Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 icon

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Приказ №133 от 02. 04...
Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Приказ от 29. 09. 11г...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Программа развития моу федуловской средней общеобразовательной школы на 2010 2013 год...
Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской...
Публичный доклад Муниципального  общеобразовательного  учреждения  средней  общеобразовательной ...
Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
вернуться в начало
скачать
^

Основные задачи Программы



- обновление содержания образования, обеспечение его вариативности, преемственности на различных этапах обучения, повышение практической ориентации на основе оптимального сочетания теоретических и практико-ориентированных знаний;

- усиление воспитательной функции образования, формирование у учащихся патриотизма и гражданственности, основных социальных навыков, трудолюбия, нравственности, уважений к правам и свободам человека, здорового образа жизни;

- противодействие негативности социальным процессам, распространению наркомании, росту криминогенности в среде подростков и старших школьников;

- развитие общедоступной системы дополнительного образования детей на основе расширения сети кружков, секций, студий в школе и взаимодействие с городскими центрами дополнительного образования;

- совершенствование нормативно-правовой базы учебно-воспитательного процесса;

- формирование экономических механизмов обеспечения учебно-воспитательного процесса школы финансовыми, материально-техническими и иными ресурсами на основе оптимизации бюджетных расходов и постепенного повышения доли внебюджетных средств;

- кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса, развитие системы повышения квалификации и переподготовки педагогических работников, повышение престижности педагогического труда;

- повышение эффективности управления учебно-воспитательным процессом на основе программно-целевого управления и стратегического планирования, привлечение родителей и местного сообщества к решению проблем образования;

- создание эффективной системы мониторинга и информационного обеспечения учебно-воспитательного процесса;

- введение предпрофильной подготовки и профильного обучения в старшей школе;

- внедрение новых государственных образовательных стандартов общего образования;

- оптимизация нагрузки учащихся и расширение возможностей дополнительного образования детей;

- создание информационных образовательных ресурсов;

- внедрение в учебно-воспитательный процесс современных педагогических технологий;

- участие в экспериментах по введению единого государственного экзамена, по новой форме государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов;

- организация сетевого взаимодействия школы с другими учебными заведениями, активизация сотрудников школы с вузами города, области.


^ Раздел III

Направления развития системы образования школы


3.1. Структурные изменения системы образования.

Структура системы образования школы призвана обеспечить реализацию конституционных прав детей на получение образования, гармоничное развитие личности ребенка и его творческих способностей, сохранение и развитие единого образовательного пространства.

Структурные изменения в учебно-воспитательном процессе основываются на вариативности учебных программ;

реализация структурных изменений в системе школы, направленных на расширение возможностей для обучения одаренных детей;

развитие структуры школы, обеспечивающей образование детей с ограниченными возможностями здоровья;

совершенствование структуры, обеспечивающей подготовку детей к школе;

участие в федеральном эксперименте по обновлению структуры и содержания общего образования;

участие в муниципальном эксперименте по предпрофильной подготовке и профильном обучении;

увеличение количества профильных классов, введение новых профилей обучения;

разработка программ взаимодействия школы и городской службы занятости, Центра профподготовки, промышленных предприятий, сферы обслуживания, учреждений профессионального и высшего образования;

повышение рейтинга школы в микрорайоне, городе и области.

^ 3.2. Обновление содержания образования

Главная задача образования состоит в обучении функциональной, научной и технологической грамоте всех молодых людей, получающих образование. В связи с этим возникает потребность в формировании ключевых компетенций, которым общество придает особое значение и которыми образовательное учреждение должно вооружить учащихся.

1. Политические и социальные компетенции, связанные со способностью брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, регулировать конфликты.

2. Компетенции, касающиеся жизни в многонациональном и поликультурном обществе, такие, как уважение друг друга, способность жить с людьми других культур, языков и религий.

3. Компетенции, определяющие владение устной и письменной речью, важной в работе и общественной жизни, владение иностранными языками.

4. Компетенции, связанные с возникновением информационного общества. Владение новыми технологиями, понимание их применения, их преимуществ и недостатков.

В русле формирования данных ключевых компетенций должен развиваться процесс обновления содержания образования.

Новое содержание образования призвано обеспечивать:

формирование у обучающихся картины мира, адекватной современному уровню знаний;

интеграцию личности в систему мировой и национальной культуры;

формирование человека-гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.

Основой, на базе которой должен развиваться процесс обновления содержания образования, являются государственные образовательные стандарты.

Основные принципы обновления содержания образования:

личностная ориентация содержания образования;

фундаментальность образования;

гуманизация и гуманитаризация образования;

обеспечение практической ориентации образования;

оптимизация объема учебной нагрузки;

профилирование и дифференциация содержания образования как условие выбора обучающимися уровня и направленности изучения образовательных программ;

развитие региональной составляющей содержания образования, имеющей соответствующее научно-методическое обеспечение.




Скачать 0,55 Mb.
оставить комментарий
страница3/10
Дата27.09.2011
Размер0,55 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх