Программа элективного курса для учащихся 8 класса/ Автор: Афанасьева Марина Алексеевна icon

Программа элективного курса для учащихся 8 класса/ Автор: Афанасьева Марина Алексеевна


Смотрите также:
Программа элективного курса для учащихся 10 класса/ Автор: Афанасьева Марина Алексеевна...
Программа элективного курса по географии для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки шейкина...
Программа элективного курса для учащихся 10-11 класса Срок реализации 5 лет...
Программа элективного курса для учащихся 10-11 класса Мисюрева Людмила Викторовна...
Программа элективного курса для учащихся 10 класса “...
Программа элективного курса по литературе для учащихся 10-го класса (с электронным пособием)...
Программа элективного курса по математике для учащихся 10-го класса...
Адаптированная учебная программа элективного курса «Занимательный синтаксис» для учащихся 9...
Учебная программа элективного курса для учащихся 9-х классов автор программы...
Программа предметно-ориентированного элективного курса для учащихся 10-го класса Пояснительная...
Программа элективного курса по химии химия в промышленности...
Программа элективного курса физики для 9 класса «Элементы статики» Автор: Дорогобед Ирина...



Загрузка...
скачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5





/Программа элективного курса для учащихся 8 класса/


Автор: Афанасьева Марина Алексеевна


Сибирцево -2010

Менеджмент

(программа элективного курса для 8-х классов)


Пояснительная записка.

Содержание программы соответствует целям предпрофильного обучения и обладает новизной для учащихся. Актуальность программы определяется тем, что к концу 9-го класса каждому ученику предстоит определить наиболее интересующее направление будущей собственной профессиональной деятельности и в соответствии с этим выбрать профиль обучения на старшей ступени школы или иные пути продолжения образования.

Предлагаемый курс позволит прикоснуться к основам интереснейшей деятельности человека – менеджменту, познакомит учащихся с азами одной из важнейших профессий в мире – профессии менеджера. Это профессия не только нашего времени, но еще в большей степени – будущего. По утверждению классика менеджмента Питера Ф. Друкера, новые социальные, демографические и экономические условия XXI века рождают проблемы, решить которые могут только работники умственного труда, ученые и руководители, вооруженные теорией менеджмента. Основные положения этой теории будут раскрыты на примере профессиональной деятельности известных менеджеров.

Элективный курс «Менеджмент» призван дать начальные понятия о мнеджменте. Программа содержит все сведения, необходимые для достижения запланированных целей обучения. Практическая направленность программы позволяет учащимся сделать осознанный выбор профиля обучения. Систематичность программы обеспечивается логикой развертывания содержания. Реалистичность программы выражается в том, что она может быть изучена за 12 часов в любой четверти учебного года.

Данный образовательный курс является источником знаний, который расширяет и дополняет базовый компонент предмета «Обществознание».

Значимость, роль и место данного курса определяется также необходимостью подготовки к выбору профессиональной деятельности. Этот курс позволит полнее учесть интересы и профессиональные намерения учащихся и сделать обучение более интересным и, соответственно, получить более высокие результаты.

Цель данного курса – стимулировать интерес к продолжению образования в рамках социально – экономического профиля.

Главная задача – обеспечить педагогические условия для формирования основ творческого мышления, умения ставить жизненные цели, намечать пути реализации целей, осуществлять выбор в принятии решений, используя несколько вариантов и просчитывать последствия принятия решений..

Задачи данного курса:

  • способствовать пониманию и умению оперировать основными понятиями;

  • создание условий для социализации личности;

  • формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы менеджмента;

  • воспитание энергичной, инициативной, решительной личности.

Данный курс должен помочь школьникам овладеть способами коллективной и индивидуальной деятельности, стать фактором формирования творческого мышления.

Методы преподавания определяются целями и задачами данного курса.

Таким образом,

  • учащиеся овладевают научными понятиями, способами социального и экономического действия;

  • учащиеся овладевают умениями работы с разнообразными источниками информации;

  • в области коммуникативной компетенции учащиеся овладевают формами коллективной коммуникации и умениями управлять коллективом;

  • в области социальной компетенции учащиеся овладевают основными типами социальных взаимодействий, учатся действовать в обществе с учетом интересов других людей, соотнося свои цели и задачи с интересами коллектива.

Этому способствуют занятия, которые планируется проводить в форме эвристических бесед, дискуссий, деловых игр. На первом занятии планируется провести вводное тестирование, а на последнем – итоговое тестирование, что позволит корректировать сформированность умений и определять уровень «знаниевого» компонента.

^ Содержание программы.

Тема 1. Управление и менеджмент.

История менеджмента. Управление. Менеджмент. Функции и принципы

управления.


^ Тема 2. Успешные менеджеры. Какие они?

Стив Джобс. Майкл Делл. Кеммон Уилсон. Сол Прайс. Ли Якокка. Абрикосов

Алексей Иванович. Бенц Карл Фридрих. Елисеевы. Жилет Кинг Кемп. Зингер

Исаак Мерит. Истмен Джорж. Липтон Томас. Маги Юлес. Мамонтов Савва

Иванович. Морозов Савва Тимофеевич.Путиловы.Станиславский Константин

Сергеевич. Третьяков Павел Михайлович. Фаберже Карл.


^ Тема 3. Постановка цели.

Цель. Виды целей. Правила постановки цели.


Тема 4. Принятие решений.

Проблемы и их виды. Решения. Виды решений. Подходы к принятию решений.

Альтернативы в принятии решений.


Тема 5. Планирование.

Проблема эффективного использования рабочего времени. Виды планирования и

планировщиков. Стиль планирования. Порядок планирования.


Тема 6. Мотивация деятельности.

Потребности деятельности. Мотивация деятельности. Психологический

автопортрет.


Тема 7. Общение и конфликты.

Коммуникация. Конфликт. Фазы конфликта. Общение и конфликт. Пути выхода

из конфликта.


^ Тема 8. Этика и этикет менеджера.

Этика. Деловой этикет. Виды поведения.


Тематическое планирование.









Тема


теория

практика



Виды деятельности

Управление и менеджмент (1 час)

1.

Управление и менеджмент.

0,25

0,75

тест; аналитическая беседа; практикум

Успешные менеджеры. Какие они?(2 часа)

2.

Зарубежные менеджеры.

0,25

0,75

аналитическая беседа, практикум

3.

Отечественные менеджеры.

0,25

0,75

практикум, тест

Постановка цели.(1 час)

4.

Постановка цели.


0,5

0,5

аналитическая беседа, познавательные задачи

Принятие решений. (2 часа)

5.

Принятие решений

0,25

0,75

аналитическая беседа, познавательные задания, дискуссия

6.

Принятие решений.

-

1,0

практикум

Планирование. (1 час)

7.

Планирование.

0,5

0,5

тест, беседа, дискуссия, познавательные задания

Мотивация деятельности.( 1 час)

8.

Мотивация деятельности

0,25

0,75

беседа, дискуссия, практикум

Общение и конфликты. (1 час)

9.

Общение и конфликты.

0,25

0,75

деловая игра

10.

Общение и конфликты.

-

1,0

практикум, тест

Этика и этикет менеджера.(1 час)

11

Этика и этикет менеджера.

0,25

0,75

беседа, практикум, тест

12

Урок резерва











В данной программе заложены такие формы промежуточного контроля как наблюдение, фронтальный опрос, беседа, тест. Для итогового контроля проводится познавательная игра конкурсного типа и тест на знание основного материала.


Ожидаемый результат:

  • учащиеся получат знания основных понятий теории менеджмента;

  • овладеют способами социального и экономического действия;

  • научатся работать с различными источниками информации;

  • научатся анализировать полученную информацию и делать простые выводы и обобщения;

  • в ходе выполнения групповых заданий учащиеся овладеют формами коллективной коммуникации и умениями управлять коллективом, основными типами социальных взаимодействий, научатся действовать в обществе с учетом интересов других людей, соотнося свои цели и задачи с интересами коллектива.


Литература для учителя.


  1. Азимов Л.Б. Преподавание курса «Введение в экономику». – М.: «Вита-Пресс», 1998.

  2. Белухин Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики. (Курс лекций). – М.: Издательство «Институт практической психологии», 1996.

  3. Тесленко И.Б Менеджмент: Учебное пособие по элективному курсу для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений.: Предпрофильная подготовка учащихся /И.Б. Тесленко, с.В. Федин, н.В. Федина. – М.: Вита-Пресс, 2005.

  4. Экономика: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений гуманитарного профиля./Под ред. А.Я.Линькова. – М.: Вита-Пресс, 2005.



Литература для учащихся.


  1. Я познаю мир: детская энциклопедия: Экономика. – М.: «Олимп», 2001.

  2. Карьера менеджера /Л.Якокка, У. Новак – Минск: ООО «Попурри», 2004.

  3. Гейтс Билл Дорога в будущее. – Минск: ООО «Попурри», 2004.

  4. Васильева Е.К., Пернатьев Ю.С. 50 знаменитых бизнесменов XIX –начала XX в. – Харьков, Фолио, 2004.




Скачать 67.13 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер67.13 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх