Библиографический указатель 5 корпус, комната 221 icon

Библиографический указатель 5 корпус, комната 221


Смотрите также:
Библиографический указатель 5 корпус, комната 221...
Библиографический указатель 5 корпус, комната 221...
Библиографический указатель 5 корпус, комната 221...
Библиографический указатель 5 корпус, комната 221...
Библиографический указатель 5 корпус, комната 221...
Библиографический указатель 5 корпус, комната 221...
Библиографический указатель 5 корпус, комната 221...
Библиографический указатель 5 корпус, комната 221...
Библиографический указатель 5 корпус, комната 221...
Библиографический указатель 5 корпус, комната 221...
Библиографический указатель 5 корпус, комната 221...
Библиографический указатель 5 корпус, комната 221...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА

Научно-библиографический отдел



Качество образования:

международный опыт и российские традиции


Ч. 6



Библиографический указатель


5 корпус, комната 221

т.: 46-07-82

E-mail: nbo@library.nstu.nsk.su

Составитель: Кистюнина Л.Б.



Новосибирск
2004

Содержание





Содержание 2

От составителя 3

Предисловие 4

1. Тенденции в развитии высшего образования и новые требования к качеству подготовки специалистов 5

1.1. Законодательная и нормативно-правовая база 5

1.2. Качество высшего образования: российский и европейский опыт в свете идей Болонского процесса 7

1.2.1. Европейский опыт 7

1.2.2. Российский опыт 9

1.3. Качество подготовки специалистов с точки зрения полезности вуза для регионов 14

1.4. Мониторинг и оценка качества в российской высшей школе 16

1.5. Деятельность зарубежных образовательных организаций на российском рынке труда 21

2. Управление качеством высшего образования 24

2.1. Управление качеством подготовки специалистов на основе принципов TQM 24

2.2. Совместные учебные планы и программы двойного диплома 25

2.3. Проблемы качества образовательных программ 26

3. Проблемы модернизации Российской системы высшего образования 28

Список источников информации 32

Список сокращений 32



^

От составителя



Настоящий рекомендательный указатель составлен по заявке Научно-методического центра НГТУ к семинару "Качество образования: международный опыт и российские традиции" (21-26 июня 2004 г., Новосибирск, Горный Алтай). В указатель включены библиографические описания книг и статей из журналов на русском языке за 1999-2004 (N 1-4) годы, выявленные при просмотре электронных каталогов библиотеки НГТУ, ГПНТБ СО РАН и Интернет-ресурсов. Библиографические описания сгруппированы в тематические разделы. Для удобства пользования библиографические описания документов, имеющихся в библиотеке НГТУ снабжены шифрами и указанием места хранения.

Перечень разделов представлен в Содержании. Библиографические описания и сокращения слов даны в соответствии с ГОСТами 7.1-84 «Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления» и 7.12.93 «Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке». Внутри разделов библиографические записи расположены в алфавите авторов и заглавий документов. Нумерация записей сплошная. В конце указателя помещены: Список принятых сокращений, и Список источников информации.


Предисловие


Проблемы качества высшего образования в настоящее время привлекают внимание всего академического сообщества как в России, так и за рубежом. Все более ощутимой становится конкуренция вузов на российском и европейских рынках образования. В этих условиях необходимы более совершенные подходы к управлению качеством функционирования и развития вузов.

Подписание Болонской декларации, несмотря на лаконизм сформулированного в ней положения о качестве образования, дало мощный импульс для возобновления дискуссии по этому вопросу. Качество (европейского) высшего образования находится в центре внимания инициаторов и участников Болонского процесса, главная содержательная задача которого и состоит в сохранении и повышении уровня этого качества.

В связи с акцентированием проблемы качества в рамках Болонского процесса следует отметить, что "европейский" (региональный) аспект ее решения имеет более чем десятилетнюю историю, - постановка этой проблемы и основные этапы ее разработки хронологически совпадают с основными этапами интеграции западноевропейских стран. Так, в 1991 г. Комиссия Европейского Сообщества опубликовала Меморандум о высшем образовании, в котором в развернутой форме была определена его роль в подготовке будущих граждан Европы, укреплении идеи общеевропейского гражданства, создании Европейского Союза. Уже тогда были сформулированы приоритеты развития и преобразований высшей школы европейских стран, созвучные положениям Сорбонской и Болонской деклараций.

Уже на встрече представителей более 300 европейских вузов в Саламанке (29-30 марта 2001 г.) проблема качества образования и его оценки стала центральной в повестке дня. В принятом по итогам встречи Послании качеству отведена ключевая роль в ряду фундаментальных академических ценностей, без которых невозможно создание Европейского образовательного пространства. Здесь вновь было отмечено многомерное всеобъемлющее значение понятия качества и подчеркнуто, что оно (т.е. качество), не являясь неизменной категорией, для сохранения признания высшей школы и доверия к ней нуждается в постоянном подтверждении. В Послании европейских вузов сформулировано определение качества применительно к задачам построения единого образовательного пространства, и в этом контексте оно рассматривается как "непременное условие установления доверия, соотносительности, мобильности, сопоставимости и привлекательности в Европейском пространстве высшего образования". Среди новых признаков, которые, как предполагается, будут характерны для Европейского пространства высшего образования, установление отношений взаимного доверия, соотносительность с рынком труда и возрастание привлекательности для граждан всех стран наиболее непосредственно связаны с качеством образования.

В современном быстро меняющемся мире высшая школа, находящаяся в процессе интенсивных преобразований, является одновременно и объектом, и субъектом происходящих изменений. Сохранение, а по возможности и укрепление субъектности высшего образования выступает в качестве базового концептуального принципа не только реформ национальных систем образования, но и широкомасштабных интеграционных процессов, разворачивающихся в регионе Европы, о чем и свидетельствуют документы, характеризующие цели и задачи европейских реформ образования на современном этапе: в результате их осуществления должна возрасти субъектная (т.е. действенно-самостоятельная, активная) роль высшего образования в целом, роль каждого высшего учебного заведения, преподавателей и студентов как активных и ответственных участников процесса перемен. Вместе с тем изменения необходимы и в государственной политике, и в институциональных отношениях: адекватное финансирование, расширение автономии вузов, демократизация высшего образования в целом.
^

1. Тенденции в развитии высшего образования и новые требования к качеству подготовки специалистов




1.1. Законодательная и нормативно-правовая база









Колин К. О концепции модернизации российского образования / К. Колин // Alma mater: Вестн. высш. шк. - 2002. - N 12. - С. 15-18.

Хранение: зп





Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Распоряжение Правительства РФ от 29 дек. 2001 N 1756-р // Официальные документы в образовании. - 2002. - N 4. - С. 3-31.

Хранение: нбо





О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года: Приказ М-ва образования Рос. Федерации от 11 фев. 2002 г. N 393 // Вестн. образования. - 2002. - N 6. - С. 10-40.

Хранение: нбо





О порядке введения в вузах магистерских программ: Письмо М-ва образования Рос. Федерации от 23 нояб. 2001 N 14-52-607ин/13 // Официальные документы в образовании. - 2002. - N 2. - С. 3-я стр. обл.

Хранение: нбо





О практике взаимного признания и установления эквивалентности документов об образовании в Российской Федерации и зарубежных государсвах: Приказ М-ва образования Рос. Федерации от 6 нояб. 2001 г. N 3561 // Вестн. образования. - 2002. - N 6. - С. 49-50.

Хранение: нбо





О проблемах качества реализации государственного образовательного стандарта в вузах Российской Федерации: Решение коллегии М-ва образования Рос. Федерации от 12 сент. 2000 г. N 15/2 // Официальные документы в образовании. - 2001. - N 1(136) (янв.). - С. 82-88.

Хранение: нбо





О проблемах сохранения единства образовательного пространства в Российской Федерации: Решение коллегии Мин-ва образования Рос. Федерации от 05 дек. 2000г. N 19 // Официальные документы в образовании. - 2001. - N 4. - С. 51-54.

Хранение: нти





О проблемах сохранения единства образовательного пространства в Российской Федерации: Приказ Мин-ва образования Рос. Федерации от 25 дек. 2000г. N 3784 // Официальные документы в образовании. - 2001. - N 4. - С. 54-56.

Хранение: нти





О проведении эксперимента по использованию зачетных едениц в учебном процессе: Приказ М-ва Рос. Федерации от 2 июля 2003 N 2847 // Официальные документы в образовании. - 2003. - N 30. - С. 83-84.

Хранение: нбо





О сертификации качества педагогических тестовых материалов: Письмо М-ва образования Рос. Федерации от 13.11.2000 N 14-55-68ин/15 // Официальные документы в образовании. - 2000. - N 2 (137) (янв.). - С. 46.

Хранение: зп, нбо





О сертификации качества педагогических тестовых материалов: Прил. 1 к письму М-ва образования Рос. Федерации от 13.11.2000 N 14- 55- 68ин/15 // Официальные документы в образовании. - 2001. - N 2(137) (янв.). - С. 46-48.

Хранение: зп, нбо





О создании совета по координации управления качеством высшего профессионального образования: Приказ М-ва образования Рос. Федерации от 19 янв. 2004 г. N 158 // Бюл. М-ва образования Рос. Федерации. Высш. и сред. проф. образование. - 2004. - N 3. - С. 53.

Хранение: зп





О сотрудничестве с зарубежными странами в области образования: Приказ М-ва образования Рос. Федерации от 10 дек. 2003 г. N 4568 // Бюл. М-ва образования Рос. Федерации. Высш. и сред. проф. образование. - 2004. - N 1. - С. 3-4.

Хранение: зп





Об итогах первого этапа модернизации российского образования и о приоритетах развития системы образования России в 2004-2005 годах: Докл. Министра образования Рос. Федерации В.М. Филиппова на расширенном заседании коллегии 25 фев. 2004 г. // Бюл. М-ва образования Рос. Федерации. Высш. и сред. проф. образование. - 2004. - N 4. - С. 4-17.

Хранение: зп





Об итогах первого этапа проведения эксперимента по введению единого государственного экзамена и задачах второго этапа эксперимента: Решение коллегии (извлечение) М-ва образования Рос. Федерации от 12 окт. 2001 N 15/1 // Официальные документы в образовании. - 2002. - N 1. - С. 17-19.

Хранение: нбо





Об итогах первого этапа проведения эксперимента по введению единого государственного экзамена и задачах второго этапа эксперимента: Приказ М-ва образования Рос. Федерации от 2 нояб. 2001 N 3537 // Официальные документы в образовании. - 2002. - N 1. - С. 20-23.

Хранение: нбо






Об организации и проведении международных сравнительных исследований качества общего образования в 2002-2004 годах: приказ М-ва образования Рос. Федерации и Рос. Академии образования от 22 нояб. 2002 г. N 4089/25 // Вестник образования. - 2003. - N 1. - С. 26-30.

Хранение: нбо





Об упорядочивании работы по лицензированию новых для высших учебных заведений профессиональных образовательных программ: Письмо Мин-ва образования Рос.Федерации от 22 февр. 2001 г. N 24-55-43/10ин // Официальные документы в обра-зовании. - 2001. - N 14. - С. 27-28.

Хранение: нти





Об участии высших учебных заведений Минобразования России в эксперименте по введению единого государственного экзамена в 2002 году: Приказ М-ва образования Рос. Федерации от 4 марта 2002 г. N 673 // Вестн. образования. - 2002. -N 7 - С. 76-80.

Хранение: нбо





Рейтинг вузов России за 2002 год: Утв. министром образования РФ 10.06.2003 // Официальные документы в образовании. - 2003. - N 30. - С. 85-97.

Хранение: нбо




^

1.2. Качество высшего образования: российский и европейский опыт в свете идей Болонского процесса




1.2.1. Европейский опыт










Ассоциация европейских университетов об основных принципах европейского пространства высшего образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.srcc.msu.su/nivc/serv/univer_press3/KeyWords000.htm. - Загл. с экрана.



Г2002-12377

Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы /В.И. Байденко; Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов Моск. гос. ин-та стали и сплавов (технол. ун-та), Рос. новый ун-т. Каф. систем. исслед. образования. - М., 2002.- 127 с.: табл.

Хранение: ГПНТБ СО РАН






Болонский процесс как структурная реформа высшей школы Европы [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.edu-it.ru/other/. - Загл. с экрана.






Болонский процесс: Конф. европейских высших учебных заведений и образовательных организаций. Саламанка, 29-30 марта 2001 года. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.teacher-edu.ru/wmc/bol/1075715680. - Загл. с экрана.





Галактионов В. Международная практика взаимного признания документов об образовании и профессиональных квалификаций / В. Галактионов // Высш. образование в России. - 2004. - N 2. - С. 28-40.

Хранение: зп






Европа признает Российское образование [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.examen.ru/db/Examine/23DF6A44ECBC8993C3256DA9005753E0/doc.html. - Загл. с экрана.






Згаза П. Реформы университетов юго-восточной Европы с учетом Болонского процесса / П. Згаза. – Режим доступа: [http://www.aha.ru/~moscow64/educational_book/art001.html; 19.01.04]. – Полный текст (10)






Кремень В. Болонский процесс: сближение, а не унификация [Электронный ресурс] / В. Кремень. - Режим доступа: http://www.zerkalo-nedeli.com/nn/show/473/44521/. - Загл. с экрана.



Г2001-11667

Молчанов И.Н. Качественные характеристики уровня образования населения России и зарубежных стран: Третья всерос. шк.-семинар "Информ. технологии в упр. качеством образования и развитии образоват. пространства (г. Москва, 3-5 апр. 2001 г.): Лекция-доклад /И.Н. Молчанов; Рос. акад. наук. Ин-т пробл. математики, Рос. акад. естеств. наук, Ин-т фундам. и прикл. информатики и др. - М., 2001. - 74 с.: табл.

Хранение: ГПНТБ СО РАН






Моховикова Г.В. Традиции американского высшего образования и формирование американской политической элиты [Электронный ресурс] / Г.В. Моховикова, И.В. Якубовская // Вестник Новгородского университета. - 2000. - № 16. - С. 15-19. - Режим доступа: http://www.srcc.msu.su/nivc/serv/univer_press3/ItemsT001.htm. - Загл. с экрана.






Реализация идей Болонской декларации в Германии [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.srcc.msu.su/nivc/serv/univer_press3/KeyWords000.htm. - Загл. с экрана.






Сравнение требований к подготовке выпускников вузов России, США, Германии, Великобритании [Электронный ресурс] / Цейкович К.Н., Соловьев В.П., Тарасюк Л.Н., Ворожейкина О.Л.; Исслед. центр пробл. качества подготовки специалистов Моск. гос. ин-та стали и сплавов (Технолог. ун-т. - 2002. - 203 с. - Режим доступа: http://www.srcc.msu.su/nivc/serv/univer_press3/ItemsT001.htm. - Загл. с экрана.



Г2002-12135

Сухинин В.П. Проектирование специальных дисциплин на основе международных стандартов качества /В.П. Сухинин; Под науч. ред. Черновой Ю.К.; Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Самар. гос. техн. ун-т". Фил. в г. Сызрани. - Самара, 2002. - 99 с.: ил.

Хранение: ГПНТБ СО РАН






Университеты и общество. Сотрудничество университетов в ХХI веке: 2-ая Международная научно-практическая конференция университетов. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.msu2005.ru/forum/s_conf/conf.shtml. - Загл. с экрана.






Формирование общеевропейского пространства высшего образования. Коммюнике Конференции министров высшего образования. Берлин 19 сентября 2003 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rcenter.spb.ru/bolonsk/communic.shtml. - Загл. с экрана.





Хауг Г. Европа будущего: Болонья и далее...: Нескольно слов о Болонской декларации / Г. Хауг // Alma mater: Вестн. высш. шк. - 2000. - N 10. - С. 15-19.

Хранение: зп




оставить комментарий
страница1/5
Дата16.10.2011
Размер0.51 Mb.
ТипБиблиографический указатель, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх