Автор проекта
|
Фамилия, имя отчество
|
Новикова Рамзия Ингеловна
|
Регион
|
Татарстан
|
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ
|
Казань
|
Номер и/или название школы/ОУ
|
МОУ «Гимназия №140»
|
Описание проекта
|
Название темы вашего учебного проекта
|
«Милли бизәнү әйберләре ( Украшения)»
|
Краткое содержание проекта
|
^ Үзәк универмагта» мы проходим с учениками тему «Бизәнү әйберләре».Кроме исторической справки о украшений, мы с учениками сравниванием современные тенденции моды с древностью.
|
Предмет(ы)
|
^ татарского языка обязательно присутствуют следующие предметы:
история, русский язык , ИЗО, технология.
|
Класс(-ы)
|
^ тот учебный проект предназначен для учеников 4-5кл.
|
Приблизительная продолжительность проекта
|
3 урока.
|
Основа проекта
|
Образовательные стандарты
|
|
^
|
«После завершения проекта учащиеся смогут самостоятельно изготавливать некоторые украшения: серьги, колье ,браслеты из бисера .
|
Вопросы, направляющие проект
|
Основополагающий вопрос
|
Элек нинди бизәнү әйберләре булган? Какие украшения были раньше?
|
Проблемные вопросы учебной темы
|
Бизәнү әйберләрен нәрсәләрдән ясаганнар?
• Какие материалы используют для изготовления украшений?
• Ни өчен кирәк? Для чего нужены украшения?
• Ни өчен без бизәнү әйберләрен яратабыз? Почему мы любим носить серьги?
|
Учебные вопросы
|
· Бизәнү әйберләренә нәрсәләр керә? Что такое украшения?
• Нинди бизәнү әйберләрен беләсез? Какие бывают украшения?
• какае украшения вы любите?
• украшения тебе к лицу??
• из чего делают украшения?
|
План оценивания
|
График оценивания
|
^
|
Ученики работают над проектом и выполняют задания
|
После завершения работы над проектом
|
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений
|
Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие моноторинг их прогресса, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве
|
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения
|
Описание методов оценивания
|
Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль.
|
Сведения о проекте
|
Необходимые начальные знания, умения, навыки
|
• ручного труда
• самоконтроля и самооценки
• работы с бисером, бусинками.
|
Учебные мероприятия
|
• Изучение нового материала
ü Вступительное слово
ü Бизәнү әйберләренә нәрсәләр керә?
ü Элек нинди бизәнү әйберләре булган?
ü Аларны нәрсәләрдән ясаганнар?
ü Син нинди бизәнү әйбере яратасың?(выступления учеников)
Вводный инструктаж (правила изготовления куклы-оберега)
• Практическая работа
• Подведение итогов и выставление оценок
Материалы для дифференцированного обучения
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
|
Изготавливает из бисера или из бусинок украшение.
|
Ученик, для которого язык преподавания не родной
|
Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода
|
Одаренный ученик
|
• Помогает после своего выполнения работы ученику с проблемами усвоения учебного материала
• Выполняет несколько работ.
• Выполняет для себя еще одно украшение.
|
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
|
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
|
Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер-принтер, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, , телевизор
|
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
|
мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
|
Материалы на печатной основе
|
• Книга «Русские обряды и традиции. Народные украшения» – СПб.: «Паритет», 2003.
• Поурочные планы по учебнику «Татар теле 4сыйныф » И.Л.Литвинова.
• Альбом с инструкционными картами изготовления народных украшений.
|
Другие принадлежности
|
Принадлежности – бисеры , бусинки.
|
Интернет-ресурсы
|
Котова И.Н.и А.С.»Русские обряды и традиции. Народные украшения.» • http://www.rukukla.ru/article/trya/
|
Другие ресурсы
|
Экскурсии в Музей народного творчества
• Выставка « Народные украшения»
|
