Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 1 классов Москва 2011 icon

Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 1 классов Москва 2011



Смотрите также:
Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 1 классов Москва 2011...
Методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения по литературе в 10...
Методические рекомендации по проведению мониторинга здоровьесозидающей среды образовательного...
В 2011 году внесены некоторые изменения в законодательные акты по егэ...
Рекомендации по проведению диагностики изучения готовности первоклассников к обучению в школе...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей г. Отрадное»...
Итоги IV республиканской диагностики образовательных достижений учащихся Выпуск 4 Издательство...
Концепция информационной системы «портфолио учащихся» Актуальность создания информационной...
«Методические рекомендации по проведению коррекционно-развивающих занятий по развитию...
Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации...
Приказ (по основной деятельности) От...
Рекомендации по проведению в 2011 году устной части государственной (итоговой) аттестации (в...



страницы:   1   2   3   4   5
скачать


РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

ИНСТИТУТ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

ОТДЕЛ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


Рекомендации

по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 1 классов


Москва 2011


Авторский коллектив:


Общее руководство: Г.С. Ковалева, к.п.н.

Координатор проекта: Н.В. Нурминская.


Итоговая работа по математике

и методические материалы по ее проведению К.А. Краснянская, к.п.н.,

О.А. Рыдзе, к.п.н.

Итоговая работа по русскому языку

и методические материалы по ее проведению А.О. Евдокимова, к.п.н.,

М.И. Кузнецова, к.п.н.


Итоговая работа по чтению

и методические материалы по ее проведению М.И. Кузнецова, к.п.н.


Анкета для учителя начальной школы К.А. Краснянская, к.п.н.,

М.И. Кузнецова, к.п.н.

Г.С. Ковалева, к.п.н.

Н.В. Нурминская

О.А. Рыдзе, к.п.н.


Комплект методик для оценки адаптации

первоклассников к обучению во 2 классе И.В. Ермакова, к.п.н.,

О.В. Даниленко

Г.С. Ковалева, Н.В. Нурминская

Н.В. Гапонова, Е.И. Давыдова


^ Консультанты и эксперты: А.О. Татур, к.ф-м.н.

В.В. Марголина


Подготовка макетов инструментария,

электронные формы для ввода данных,

программа обработки: М.В. Серков

Подготовка рекомендаций по проведению: Г.С. Ковалева, к.п.н.

Н.В. Нурминская, Н.В. Гапонова

Е.И. Давыдова

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 4

1. Организация эксперимента в образовательном учреждении 5

2. Оценка образовательных достижений учащихся 1 классов 6

2.1. Оценка образовательных достижений учащихся по математике 6


2.1.1. Характеристика итоговой работы 6

2.1.2. Рекомендации по проведению тренировочного занятия 9

2.1.3. Рекомендации учителю по проведению и оценке выполнения итоговой работы по математике 12

2.2. Оценка образовательных достижений учащихся по русскому языку 15


2.2.1.Характеристика итоговой работы 15

2.2.2. Рекомендации по проведению тренировочного занятия 18

2.2.3. Рекомендации по проведению итоговой работы по русскому языку 21

2.3. Оценка образовательных достижений учащихся по чтению 23


2.3.1.Характеристика итоговой работы 23

2.3.2. Рекомендации по проведению тренировочного занятия 25

2.3.3. Рекомендации по проведению итоговой работы по чтению 29

3. Комплект методик для оценки адаптации первоклассников к обучению во втором классе 29

3.1. Общие рекомендации по проведению методик 30

3.2. Методика выявления школьной мотивации первоклассника и его отношения к учебной деятельности («Настроение») 31

3.3. Измерение самооценки по методике Дембо-Рубинштейна 33


3.3.1. Краткая информация о методике 33

3.3.2. Инструкция по проведению методики. 34

Последней у нас нарисована линия, у которой наверху находится самый довольный собой человек, внизу – самый недовольный собой человек, а между ними - все остальные люди, в том числе – мы с вами. Посмотрите на эту линию и отметьте крестиком тот кружок, где каждый из вас сейчас находится в зависимости от того, насколько он собой доволен или недоволен. 36

3.4. Карта первоклассника 36

3.5. Анкета для родителей 36

4. Обработка, анализ и интерпретация данных, полученных в эксперименте 38

4.1. Обработка данных 38

3.2. Анализ и интерпретация результатов выполнения итоговых работ 39

Приложение 1. Система идентификации объектов и субъектов мониторинга 41




Введение



В 2010/2011 учебном году специалистами отдела оценки качества общего образования ИСМО РАО продолжаются разработки научно-методического и технологического обеспечения мониторинга образовательных достижений школьников. Основными направлениями данного мониторинга являются: изучение готовности первоклассников к обучению в школе, оценка образовательных достижений в процессе обучения в начальной школе, а также особенностей адаптации школьников к обучению в школе. Получение объективной и надежной информации по этим направлениям исследования позволяет объективно оценить эффективность работы учителей начальной школы и принимать обоснованные решения, способствующие обеспечению качества начального школьного образования. Этим и определяется актуальность проводимого в ряде регионов страны эксперимента по мониторингу образовательных достижений учащихся начальной школы.

Целью данного этапа эксперимента является разработка научно-методического и технологического обеспечения обследования состояния образовательных достижений первоклассников в конце букварного периода.

В рамках второго этапа эксперимента (конец 2010/2011 учебного года) осуществляется:

  • разработка и апробация инструментария и процедуры проведения оценки образовательных достижений первоклассников по математике, русскому языку и чтению;

  • разработка форм представления результатов на различных уровнях системы образования (класса, школы, региона и др.);

  • разработка рекомендаций по анализу и интерпретации результатов мониторинга

Разработанный инструментарий включает следующие материалы:

  1. Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 1 классов.

  2. 2 варианта итоговой работы по математике для учащихся 1 класса.

  3. 2 варианта итоговой работы по русскому языку для учащихся 1 класса.

  4. 2 варианта итоговой работы по чтению для учащихся 1 класса.

  5. Рекомендации по оценке выполнения итоговых работ для учащихся 1 классов в рамках мониторинга образовательных учреждений.

  6. Карта первоклассника.

  7. Анкета для учителя начальной школы (на электронном носителе).

  8. Анкета для родителей учащихся начальной школы.

  9. Инструментарий для выявления школьной мотивации первоклассника и его отношения к учебной деятельности «Настроение».

  10. Инструментарий для измерения самооценки по методике Дембо-Рубинштейна.

  11. Формы для ввода и первичной обработки данных (на электронном носителе).

По всем возникающим вопросам Вы можете обращаться в отдел оценки качества общего образования ИСМО РАО по тел. (499) 246-24-21 или по e-mail: centeroko@mail.ru.

1. Организация эксперимента в образовательном учреждении



Второй этап мониторинга образовательных достижений учащихся 1 класса проводится в конце учебного года.

Образовательное учреждение получает все экспериментальные материалы от регионального координатора.

Проведение проверочных работ по математике, русскому языку и чтению осуществляется учителем в разные дни. В разделе 2 приводятся характеристики проверочных работ, рекомендации по проведению тренировочного занятия и итоговой работы. Варианты проверочных работ даются на специальных бланках, позволяющих при необходимости организовать автоматизированную обработку результатов выполнения итоговых работ.

Учитель знакомится с описанием тренировочных занятий перед проведением проверочных работ и, в зависимости от уровня подготовки класса, принимает решение о проведении одного обобщенного тренировочного занятия, нескольких (по одному или двум предметам вместе) или отказывается вообще от его проведения.

Работы первоклассников оцениваются учителями школы, ведущими соответствующие классы. Указания по оцениванию выполнения заданий даются в отдельном документе.

Для интерпретации результатов обследования будут использоваться данные, полученные на основе итоговых работ, карты первоклассника, анкетирования учителей, родителей учащихся начальной школы, бланков «Настроение», измерения самооценки по методике Дембо-Рубинштейна.

При проведении исследования важно обеспечить идентификацию всех участников эксперимента в строгом соответствии с первым этапом эксперимента (сентябрь 2010 г.) (см. Приложение 1). Идентификация учащихся обеспечивается за счет введения кодов для каждого учащегося, класса и образовательного учреждения в поле «Регистрационные данные». В поле вводится код региона, код образовательного учреждения, код класса, код учащегося и указывается фамилия и имя учащегося. Эти данные повторяются на всех работах, анкетах и бланках, которые используются для получения информации об учащихся. Например, анкета для родителей должна быть подписана также, как и работа по математике или по русскому языку, или по чтению, или карта первоклассника. Консультации по заполнению идентификационных номеров учащихся и учителей можно получить у регионального координатора или в отделе оценки качества общего образования ИСМО РАО.

Идентификаторы, которыми будут обозначаться школы, учителя и учащиеся, должны ТОЧНО СОВПАДАТЬ с идентификаторами этих школ, учителей и учащихся, которые им присвоили в начале учебного года. Если данная информация отсутствует, то необходимо связаться с региональным координатором или обратиться в отдел оценки качества общего образования ИСМО РАО.

В случае, если школа впервые участвует в мониторинге, она заново формирует систему идентификации. Код школы будет соответствовать номеру в региональном списке, составленным региональным координатором.

Очень важно, чтобы регистрационные данные были сохранены за каждым испытуемым на протяжении всех лет проведения данного исследования (до конца четвертого класса).

При проведении работы в образовательном учреждении необходимо строго соблюдать конфиденциальность информации, получаемой в результате исследования.

После завершения всех работ в школе материалы собираются и передаются региональному координатору.

Описание процедуры проведения всей работы дается в следующих разделах рекомендаций.




оставить комментарий
страница1/5
Дата16.10.2011
Размер0,7 Mb.
ТипАнкета, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх