Приказ № 2009г. Элективный курс по физике для учащихся 10 класса профильной школы «методы решения задач по физике» icon

Приказ № 2009г. Элективный курс по физике для учащихся 10 класса профильной школы «методы решения задач по физике»


Смотрите также:
Рабочая программа Элективный курс «Методы аналогий для решения задач по физике» 2010 -2011...
Элективный курс «Методы решения задач по физике» 10 11 классы 68 часов...
Программа элективный курс «Решение задач по физике»...
Элективный курс (для индивидуальных и групповых занятий учащихся 10-11 классов) Методы решения...
Рабочая программа Элективный курс «Решение нестандартных задач по физике» 2010 -2011...
Элективный курс по физике для 9 класса. Тема: «Решение олимпиадных задач по механике»...
Элективный курс: Решение задач по физике...
Пояснительная записка к курсу «Методы решения задач по физике повышенной сложности»...
Программа элективного курса по математике для профильной подготовки «Способы решения...
Приказ № от 200 года Директор лицея М. А...
Программа элективных курсов для учащихся 10 11 классов «методы решения физических задач»...
Элективный курс «Методы решения задач по физике» 10 11 класс (34 часа)...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3

г. Пугачева Саратовской области»



«Согласовано»

Руководитель МО

________/Арнакова О.С./


Протокол № ___ от «__»

____________2009г.


«Согласовано»

Зам.директора по УР МОУ «СОШ № 3 »

__________/Л.А.Цвелих/


«__»____________2009г.


«Утверждаю»

Директор ^ МОУ «СОШ№ 3»

_________/О.Д.Бордунова/


Приказ № __ «__»_____2009г.




ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ФИЗИКЕ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ

^ «МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ»

ЗДОР ЗОИ МИХАЙЛОВНЫ

учителя высшей категории


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»_______2009 г.


г. Пугачев, 2009 - 2010 учебный год


^ Пояснительная записка

Элективный курс предназначен для учащихся 10 классов профильной школы и предполагает совершенствование подготовки школьников по освоению основных разделов физики. Курс рассчитан на 35 часов.


Основные цели курса:


  • Создание условий для самореализации учащихся в процессе учебной деятельности;

  • Углубление полученных в основном курсе знаний и умений;

  • Формирование представлений о постановке, классификации, приёмах и методах решения школьных физических задач.


Задачи курса:


  • Развивать физическую интуицию, выработать определённую технику, чтобы быстро улавливать физическое содержание задачи и справиться с предложенными экзаменационными заданиями;

  • Обучить учащихся обобщённым методам решения вычислительных, графических, качественных и экспериментальных задач как действенному средству формирования физических знаний и учебных умений;

  • Способствовать развитию мышления учащихся, их познавательной активности и самостоятельности, формированию современного понимания науки;

  • Способствовать интеллектуальному развитию учащихся, которое обеспечит переход от обучения к самообразованию.



Программа элективного курса составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования, концентрической программы для общеобразовательных школ и согласована с требованиями государственного стандарта. Она ориентирует учителя на дальнейшее совершенствование уже усвоенных учащимися знаний и умений. Для этого вся программа делится на несколько разделов. Первый раздел знакомит школьников с минимальными сведениями о понятии «задача», дает представление о значении задач в жизни, науке, технике, знакомит с различными сторонами работы с задачами. В частности, они должны знать основные приемы составления задач, уметь классифицировать задачу по трем-четырем основаниям. В первом разделе при решении задач особое внимание уделяется последовательности действий, анализу физического явления, проговариванию вслух решения, анализу полученного ответа. При повторении обобщаются, систематизируются как теоретический материал, так и приемы решения задач, принимаются во внимание цели повторения при подготовке к единому государственному экзамену. Особое внимание следует уделить


задачам, связанным с профессиональными интересами школьников, а также задачам межпредметного содержания. При работе с задачами следует обращать внимание на мировоззренческие методологические обобщения: потребности общества и постановка задач, задачи из истории физики, значение математики для решения задач, ознакомление с системным анализом физических явлений при решении задач и др.

При изучении первого раздела возможны различные формы занятий: рассказ учителя, беседа, выступление учеников, подробное объяснение примеров решения задач, коллективная постановка экспериментальных задач, конкурс на составление лучшей задачи, знакомство с различными задачами и т. д. В результате школьники должны уметь классифицировать предложенную задачу, составлять простейшие задачи, последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задач средней сложности.

При решении задач по механике, молекулярной физике, электродинамике главное внимание обращается на формирование умений решать задачи, на накопление опыта решения задач различной сложности. Развивается общая точка зрения на решение задачи как на описание того или иного физического явления физическими законами. Следует подбирать задачи технического и краеведческого содержания, занимательные и экспериментальные. Анализ решений задач и обсуждение вопросов позволяет глубже понять сущность явлений и процессов, при этом возникает устойчивая обратная связь «учитель-ученик», у ученика появляется стимул к поиску, инициативе, умение выдвигать обоснованную гипотезу, развивается речь, закрепляются вычислительные навыки, умение работать со справочной и научно-популярной литературой.

Элективный курс создает условия для развития различных способностей и позволяет воспитывать дух сотрудничества в процессе совместного решения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказанной позиции,, а также позволяет использовать приобретенные знания и умения для решения практических жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Программа составлена с учетом возрастных особенностей и уровня подготовленности учащихся и ориентирована на развитие логического мышления, умений и творческих способностей учащихся.

Решение задач в данном курсе является решающим фактором оценки успешности школьника. Очевидно, полезно ввести накопительную систему оценки их достижений. Учащийся, набравший самый высокий балл, удостаивается звания «лучший на курсе». Работа учащихся оценивается в конце первого и второго полугодия с учетом накопленных баллов.


^ Учебно-тематический план





урока


Наименование разделов и тем

Сроки

изуче-

ния

Тип

уроков

Коли-чество

часов

Примечание

10 класс

^ Раздел 1. Физическая задача. Классификация задач. 2 часа

1

Физическая теория и решение задач




Урок формирования знаний

1




2

Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения. Примеры задач всех типов




Урок формирования знаний



1




^ Раздел 2. Правила и приёмы решения физических задач. 2 часа

3

Этапы решения физической задачи




Урок формирования знаний

1




4

Различные приемы и способы решения: алгоритмы, аналогии, геометрические приемы




Урок формирования и совершенствованиязнаний

1




^ Раздел 3. Кинематика. 3 часа

5

Элементы векторной алгебры. Путь и перемещение




Урок совершенствования знаний, умений и навыков

1




6

Характеристики равномерного и равноускоренного прямолинейного движения




Урок совершенствования знаний, умений и навыков



1



7

Равномерное движение точки по окружности




Урок совершенствования знаний, умений и навыков

1




^ Раздел 4. Динамика. 6 часов

8

Законы Ньютона




Уроки формирова-ния и совершенствования

Знаний, умений и навыков

1




9

Гравитационные силы




1




10

Вес тела




1




11

Движение тела под действием силы упругости и тяжести




1




12,13

Решение комплексных задач по динамике




2




^ Раздел 5. Законы сохранения в механике. 4 часа

14

Закон сохранения импульса




Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

1




15

Реактивное движение




1




16

Теоремы о кинетической и потенциальной энергиях




1




17

Закон сохранения полной механической энергии




1




^ Раздел 6. Основы молекулярно-кинетической теории. 3 часа

18

Основное уравнение МКТ идеального газа




Урок формирования знаний

1




19

Уравнение Менделеева-Клапейрона




Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

1




20

Газовые законы




1




^ Раздел 7. Основы термодинамики. 3 часа

21

Уравнение теплового баланса




Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

1




22

Первый закон термодинамики




1




23

Характеристики тепловых двигателей




Урок формирования знаний

1




^ Раздел 8. Электростатика. 5 часов

24

Закон Кулона




Урок совершенствования знаний

1



25

Расчет напряженности электрического поля




Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

1




26

Принцип суперпозиции полей




1




27, 28

Расчет энергетических характеристик электростатического поля





2




^ Раздел 9. Законы постоянного электрического тока. 6 часов

29

Схемы электрических цепей. Закон Ома для участка цепи




Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

1




30, 31

Расчет электрических цепей




2




32, 33

Закон Ома для полной цепи




2




34

Решение экспериментальных комбинированных задач по теме «Постоянный электрический ток»




1




35

^ Обобщающее занятие по методам и приемам решения физических задач




Урок закрепления знаний, умений и навыков

1









Программа курса

10 класс


Раздел 1. Физическая задача. Классификация задач (2ч.)

Физическая теория и решение задач. Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения. Примеры задач всех видов.

Раздел 2. Правила и приемы решения физических задач. (2ч.)

Этапы решения физической задачи. Различные приемы и способы решения: алгоритмы, аналогии, геометрические приемы.


Раздел 3. Кинематика (3ч.)

Элементы векторной алгебры. Путь и перемещение. Характеристики равномерного и равноускоренного прямолинейного движения. Равномерное движение точки по окружности.


Раздел 4. Динамика (6 ч.)


Законы Ньютона. Гравитационные силы. Вес тела. Движение тела под действием сил упругости и тяжести. Решение комплексных задач по динамике.


Раздел 5. Законы сохранения в механике (4ч.)


Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Теоремы о кинетической и потенциальной энергиях. Закон сохранения полной механической энергии.


Раздел 6. Основы молекулярно-кинетической теории (3 ч.)


Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы.


Раздел 7. Основы термодинамики (3 ч.)


Уравнение теплового баланса. Первый закон термодинамики. Характеристики тепловых двигателей.


^ Раздел 8. Электростатика (4 ч.)


Схемы электрических цепей. Закон Ома для участка цепи. Расчет электрических цепей. Закон Ома для полной цепи. Постоянный электрический ток.


Обобщающее занятии по методам и приемам решения физических задач (1 ч.)


Литература для учителя


  1. Аганов, А. В. И др. Физика вокруг нас: Качественные задачи по физике, - М.: Дом педагогики, 1998.

  2. Бутырский, Г.А., Сауров, Ю.А. Экспериментальные задачи по физике. 10-11 класс. - М.: Просвещение, 1998.

  3. Каменецкий, С.Е., Орехов, В.П. Методика решения задач по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1987.

  4. Орлов, В.А., Никифоров, Г.Г. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Физика. – М.: Просвещение, 2004.

  5. Орлов, В.А., Никифоров, Г.Г. Единый государственный экзамен: Методические рекомендации. Физика. – М.: Просвещение, 2004.



Литература для учащихся

  1. Балаш, В.А. Задачи по физике и методы их решения. – М.: Просвещение, 1983.

  2. Гольдфарб, И.И. Сборник вопросов и задач по физике. – М.: Высшая школа, 1973.

  3. Кабардин, О.Ф., Орлов, В.А., Зильберман, А,Р. Задачи по физике. – М.: Дрофа, 2002.

  4. Козел, С.М., Коровин, В.А., Орлов, В.А. и др. Физика. 10-11 кл.:

Сборник задач с ответами и решениями. – М.: Мнемозина, 2004.

5. Меледин, Г.В. Физика в задачах: Экзаменационные задачи с решениями. – М.: Наука, 1985.




Скачать 128,99 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер128,99 Kb.
ТипЭлективный курс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх