2010 Лицензия Серия к №000736 Регистрационный номер №07-09/П от 24 сентября 2009 г. Свидетельство о государственной аккредитации Регистрационный номер №117 от 23 ноября 2007 года Серия 44 №000009 Адрес коиро icon

2010 Лицензия Серия к №000736 Регистрационный номер №07-09/П от 24 сентября 2009 г. Свидетельство о государственной аккредитации Регистрационный номер №117 от 23 ноября 2007 года Серия 44 №000009 Адрес коиро



Смотрите также:
Публичный доклад...
Доклад директора муниципального ощеобразовательного учреждения «основная общеобразовательная...
Публичный доклад...
Публичный отчет моу коммунарской средней общеобразовательной школы п...
Публичный доклад...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад мдоу №57 «Дюймовочка»...
Правила приема на 1 курс спбгмту в 2011 году по программе подготовки магистров. Общие положения...
Юридический и фактический адрес: 400082, Россия, г. Волгоград, ул. Вучетича, 30...
Убличный доклад...
Публичный доклад...
Доклад директора моу оош пос. Красный Яр муниципального образования «Гвардейский район»...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
вернуться в начало



скачать



Учителя информатики

^ Содержание и методика преподавания «Информатики и ИКТ».

Очная


Целью данной программы является расширение и углубление знаний учителей и преподавателей информатики по теории и методике преподавания курса «Информатика и ИКТ» на разных этапах обучения, знакомство с современными концепциями и технологиями образования. В программу также включены модули по выбору: основы сайтостроения; основы построения изображений для WWW; подготовка учебно-методических материалов в Microsoft Word; разработка Web-представлений средствами Microsoft FrontPage.

КПК (108 часов)

Николаева Т.В., зав. кафедрой информатизации и ИКТ в образовании.



Учителя английского, немецкого, французского языка, в том числе сельских школ, неспециалисты

^ Совершенствование методического мастерства учителей иностранных языков

Очная.

Программа курса направлена на расширение информационного поля учителя, организацию профессионального общения, поддержку языковой среды.


КПК (108 часов)

Пашкевич Н.В., методист отдела внешних связей и образовательных акций



Учителя изобразительного искусства

^ Современные подходы к преподаванию уроков изобразительного искусства в средней школе.

Очная.


В программу курсов включены вопросы организация занятий, способствующих формированию у учащихся художественных ценностей, через изучение основ изобразительной грамоты и истории искусств, методика построения уроков по освоению учащимися разнообразной изобразительной техники, способствующей их развитию. На курсах рассматриваются вопросы региональной программы по изобразительному искусству.

КПК (108 часов)






Учителя русского языка и литературы

ООУ, учреждений

НПО и СПО

^ Новые подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях обновления образования.

Очная, дистанционная

Перспективы развития образования в России и Костромской области. Сущность современного гуманитарного образования.

Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Закономерности психологического развития личности ребёнка. Основные подходы к обучению и воспитанию детей с особыми образовательными потребностями.

Образовательный процесс: сущность, система. Современный урок. Технологии управления методическим содержанием учебного процесса. Основные технологические процедуры в границах дидактических модулей. Выбор организационных форм, адекватных дидактическому процессу. Критерии и методы замера результативности технологического замысла педагога.

Обязательный общеобразовательный минимум, базисные программы по русскому языку и литературе. Государственные стандарты «второго поколения» по русскому языку и литературе. Профильное обучение и предпрофильная подготовка по русскому языку и литературе. Новые формы итоговой аттестации школьников по русскому языку и литературе. Современные педагогические технологии в практике работы учителя русского языка и литературы.

Модули по выбору: «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в 9 и 11 классах», «Система обучения сочинениям», «Особенности использования современных образовательных технологий в преподавании русского языка и литературы».

КПК (108 часов)

Малышева И.Ю., доцент кафедры теории и методики обучения



Учителя начальных классов

^ Приоритетные задачи образовательного процесса в начальной школе на современном этапе

Очная, дистанционная

Рассматриваются: нормативно-правовая база учебного процесса, компетентностный подход, новый ФГС, вариативность УМК, психолого-педагогическая поддержка учащихся, контрольно-измерительные материалы и инновационные технологии в преподавании.

КПК (108 ч.)

Медникова Л.А.,

старший преподаватель кафедры теории и методики обучения




Учителя начальных классов

^ Системы развивающего обучения в начальной школе.

Очная + стажировка

Концепция и принципиальные особенности систем РО: Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова, «Школа 2100». Сравнительный анализ технологий и содержания, выход на новый государственный стандарт.

Просмотр и анализ видеоуроков РО. Проектирование фрагментов уроков. Стажировка на базе классов РО в г. Костроме (МОУ СОШ № !, 6, 7, 29, лицеев № 17, № 32,).

КПК (108 ч.)

Медникова Л.А.,

старший преподаватель кафедры теории и методики обучения




Учителя математики общеобразовательных учреждений

^ Преподавание математики в современной школе в условиях обновления образования.

Очная, дистанционная

Курсы помогут учителю овладеть концепциями современных педагогических технологий и новых образовательных стандартов, способствуют развитию самообразовательного и инновационного потенциала, правовой культуры педагога повышению методического уровня, формированию способов педагогической деятельности.

КПК (108 ч.)

Данилова И.А.

старший преподаватель кафедры теории и методики обучения




Учителя истории и обществознания

^ Новые подходы к преподаванию общественных дисциплин в условиях подготовки стандартов второго поколения.

Очная

Образовательный процесс: сущность, система. Современный урок. Технологии управления методическим содержанием учебного процесса.

Государственные стандарты «второго поколения» по истории и обществознанию. Профильное обучение и предпрофильная подготовка по истории иобществознанию. ЕГЭ по истории и обществознанию. Современные педагогические технологии в практике работы учителя общественных дисциплин. Теоретические аспекты истории и обществознания.


КПК (108 ч.)

Пигалева Н.П. зав. кафедрой теории и методики обучения



Учителя биологии

^ Приоритетные задачи биологического образования в школе в условиях модернизации.

Очная



Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Современные педагогические технологии обучения и воспитания. Нормативно-методическая база преподавания биологии. Методическое и дидактическое обеспечение биологического образования. Особенности применения инновационных образовательных технологий. Внеклассная и внеурочная работа по биологии и экологии. Теоретические основы биологии.

Модуль по выбору «Конструирование учебных программ курсов по выбору биологического и экологического содержания».


КПК (108 ч.)


Михайлова О.Р., доцент каф. теории и методики обучения



Учителя химии


^ Содержание и методика преподавания химии

Очная


Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Современные педагогические технологии обучения и воспитания. Нормативно-методическая база преподавания химии. Методическое и дидактическое обеспечение. Особенности применения инновационных образовательных технологий. Внеклассная и внеурочная работа по химии. Теоретические основы химии.

Модуль по выбору «Конструирование учебных программ курсов по выбору по предмету химии».

КПК (108 ч.)






Учителя технологии

^ Современные подходы к преподаванию технологии.

Очная

Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Методика преподавания технологии. Требования к уроку технологии. Стандарты второго поколения.

КПК (108 ч.)

Скворцова Н.А.

Методист лаборатории Проблем духовно-нравственного воспитания



Учителя музыки образовательных учреждений

^ Преподавание музыки в условиях обновления образования.

Очная


Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Современные педагогические технологии обучения и воспитания .Концепция художественного образования и образовательной области «Искусство» в условиях модернизации и реформирования российского образования. Подготовка к переходу на новые федеральные государственные образовательные стандарты. Современный урок музыки: этические приоритеты. Патриотическое и духовно-нравственное воспитание школьников в системе урочной и внеурочной деятельности по предмету «Музыка». Внеклассная работа по музыкальному просвещению учащихся и родителей. Организация восприятия школьниками произведений музыкального искусства. Контроль качества музыкального образования и воспитания учащихся. Профилизация музыкального образования.


КПК (108 ч.)

Виноградова И.Е.

доцент каф. Теории и методики обучения



Учителя физики образовательных учреждений

^ Актуальные проблемы преподавания физики в условиях реформирования системы образования.

Очная


Современная концепция образования. Региональная концепция образования, региональный компонент в образовательном процессе. Психолого-педагогические основы образовательной деятельности. Теоретические и методические особенности УМК по физике нового поколения.

Единый государственный экзамен по физике как один из главных элементов модернизации физического образования основной и полной средней школы. Новые технологии в процессе преподавания физики.


КПК (108 часов)

Бурмистрова Л. И.

методист отдела внешних связей

и образовательных акций КОИРО




Учителя географии образовательных учреждений

^ Приоритетные задачи преподавания географии на современном этапе.

Очная


Методическое и дидактическое обеспечение географического образования. Нормативно-методическая база преподавания географии. Особенности современного урока географии. Проектная деятельность школьников географического и экологического содержания. Особенности применения ИКТ в преподавании географии.

Особенности применения инновационных образовательных технологий. Формирование универсальных учебных действий при изучении географии. Вариативные учебно-методические комплекты по географии. Обзорная характеристика. Внеклассная и внеурочная работа по географии и экологии.

Основные формы внеклассной и внеурочной работы по географии и экологии.

КПК (108 часов)

Воронцова Л.И.,

заведующая отделом сопровождения профессионального образования




Учителя и преподаватели физической культуры образовательных учреждений Костромской области.

«Физкультурно-оздоровительная

деятельность в образовательных учреждениях».


Очная.

Учебная программа составлена с учетом федерального компонента образовательного стандарта общего образования и раскрывает следующие вопросы: проектирование педагогической деятельности как показатель высокой компетентности учителя физической культуры; информационно-коммуникационная компетентность учителя физической культуры как показатель высокой педагогической компетентности; особенности применения здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры; Комплексная программа физического воспитания (учащихся 1 – 11 классов) под редакцией В.И. Ляха и А.А. Зданевича.

КПК

(108 ч)

Журавлева Л.В., старший преподаватель кафедры здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса



Учителя начальной военной подготовки.

^ Теория и практика преподавания курса «Начальная военная подготовка» в учреждениях образования.


Очно-дистанционная


Учебная программа «Теория и практика преподавания курса «Начальная военная подготовка» в учреждениях образования» предполагает ознакомление слушателей со следующими вопросами: «Требования к организации и преподаванию курса НВП в учреждениях образования», «Дидактическое содержание курса НВП», «Технологии подготовки и проведения военно-патриотических игр и соревнований», «Современное гуманитарное право в курсе НВП», «Особенности подготовки и проведения урока НВП».

Кроме лекционно-практических занятий слушатели курсов имеют возможность посетить мастер-классы учителей НВП образовательных учреждений Костромской области.

КПК

(108 ч)

Веселов В.М., старший преподаватель кафедры здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса



Преподаватели – организаторы ОБЖ.

^ Современные подходы преподавания курса ОБЖ

в образовательном учреждении.

Очная.

Предлагаемая программа преследует цель повысить уровень профессиональной компетентности педагогических работников в вопросах реализации курса ОБЖ и формирования культуры безопасности учащихся в учреждениях системы образования. Содержание программы сформировано с учетом: приоритетного направления школьного образования на формирование культуры учащихся в области безопасности жизнедеятельности, воспитания ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; физиологических и психологических особенностей обучаемых.

Кроме того, при формировании содержания программы учитывались выводы и заключения исследований по следующим направлениям: современные подходы к формированию учебных программ; анализ общей идеологии федеральной и региональной учебных программ курса «ОБЖ»; практические рекомендации учителей курса «ОБЖ» Костромской области.

Учебная программа составлена с учетом Федерального компонента образовательного стандарта общего образования.

КПК

(108 ч)

Веселов В.М., старший преподаватель кафедры здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса



Учителя – предметники (стаж до 5 лет)

^ Профессиональное становление молодого учителя в современных условиях.

Очная

Перспективы развития образования в России. Модель «Наша новая школа» и механизмы её внедрения в Костромской области.

Условия успешного профессионального самоопределения. Проектирования профессиональной карьеры. Повышение профессиональной компетентности педагогов в области проектирования образовательной деятельности, направленной на освоение Государственных стандартов «второго поколения», новых УМК, реализацию компетентностного подхода в образовании; использование современных методов, методик, технологий обучения и воспитания школьников. Освоение навыков работы классного руководителя молодым специалистом. Стажировки по предметам.


КПК (108 ч.)

Пигалева Н.П., зав. каф.; Малышева И.Ю., доцент каф. теории и методики обучения



Учителя, аттестующиеся на высшую квалификационную категорию

^ Педагог – исследователь.

Очная


Цель курсов - создание условий для проектирования слушателями индивидуальных программ подготовки к аттестации.

^ Содержание курсовой подготовки включает 10 модулей и разделено на три сессии.

Четыре инвариантных модуля обязательны для посещения слушателями в полном объеме: информационно – методологический;

«педагогическое исследование»; «дидактическая система работы учителя»; тренинг педагогических затруднений.

Шесть модулей изучаются в обязательном объеме информационного блока (6 часов) и выдираются слушателями для изучения в объеме практико-ориентированного специального курса (24 часа):

«эффективное использование интерактивных инструментов в образовательном процессе;

«одаренные дети»;

«особенности работы классного руководителя в условиях модернизации образования»;

«создание собственного имиджа»;

«технологии открытого образования»;

«педагогическое проектирование».

КПК (108 часов)

Лошакова Л.А., декан факультета образовательных инноваций.




Учителя – предметники, заместители директоров школ

^ Педагог – тьютор профильной школы. Очная, с дистанционной сессией.


Цель курсов - создание системы подготовки тьюторов профильного обучения.

Возможности курсов. Оформления представлений о тьюторстве как особой сфере профессиональной деятельности. Освоения техник тьюторской деятельности. Предъявление и закрепление образцов работы тьютора. Апробация технологии дистанционного обучения.

Апробация модели и технологии подготовки тьюторов дополнительного профессионального образования. Поиск индивидуальных путей профессионального и личностного развития.

Инвариантные модули курсов.

Технологии обучения и воспитания в профильной школе.

Информационная культура педагога (дистанционный курс)

Открытое образование и современные тьюторские практики

Тьюторское сопровождение в старшей школе как возможность эффективной реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Курсы по выбору.

Команда. Формирование и управление.

Мониторинг и оценка качества образования в профильной школе.

Педагогическое проектирование.

Исследование как метод обучения в профильной школе.

Модели организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных программ.

Тьюторское сопровождение в системе повышения квалификации.

КПК (108 часов)

Шалимова Н.А. доцент кафедры образовательных инноваций.



Учителя – предметники, заместители директоров школ

Скачать 2,17 Mb.
оставить комментарий
страница4/20
Дата27.09.2011
Размер2,17 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх