с другими методиками оценивания физического здоровья детей и подростков, проводит дополнительные исследования;

Исследует дополнительные научные печатные и интернет-материалы.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование

Специальное медицинское оборудование ( тонометр-определение артериального давления, спирометр- замеры жизненной емкости легких, медицинские весы-замеры массы тела ;ростомер- измерение роста проектанта)

  • измерительная (портняжная лента-метр);

  • секундомер;

  • калькулятор;

  • цифровой фотоаппарат;

  • компьютер;

  • принтер, сканер;

  • Интернет;

Технологии – программное обеспечение



  • Электронные медицинские энциклопедии;

  • Электронные таблицы;

  • Текстовый редактор;

  • Программы обработки цифровых фотографий, иллюстраций печатных изданий;

  • Web – браузер;

Материалы на печатной основе
^

Список литературы


1. Апанасенко Г.Л., Науменко Р.Г., Морозов Н.В. и др. Методические рекомендации. - Киев: мед. институт им. академика А. Богомольца, 1988. - 12 с.

2. Башкиров Л.И. Учение о физическом развитии человека. - М.: МГУ, 1962. - 206 с.

3. Громбах С.М. Актуальные вопросы изучения состояния здоровья детей и подростков. - В кн.: Проблемы охраны здоровья детей дошкольного и школьного возраста. М, 1981, с. 9 - 19.

4. Казин Э.М., Блинова Н.Г., Литвинова Н.А. Основы индивидуального здоровья человека. - М.: Владос, 2000. - 192 с.

5. Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Любина В.Г. PWC170 - проба для определения физической работоспособности //Теор. и практ. физ. культ. 1969, № 10, с. 37 - 40.

6. Лях В.И., Мейксон Г.Б. Программа физического воспитания учащихся 1-11 классов с направленным развитием двигательных способностей. М., 1993. - 64 с.

7. Сердюковская Г.Н. Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников. М., 1995.

8. Цейтлин А.Г. Физическое здоровье детей и подростков. - М.: Медицина, 1963. - 204 с.

9. Экология человека. Методическое пособие для слушателей высшей школы. Курс лекций и практические работы.

Другие принадлежности

Канцелярские товары (ватман, маркеры, клей) для выпуска настенного информационного стенда о ходе и результатах данного проекта.

Интернет-ресурсы

http://miytrener.com/186-monitoring-somaticheskogo-zdorovya-shkolnikov.html

http://otherreferats.allbest.ru/medicine/00010390_0.html

http://www.ecsocman.edu.ru/text/16206910/

Другие ресурсы

Организация встречи с врачом педиатром Центральной районной больницы с.Малая Сердоба;

Организация беседы с работниками Центральной районной библиотеки «Каноны красоты древней Греции»;

Встреча с руководителем спортивной секции «Атлет» при Доме детского творчества с.Малая Сердоба.





Скачать 104.98 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер104.98 Kb.
ТипКраткое содержание, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх