Элективный курс по физике «Тепловые и электрические явления» icon

Элективный курс по физике «Тепловые и электрические явления»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект урока физики «Путешествие в мире физических явлений»...
План урока : 1-обобщение...
Элективный предметный курс по физике для предпрофильной подготовки «Спектры и спектральный...
Урок-праздник знаний по теме: "Тепловые явления"...
Приказ № 2009г...
Рекомендации к презентации Игра брейн ринг «Знатоки физики» Автор: Кострулева Надежда Сергеевна...
Рабочая программа Элективный курс «Решение нестандартных задач по физике» 2010 -2011...
Рабочая программа по дисциплине Английский язык для специальностей 140101 «Тепловые...
Элективный курс по физике «Световые явления»...
Элективный курс «Методы решения задач по физике» 10 11 классы 68 часов...
Программа элективный курс «Решение задач по физике»...
«Эксплуатация оборудования электростанций и сетей, обслуживание потребителей энергии»...



Загрузка...
скачать


Управление образования администрации г. Белгорода

Муниципальная средняя общеобразовательная школа № 49



Рассмотрено

на заседании

ШМО учителей

химии и биологии

МОУ - СОШ №49

г. Белгорода

от « »

200 г.

протокол №_____


Рассмотрено

на заседании областного

экспертного совета

Управления образования и науки Белгородской области

Методического совета школы

от « »

200 г.

протокол №_____

Рассмотрено

на заседании

муниципального

экспертного совета

от « »

200 г.

протокол №_______

Утверждено

Решением

Педагогического

Совета

^ МОУ-СОШ №49

г. Белгорода

от « »

200 г.

протокол №_____



ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ФИЗИКЕ


«Тепловые и электрические

явления».


9 класс

1 час (34 часа в год).


Автор:

Колкунова С.В.,

учитель физики.


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Основная функция данного элективного курса – это поддержка профиля обучения.

Элективный курс «Тепловые и электрические явления» развивает содержание базового курса физики. Основная задача его – углубление и расширение знаний по физике, входящих в базисный план.

Данный элективный курс даёт возможность более полно отразить в школьном образовании современные достижения науки и техники, более важное место в обучении отвести выполнению учащимися творческих заданий, выработке навыков самостоятельного поиска знаний, позволяет ближе подвести учащихся к современному уровню развития науки, познакомить их с основными направлениями научно-технического прогресса, с методами проведения физических исследований.

Указанный элективный курс предполагает использование знаний, полученных при изучении математики, химии, трудового обучения, черчения, способствуя тем самым реализации межпредметных связей. Элективный курс создаёт благоприятные возможности для развития творческих способностей учащихся, так как деятельность учащихся может воспроизводить основные элементы творческой деятельности: самостоятельный перенос ранее усвоенных знаний и умений в новую ситуацию, использование этих знаний для поиска решения, видение новой проблемы в знакомой ситуации, видение новой функции объекта, самостоятельное комбинирование известных способов деятельности в новый, нахождение различных решений данной проблемы. С целью создания оптимальных условий для формирования научного мировоззрения учащихся в программу элективного курса «Тепловые и электрические явления» включены вопросы синтетического характера, при решении которых используются идеи и методы нескольких различных областей знания. Использование межпредметных связей помогут сформировать устойчивые познавательные интересы к физике и соответствующим областям науки и техники, а также содействовать более осознанному выбору направления своей будущей профессиональной деятельности. Использование межпредметных связей в элективном курсе также позволяет систематизировать и обобщить знания, полученные при изучении разных предметов, создать у учащихся целостное представление о природе на основе единых принципов и общих законов естественно-математических наук.

^ Главной целью элективного курса «Тепловые и электрические явления» является развитие разносторонних интересов и способностей учащихся и их профессиональной ориентации, а так же, обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, приобретение учениками общеучебных знаний, умений и навыков (с освоением способов анализа информации, приёмов конструирования сообщения, способов совместной деятельности, решения проблем и т.д.), активизации самостоятельной деятельности учащихся, развитие школьников, обучение их решению учебных и жизненных проблем, умению учиться.

Данный элективный курс позволяет реализовать современную тенденцию, заключающуюся в том, что усвоение предметного содержания из цели образования превращается в средство такого эмоционального, социального и интеллектуального развития ребёнка, которое обеспечивает переход от обучения к самообразованию.

Все разделы элективного курса, как по структуре, так и по методическим идеям, положенным в их основу, тесно связаны с основным курсом физики. Большинство понятий и законов вводятся в основном курсе физики, а на элективном курсе проводится их дальнейшее углубление, развитие и обобщение.

Предусматривается обобщение знаний при выполнении индивидуальных творческих работ.

В ходе прохождения программы элективного курса создаются благоприятные условия для организации учебного процесса преимущественно как самостоятельной продуктивной творческой деятельности учащихся. С этой целью используется увлекательный учебный материал (в частности, достижения современной науки и техники). В большей мере применяются такие методы обучения, которые активизируют мыслительную деятельность обучаемых (доклады учащихся по отдельным вопросам физики, рефераты по материалам её истории, обсуждения докладов и сообщений на семинарах, решение экспериментальных задач, выполнение лабораторных работ, самостоятельные исследования). Курс позволяет осуществить исследовательский подход к изучению школьниками физических явлений и творческое применение ими физических законов на практике. Изложение нового материала учителем приближено по форме к лекции, а опрос учащихся рекомендуется заменить системой семинаров.

Анализ внутренней логики программы данного элективного курса показывает целесообразность следующего примерного соотношения между различными формами и методами проведения занятий:

  • Лекции - 20 – 25 % всего учебного времени.

  • Семинары – 10 – 15%.

  • Решение задач – 25 – 35%.

  • Физический практикум – 30 – 35%.

  • Экскурсии – 3 – 9%.

  • Зачётные занятия – 3 – 6%.

Таким образом, более половины учебного времени рекомендуется отводить на практические занятия по решению задач и выполнению лабораторных работ.


^ ПРОГРАММА КУРСА.


9 класс (34 часа; 1 час в неделю).


1. Тепловые явления (17 часов).

  1. Основы молекулярно – кинетической теории.

    • Основные положения МКТ.

    • Анализ явлений, подтверждающих положения МКТ.

    • Понятие о внутренней энергии тела и строении молекул.

    • Понятие о структуре твёрдых тел, жидкостей и газов.

    • Понятие о температуре.


2. Тепловые процессы.

  • Теплота и работа, как способы изменения внутренней энергии тела. Справедливость закона сохранения энергии.

  • Теплопередача. Способы теплопередачи.

  • Зависимость размеров тел от температуры (линейное и объёмное расширение).

  • Изменение температуры тел и агрегатного состояния при тепловых процессах. Уравнение теплового баланса.

  • Особенности процессов плавления и отвердевания (кристаллизации).

  • Особенности процессов парообразования и конденсации.



Практикум по решению задач: 12 часов.


^ 2. Электрические явления (17 часов).

1. Элементы электростатики.

  • Электризация тел.

  • Понятие об электрическом заряде.

  • Понятие о планетарной модели строения атома.

  • Способы электризации тел.

  • Понятие об электрическом поле и законе Кулона.

  • Понятие о проводниках и изоляторах.

  • Проводники и изоляторы в электрическом поле.

2. Физические процессы в простейшей электрической цепи.

  • Понятие об электрическом токе.

  • Замкнутая электрическая цепь.

  • Понятие об электрическом напряжении.

  • Понятие об электрическом токе. Сила тока.

  • Электрическое сопротивление проводников.

  • Закон Ома для участка цепи.

  • Способы соединения участков электрической цепи.

  • Измерение силы тока и напряжения. Способы расширения пределов измерений амперметров и вольтметров.

  • Понятие о внутреннем сопротивлении источника электроэнергии.

  • Последовательное, параллельное и смешанное соединение источников электроэнергии.

  • Работа, мощность и тепловое действие тока.


Практикум по решению задач: 12 часов.


^ КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.




п/п

Тема

кол-во

час.


Форм проведения.


Образовательный продукт



1/1

^ Тепловые явления.

Основные положения МКТ.

Анализ явлений, подтверждающих положения МКТ.

17

1


лекция


конспект лекции

2/2

Понятие о внутренней энергии тела и строении молекул.

Понятие о структуре твёрдых тел, жидкостей и газов. Понятие о температуре.

1

лекция

конспект лекции

3/3

Теплота и работа, как способы изменения внутренней энергии тела. Справедливость закона сохранения энергии.

Теплопередача. Способы теплопередачи.

1

лекция

конспект лекции

4/4

Зависимость размеров тел от температуры (линейное и объёмное расширение).

1


семинар

индивидуальные задания

5/5

Изменение температуры тел и агрегатного состояния при тепловых процессах. Уравнение теплового баланса.

Особенности процессов плавления и отвердевания (кристаллизации).

Особенности процессов парообразования и конденсации.

1


лекция

конспект лекции

6/6 – 17/17

Практикум по решению задач.

1


практическая работа по решению задач





18/1

^ Электрические явления

Электризация тел.

Понятие об электрическом заряде.

Понятие о планетарной модели строения атома. Способы электризации тел.

17



лекция


конспект лекции

19/2

Понятие об электрическом поле и законе Кулона.

Понятие о проводниках и изоляторах.

Проводники и изоляторы в электрическом поле.

1



лекция


конспект лекции

20/3

Понятие об электрическом токе.

Замкнутая электрическая цепь.

Понятие об электрическом напряжении.

Понятие об электрическом токе. Сила тока.

1


лекция



конспект лекции

21/4

Электрическое сопротивление проводников.

Закон Ома для участка цепи.

Способы соединения участков электрической цепи.

1

лекция

конспект лекции

22/5

Измерение силы тока и напряжения. Способы расширения пределов измерений амперметров и вольтметров.

Понятие о внутреннем сопротивлении источника электроэнергии.

Последовательное, параллельное и смешанное соединение источников электроэнергии.

Работа, мощность и тепловое действие тока.

1

лекция


конспект лекции

23/6 – 34/17

Практикум по решению задач.

1

практическая работа по решению задач






^ СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА.


Элективный курс «Тепловые и электрические явления» содержит темы, углубляющие содержание материала основного курса физики: «Зависимость размеров тел от температуры (линейное и объёмное расширение)», «Уравнение теплового баланса», «Расширение пределов измерений амперметров и вольтметров», «Понятие внутреннего сопротивления источников электроэнергии», «Последовательное, параллельное и смешанное соединение источников электроэнергии».

Весь материал по теплоте сконцентрирован в этом разделе и рассматривается на основе полученных учащимися знаний об атомно-молекулярном строении вещества.

Всё это создаёт благоприятные условия для понимания сущности тепловых явлений и формирования основных понятий, таких, как тепловое движение, температура, внутренняя энергия, теплопередача, количество теплоты, удельная теплоёмкость вещества.

В неявном виде в данной теме учащиеся знакомятся с первым законом термодинамики и в некоторой степени – со вторым.

Поскольку с простейшими понятиями теории электричества учащиеся знакомятся впервые в 8 классе, в данном элективном курсе основное внимание уделено подробному и доходчивому описанию физических процессов, порой скрывающихся за внешней стороной электрофизических явлений. Для понимания физики процессов важно уяснить материал каждой лекции полностью, иначе знания не будут носить активного характера, направленного на глубокий физический анализ изучаемых процессов. А без такого анализа не всегда удаётся достигать успеха в решении задач, даже если заучены определения, термины и формулы.

Глава «Электрические явления» состоит из двух разделов «Элементы электростатики» и «Физические процессы в простейшей электрической цепи». В каждом разделе предполагается рассмотрение типовых задач, а для получения качественных знаний целесообразно отработать навыки решения типовых задач на практикумах.

Познавательное и политехническое значение данного раздела элективного курса определяет то, что большинство технических устройств и аппаратов, которые применяет современный человек в быту или на работе, используют для функционирования электрическую энергию. Начавшееся в середине 19 века практическое использование электрической энергии (для освещения и телеграфирования) и стремительное развитие теоретической и прикладной электротехники в конце 19 века сделали электрическую энергию в 20 - 21 веке незаменимой в промышленности, научных исследованиях, банковской сфере и средствах массовой информации, в повседневной деятельности человека.

Изучение физики электрических процессов чрезвычайно важно для формирования диалектико-материалистического мировоззрения учащихся, для развития их логического мышления. Учащиеся на различных примерах убеждаются во взаимосвязи явлений, в их реальности, причинной обусловленности.


ЛИТЕРАТУРА.


  1. Бендриков Г.А., Бховцев Б.Б., Керженцев В.В., Мякишев Г.Я. «Задачи по физике для поступающих в ВУЗы». Москва. «Наука». 1987.

  2. Варламов Н.В. Учебное пособие по физике для учащихся 8 класса «Тепловые явления», «Оптические явления». Москва. Заочная школа МИФИ.

  3. Гольдфарб Н.И. «Сборник вопросов и задач по физике». Москва. «Высшая школа». 1976.

  4. Жданов Л.С., Маранджян В.А. «Курс физики». Москва. «Наука». 1971.

  5. Ланге В.Н. «Экспериментальные задачи на смекалку». Москва. «Наука». 1979.

  6. Ландсберг Г.С. «Элементарный учебник физики». Том 2. Москва. «Наука». Москва. 1972.

  7. Перельман Я.И. «Занимательная физика». Том 2. Москва. «Наука». 1983.

  8. Пёрышкин А.В. «Физика 8» (школьный учебник). Москва. «Дрофа». 2000.






Скачать 118,26 Kb.
оставить комментарий
Колкунова С.В
Дата27.09.2011
Размер118,26 Kb.
ТипЭлективный курс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх