Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: Процессы мировой интеграции Специальность 050505 Международные отношения icon

Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: Процессы мировой интеграции Специальность 050505 Международные отношения


Смотрите также:
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: Методика и технология написания и защиты дипломной...
Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: История стран Содружества Независимых Государств...
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: : «История международных отношений в новейшее время»...
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: История международных отношений в новое время...
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: «Введение в регионоведение» Специальность 050505...
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: Основы pr специальность 050202 «Международные...
Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: политология Специальность международные отношения...
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: политическая этика Специальность международные...
Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: «Международное право» Специальность: 050202...
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: «Основы геополитик и» Специальность 050202...
Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Международное право Специальность Специальность: 050202...
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: История международных отношений в новое время...



Загрузка...
скачать




ISO 9001:2001

КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ


Тел. 279-95-82, 279-27-30 (вн.112)

E.mail: kaz_atso@mail.ru

atso@ atso.kz

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по УМР

Профессор Е.А. Утешева

________________

подпись

«___» _________20 _____г.


Учебная программа (Syllabus)


Дисциплина: Процессы мировой интеграции

Специальность – 050505 – Международные отношения

Форма обучения – дневная

Код дисциплины – PMI 3301


Всего – 3 кредита




Курс – 3

Семестр – 5

Лекции – 45 часов




Количество РК – 2




СРСП – 30 часов




СРС – 60 часов




Экзамен – 5 семестр

Трудоемкость – 135 часов



Алматы 2010

Учебная программа (Syllabus) дисциплины «Процессы мировой интеграции» составлена на основе ГОСО по специальности 050202 – Международные отношения, типового учебного плана, типовой учебной программы «Процессы мировой интеграции» и логической модели образования.


Учебную программу (Syllabus) дисциплины подготовила канд. ист. наук, до­цент ВАК, доцент социально-гуманитарного факультета

_______________ Н.З. Такижбаева

подпись


Обсуждена на заседании Совета социально-гуманитарного факультета

«_______»________________ 20__г. Протокол № __________________


Декан социально-гуманитарного факультета _____________Е.Т. Шуртаев

подпись


РЕКОМЕНДОВАНО УМБ социально-гуманитарного факультета

«____»_______________ 20___ г.


Председатель УМБ социально-гуманитарного

факультета _________ Н.З. Такижбаева

подпись


Одобрена УМС КазАТиСО

«___» ______________ 20__ г. Протокол № ___

Зам. председателя УМС ________________Ф.И.О.

подпись


^ 1. Сведения о преподавателях: Найля Закеновна Такижбаева, канд. ист. наук, доцент ВАК, доцент СГФ, приоритетные научные интересымеждисципли­нарность, теоретико-методические проблемы научных дисциплин, более 100 публикаций.

^ 2. Контактная информация: ул. Наурызбай батыра, 9; ауд. 104, телефон 279-95-82, 279-27-30 (вн.112); электронный адрес takizhbayeva@mail.ru.

3. Описание дисциплины (Course Description) – «Процессы мировой интеграции» является профилирующей дисциплиной обязательного компонента (ПД ОК 01). Цель – раскрыть динамику процесса мировой интеграции.

Задачи: выявить особенности возникновения, становления и развития процесса мировой интеграции, научить студентов связывать отдельные знания по проблемам интеграции воедино, анализировать современные факты, мыслить всесторонне, стремиться к объективности изложения процесса мировой интеграции. Рассматриваются вопросы развития европейской интеграции, анализируются факторы и принципы и интеграционных процессов на евразийском пространстве. Изучаются интеграционные процессы в АТР. Оценивается интеграция на американском континенте, анализируется динамика Североамериканской интеграции (НАФТА), изучаются идеи и планы интеграции стран Латинской Америки.

4. Пререквизиты: «История международных отношений в новое время», «История международных отношений в новейшее время».

5. Постреквизиты: «Международные организации», «Современные проблемы международных отношений».

^ 6. Содержание дисциплины





Название темы раздела

кол-во часов

лекции

СРСП

СРС

Всего

1

Интеграция: теоретические основы

9

6

12

27

2

Интеграция Европы

9

6

12

27

3

Интеграция на постсоветском пространстве

12

8

16

36

4

Интеграция на Востоке

9

6

12

27

5

Североамериканская интеграция и панлатинизм

6

4

8

18

Всего




45

30

60

135


^ 7. Тематический план занятий

7.1. Тематический план лекций





Тема лекции и краткое содержание

Кол-во

часов

1

Введение

3

2

^ Международная экономическая интеграция: этапы, предпосылки и теоретические концепции.1.Интеграция: термин и понятие. 2. Интеграция: теория или доктрина?

3

3

Политическая интеграция.1.Усиление интеграциионных тенденций в мировом хозяйстве.2. Условия и предпосылки международной интеграции

3

4

Европейская интеграция.1.Факторы европейской интеграции.2. Европейская интеграция и ее особенности

3

5

Этапы развития Европейского Сообщества.

1. Единый европейский акт. 2.Маастрихтский и Амстердамский договоры




6

Институты Европейского Союза.1.Основные европейские институты.

2. Руководящие органы экономической интеграции ЕС

3

7

Факторы центрально-азиатской интеграции (паназияцентризм).

1. Центрально-Азиатский регион и условия интеграции. 2. Факторы паназияцентризма

3

8

Оценка состояния и развития интеграционных процессов в СНГ.

1. СНГ: создание и развитие интеграционных основ.

2. Усиление взаимодействия между странами СНГ

3

9

Особенности интеграционного развития в СНГ.1.Условия интеграционного развития СНГ на современном этапе. 2. Цель и особенности интеграции государств Содружества

3

10

Перспективы развития отношений между странами СНГ и Европейским Союзом.1. Отношения между СНГ и ЕС. 2. Программа действий ЕС по развитию отношений с Россией

3

11

Сотрудничество в Азиатско-Тихоокеанском регионе (АТР). 1. АСЕАН и направления региональной интеграции. 2. Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество (АТЭС) и региональная интеграция

3

12

Арабская интеграция.1.Предпосылки арабской интеграции. 2. Причины неудач и препятствий

3

13

Интеграционные процессы в Африке. 1. Начальный этап интеграционных процессов в Африке.2. Интеграционные группировки региона

3

14

Североамериканская ассоциация свободной торговли — НАФТА. 1.НАФТА: цели и механизм.2. Проблемы и перспективы североамериканской интеграции

3

15

Факторы латиноамериканской интеграции (панлатинизм).

1. Основы панлатинизма. 2. Политическая система как фактор панлатинизма

3




Всего

45


^ 7.2. Тематический план самостоятельных работ под руководством

преподавателя (СРСП)





Тема занятия и краткое содержание

Кол-во

часов

1

«Процессы мировой интеграции» как научная и учебная дис­циплина.

1.Цели и задачи курса. 2.Понятие «интеграция». 3. Источники, историография. 4.Новизна используемых в источниках терминов, понятий, концепций. 5. Концепция функциональной интеграции.

2

2

Этапы, сферы и механизмы международной экономической интеграции

1. Основные этапы развития международной экономической интеграции. 2.Зона свободной торговли и таможенный союз. 3.Единый рынок и экономический союз. 4.Пути и проблемы становления экономического и валютного союзов.

2

3

Демократизация мира.

1.Понятие демократизации и демократические «волны».

2. Теория демократического мира.

2

4

Концептуальные аспекты наднациональности и ее проявления в институциональном устройстве ЕС.

1.Предпосылки, стимулы и движущие силы европейской политической интеграции.2. эволюция понятия «наднациональность».

3.Структура и функции наднациональных институтов.

2

5

Роль европейской социальной культуры в оформлении политической системы ЕС.

1. Динамика общественного мнения. 2. Оценки европейской интеграции в отдельных странах ЕС

2

6

Формирование нормативного и управленческого механизма в европейском Союзе.

1. Особенности права Европейского Союза. 2. Субсидиарность как политический принцип в условиях региональной интеграции.

2

7

Эволюция идеи евразийства и процесс создания Евразийского Союза

1. Концептуальные Проект создания Евразийского союза (ЕАС) Н.Назарбаева «О формировании Евразийского Союза Государств». 2. Идея ЕАС и реакция стран СНГ.

2

8

Распад СССР и создание СНГ.1. Алма-Атинская Декларация и протокол об образовании СНГ. 2. Основные цели и задачи Содружества. 3. Характер процесса установления новых отношений.

2

9

Новый этап интеграции стран СНГ.

1.Многостороннее и двустороннее сотрудничество.

2.Преобразование Таможенного союза в ЕврАзЭС.

3. Договор об учреждении Евразийского Экономического Сообщества - ЕврАзЭС (октябрь 2000). Его институциализация.

2

10

Формирование системы коллективной безопасности СНГ.

1.Договор о коллективной безопасности - ДКБ (Ташкент, 1992) и его развитие. 2.Коллективные силы оперативного реагирования ОДКБ (КСОР).

2

11

АТР как геополитическая реальность.

1.Объекты и субъекты в геополитике АТР.2.Основные тенденции геополитики.3.Азиатский фактор в мировой экономике.

2

12

Диалог сотрудничества в Азии.

1.Диалог сотрудничества в Азии как межгосударственная организация. 2.Казахстан – государство-председатель ДСА (2008-2009 гг.)

2

13

Африка: взаимодействие цивилизаций.

1.Сотрудничество африканских стран и СССР в борьбе с расизмом и апартеидом. 2.ООН о современной ситуации в Африке.

3.Сотрудничество России и стран Африки.

2

14

Роль США как лидера в северо-американском союзе.

1.Возможности для развития торговли и создания дополнительных рабочих мест на производстве. 2.Северо-американская интеграция, как часть мирового интеграционного процесса.

2

15

Формы и виды интеграционных процессов в Латинской Америке.

1. Создание и развитие зоны свободной торговли и таможенного союза.

2. Тенденции к политической интеграции. 3.Договор Тлателолько 1967 г. о создании безъядерной зоны.

2




Всего

30


^ 8. Задания самостоятельной работы студентов (СРС)


8.1. Тематический план самостоятельной работы студента (СРС)




Тема задания и краткое содержание

Кол-во часов

1

Интеграция и национальная идентичность.

1.Национальная идентичность.

2.Идентичность и ее влияние на формирование национальной идеи. 3.Интеграция и национальная идентичность.

12

2

Формирование системы Европейских Сообществ.

1. Возрождение европеистского движения после окончания Второй мировой войны.

2. У. Черчилль и европеизм.

3. «Коммунитарный метод» и его проявление в стратегии интегра­ции

12

3

«Путь в Европу» как программа Республики Казахстан на 2009-2011 годы.

1. «Путь в Европу»: истоки, цель и задачи Программы.

2. Основные направления и механизмы реализации Программы.

3. Источники финансирования.

4.Прогнозы и реализация Программы.

16

4

Идея создания Восточно-Азиатского экономического совета и Премьер-министр Малайзии М.Мохаммеда.

1.Премьер-министр Малайзии М.Мохаммеду как личность и трибун мусульманского мира.

2.М. Мохаммед и Восточно-Азиатский экономический совет

12

5

Политико-географическое положение (ПГП) стран Латинской Америки и его влияние на мировую интеграцию.

1.ПГП стран региона и его особенности.

2.БРИК и мировая интеграция.

3.Экономическая интеграция стран ЛА.

8




Всего:

60


^ 8.2. План организации самостоятельной работы студента (СРС)





Тема

Литература

Рекомендации

Вид контроля

Сроки сдачи (неделя)

1

Интеграция и национальная идентичность

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

1.Определить понятие национальная идентичность.2.Выявить структуру идентичности и ее влияние на формирование национальной идеи. 3.Рассмотреть проявление взаимосвязи интеграции и национальной идентичности.

«Круглый стол»

4

2

Формирование системы Европейских Сообществ.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

1.Рассмотреть начальный этап возрождения европеистского движения после окончания Второй мировой войны. 2.Выявить подходы Уинстона Черчилля к этой проблеме. 3.Определить особенности «коммунитарного метода» и его проявление в стратегии интеграции.

Устный

опрос

7

3

«Путь в Европу» как программа Республики Казахстан на 2009-2011 годы.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

1.Проанализировать современное состояние проблемы. 2.Определить цель и задачи Программы 3.Выявить основные направления и механизмы реализации Программы. Для этого: а) охарактеризовать сотрудничество с государствами Европы; б) определить направленность совершенствования казахстанской институционально-правовой базы с использованием позитивного европейского опыта; в) подвести итоги председательствования РК в ОБСЕ. 4.Обобщить необходимые ресурсы и источники финансирования; 5.Спроектировать ожидаемые результаты от реализации Программы.

Групповая презентация

13

4

Идея создания Восточно-Азиатского экономического совета и Премьер-министр Малайзии М.Мохаммед

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

1.Дать характеристику Премьер-министру Малайзии М.Мохаммеду как личности и трибуна мусульманского мира. 2.Раскрыть предложенную Махатхиром Мохаммедом идею создания Восточно-Азиатского экономического совета.

«Круглый стол»

15

5

Политико-географи-ческое положение (ПГП) стран Латинской Америки и его влияние на мировую интеграцию.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

1.Оценить ПГП стран региона. 2.Выявить положительные и отрицательные черты ПГП. 3.Отметить изменение ПГП во времени. 4.Определить, что такое БРИК и выявить его роль в мировой интеграции.5.Сделать вывод о степени экономической интеграции стран ЛА.

Отчет

9

^ 9. Время консультаций: среда, 8.00 – 8.50, 8.55 – 9. 45; ауд. 302

10. Расписание рубежного контроля: РК 1 – 7-я неделя, РК 2 – 15 неделя.

11. Список литературы:

Основная


  1. История Востока: В 6 т. Т.6: Восток в новейший период (1945 – 2000 г.). – М., 2008. с.744-763.

  2. Тинасилов, М.Д. Основы международной экономической интеграции: Учеб. пособие / Тинасилов М.Д.- Алматы: АЭУ, 2000.

  3. ЕС: http:// europa.eu.int

Дополнительная


  1. Абдылдаева, Ф. Центральноазиатская интеграция: реальность и перспективы / Абдылдаева Ф. // Евразийское сообщество.- 2005. № 3. С. 41-45.

  2. Альперович, М.С. История Латинской Америки (с древнейших времен до начала XX века). – М., 1991 - CD-Rom

  3. Арестов О.Интеграционные процессы в странах СНГ в условиях мирового экономического кризиса / Арестов О. //Международная экономика.- 2009. - № 4 - С. 13-17.

  4. Аубакирова, Ж.Я.Интеграционные отношения в транзитной экономике: теория, методология, практика / Аубакирова Ж.Я.- Алматы: Экономика, 2002.- 256 с.

  5. Аубакирова, Ж.Я. Казахстан и Россия в векторе глобального сотрудничества [Текст] / Аубакирова Ж.Я. // Вестник КазАТиСО.- 2006. № 1(12). С. 5-15

  6. Балгабаева, Г.Н. Содружество Независимых государств: проблемы интеграции / Балгабаева Г.Н. // Этюды молодых: материалы межвузовской студенческой конференции "Молодежь и современный мир" от 24 апреля 2001 года.- Алматы,2001.- С. 32-35.

  7. Баќтымбет, И.Современные проблемы и перспективы интеграционного взаимодействия государств Содружества // Аль Пари.- 2008. - № 4. - С. 52-59.

  8. Белов, Д.Интеграционные процессы в Латинской Америке/ Белов Д., Старостина Е. // Международная жизнь.- 2006. № 3. С. 95-106

  9. Воронин, А.С. АСЕАН: ответ на вызовы глобализации /Воронин А.С. // Азия и Африка сегодня.- 2009. - № 5. - С.22-26.

  10. Воронин, С.Глобализация и Восток. Экономическая интеграция или сохранение идентичности проблемы массового сознания и экономики / Воронин С. // Международная экономика.- 2009. - № 7. - С. 26-32.

  11. Гладков, И.Становление МЕРКОСУР: успехи и трудности на пути крупнейшей интеграционной группировки Латинской Америки //Международная экономика.- 2009. - № 5. - С. 29-45.

  12. Глазьев, С.Перспективы экономического развития СНГ при интеграционном и инерционном сценариях взаимодействия стран-участниц [Текст] // Российский экономический журнал.- 2008. - № 7-8. - С.24-34.

  13. Годин, Ю.Россия и СНГ: геополитические вызовы / Годин Ю. // Мировая экономика и международные отношения.- 2009. № 4. - С. 90-94.

  14. Грис, Т. Мировая экономика: Учеб. / Грис Т., Леусский А., Лозовская Е.; Под общ. ред. Л.С. Тарасевича.- СПб.: Питер, 2001.- 320 с.: ил.

  15. Дидик, С.А. Экономическая интеграция на примере ЕврАзЭС. Вып.3 / Дидик С.А.; КазАТиСО // Этюды молодых.- Алматы, 2004.- С. 11-14.

  16. Европейский Союз и Центральная Азия.- Алматы, 2000.- 353 с.

  17. Загашвили, В.Государство на новом этапе экономической глобализации / Загашвили В. // Мировая экономика и международные отношения.- 2009. - № 5. - С. 43-51.

  18. Зиновьев, В.П. Страны СНГ и Балтии. – Томск: Гос. ун-т, 2004. - CD-Rom

  19. Исингарин, Н.К. Таможенный союз: дела и планы /Исингарин Н.К.- Алматы: БИС, 2000.- 216 с.

  20. Концепция развития национальных экономик государств Центральной Азии в условиях глобализации и регионализации мировой экономики: Материалы "круглого стола" от 26 август 2008 года / Ин-т мировой экономики и политики при Фонде Первого Президента РК.- Алматы: ИМЭП, 2008.- 108 с.

  21. Кудрявцева, Е.Энергетическая составляющая экономической интеграции стран МЕРКОСУР [Текст] /Кудрявцева Е. // Мировая экономика и международные отношения.- 2008. № 2. С. 76-85.

  22. Международные экономические отношения: Учеб. / Под ред. Н.Н. Ливенцева.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: ТК Велби, Проспект, 2005.- 648 с.

  23. Музапарова, Л.К вопросу об экономическом сотрудничестве и интеграции в Центральной Азии /Музапарова Л. // Казахстан в глобальных процессах.- 2007. № 3. С. 38-42

  24. Никуличев, Ю.В. Содружество Независимых Государств. – М.: РГИУ, 2002. - CD-Rom

  25. Ниязбекова, Р.К.Особенности интеграционного взаимодействия Казахстана в рамках ЕврАзЭС [Текст] /Ниязбекова Р.К., Утюбаева Г.Г. // Аль Пари.- 2008. - № 1-2. - С. 82-84.

  26. Новая шахматная партия: геополитическое окружение в Центральной Азии становится жестче, обозначая новый виток борьбы за ценный регион // Экономические стратегии.- 2008. - №4 (12). - С. 12-17.

  27. Оралманы - Этнические казахи в поисках идентичности.Аспекты интеграции в современное казахстанское общество /В. Лапинс, Х. Альфф.- Алматы, 2009.- 53 с.

  28. Орлик, И.И.Центрально-Восточная Европа: от СЭВ до Евросоюза / Орлик И.И. // Новая и новейшая история.-2009. - № 2. - С. 3-19.

  29. Ретивых, А.От разлада к единению [Текст]: Региональная интеграция: парадоксы и перспективы / Ретивых А. // Простор.- 2007. № 12. С. 157-178

  30. Цыганков, П.А. Теория международных отношений: Учеб.пособие / Цыганков П.А.- М.: Гардарики, 2003.- 590 с.



^ 12. Требования преподавателя:


Посещение занятий и участие в учебном процессе являются обязатель­ными. Опоздания на занятия не допускаются. Сотовые телефоны на время заня­тия следует отключать. Нормы поведения и этики должны соответствовать тре­бованиям КазАТиСО.

Преподаватель оставляет за собой право применять без предварительного предупреждения различные виды контроля (квиз, тест), которые направлены для закрепления информации лекции или главы. Их оценка будет включена в окончательную оценку, выражающую общее понимание материала.

Для качественного освоения курса студент должен ориентироваться на то, что ему придется ъсамостоятельно прочитать приблизительно 30 – 50 страниц литературы в неделю.

Презентации: Все студенты группы будут разделены на подгруппы. Каждая подгруппа будет работать сообща в изучении вопроса во время занятия. Дополнительно от вашей группы потребуется подготовить презентацию по одной из глав учебника (учебного пособия).

Я определю главу, которую вы должны будете подготовить. Методика: 1) Прочитайте заданную главу. 2) Соберитесь подгруппой и разделите различные элементы темы главы на каждого участника вашей подгруппы. Каждый участник подгруппы должен подготовить презентацию по своей части назначенной темы. Индивидуальная презентация представляет собой выступление, текст которого не превышает 5 листов.

На презентацию будет выделено 5 минут для выступления и 5 минут для обсуждения результатов работы. На презентации следует зачитывать конспекты, а не передавать дословно. Будьте готовы к вопросам со стороны преподавателя и группы. Презентация оценивается по критерию того, насколько раскрыта тема и вызвала интерес окружающих, а также насколько профессионально подошел студент к рассматриваемой проблеме.

Я справедлива, но строга в плане оценок. Три приведенных выше пункта строго обязательны для всех; в случае, если требования упомянутых пунктов недостаточно отражены в работе, вы получите оценку между «С» и «В». Для того чтобы получить «А», вы должны будете работать свыше указанных обязательных критериев, и продемонстрировать креативный подход и профессиональное применение материала.

В конце обучения курса студенты должны сдать портфолио, представляющую собой форму наглядной презентации материалов, подтверждающих систематическую работу по освоению данного курса. В портфолио следует включить материалы и конспекты лекций, самостоятельных работ, ксерокопии газетных и журнальных статей, списки литературы и т.д.

^ 13. Критерии оценки: Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы.

Оценка «отлично» (А, и А-). Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» (В+, В и В-). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» (С+, С., С-, D+, и D). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, неточности, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систе­матизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» (F). Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю.

При подсчете рейтинга допуска обязательно учитываются оценки текущего контроля, рубежного контроля, оценки по защите расчетно-графических, курсовых работ (проектов).

Текущий контроль успеваемости включает текущие оценки: оценки, полученные на семинарских и практических занятиях, за выполненные лабораторные работы, домашние задания, задания самостоятельной работы и другие виды работ, предъявляемых преподавателем.

Итоговая оценка Иоц по дисциплине определяется по формуле (1):


Р1 + Р2

Иоц = ---------------------- × 0,6 + Э × 0,4, (1)

2

где:

Р1 – процентное содержание оценки 1-го рейтинга;

Р2 – процентное содержание оценки 2-го рейтинга;

Э – процентное содержание экзаменационной оценки.


^ Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе

 

Оценка по буквенной системе

Цифровой эквивалент

баллов

%-ное

содержание

Оценка по традиционной

системе

А

4,0

95-100

Отлично

А-

3,67

90-94

В+

3,33

85-89

Хорошо

В

3,0

80-84

В-

2,67

75-79

С+

2,33

70-74

Удовлетворительно

С

2,0

65-69

С-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

Неудовлетворительно




Ф РСМК КазАТиСО 714-03. Учебная программа (Syllabus). Издание второе: исправленное и дополненное





Скачать 202,18 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер202,18 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх