№
|
^
|
Тема,
форма обучения
|
Краткая аннотация курсов
|
^
Срок обучения
|
Ответственный за образовательную программу курсов
|
|
Директора общеобразовательных учреждений
|
^
Очная, по накопительной системе, внебюджетные
|
В образовательную программу курсов включены следующие модули: государственная политика в системе общего образования Российской Федерации; инновационный менеджмент в управлении школой; оценка деятельности современной школы; правовые основы управления образовательным учреждением; экономико-финансовые основы управления образовательным учреждением; деловое администрирование.
Модульный принцип организации программы позволяет обучающимся осуществить выбор изучаемых модулей и сформировать программу обучения в дальнейшем.
|
КСК или КПК (до 144, по накопительной системе)
|
Наянова М.А., зав.кафедрой управления и экономики образования.
|
|
Директора, заместители директоров по УВР ОУ НПО и СПО
|
^
Очная
|
Перенос в профессиональном образовании акцента на компетентностную составляющую, возможности участия в различных конкурсах и получения грантов, расширение хозяйственной самостоятельности и общественной составляющей в жизни образовательных учреждений предъявляют новые требования и формируют новые критерии оценки управления в системе НПО, СПО. Предлагаемая образовательная программа направлена на формирование у руководителей учреждений начального и среднего профессионального образования знаний, умений и навыков, необходимых для повышения результативности и эффективности деятельности педагогических коллективов в новых социально-экономических условиях.
|
КПК (108 часов)
|
Охраминская И.Л., зав. кафедрой развития профессионального образования
|
|
Руководители, заместители руководителей по УВР, старшие мастера, методисты, преподаватели ОУ НПО, СПО
|
^
Очная
|
Программа повышения квалификации, разработана в модульно-компетентностном ключе. На курсах будут рассмотрены такие вопросы как «Нормативно-правовая база, определяющая порядок разработки профессиональных образовательных программ по профессиям НПО и специальностям СПО на основе нового поколения ФГОС», «Порядок формирования программ профессиональных модулей и учебных дисциплин», «Функциональный анализ профессиональной деятельности как основа обновления программ ОУ», «Профессиональная образовательная программа как предмет авторского права» и другие.
|
КПК (108 часов)
|
Охраминская И.Л., зав. кафедрой развития профессионального образования
|
|
Руководители и заместители руководителей учреждений общего, дополнительного и дошкольного образования.
|
^
Очная.
|
Теоретические основы управления образовательным учреждением.
Функции управления образовательным учреждением.
Основы стратегического менеджмента.
Финансово-хозяйственная деятельность в образовательном учреждении.
Нормативно-правовая деятельность руководителя образовательного учреждения.
Делопроизводство в образовательном учреждении.
Курсы имеют общий модуль для всех контингентов слушателей, а также модуль, учитывающий специфику типа образовательного учреждения.
|
КПК (108)
|
Куликов В.В., старший преподаватель кафедры управления и экономики образования.
|
|
Директора, зам. директоров по учебно-воспитательной работе образовательных учреждений разного типа и вида, аттестующихся на высшую и первую категорию
|
^
Очная
|
Инновационное развитие образовательных организаций.
Управление инновациями.
Управление общеобразовательным учреждением в условиях перехода на государственные образовательные стандарты нового поколения.
|
КПК (108)
|
Сиушева Г.Г., доцент кафедры управления и экономики образования.
|
|
Заместители руководителей по воспитательной работе образовательных учреждений разного типа и вида, классные руководители, педагоги-организаторы, воспитатели всех видов образовательных учреждений)
|
^
Очно-дистанционная.
|
В ходе курсов педагоги разрабатывают программы воспитательной работы с объединением или в учреждении и представляют ее в качестве итоговой работы.
Очный модуль предполагает освоение технологии проектирования воспитательной деятельности и подготовку «чернового» варианта программы воспитательной работы. Дистанционные модули предполагают освоение нормативно-правовых, психологических, теоретико-методологических основ современного воспитания, А также изучаются модули по вопросам детского самоуправления, профилактической работы с учащимися, форм и технологий работы с детским объединением, работы с родителями и т.д.
|
КПК
(108 часов)
|
Ручко Л.С., зав. кафедрой теории и методики воспитания.
Миновская О.В., доцент кафедры теории и методики воспитания
|
|
Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений НПО и СПО
|
^
Очная
|
Тематика курсов охватывает тенденции и перспективы развития системы воспитательной работы в НПО и СПО, общие принципы и особенности ее организации и осуществления, структуру и содержание основных нормативно-правовых документов, направления социально-педагогической деятельности в ПО, основные формы индивидуальной, групповой и массовой работы с учащимися.
|
КПК (108 часов)
|
Грушецкая И.Н., доцент кафедры развития профессионального образования
|
|
Заместители директора по воспитательной работе детских домов, воспитатели детских домов
|
^
Очно-дистанционная. Внебюджетные
.
|
В ходе курсов педагоги разрабатывают программы воспитательной работы в условиях детского дома и представляют ее в качестве итоговой работы.
Очный модуль предполагает освоение технологии проектирования воспитательной деятельности и подготовку проекта программы воспитательной работы. Дистанционные модули предполагают освоение нормативно-правовых, психологических, теоретико-методологических основ современного воспитания, модули по вопросам организации жизнедеятельности детей в детском доме
|
КПК
(108 часов)
|
Ильина Т.Н. проректор по учебно-методической работе.
Ручко Л.С., зав. кафедрой теории и методики воспитания
|
|
Руководители и заместители руководителей учреждений образования разных типов и видов.
|
^
Очная
|
Программа направлена на развитие у руководителей ОУ ценностей здоровьесберегающей профессиональной педагогической деятельности и овладение опытом проектирования здоровьесберегающего образовательного процесса. Содержание программы отражает логику проектирования здоровьесберегающего образовательного процесса в ОУ (целеполагание, ориентировка, диагностика исходного состояния, рефлексия, прогнозирование, моделирование, реализация проекта, оценка результатов, коррекция). При этом реализуется оптимальная последовательность поэтапной подготовки слушателей, включающая: ориентационно-теоретический этап (усвоение ключевых теоретико-методологических положений, подходов к проектированию здоровьесберегающего образовательного процесса); деятельностно-практический этап, направленный на формирование специальных знаний и умений по проектированию здоровьесберегающего образовательного процесса; преобразующий этап (использование полученных знаний в условиях реального образовательного процесса).
|
КСК
(96 ч)
|
Богачева Е.А., проректор по научно-методической работе, доцент кафедры здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса.
|
|
Руководители и заместители руководителей учреждений образования разных типов и видов.
|
^
Очная
|
Школа как открытая система. Международные тенденции в оценке качества образования школьников и система оценки качества российского образования. Российский стандарт системы менеджмента качества (РИСО 9001 2008 г.). Понятие системы менеджмента качества. Особенности применения системы менеджмента качества в образовании. Принципы менеджмента качества. Модель системы менеджмента качества в общеобразовательном учреждении. Основные и обеспечивающие процессы системы менеджмента качества общеобразовательного учреждения. Процедуры системы менеджмента качества.
|
КСК (72 часа)
|
Сиушева Г.Г., доцент кафедры управления и экономики образования.
|
|
Руководители и бухгалтерские работники дошкольных образовательных учреждений
|
^
Очная
|
Нормативное правовое регулирование введения нормативного подушевого финансирования в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях. Методика определения муниципальных нормативов финансирования дошкольных образовательных учреждений.
Организация работы по введению нормативного подушевого финансирования на уровне дошкольного образовательного учреждения.
|
КСК (72 часа)
|
Куликов В.В., старший преподаватель кафедры управления и экономики образования.
|
|
Руководители, зам. руководителей образовательных учреждений разного типа и вида
|
^
Очно-дистанционная
|
Нормирование в сфере образования. Нормативное правовое обеспечение организационной структуры ОУ. Закон РФ об образовании. Практика его использования в работе ОУ. Регламентация трудовых отношений в ОУ. Нормативное правовое обеспечение жизнедеятельности ОУ. Нормирование организации образовательного процесса. Программа развития ОУ. Нормирование аттестации учащихся.
|
КСК (72 часа)
|
Куликов В.В., старший преподаватель кафедры управления и экономики образования.
|
|
Заместители директоров ООУ, УСПО, УНПО по методической, научно-методической работе
|
^
Очно-дистанционная
|
Развитие взглядов на сущность и содержание управления методической (научно-методической) работой.
Нормативно-правовая база – основа организации методической (научно-методической ) работы в современном образовательном учреждении
Модель методической (научно-методической) работы в образовательном учреждении
Организационная структура и процесс управления методической (научно-методической) работой в образовательном учреждении
Теоретические основы и технология самооценки качества управления методической (научно-методической) работой
|
КСК (72)
|
Сиушева Г.Г., доцент кафедры управления и экономики образования.
|
|
Директора или зам. директоров по УВР пилотных школ по внедрению новых стандартов, методисты муниципальных методических служб
|
^
Очнo-дистанционная
|
Нормативная база государственного стандарта начального общего образования второго поколения;
Организация образовательного процесса;
Новые подходы к оцениванию в современной начальной школе.
|
КСК (72 часа)
|
Наянова М.А., зав.кафедрой управления и экономики образования.
|
|
Административная команда образовательного учреждения
|
^
Очная
|
Основные темы курсов: «команда», «управление развитием», «проектирование». Актуализируются основные вопросы теории управления. в том числе, управления развитием. Отрабатываются технологии разработки и реализации проектов. В режиме тренингов продолжается формирование команды.
|
КСК (72 часа)
|
Лошакова Л.А., декан факультета образовательных инноваций
|
|
Заместители руководителей
курирующие вопросы
информатизации в образовательных учреждениях
разного типа и вида
|
^
Очно-дистанционная
|
Целью курсов помощь руководителям образовательных учреждений в планировании. Продвижении и поддержке эффективной интеграции информационных технологий в качестве инструмента обучения.
|
КСК (72 часа)
|
НиколаеваТ.В., зав.кафедрой информатизации и ИКТ в образовании.
|
|
Заместители директоров и зав. отделами учреждений дополнительного образования детей.
|
^
Очная
|
Курсы предполагают рассмотрение следующих проблемных вопросов.
Обеспечение позитивного микроклимата в педагогическом коллективе, содействие развитию здоровья педагога. Правовая и корпоративная культура педагогического коллектива. Система профессионального роста для педагогов в учреждении. Организационно-методическое обеспечение процесса творчества и самореализации педагога. Поддержка педагога при участии в конкурсах. Технология «портфолио» в самопрезентации педагога. Вопросы профессионального «выгорания» и техники саморегуляции, разрешения конфликтов и т.д. Пути оптимизации повседневной деятельности педагога. Взаимодействие педагога с родителями, представителями общественности.
|
КСК
(72 ч.)
|
Ручко Л.С., зав. кафедрой теории и методики воспитания,
Миновская О.В., доцент кафедры теории и методики воспитания
|
|
Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, социальные педагоги образовательных учреждений
|
^
Очная
|
В рамках образовательной программы рассматриваются основные направления социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении, особенности социально-педагогической деятельности образовательного учреждения. Предполагается разработка индивидуальных проектов слушателей - программ социально-педагогической работы с определенной категорией воспитанников.
|
КСК
(72 ч.)
|
Ручко Л.С., зав. кафедрой теории и методики воспитания,
Козырева Т.В., доцент кафедры ТМВ
|
