Программа социально психологических занятий по профилактике наркомании, алкоголизма и употребления пав среди подростков icon

Программа социально психологических занятий по профилактике наркомании, алкоголизма и употребления пав среди подростков


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Анализ профилактической работы по противодействию незаконному обороту наркотических средств...
Утвердить план мероприятий по проведению месячника по профилактике алкоголизма, токсикомании...
Программа факультативного курса по теме «профилактика употребления психоактивных веществ»...
Программа по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления пав «Дороги...
Учебно-методический комплекс дисциплины «профилактика наркомании и алкоголизма»...
Виды аддиктивного поведения...
Программа гэп. Организационные документы гэп...
Злоупотребление психоактивными веществами среди подростков ситуация с употреблением...
Работа социального педагога по выявлению и профилактике употребления психоактивных веществ...
Программа по организации профилактической работы с семьями подростков на базе государственных...
Программа по профилактике табакокурения, наркомании среди...
Пояснительная записка Анализ ситуации с употреблением психоактивных веществ (пав) и опыт работы...



Загрузка...
скачать
Министерство образования Р.Ф.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»

г. Киров Калужской области


Программа

социально - психологических занятий

по профилактике наркомании, алкоголизма и употребления ПАВ

среди подростков.

(Возраст участников: 13-15 лет.)

Победитель областного конкурса проектов программ 2008 года по профилактике наркомании, алкоголизма и употребления ПАВ среди подростков.


Составили:

Жабина И.Ю. педагог – психолог,

Тарасова О.О. социальный педагог.


2008 год.

Подпрограмма

социально - психологических занятий по

профилактике наркомании, алкоголизма и употребления ПАВ

среди подростков.


^ Актуальность программы.

Сегодня страна переживает один из сложнейших этапов своего развития. Социальная нестабильность, разрушение традиционной системы ценностей и нравственных ориентиров - все это способно порождать ощущение беспомощности и отчаяния даже у взрослого человека. Особенно же сложно в столь непостоянном мире молодому человеку, чей взгляд на жизнь только формируется. Возникает желание уйти, «спрятаться» от жизни, почувствовать себя в безопасности.

В России вновь имеют место нищета, беспризорность, правовая незащищенность несовершеннолетних. Молодежь вынуждена адаптироваться к подобным условиям, и результаты вживания в окружающую среду налицо: ранняя алкоголизация, потребление наркотических, токсических, психотропных веществ, нежелание учиться, работать, бродяжничество.

Наркотики, алкоголь создают для многих девушек и юношей иллюзию такой «внутренней безопасности», на время дают возможность испытать чувство психологического комфорта, благополучия. Поэтому основные усилия по борьбе с наркоманией должны быть сосредоточены на формировании «внутренних» антинаркогенных и антиалкогольных барьеров, воспитании у подрастающего поколения личностной устойчивости к наркогенному и алкогольному соблазну.

Характерной чертой подросткового возраста, способствующей приобщению к наркотикам и алкоголю, является повышенная внушаемость, склонность к группированию и подражательным действиям.

Одной из психологических субъективных причин наркомании является неудовлетворенность жизнью в связи с самыми различными обстоятельствами:

  • личные трудности;

  • недостатки социально - культурной сферы;

  • неорганизованный досуг;

  • социальная несправедливость;

  • неустойчивость быта;

  • неудачи в учебе или на работе;

  • разочарование в людях.

Профилактика наркомании среди подростков является неотъемлемой частью всей системы воспитания в школе, которая обеспечивает решение не только собственных антинаркогенных, но также и общих задач воспитания. Выработка у подрастающего поколения устойчивости к наркотическому и алкогольному давлению среды имеет актуальное значение, поскольку рост наркомании достигает в настоящее время угрожающих размеров.

Основными моментами в профилактической работе среди подростков являются:

- обучение подростков умению противостоять жизненным трудностям и конфликтным ситуациям;

- формирование у подростков отрицательного отношения к наркотикам, алкоголю и последствиям их употребления.

- переключение и закрепление интересов учащихся на позитивное влияние окружающего социума.

Вследствие получения теоретических знаний по проблемам алкогольной, наркотической зависимости, токсикомании, а также в условиях тренинговых занятий возникает возможность моделирования новых форм поведения подростка в специально создаваемой воспитательной среде.

Основой для составления программы тренинга послужили разработки В.В. Петрусинского, также были использованы работы, А.П. Ситникова, Г.А.Цукермана, Б.М. Мастерова, Б.Г. Ананьева, С.Т Танцорова, Н.В. Цзена, Ю.В. Путилиной, Г.В. Пилюгиной и других.

Программа основывается на принципе постепенности: каждое последующее занятие логически вытекает из предыдущего. Благодаря этому, подросток постепенно углубляется в процесс познания проблем связанных с алкогольной и наркотической зависимостью, познание себя, приоткрывая разные стороны своего «Я», что является основанием для позитивного общения.


^ Цели и задачи.

Цели:

1. Формирование понятий о веществах, изменяющих состояние сознания и способных воздействовать на психику человека, через развитие навыков, предотвращающих употребление психоактивных веществ (ПАВ);

2.Обучение навыкам эффективного противостояния влиянию, оказываемому со стороны других людей, в том числе в ситуации конфликта;

3. Закрепление установок здорового образа жизни, интересов учащихся на позитивное влияние окружающего социума.


Задачи:

  • выявлять учащихся предрасположенных к употреблению ПАВ, через анкетирование;

  • познакомить учащихся о вреде ПАВ и наркотических веществ на организм молодого поколения;

  • формировать представление о силе группового силе группового давления на личность;

  • развивать способность делать самостоятельный выбор и уметь поступать в соответствии с собственными решениями;

  • расширить поведенческий репертуар подростка в процессе конфронтации с группой.

  • выработка интересов у учащихся к ЗОЖ посредством участия в работе кружков, спортивных секций, акций и других социально значимых мероприятий.


Концептуальные подходы программы.


  • Педагогизация окружающей среды - интеграция и координация усилий всех субъектов воспитании;

  • Включение в воспитательно - коррекционный процесс всех сфер личности подростка: интеллектуальной, эмоциональной и действенно - практической;

  • Единство и взаимодополняемость психологических и педагогических методов;

  • Принцип личностной направленности - учет индивидуальных склонностей и интересов, своеобразия характеров, упор на личностное достоинство подростков, опора на положительные качества;

  • Комплексный и системный подход к диагностике, профилактике и коррекции;

  • Учет возрастных и индивидуальных возможностей подростков;


^ Кадровое обеспечение программы.


- социальный педагог;

- педагог - психолог;

- заместитель директора школы по воспитательной работе;

- классные руководители;

- педагоги дополнительного образования;

- специалисты организаций – социальных партнеров школы;

- учителя – предметники;

- родители учащихся.


^ Механизмы реализации программы:


Методы

Формы и средства

^ Наиболее эффективные:

- метод переключения;

- метод переубеждения, а также

- вовлечения в деятельность;

- увлечение;

- доверия;

- сотрудничество и т.д.


- групповая работа;

- тренинг поведения;

- личностный тренинг;

- дискуссии;

- лектории;

- мозговые штурмы;

- беседы;

- ролевые игры;

- психогимнастика;

- прослушивание и обсуждение музыкальных и поэтических произведений;

- знакомство с жизнью знаменитых людей, на которую повлияли алкоголь и наркотики;

- индивидуальные консультации;

- военно-спортивные мероприятия;

- для организации рефлексивной деятельности и отслеживания процессов тренинга в конце и начале занятий проводятся анкеты, цветопись.




^ Возраст участников: 13-15 лет.


Форма занятий: лекторий, групповые занятия с элементами тренинга.


Количество участников при групповых занятиях: 9 - 15 человек.

Продолжительность занятий: зависит от подбора разработок, но не более 1 час в неделю.


^ Сроки реализации: учебный год (сентябрь – май).


Методическое обеспечение: план и разработки занятий, анкеты для каждого участника, карточки с ситуациями для проигрывания ролевых игр, набор специально подобранных психогимнастических и ролевых игр.


^ Этапы реализации программы:




п/п

Темы занятий

Сроки

Ответственный


1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


Что я знаю о проблеме наркомании?


Мир во мне.


Употребляя, разрушаем себя.


Мое отношение к проблеме алкогольной и наркотической зависимости.


ЖЗЛ и влияние наркотиков на их организм.


Я умею противостоять чужому давлению.


Учитесь жить со смыслом.


Умей ставить перед собой цели и достигать их.


Анализ совместной работы кадров по профилактике употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ.



Сентябрь


Октябрь


Ноябрь


Декабрь


Январь


Февраль


Март


Апрель


Май


Социальный педагог,

учитель биологии.


Педагог – психолог, Зам директора по В.Р.


Социальный педагог,

учитель ОБЖ


Педагог – психолог,

медсестра школы


Социальный педагог, учитель ОБЖ


Педагог – психолог, классные руководители.


Социальный педагог, учитель физкультуры,

Кл. руководители.


Педагог – психолог, зам директора школы по В.Р.


Социальный педагог, зам директора школы по В.Р., педагог – психолог.


^ Ожидаемые результаты, их социальная эффективность.


- Общая осведомленность подростков о проблемах и влиянии наркотических и психотропных веществ на становление личности;

- Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и злоупотреблению ПАВ в подростковой среде.

- Формирование у подростков нравственных качеств, чувства эмпатии, представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни;

- Обучение навыкам социально поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с подростками;

- Выработка навыков противостояния группе;

- Удовлетворение разнообразных дополнительных запросов детей во внеурочное время.


^ Основное содержание программы.

Приблизительная тематика занятий.

(темы занятий могут варьироваться в зависимости

от запросов и интересов участников реализации программы)

Занятие №1

Тема: Что я знаю о проблеме наркомании?

Знакомство. Постановка целей занятий. Выбор девиза занятий. Знакомство с понятиями наркомания, наркотики, видами зависимости.


Занятие №2

Тема: Мир во мне.

Вступительное слово. Установление принципов работы в группе. Анкетирование. Игра «Знакомство». Упражнение «Умею ли я оказывать внимание другим». Упражнение «Кто я?». Итоговая рефлексия.


Занятие №3

Тема: Употребляя, разрушаем себя.

Знакомство со статистическими данными по стране. Способы употребления наркотиков. Уголовная ответственность за хранение и распространение наркотиков. Группы наркотиков. Влияние наркотиков на организм человека. Разрушение личности.


Занятие №4

Тема: Мое отношение к проблеме алкогольной и наркотической зависимости.

Упражнение «Я рад общению с тобой…». Игра - разминка «Мяу!». Рефлексия о проблеме наркотической и алкогольной зависимости. Упражнение «Тост», «Портрет наркомана» (цветопись). Итоговая рефлексия.


Занятие №5

Тема: ЖЗЛ и влияние наркотиков на их организм.

Роль наркотиков в жизни знаменитостей. Наркотики и спорт. Последствия наркотической и алкогольной зависимости. Просмотр фото и прослушивание записи песен Эдит Пиаф, Владимира Высоцкого, «Битлз». Заслушиваются мнения учащихся.


Занятие №6

Тема: Я умею противостоять чужому давлению.

Упражнение «Пожелание». Ролевая игра «Телевизионный ролик». Мозговой штурм « Осмысление причин, по которым люди становятся членами той или иной неформальной группы». Алгоритм « Двух «О» (формула отказа). Завершить высказывание «Мне легко (трудно) противостоять группе потому, что…».


Занятие №7

Тема: Учитесь жить со смыслом.

Показ презентации по данной теме. Анализ жизни успешных людей и употребляющих наркотики, алкоголь, ПАВ. Беседа о необходимости вести здоровый образ жизни. Роль спорта в жизни человека. Как ставить перед собой цель и как её достичь. Умение найти смысл жизни.


Занятие №8

Тема: Умей ставить перед собой цели и достигать их.

Методика незаконченных предложений «Мой жизненный выбор зависит от…», Упражнение «Древо целей», Упражнение «В чем мне повезло в этой жизни», Ролевая игра «Встреча через 10 лет», Проективный рисунок «Наша группа».


Занятие №9

Тема: Анализ совместной работы кадров по профилактике употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ. Анкетирование участников программы. Подведение результатов. Изучение запросов на продолжение работы по профилактике наркотической, алкогольной зависимости, токсикомании.




Скачать 93,42 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер93,42 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  2
отлично
  8
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх