Методической разработки icon

Методической разработки


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Методические рекомендации по форме аттестации «Компьютерная презентация методической разработки...
К. И. Сыпало
Описание методической разработки урок в 10 классе...
Отчет о работе учебно-методической комиссии Заседание 20 марта 2012 года...
Планирование. Ведение и оформление протоколов заседаний...
Описание методической разработки...
Программа элективного курса и описание электронной методической разработки по информатике для...
Курсовая работа по дисциплине: «Автоматизация технологических процессов» на тему: «Автоматизация...
«Представление и защита методической разработки»...
Описание методической разработки...
Название программы «Программа развития методической службы» 2 Основания для разработки программы...
Планирование разработки с построением сетевого графика; Расчет стоимости разработки...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало

^ КЛАССНЫЙ ЧАС

«Грехи против семьи»


Цель классного часа: содействовать формированию прочной семьи

Задачи:

1. Продолжить знакомство с трудами священника Ильи Шугаева.

2. Осознать значение ответственности за свою семью до брака и после его заключения.

Форма проведения: классный час с использованием технологии развития критического мышления.

Возраст учащихся: 11 класс

Время проведения: 45 мин.

Ход классного часа

1. «Вызов»

Актуализация имеющихся представлений о расторжении брака.

Вступительное слово учителя:

  • Сейчас семья находится в со­стоянии краха. Семьи распадаются в огромном количестве. Нам же с вами важно знать, что распад семьи происходит постепенно. Сначала возникает множество трещинок в союзе мужчины и женщины, а потом вдруг происходит малейшее испытание и семья рушится, но начинается этот процесс задол­го до своего завершения в виде развода. Эти трещинки – грехи против семьи.

  • ^ Где и когда мы совершаем греховные поступки, раз­рушающие наши семьи?

  • Можно ли избежать этих грехов или хотя бы попробовать исправить их как можно раньше?

(обсуждение 1-2чел.)

2. «Осмысление»

Знакомство с новой информацией.

- Подобно тому, как мы выделяли три этапа в развитии отно­шений между мужчиной и женщиной (жених и невеста, муж и жена, отец и мать), мы рассмотрим грехи против семьи со­ответственно на каждом этапе. Но для хронологической точ­ности введём еще один этап - до знакомства. Оказывается, грехи, разрушающие будущую семью, можно со­вершить еще даже до своего знакомства с будущим мужем. Распределение грехов по отдельным этапам, конечно, несколь­ко условно, оно нужно только для некой систематизации, и грехи, условно отнесенные к одному этапу, очень даже могут присутствовать на любой стадии семейных отношений.

До знакомства

Выделим один важный момент.

Биологи говорят, что птицы, например, узнают своих сородичей среди другого множества птиц очень просто - по окраске, движениям и голосу - и начинают ухаживать и заводят семейные пары только с ними. Причем у животных caмцы и самки, внешне могут сильно отличаться. Вот также и мужчина среди множества женщин ищет тех, кто дает ему сигнал своей одеждой, манерами движений и разговора о том, что она сродна ему по духу.

Вот одно из наблюдений, связанное с поиском знакомства. Одна девушка старалась одеваться по последнему крику моды в са­мые экстравагантные одежды. Она хотела иметь успех у мужчин. Мужчины подходили к ней часто. Но однажды, после очередного знакомства она не выдержала. У нее выр­валось: «Ну, я же не такая! Ну что они все смотрят на меня как на проститутку?» Не знаю, поняла ли она или нет, почему так происходит. Но вы запом­ните, что, надевая супермодную одежду, де­лая невообразимо модную причес­ку, вы переходите из одного вида людей (в биологическом смыс­ле этого слова) в другой вид. Теперь вас будут видеть только те мужчины, которые вас при­знают за свою.

Итак, еще до знакомства молодые люди своим поведением и внешностью очерчивают круг своих знакомств. Девушки, не стоит удивляться, что на вашем пути встречаются парни, кото­рые не могут стать верными супругами в будущем, а подумай­те лучше, как привлечь к себе внимание честных и верных молодых людей. Лучше привлечь их скромностью в поведении, в одежде и внешности. Обращать на вас внима­ние подходить знакомиться, может быть, от этого будут реже.

Но в чём успех женщины? Разве в том, что у нее будет много мужчин? Нет! Успех женщины в том, что она найдет одного­ единственного, который будет верен и надежен. Вам же нужен­ всего один муж, а не много.

Жених и невеста

На этом этапе отношений мужчины и женщины самый большой грех, который сильно уродует душу, делая ее почти неспособной к созданию крепкой семьи, - это потеря цело­мудрия. Понятие «целомудрие» обозначает особое состояние души, когда чело­век способен целостно мудрствовать. Например, когда человек хочет бросить курить, но не может, то это и будет примером потери целомудрия: желания - одни, а действия - другие, какая, же тут целостность? Часто потеря целомудрия тесно связана с телесным грехом, но обычно целомудрие теряется раньше. Недаром Церковь говорит не о «целотелии», а именно о «целомудрии». Значит, здесь что-то происходит с нашим умом, с нашей душой.

Человек сложно устроен. Он состоит из духа, души и тела. Крепкий брак возникает тогда, когда супру­ги связаны на всех уровнях: и духом, и душою, и телом. Но закон духовной жизни таков: сначала мужчи­на и женщина дают обязательства верности и закрепляют это духовно - браком, потом - теле­сная близость. Если наоборот, то семья будет уродливая. По­садите саженец корнями вверх, а листья­ми в землю. Он, может быть, и прорастет, но будет расти уродливо, и понадобится мно­го труда, чтобы он вырос, а не погиб. Не лучше ли посадить росток нормально, а семью создать правильно?

^ Что делать, если за спиной - опыт нескольких близостей с разными людьми?

Удивительные слова по данному поводу говорит апо­стол Павел: «Или не знаете, что совокупляющийся с блудни­цею становится одно тело с нею? ибо сказано: два будут одна плоть» (1 Кор. 6, 16). Удивительны эти слова тем, что оказывается, каждое блудное сожитие не проходит бесследно для челове­ка. Он хотел соединиться телом, а получил все сразу. Телесную связь разорвать легко. Переспал и убежал, потом иди, ищи, где хочешь. Но духовная связь остается. И непонятно потом будет жене: хочет всею душою полюбить своего мужа, а не может. Душа ее, оказыва­ется, уже связана с другими людьми, и эти связи тянут ее, не дают ей свободы. Случайный ее любовник спивается где-то далеко, а его тоска и уныние ложатся и на ее душу.

Эти старые связи порвать можно. Но для этого уже необхо­димо призвать на помощь Бога. Надо покаяться в этих грехах, возненавидеть их, и Господь их оборвет. А бывают и такие люди, которые всю жизнь вспоминают о своих похождениях с услаждением, как о славном времени.

И ещё, запомните, девушки! Самый быстрый способ расстаться со своим парнем - это впасть с ним в грех блуда. Таким образом никто никого никогда не удерживал.

Давайте рассмотрим следующие ва­рианты: он - хороший и он - негодяй; вы - уступаете ему и вы - сохраняете свое девство.

Вы уступаете Вы не уступаете

Он – хороший

Он - негодяй

Первый вариант. Он - негодяй, вы - уступае­те. Ставлю в клетке сразу два минуса. Во-первых, вы потеря­ли свое девство, отдав его какому-то негодяю, во-вторых, вско­ре он вас бросит. У таких молодых людей от завоевания вашего тела рождается только еще больший аппетит. «Эту я уломал! А вон ту, смогу?» Вы теряете для него всякий ин­терес, ваша крепость пала, надо идти брать штурмом другую.

Второй вариант. Он - негодяй, вы не уступаете. Рисую два плюса. Во-первых, вы сохранили свое девство, не дав его некоему проходимцу. Во-вторых, вскоре он бросает вас, но вы не должны от этого грустить, поскольку разглядели в нем негодяя. Ему нужно было только ваше тело. Он его не получил и пошел искать место, где получит искомое.

А если вы не уступаете, а ваш парень не бросает вас, оста­ется с вами и полгода, и год, значит, мы попали на третий вариант: он – хороший (рисуем плюс). Вы убеждаетесь, что ваш избранник относится к вам с уважением, он ценит ваше желание со­хранить чистоту до брака и оставляет свои притязания. Вероятность, что муж будет вам верен всю жизнь, очень велика. Ему нужны именно вы, а не одна ваша телесная часть. Рисую даже два плюса: первый ­вы уже знаете, что он хороший, второй - вы сохраняете свою чистоту, свое целомудрие. Вообще это - самая лучшая из всех ситуаций. Только подумайте: вы узнаете о своем избраннике то, что обычно открывается только после не­скольких лет совместной жизни.

Вариант четвертый. Он - хороший, вы уступаете. Тут я по­ставлю большой знак вопроса. Как будут развиваться ваши отношения дальше, никто не знает. Шансов, что будет, все хо­рошо, не так много, так как уже нарушены законы духовной жизни. Здесь единого сценария нет. Но очень вероятно, что после этого ваши отношения испортятся, быть может, и не разрушатся совсем, но будут другими. Ведь психология челове­ка такова: чем дешевле нам что-то достается, тем меньше мы это ценим. Вы легко расстались с вашей чистотой, тогда бере­гитесь, ваш возлюбленный не будет ее ценить.

Вы уступаете Вы не уступаете

Он – хороший ? + +

Он – негодяй - - + +

Делаем вывод. Единственный надежный выход при сложностях в ваших отношениях с парнем - сохра­нить свою девственность. Тут вы никогда не проиграете.

Говоря о последствиях случайных блудных связей, необходимо упомянуть яв­ление телегонии. Телегония (от «теле» - далеко и «гония» - рожде­ние, происхождение) - наука, которая утверждает, что на потомство женской особи влияют все её предыдущие половые партнеры вне зависимости оттого, были ли у них дети или нет. Известно, что даже через несколько лет после внебрачных связей с заезжими гастро­лёрами, наши русские девушки стали рожать от белых генетически здоро­вых мужей детей «ни в мать, ни в отца, а в проезжего молодца».

Исследования показали, что женщина, даже не забе­ременев, будет нести в себе яйцеклетки со встроенными цепочками ДНК всех ее предыдущих половых парт­неров. Их гены могут передаваться будущему потомству наряду с генами отца ребенка.

Вот тут-то и опустился занавес секретности! Сейчас явление телегoнии не признается официальной наукой, так как это на­крепко закрывало бы дорогу для всякого рода сексуальных революций, на плодах которых наживаются огромные деньги.


Муж u жена

Молодая пара решается вступить в Брак. Существует церковный брак - это венчание, существует законный гражданский брак – это роспись в ЗАГСе, и существует незаконное блудное сожитие. Рассмотрим последний вариант союза мужчины и жен­щины - «граж­данский брак».

Молодые люди рассуждают так: «Поживем годик-другой, присмотримся. Если все будет хорошо - распишемся, если нет - разойдемся». Обращаю внимание на то, что, как правило, в гражданском браке детей не за­водят. Какие дети, если взрослые с собой разобраться не могут?

Когда-то мы с вами говорили, что брак подобен мешку, в который бро­сают два острых камня, а потом их трясут. В результате два камня либо обтесываются (креп­кий брак), либо два камня, сохранив свою остроту, вылета­ют из мешка (развод). Настоящая любовь не появится, пока два камня не начнут притираться. А какая притирка возможна в гражданском браке? «Мы с тобой поживем вместе, но помни, что как только что-нибудь мне не по­нравится, мы разойдемся. Смотри! Чемоданы всегда сто­ят у двери, чуть что - и уйду». «Супруги» держат себя на достаточном расстоянии, притираться никто не хочет. За­помним, настоящая любовь в гражданском браке принци­пиально не рождается.

Одно из определений любви следующее (сразу запишу его на доске). Любовь – это ответственность. Какая ответственность в гражданском браке? Никакой! «Расписываться - это значит прописывать мужа в квартиру, потом разведешься - не выпишешь». «Расписываться - это значит, потом алименты еще платить». Люди не хотят брать на себя даже малейшей ответственности. Спать будем вме­сте, а остальное - врозь, в остальном мы друг за друга не отвечаем.

Послушайте одну, очень характерную историю. Молодая пара живет два года гражданским бра­ком. Снимают квартиру, своего совместного хо­зяйства (мебель, посуда) пока нет. О детях пока не думают. Обычная современная пара. Живут так, чтобы в любой мо­мент можно было легко разбежаться. Она (не знаю как назвать: женой не назовешь, а сожительницей - грубо) за­болевает какой-то инфекционной болезнью, которая может иметь серьезные осложнения. Её кладут в больницу в ин­фекционное отделение, где она лежит три месяца. В течение всех трех месяцев она рвала и метала все подряд: он к ней ни разу не пришел, поскольку боялся заразиться.

Измена

В том, что измена - это явный грех, никто не сомневается. На ис­поведи довольно часто приходится слышать об изменах, но самое печальное - это то, как человек рассказывает о своей измене. В словах слышится детская наивность. Подчас удиви­тельно, что такое может произносить взрослый человек. «Жена меня не понимает. Мы уже давно живем, как чужие люди, просто под одной крышей. А вот она (любовница) меня понимает, она очень чуткий человек, и мне с ней так легко».

На самом деле все очень просто. То, что его дома не понима­ют, - это ложь. То, что его понимает кто-то чужой больше, чем дома, - это тоже неправда. То, что он заботливый и вниматель­ный, - это самообман. Не может быть человек заботливым, если он изменяет! Быть любезным на короткий промежуток времени с любовницей - легко. Быть заботливым мужем и отцом, то есть быть готовым проявлять свою заботу 24 часа в сутки, - это уже подвиг. Нести этот подвиг человек не хочет, а чтобы его любили и ублажали, - он хочет. Так появляются любовницы. Но появляют­ся они только от неспособности изменника любить по-настояще­му. Жена может быть совсем не виноватой в измене мужа, это не она не понимает его, а он сам виноват, что не может ее любить. Она (жена) эту нелюбовь мужа понимает, а он (муж) это называ­ет ее непониманием. Ему надо, чтобы он на диване лежал, а жена слушалась, ублажала и при этом еще и понимала его.

Готовность к разводу

Как редкое исключение, разводы были и раньше. Церковь в некоторых случаях допускает разводы как меньшее зло по сравнению с большим. Например, муж совсем спился, ведёт себя буйно, и чтобы избежать большего зла (а вдруг ребёнка в пьяном порыве покалечит и т.п.), лучше развестись.

Но, тем не менее развод – это грех. Практически всё, что говорилось о гражданском браке, можно отнести к супругам, которые зарегистрировали свой брак в ЗАГСе, но при этом считают развод делом самым обычным. Они так же, как в гражданском браке, не хотят притираться и нести ответственность друг за друга, ведь всегда можно развестись и разбежаться.

К разводам можно отнести всё, что говорилось об изменах. Человек, не найдя «понимания» у своих близких, думает, что другие будут его понимать. Но непонимание со стороны близких – это обратная реакция на его собственную неспособность любить. Человек разводится, пытается создать новую семью, но в ней всё повторяется, потому что избавиться от своего эгоизма человек так и не смог.

Значительная часть разводов совершается через 2-3 года после вступления в брак, столь же большая часть – в 40-45 лет. В обоих случаях разводы связаны с перестройкой в отношениях между мужчиной и женщиной, которые неминуемо происходят. Ведь семья – это живой организм, он растёт и меняется.

Разводы в сорокалетнем возрасте – это свидетельство того, что супруги жили вместе просто по привычке. Притёрлись, привыкли друг к другу за первые 2-3 года совместной жизни, и всё! Любовь их как была в зачаточном состоянии, так и осталась.


3. «Рефлексия»

Получение от учеников обратной связи на уровне отношения и понимания сути проблемы «Грехи против семьи»

^ Нескольким учащимся предлагается высказаться.


Заключение:

Ещё до знакомства со своей будущей «половинкой» молодые люди своим видом, поведением и внешностью очерчивают круг своих знакомых.

^ Единственный надежный выход при сложностях в отношениях - сохра­нить свою девственность.

Любовь – это ответственность.

Любовь взращивается благодаря подвигу самопожертвования, который человек постоянно несёт в семье. Есть подвиг – будет расти любовь.


ПОЛОЖЕНИЕ

об общешкольном конкурсе «Семейный архив».

Условия конкурса: Скажи, тебе хотелось бы стать директором музея? Это не очень сложно. Нужно только заняться сбором материалов по истории своего рода, своей фамилии. И обязательно узнать, как звали твоих прадедов, когда сделан тот любимый мамин снимке, где она еще совсем девочка в красивом платье в цветочек, откуда взялась в вашем доме вышитая скатерть, которой все так дорожат… Тебе это интересно? Ты обо всем этом знаешь? Тогда наш конкурс для тебя.

Наша школа объявляет конкурс «Семейный архив».

Идея конкурса:

  • познакомить ребят с архивным делом;

  • научить находить, отбирать и беречь в семейном архиве наиболее ценные материалы;

  • воспитание детей и подростков на лучших семейных традициях;

  • повышение культуры семьи через создание в семье здорового духовно–нравственного климата.

В твоем семейном архиве могут быть представлены следующие материалы:

  1. Таблица с вашей родословной со сведениями о каждом, кто в этой таблице обозначен.

  2. Фотографии имеют большое значение для родословных и семейных архивов. Позаботьтесь о том, чтобы каждая фотография имела на обороте надпись, сделанную карандашом: кто на ней изображен, где и когда.

  3. Воспоминания о жизни и поступках старших членов семьи, о разных случаях из их жизни, которые сохранились в памяти. Для истории может быть интересным все, включая самые неправдоподобные семейные легенды о домовых, необыкновенных венчаниях, крестинах или похоронах, о чрезвычайных природных явлениях. Особенно интересными могут быть воспоминания старших членов семьи о событиях их собственной жизни: о коллективизации, о неурожаях, о войнах (на фронте, в тылу, в оккупации), о стройках, целине, - словом обо всем, что пережили и передумали ваши родные.

  4. Семейные реликвии – это вещи, которые бережно хранятся в семье, передаются из поколения в поколение. Это могут быть национальные костюмы или их детали, вышитые скатерти, старинная домашняя утварь, фронтовые письма, награды, сувениры или что-то другое, чем дорожит ваша семья.

Если тебе удастся собрать, систематизировать все эти материалы, оформить, как в настоящем музее, потом ты сможешь представить этот архив в школу на конкурс «Семейный архив.

Сроки проведения конкурса:

Конкурс проходит в три этапа:

  • подготовительный (сбор, систематизация материалов): октябрь – март

  • отборочный (конкурс в своих классах): апрель

  • итоговый (общешкольный конкурс): май

Все представленные материалы будут оформлены на выставке в День семьи, 15 мая.


^ ДЕНЬ СЕМЬИ ( 15 МАЯ )

ОБЩЕШКОЛЬНЫЙ КОНКУРС “СЕМЕЙНЫЙ АРХИВ”

Ведущая: Добрый день, дорогие ребята, добрый день, уважаемые родители, гости!

Уже не первый год традиционно 15 мая отмечается День семьи - один из самых светлых и добрых, важных и нужных праздников. Важных потому, что семья, отчий дом - это то, что в жизни каждого человека остается навсегда, то, к чему человек возвращается обогреться от всех своих жизненных передряг и невзгод. Именно поэтому в нашей школе придается большое значение развитию интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной, воспитанию чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям. С этой целью в этом учебном году уже в самом начале учебного года традиционно был объявлен конкурс “Семейный архив”. Идея конкурса состояла в том, чтобы познакомить ребят с архивным делом; научить находить, отбирать и беречь в семейном архиве наиболее ценные материалы; воспитание учащихся на лучших семейных традициях и повышение культуры семьи через создание в семье здорового духовно-нравственного климата. Могли быть представлены следующие материалы:

1. Таблицы или схемы с родословными;

2. Фотографии;

3. Воспоминания;

4. Семейные реликвии.

Конкурс проходит в три этапа:

  1. Сбор материала в своих папках, отбор на уровне домашнем, здесь родители - главные и помощники, и оценивающие. Этот этап уже позади.

  2. Второй этап был в марте-апреле - на уровне классов, где оценивали вами собранные материалы ваши одноклассники и классный руководитель;

  3. И наконец, настал последний, третий этап - общешкольный уровень, на который классы представили отобранные в классах материалы только одного-двух человек (за исключением нескольких классов).

Поскольку это конкурс, то, естественно, будут определены победители, которые будут награждены дипломами и ценными подарками. Итак, представляю вам членов жюри конкурса “Семейный архив”: Кузиванова Вера Венторовна, Колипова Любовь Вячеславовна, Александрова Ольга Васильевна.

Слово для приветствия участников конкурса “Семейный архив” предоставляется жюри.

На Руси испокон веков чтили своих предков. Считали позорным быть “Иванами, не помнящими родства”. Знание, изучение своей родословной было нормой. Работа по изучению истории рода очень скрупулезна: она по сути дела бесконечна и может продлиться не только всю вашу жизнь, но и жизнь последующих поколений (ваших детей, внуков). И оформление древа рода - это всего лишь небольшая видимая частица вашего труда, первый шаг на пути изучения рода, на котором идет установление имен.

Ребята, у каждого из вас дома есть солидный семейный архив. Что могло бы стать составной частью этого архива? Загляните в ящик письменного стола, в шкафы, в сундуки, за рамки с фотографиями на стенах в бабушкином доме, и вы увидите документы, книги, подарки с дарственными надписями, письма, открытки, награды. Мы надеемся, что вы сумели все это подготовить нужным образом и покажете сегодня достойно и увлеченно. Успеха вам большого!

^ Члены жюри знакомят также с критериями оценки представляемых материалов, а именно:

Учитываются полнота и содержательность представляемых материалов, наличие неподдельного интереса к истории своей семьи, степень участия в конкурсе всех членов семьи, умение подать материалы для слушателей, эстетика оформления.

^ Идет представление накопленных материалов участниками конкурса “Семейный архив”.


ПОЛОЖЕНИЕ

о школьном конкурсе «Семья года».

^ 1. Общие положения.

Конкурс является командным первенством среди семей учащихся школы.

Для организации и проведения конкурса создается оргкомитет, состав которого утверждается приказом директора школы.

1.1. Настоящее положение определяет:

  • цели и задачи конкурса «Семья года»;

  • принципы организации работы оргкомитета;

  • состав участников;

  • программу конкурса;

  • подведение итогов и награждение;

  • финансовое обеспечение.

1.2. Положение утверждается приказом по школе.

^ 2. Цели и задачи.

  • Повышение роли заинтересованности семьи в воспитании детей.

  • Создание эмоционального настроя на совместную деятельность семьи и школы, атмосферы взаимного доверия.

  • Расширение круга совместных увлечений и способов проведения свободного времени.

  • Осуществление педагогического сопровождения семейного воспитания

  • Содействие формированию у школьников уважительного отношения к семье и созданию семьи как ячейки общества.

^ 3. Организация работы оргкомитета.

  • Для организации и проведения конкурса создается оргкомитет.

  • Оргкомитет разрабатывает и корректирует общее Положение о конкурсе, осуществляет общее руководство организацией конкурса.

  • Результаты проведения конкурсов оформляются протоколами и предоставляются в оргкомитет в 3-дневный срок. На основании итоговых протоколов определяются победители конкурса.

  • Состав оргкомитета в каждом мини-конкурсе определяют ответственные организаторы, которые отвечают за организацию, безопасность и качество проведения конкурсов.

4. Участники.

  • Участниками конкурса являются семейные команды учеников школы, подавшие заявку на участие в конкурсе.

  • В конкурсе могут принимать участие семейные команды (дети, родители, бабушки, дедушки и т.д.)

  • Количество человек в команде не менее 3, максимальное количество команды не ограничено (минимальное количество взрослых – один человек).

^ 5. Программа конкурса «СЕМЬЯ ГОДА»:

Конкурс включает в себя следующие мероприятия:

Акция « Моя родословная».

Участникам предлагается представить на конкурс:

  • генеалогическое дерево;

  • фотоальбомы – история создания семьи;

  • портрет семьи (семья в рисунке на формате А3).

Семейная гостиная

Предполагает конкурсы семейных традиций в форме визитной карточки, представление рецептов из «бабушкиного сундучка» (с дегустацией блюд), конкурс «Старая мода на новый лад», конкурс «Семейное хобби».

Спортивные соревнования «Дружная семейка» в форме соревновательно – игровых эстафет.

Семейный калейдоскоп из истории детского движения ( пионерские и комсомольские песни, речевка, атрибутика, интересные факты из школьных лет старших членов семьи).

Идея в подарок школе (семья может представить любую идею по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса, по эстетическому благоустройству внутренних помещений и внешней территории, по развитию и усовершенствованию здоровьесберегающей среды, по формированию духовного мира ребенка, по взаимодействию школы с социумом сельских поселений и т.д.).

«Семь-Я».

Этот конкурс включает в себя 7 этапов:

  1. Интеллектуальный.

  2. Спортивный.

  3. Творческий.

  4. Музыкальный.

  5. Поэтический.

  6. Театральный.

  7. Умелые руки.

^ 6. Критерии общего конкурса.

Кроме критериев, определяемых условиями мини-конкурсов, принимаются во внимание общие критерии участия семьи в учебно-воспитательном процессе школы:

  • Участие в общешкольных и классных мероприятиях (выставках, конкурсах, КВНах, соревнованиях, конференциях и т.д.)

  • Посещение и активное участие на родительских собраниях.

  • Участие в ремонте и благоустройстве учебного кабинета.

  • Участие в работе родительского комитета, классного или школьного.

  • Участие во внешкольных мероприятиях по месту жительства учащихся.

^ 7. Подведение итогов и награждение.

  • Жюри оценивает творчество, смекалку, взаимоподдержку, выносливость по десятибалльной системе в соответствии с критериями в каждом конкурсе.

  • Итоги мини-конкурсов подводятся организаторами сразу же по окончании каждого конкурса.

  • Победители и призеры награждаются в каждом мини-конкурсе дипломами I, II, III степени и фотографиями на память.

  • Победители конкурса «Семья года» награждаются ценными призами и дипломами.

  • Победители конкурса «Семья года» имеют право участвовать в парадах достижений школы.

^ Члены общешкольного жюри конкурса:

Носкова Л.В., председатель жюри – директор школы

Кузиванова В.В. – заместитель директора по УВР

Александрова О.В. – заместитель директора по ВР

Приймак Л.М., секретарь жюри – педагог-организатор

Маринкевич Т.Г. – учитель технологии

Шуйская А.А. – учитель физического воспитания

2007 – 2008 уч.год.

^ В Системе духовно-нравственного воспитания

в МОУ «Средняя общеобразовательная школа» с.Пыёлдино


  • реализация образовательных программ духовно-нравственного содержания;

  • встречи с людьми, обладающими духовным знанием и опытом (священниками);

  • дела милосердия;

  • просмотр и обсуждение фильмов духовно-нравственного содержания;

  • участие в конкурсах, чтениях, фестивалях, выставках;

  • изучение православной культуры как основы русской жизни;

  • знакомство с традиционными православными праздниками и участие в них;

  • театрализация (постановка сценариев и пьес нравственного и религиозного содержания);

  • паломнические поездки, посещение храмов и монастырей.


Реализация программ духовно-нравственного содержания:


  • «ПРЕОБРАЖЕНИЕ»

  • «Наши духовные ценности»

  • «Звонница»

  • «В доме Божием»

  • «Духовная литература»

  • «Экология слова»

  • «Христианские образы и сюжеты в русской литературе»




  • ^ «ЕДИНСТВО И ЛАД»

  • «Истоки»

  • «Родословие»

  • «Человек и семья в народной культуре»

  • «Духовно-нравственная культура»

  • «Добротолюбие»

  • «Духовные традиции семьи»

  • «Святые и святыни Земли Русской»

  • «Я – будущий семьянин»

  • «Культура семьи».



Библиографический список

  1. Библия. Любого издания.

  2. Брак да будет честен… (О долге и обязанностях православных супругов). Сборник статей о целомудрии и браке. – М.: Образ, 2005.

  3. Воскресная газета «Покров» с 2006 года.

  4. Воспитание младенцев в вере. – СПб: Изд. «Сатисъ», 2005.

  5. Глинские чтения. Духовно-нравственное воспитание в системе образования Российской Федерации. М.: Самшит-издат, 2002.

  6. Государыня Императрица Александра Феодоровна Романова. Дивный свет. - М.: Издательский дом «Русский паломник». 2009. - 655 с.

  7. Домострой. Юности честное зерцало. – М.: Изд. «Даръ», 2006.

  8. Духовно-нравственное воспитание. Научно-просветительский журнал, начиная с 2008 года.

  9. Душа обязана трудиться: Методическое пособие по организации проведения праздников в ОУ /Автор-сост. Н.М.Мищенко. Сыктывкар: КРИРОиПК, 2007.

  10. Закон Божий. Для семьи и школы. Сост. Протоиерей Серафим Слободской. М.: 2007.

  11. Иванова С.Ф. Как вести ребенка по пути к храму слова. – М.: Отчий дом, 2006

  12. Иванова С.Ф. Введение во храм слова. – М.: Отчий дом, 2006

  13. Ирзабеков Василий (Фазиль). Тайна русского слова. Заметки нерусского человека. – М.: Даниловский благовестник, 2007.

  14. Как создать православную семью. 250 мудрых советов мужу и жене. – М., Издательский Совет Русской Православной Церкви, Издательство «ДАРЪ», 2006.

  15. Кладезь мудрости. Советы старцев о земном и небесном. М.: «Эдельвейс», 2006.

  16. Когда и как надо начинать говорить ребенку о Боге. СПб.: Сатисъ Держава, 2005.

  17. Куломзина С.С. Что значит молиться Богу? – М.: Православный паломник-М, 2002.

  18. Куломзина С.С. Наша Церковь и наши дети. – М.: Паломник, 2002.

  19. Мартышин В.С. Твоя родословная. – М.: Школьная Пресса, 2000.

  20. Маслов Иоанн, схиархимандрит. Симфония по творениям святителя Тихона Задонского. – М., 2000.

  21. Митрополит Антоний Сурожский. Таинство любви.- Клин: Христианская жизнь, 2005.

  22. Морозова Е.А. Гармония в семье и браке: Семья глазами православного психолога. – М.: Даниловский благовестник, 2009.

  23. Православное воспитание. Афоризмы и поучения / Сост. А.М.Яций. - М.: Паломник, 2007.

  24. Протоиерей Артемий Владимиров. Учебник жизни: Кн. Для чтения в семье и школе. – М., 2001. – 240 с.

  25. Протоиерей Игорь Гагарин. Любить, а не искать любви. Беседы о семье и браке.- Клин: «Христианская жизнь», 2006.

  26. Протоиерей Сергий Четвериков. Как воспитать и сохранить веру в Бога у детей. – М.: «Ковчег», 2005.

  27. Протоиерей Сергий Щукин. О религиозном воспитании детей. – М.: ООО Переделкино-издат, 2009.

  28. «Пустите детей приходить ко Мне…» Что необходимо знать каждому отцу и каждой матери. – М.: «Ковчег», 2005.

  29. Свет материнства: Сборник сценариев религиозных и светских праздников: Методическое пособие / Сост. В.Ц.Попова; Сыктывкар: КРИРОиПК, 2007.

  30. Священник Илия Шугаев. Один раз на всю жизнь. Беседы со старшеклассниками о браке, семье и детях. – М.: Изд. Совет Русской Православной церкви, 2007.

  31. Священномученик Владимир (Богоявленский). Беседы о православном воспитании детей. – Минск: Свято-Елисаветинский монастырь, 2004.

  32. Семья. Прочность, цель и назначение. Изд.2-е. М.: Самшит-издат, 2008.

  33. Симфония по трудам святителя Тихона Задонского / сост. Схиархимандрит Иоанн (Маслов). – М., 2001.

  34. Флоренская ТА. Мир дома твоего. Человек в решении жизненных проблем. - М.: «Русский Хронографъ»1991, 2006.

  35. Щеголева Е.В. Как создать православную семью. 250 мудрых советов мужу и жене. – М., Изд. «Даръ», 2006.

  36. Шишова Т.Л. Ребенок не слушается… Что делать? Советы православного педагога. – Клин: «Христианская жизнь», 2008.

  37. http://www.bogoslov.com/?id=640 работы И.А.Ильина

  38. http://vos.1september.ru/2001/45/11.htm Православная педагогика как система духовно-нравственного становления личности. Протоиерей Евгений Шестун

  39. http://www.bogoslov.com/

  40. http://ru.wikipedia.org/wiki/ о С.А.Рачинском

  41. http://www.tvoyhram.ru/pravoslavie/pravoslavie07.html Священник Михаил Полянский. Христианское воспитание в современном мире

  42. http://www.pro-zhivi.ru/category/psychology Дети и родители: самые первые близкие отношения



^ ЕДИНСТВО И ЛАД

Материалы для работы с семьей

Внеклассные занятия


Авторский коллектив педагогов Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» с. Пыёлдино:

^ Александрова Ольга Васильевна

заместитель директора по воспитательной работе

Бакум Елена Григорьевна

учитель математики и информатики, классный руководитель

Игнатова Маргарита Виленовна

учитель истории и обществознания, классный руководитель

Ломанова Татьяна Леонидовна

учитель химии и биологии, классный руководитель

Маринкевич Тамара Геннадьевна

учитель технологии, классный руководитель

Мильчева Нина Ивановна

учитель изобразительного искусства и МХК, классный руководитель






оставить комментарий
страница7/7
Дата16.10.2011
Размер2.29 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
плохо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх