2010 Лицензия Серия к №000736 Регистрационный номер №07-09/П от 24 сентября 2009 г. Свидетельство о государственной аккредитации Регистрационный номер №117 от 23 ноября 2007 года Серия 44 №000009 Адрес коиро
вернуться в начало
| скачать | |||||||||
| | Учителя информатики | ^ Очная | Целью данной программы является расширение и углубление знаний учителей и преподавателей информатики по теории и методике преподавания курса «Информатика и ИКТ» на разных этапах обучения, знакомство с современными концепциями и технологиями образования. В программу также включены модули по выбору: основы сайтостроения; основы построения изображений для WWW; подготовка учебно-методических материалов в Microsoft Word; разработка Web-представлений средствами Microsoft FrontPage. | КПК (108 часов) | Николаева Т.В., зав. кафедрой информатизации и ИКТ в образовании. | ||||
| | Учителя английского, немецкого, французского языка, в том числе сельских школ, неспециалисты | ^ Очная. | Программа курса направлена на расширение информационного поля учителя, организацию профессионального общения, поддержку языковой среды. | КПК (108 часов) | Пашкевич Н.В., методист отдела внешних связей и образовательных акций | ||||
| | Учителя изобразительного искусства | ^ Очная. | В программу курсов включены вопросы организация занятий, способствующих формированию у учащихся художественных ценностей, через изучение основ изобразительной грамоты и истории искусств, методика построения уроков по освоению учащимися разнообразной изобразительной техники, способствующей их развитию. На курсах рассматриваются вопросы региональной программы по изобразительному искусству. | КПК (108 часов) | | ||||
| | Учителя русского языка и литературы ООУ, учреждений НПО и СПО | ^ Очная, дистанционная | Перспективы развития образования в России и Костромской области. Сущность современного гуманитарного образования. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Закономерности психологического развития личности ребёнка. Основные подходы к обучению и воспитанию детей с особыми образовательными потребностями. Образовательный процесс: сущность, система. Современный урок. Технологии управления методическим содержанием учебного процесса. Основные технологические процедуры в границах дидактических модулей. Выбор организационных форм, адекватных дидактическому процессу. Критерии и методы замера результативности технологического замысла педагога. Обязательный общеобразовательный минимум, базисные программы по русскому языку и литературе. Государственные стандарты «второго поколения» по русскому языку и литературе. Профильное обучение и предпрофильная подготовка по русскому языку и литературе. Новые формы итоговой аттестации школьников по русскому языку и литературе. Современные педагогические технологии в практике работы учителя русского языка и литературы. Модули по выбору: «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в 9 и 11 классах», «Система обучения сочинениям», «Особенности использования современных образовательных технологий в преподавании русского языка и литературы». | КПК (108 часов) | Малышева И.Ю., доцент кафедры теории и методики обучения | ||||
| | Учителя начальных классов | ^ Очная, дистанционная | Рассматриваются: нормативно-правовая база учебного процесса, компетентностный подход, новый ФГС, вариативность УМК, психолого-педагогическая поддержка учащихся, контрольно-измерительные материалы и инновационные технологии в преподавании. | КПК (108 ч.) | Медникова Л.А., старший преподаватель кафедры теории и методики обучения | ||||
| | Учителя начальных классов | ^ Очная + стажировка | Концепция и принципиальные особенности систем РО: Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова, «Школа 2100». Сравнительный анализ технологий и содержания, выход на новый государственный стандарт. Просмотр и анализ видеоуроков РО. Проектирование фрагментов уроков. Стажировка на базе классов РО в г. Костроме (МОУ СОШ № !, 6, 7, 29, лицеев № 17, № 32,). | КПК (108 ч.) | Медникова Л.А., старший преподаватель кафедры теории и методики обучения | ||||
| | Учителя математики общеобразовательных учреждений | ^ Очная, дистанционная | Курсы помогут учителю овладеть концепциями современных педагогических технологий и новых образовательных стандартов, способствуют развитию самообразовательного и инновационного потенциала, правовой культуры педагога повышению методического уровня, формированию способов педагогической деятельности. | КПК (108 ч.) | Данилова И.А. старший преподаватель кафедры теории и методики обучения | ||||
| | Учителя истории и обществознания | ^ Очная | Образовательный процесс: сущность, система. Современный урок. Технологии управления методическим содержанием учебного процесса. Государственные стандарты «второго поколения» по истории и обществознанию. Профильное обучение и предпрофильная подготовка по истории иобществознанию. ЕГЭ по истории и обществознанию. Современные педагогические технологии в практике работы учителя общественных дисциплин. Теоретические аспекты истории и обществознания. | КПК (108 ч.) | Пигалева Н.П. зав. кафедрой теории и методики обучения | ||||
| | Учителя биологии | ^ Очная | Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Современные педагогические технологии обучения и воспитания. Нормативно-методическая база преподавания биологии. Методическое и дидактическое обеспечение биологического образования. Особенности применения инновационных образовательных технологий. Внеклассная и внеурочная работа по биологии и экологии. Теоретические основы биологии. Модуль по выбору «Конструирование учебных программ курсов по выбору биологического и экологического содержания». | КПК (108 ч.) | Михайлова О.Р., доцент каф. теории и методики обучения | ||||
| | Учителя химии | ^ Очная | Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Современные педагогические технологии обучения и воспитания. Нормативно-методическая база преподавания химии. Методическое и дидактическое обеспечение. Особенности применения инновационных образовательных технологий. Внеклассная и внеурочная работа по химии. Теоретические основы химии. Модуль по выбору «Конструирование учебных программ курсов по выбору по предмету химии». | КПК (108 ч.) | | ||||
| | Учителя технологии | ^ Очная | Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Методика преподавания технологии. Требования к уроку технологии. Стандарты второго поколения. | КПК (108 ч.) | Скворцова Н.А. Методист лаборатории Проблем духовно-нравственного воспитания | ||||
| | Учителя музыки образовательных учреждений | ^ Очная | Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Современные педагогические технологии обучения и воспитания .Концепция художественного образования и образовательной области «Искусство» в условиях модернизации и реформирования российского образования. Подготовка к переходу на новые федеральные государственные образовательные стандарты. Современный урок музыки: этические приоритеты. Патриотическое и духовно-нравственное воспитание школьников в системе урочной и внеурочной деятельности по предмету «Музыка». Внеклассная работа по музыкальному просвещению учащихся и родителей. Организация восприятия школьниками произведений музыкального искусства. Контроль качества музыкального образования и воспитания учащихся. Профилизация музыкального образования. | КПК (108 ч.) | Виноградова И.Е. доцент каф. Теории и методики обучения | ||||
| | Учителя физики образовательных учреждений | ^ Очная | Современная концепция образования. Региональная концепция образования, региональный компонент в образовательном процессе. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Теоретические и методические особенности УМК по физике нового поколения. Единый государственный экзамен по физике как один из главных элементов модернизации физического образования основной и полной средней школы. Новые технологии в процессе преподавания физики. | КПК (108 часов) | Бурмистрова Л. И. методист отдела внешних связей и образовательных акций КОИРО | ||||
| | Учителя географии образовательных учреждений | ^ Очная | Методическое и дидактическое обеспечение географического образования. Нормативно-методическая база преподавания географии. Особенности современного урока географии. Проектная деятельность школьников географического и экологического содержания. Особенности применения ИКТ в преподавании географии. Особенности применения инновационных образовательных технологий. Формирование универсальных учебных действий при изучении географии. Вариативные учебно-методические комплекты по географии. Обзорная характеристика. Внеклассная и внеурочная работа по географии и экологии. Основные формы внеклассной и внеурочной работы по географии и экологии. | КПК (108 часов) | Воронцова Л.И., заведующая отделом сопровождения профессионального образования | ||||
| | Учителя и преподаватели физической культуры образовательных учреждений Костромской области. | «Физкультурно-оздоровительная деятельность в образовательных учреждениях». Очная. | Учебная программа составлена с учетом федерального компонента образовательного стандарта общего образования и раскрывает следующие вопросы: проектирование педагогической деятельности как показатель высокой компетентности учителя физической культуры; информационно-коммуникационная компетентность учителя физической культуры как показатель высокой педагогической компетентности; особенности применения здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры; Комплексная программа физического воспитания (учащихся 1 – 11 классов) под редакцией В.И. Ляха и А.А. Зданевича. | КПК (108 ч) | Журавлева Л.В., старший преподаватель кафедры здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса | ||||
| | Учителя начальной военной подготовки. | ^ Очно-дистанционная | Учебная программа «Теория и практика преподавания курса «Начальная военная подготовка» в учреждениях образования» предполагает ознакомление слушателей со следующими вопросами: «Требования к организации и преподаванию курса НВП в учреждениях образования», «Дидактическое содержание курса НВП», «Технологии подготовки и проведения военно-патриотических игр и соревнований», «Современное гуманитарное право в курсе НВП», «Особенности подготовки и проведения урока НВП». Кроме лекционно-практических занятий слушатели курсов имеют возможность посетить мастер-классы учителей НВП образовательных учреждений Костромской области. | КПК (108 ч) | Веселов В.М., старший преподаватель кафедры здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса | ||||
| | Преподаватели – организаторы ОБЖ. | ^ в образовательном учреждении. Очная. | Предлагаемая программа преследует цель повысить уровень профессиональной компетентности педагогических работников в вопросах реализации курса ОБЖ и формирования культуры безопасности учащихся в учреждениях системы образования. Содержание программы сформировано с учетом: приоритетного направления школьного образования на формирование культуры учащихся в области безопасности жизнедеятельности, воспитания ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; физиологических и психологических особенностей обучаемых. Кроме того, при формировании содержания программы учитывались выводы и заключения исследований по следующим направлениям: современные подходы к формированию учебных программ; анализ общей идеологии федеральной и региональной учебных программ курса «ОБЖ»; практические рекомендации учителей курса «ОБЖ» Костромской области. Учебная программа составлена с учетом Федерального компонента образовательного стандарта общего образования. | КПК (108 ч) | Веселов В.М., старший преподаватель кафедры здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса | ||||
| | Учителя – предметники (стаж до 5 лет) | ^ Очная | Перспективы развития образования в России. Модель «Наша новая школа» и механизмы её внедрения в Костромской области. Условия успешного профессионального самоопределения. Проектирования профессиональной карьеры. Повышение профессиональной компетентности педагогов в области проектирования образовательной деятельности, направленной на освоение Государственных стандартов «второго поколения», новых УМК, реализацию компетентностного подхода в образовании; использование современных методов, методик, технологий обучения и воспитания школьников. Освоение навыков работы классного руководителя молодым специалистом. Стажировки по предметам. | КПК (108 ч.) | Пигалева Н.П., зав. каф.; Малышева И.Ю., доцент каф. теории и методики обучения | ||||
| | Учителя, аттестующиеся на высшую квалификационную категорию | ^ Очная | Цель курсов - создание условий для проектирования слушателями индивидуальных программ подготовки к аттестации. ^ 10 модулей и разделено на три сессии. Четыре инвариантных модуля обязательны для посещения слушателями в полном объеме: информационно – методологический; «педагогическое исследование»; «дидактическая система работы учителя»; тренинг педагогических затруднений. Шесть модулей изучаются в обязательном объеме информационного блока (6 часов) и выдираются слушателями для изучения в объеме практико-ориентированного специального курса (24 часа): «эффективное использование интерактивных инструментов в образовательном процессе; «одаренные дети»; «особенности работы классного руководителя в условиях модернизации образования»; «создание собственного имиджа»; «технологии открытого образования»; «педагогическое проектирование». | КПК (108 часов) | Лошакова Л.А., декан факультета образовательных инноваций. | ||||
| | Учителя – предметники, заместители директоров школ | ^ Очная, с дистанционной сессией. | Цель курсов - создание системы подготовки тьюторов профильного обучения. Возможности курсов. Оформления представлений о тьюторстве как особой сфере профессиональной деятельности. Освоения техник тьюторской деятельности. Предъявление и закрепление образцов работы тьютора. Апробация технологии дистанционного обучения. Апробация модели и технологии подготовки тьюторов дополнительного профессионального образования. Поиск индивидуальных путей профессионального и личностного развития. Инвариантные модули курсов. Технологии обучения и воспитания в профильной школе. Информационная культура педагога (дистанционный курс) Открытое образование и современные тьюторские практики Тьюторское сопровождение в старшей школе как возможность эффективной реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения. Курсы по выбору. Команда. Формирование и управление. Мониторинг и оценка качества образования в профильной школе. Педагогическое проектирование. Исследование как метод обучения в профильной школе. Модели организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных программ. Тьюторское сопровождение в системе повышения квалификации. | КПК (108 часов) | Шалимова Н.А. доцент кафедры образовательных инноваций. | ||||
| | Учителя – предметники, заместители директоров школ |
Скачать 2,17 Mb.  | оставить комментарий |
| страница | 4/20 |
| Дата | 27.09.2011 |
| Размер | 2,17 Mb. |
| Тип | Документы, Образовательные материалы |
отлично
1 