Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок реализации -6 лет Автор: педагог дополнительного
2 чел. помогло. | скачать Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детско-юношеский центр «Ровесник»
«Народная кукла и лоскутное шитье» Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей – 6-14 лет Срок реализации –6 лет Автор: педагог дополнительного образования – Макшанчикова Татьяна Клавдиевна г. Кострома 2009 год Пояснительная записка. Программа дополнительного образования «Народная кукла и лоскутное шитье» имеет художественную направленность и рассчитана на срок обучения от 2 до 6 лет для детей от 6,5 лет. В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года подчёркнута важнейшая роль учреждений дополнительного образования детей как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов личностного, социального и профессионального самоопределения детей и молодёжи. Программа ориентирована на реализацию общих целей дополнительного образования детей, связанных с приобретением человеком устойчивой потребности в познании и творчестве, максимальной реализации себя, с самоопределением в предметной, социальной, профессиональной, личностной сферах (Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей до 2010 года). При осуществлении программы реализуются потребности общества (города, области): в занятости детей во внеурочное время, в том числе в вечернее и во время школьных каникул; в возобновлении кадрового потенциала края (Кострома традиционно является текстильным центром края, и это отражено в разнообразных профессиях), обучение девочек рукоделию, может быть востребовано в дальнейшем и как профессиональное ориентирование, (имеются факты поступления по профилю обучения); в развитии культурной сферы региона (поскольку программа не просто образовательная, а включающая культурологический, просветительский аспект). Это подтверждается признанием результатов управлением образования и учреждениями культуры, ремесленной палатой области. Содержание программы имеет ярко выраженный национальный характер и направлено на достижение целей воспитания связанных с формированием и развитием гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе, Родине, семье, интереса к истории и народному искусству. Программа ориентирована на формирование традиционных, семейных ценностей, воспитание девочек, как хранительниц домашнего очага, рукодельниц. Кроме этого, не секрет, что в сложной экономической обстановке умение шить может стать неплохим подспорьем в домашнем хозяйстве. Актуальность программы, кроме вышесказанного, заключается и в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению традиционного искусства, в частности, лоскутного шитья и изготовления народной куклы, опираясь при этом на русскую традицию проведения досуга и воспитания девочек в семье. Через знакомство и приобщение детей к искусству народной куклы и лоскутного шитья оказывается влияние на формирование их художественного вкуса, отвечающего национальной традиции, открывающего простор для последующего совершенствования и в других областях культуры. Программа позволяет осознать такие понятия, как народ, этнос, этническая культура, народное сознание. Конечно, когда речь идёт о малышах, они это скорее чувствуют, нежели понимают, но роль осознания себя как части культуры Родины, в дальнейшем воспитании переоценить невозможно. Программа соответствует различным потребностям детей и их родителей, т.к. ориентирована на разный уровень подготовленности школьников приходящих в объединение. Гибкость и многоуровневая структура программы позволяет заниматься в объединении младшим школьникам, имеющим задержку развития, проблемы со здоровьем и в тоже время программа ориентирована на оказание помощи и поддержки одарённым и талантливым обучающимся, поднимая всех на качественно новый уровень индивидуального развития. Программа является «зоной ближайшего развития» личности ребенка, которую он выбирает сам или с помощью взрослого в соответствии со своими желаниями, потребностями и возможностями. Практика показала универсальность программы: по ней с успехом могут заниматься как одарённые дети, так и дети из классов коррекции, дети, имеющие нарушения в развитии. Им программа помогает в социальной адаптации. Программа позволяет реализовывать индивидуальные потребности детей: коммуникативные, познавательные, инструментальные (обучение конкретному ремеслу). Новизна программы в том, что она, являясь ступенчатой по структуре, позволяет осваивать два смежных направления декоративно-прикладного искусства (собственно лоскутное шитьё и народную тряпичную куклу), что предоставляет больше возможностей для творческой самореализации обучающихся, позволяет глубже освоить целый культурный, этнографический слой именно так, как он исторически существовал - неразрывно друг от друга. Именно в этой последовательности всегда девочка осваивала рукоделие: кукла – мелкие изделия из ненужных тряпочек (лоскут) – серьёзные изделия, применимые в быту. Обучение детей и подростков приёмам выполнения народной тряпичной куклы и лоскутного шитья в единой образовательной программе позволяет придать её реализации комплексный характер: – происходит обучение ремесленным навыкам, полезным в будущей трудовой деятельности, а также способным пригодиться в обыденной, семейной жизни; – постигается важная сторона истории, народной духовной практики, что необходимо для формирования зрелой гражданской позиции; – вырабатываются эстетические ценности и идеалы, основанные на лучших традициях отечественной народной культуры, которые содействуют возникновению бережного, уважительного отношения к культурному наследию; – формируются и развиваются созидательные, конструктивные установки в формирующейся личности. При разработке данной программы учитывались особенности детской и подростковой психологии, а так же запросы обучающихся в студии. Кроме того, работа трудоёмкая, кропотливая, требует длительной концентрации внимания и усидчивости, что требует учитывать физические и психологические особенности детского и подросткового возраста и применять в программе здоровьесберегающие технологии. ^ – создать условия для формирования эмоционально – отзывчивой, творчески активной личности, пробудить интерес к рукоделию на тематической и технологической основе изучения народного искусства и этнографического материала. Задачи:
Программа носит образовательный характер. Занятия по программе помогают привить уважение к труду, приобщиться к народной культуре, своим национальным корням. Программа строится с учетом основных методических принципов:
Программа по структуре ступенчатая: начальный курс-2 года, основной курс-3 года, после этого - курс совершенствования мастерства –1 год, но желающие могут заниматься и дольше. Каждая ступень является законченным этапом обучения, и в то же время основой для дальнейшего продвижения ребёнка. ^ – «Народная кукла», 2 года обучения. Опыт показывает, что этот курс позволяет оптимально эффективно подготовить детей к изучению сложной техники лоскутного шитья, дать базовые навыки работы с тканью. Программа курса позволяет вести обучение детей уже с 6-7-летнего возраста, хотя организация обучающих семинаров показала универсальность программы для более старших детей и взрослых. Два года – срок, необходимый для знакомства с миром тряпичной куклы, начиная с простейших. После окончания курса работа с традиционной тряпичной куклой переходит в плоскость индивидуальной, включаясь в индивидуальный образовательный маршрут по запросу ребёнка. ^ – 3 года обучения - «Лоскутное шитьё». При выполнении практических работ учащиеся, кроме освоения технологических приёмов, должны включаться в решение задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям. Художественная обработка материалов требует серьёзных знаний и умений в обращении с ручным инструментом и машинным оборудованием. Одновременно с этим она представляет уникальную возможность соединить трудовую подготовку с эстетическим воспитанием, без которого не возможно добиться высокой культуры труда. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности. Именно поэтому данная программа предполагает вести обучение трудовым навыкам в неразрывной связи с художественной обработкой материалов. ^ – «Совершенствование мастерства ». Курс рассчитан на 1 год, но по желанию учащиеся могут заниматься и более длительный срок. Предназначен для детей, окончивших обучение по основному курсу и желающих совершенствовать своё мастерство по индивидуальному образовательному маршруту. Имеет место не только изготовление изделий повышенной сложности, высокого художественного и исполнительского уровня, но и проектная, исследовательская деятельность, предпрофессиональная подготовка. На протяжении всех лет обучения дети знакомятся с историей данного вида рукоделия, изучая изделия старинных и современных мастеров по фотографиям, альбомам, книгам, посещая музеи и выставки, а также знакомясь с имеющимся методическим фондом. Формы и методы обучения: Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному. Программа основана на ручной деятельности. Как известно, ручной труд оказывает благоприятное влияние на развитие интеллекта, речи и психологических функций ребенка в целом. Формы занятий выбираются, исходя из возрастных и психологических особенностей воспитанников. В процессе практической деятельности основными формами являются индивидуальные и групповые занятия. Практическая часть преобладает, т.к. необходимо закрепить полученные знания, умения, навыки. При изучении теории с учетом возрастных особенностей целесообразно использовать методы рассказа, с элементами показа, беседы. Другие формы:
Особенность данной программы – подбор методики обучения с учётом возраста и развития ребенка. Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному. Программа основана на ручной деятельности. Как известно, ручной труд оказывает благоприятное влияние на развитие интеллекта, речи и психологических функций ребенка в целом. По данной программе могут заниматься дети, не имеющие специальной подготовки, т.к. обучение начинается с самых азов, т.е. изучение инструментов, приспособлений и материалов, правил работы с ними, соблюдение техники безопасности, умение пользоваться иглой и нитью, различными видами тканей, изучение основных ручных швов и их применение в работе. Методика проведения занятий предусматривает разнообразную практическую деятельность детей:
Деятельностный подход в обучении реализуется через использование метода проектов – что связано с более глубоким изучением культурологического аспекта программы на этапе совершенствования мастерства. Используются информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе (подготовка материалов к занятиям, компьютерные презентации и т.д.) Используется технология коллективной деятельности и этнопедагогические методы образования: - передающие знания традиций и обычаев народа (народные праздники, игры, фольклор); - методы включения ребёнка в деятельность (игровую, обучение ремеслу); - методы, регулирующие поведение (социализация личности посредством фольклора – развитие отношения к себе, труду, окружающим, искусству). ^ Пройдя полный курс обучения, дети: – будут знать основные виды русского народного и декоративно-прикладного искусства; – освоят основные техники выполнения народной куклы и лоскутного шитья; будут уметь составлять несложный узор для лоскутных блоков; – узнают и овладеют основными законами композиции изделий; – овладеют технологией кройки деталей из ткани и собирания их в полотно; – будут уметь выбирать нужную ткань для выполнения кукол и лоскутного шитья. Педагогический контроль. Цель контроля: побудить воспитанника к самосовершенствованию, воспитать умение оценивать свои достижения и видеть перспективу развития. ^ Текущий контроль осуществляется на каждом занятии: наблюдение за деятельностью ребенка, содержательная оценка – рецензия педагогом, само- и взаимоконтроль. Промежуточный контроль: выполнение контрольных и творческих работ по темам Итоговый контроль: проводится в форме отчётной выставки детского творчества, защиты проекта Критерии отбора работ:
Кроме этого в течение года воспитанники участвуют в выставках и конкурсах по профилю обучения, где происходит оценка их деятельности общественностью и специалистами. Однако следует оговориться, что контроль знаний в группах должен осуществляться строго дифференцированно, исходя из возрастных, физических, психологических особенностей развития каждого отдельного ребенка. По итогам обучения детям выдаётся свидетельство с указанием изученных дисциплин и уровня их освоения. Кроме этого, за особые успехи и достижения присуждается почётное звание «Мастер-золотые руки» и личный приз педагога «Серебряная игла». ^ Кукла – первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной. Ее история прослеживается со времен строительства египетских пирамид до наших дней. На нее не влияет время, она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Наряду с промышленными и кустарными красавицами в последнее время наблюдается живой интерес к рукотворной народной тряпичной кукле. Вероятно, это происходит потому, что такая игрушка обладает целым рядом привлекательных свойств: доступностью, вариативностью, возможностью самореализации. Уже более ста лет русская народная игрушка привлекает специалистов. Ее изучают историки, археологи, этнографы, педагоги, художники, искусствоведы. За это время написаны десятки монографий, сотни научных и популярных статей. И эта тема далеко не исчерпана. Всюду, где селится и живет человек, кукла неизменный его спутник. Она проста, но в этой простоте таится великая загадка. Кукла не рождается сама, ее создает человек. Она обретает жизнь при помощи воображения и воли своего создателя. Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своем образе самобытность и характерные черты создающего ее народа. В этом главная ценность традиционной народной куклы. Изначально кукла служила тотемом и обрядовым символом, превратившись позднее в детскую игрушку. Самые вдохновленные творцы кукол – дети. Кукла – зримый посредник между миром детства и миром взрослых. Через кукольный мир дети входят в жизнь полноправными членами общества, а для взрослых – это единственная возможность вернуться в мир детства. Самой любимой куклой всегда будет только та, которая сделана своими руками, оживлена собственной фантазией, в нее не вложена душа и глядя на такую куклу теплеет взгляд и нежной волной наполняется сердце. Представленные в программе куклы несут в себе черты индивидуальности. Простоватые на первый взгляд, они очень разнообразны по форме и декоративному исполнению. В первую очередь кукла – это изображение человека. Именно узнаваемость человеческих черт характеризует русские традиционные куклы. Работа педагога по данной программе направлена на приобщение ребенка к чарующему миру куклы, позволяет дать ему возможность изготовить ее своими руками под руководством педагога, вернуться еще раз в волшебный мир детства. В русской кукле уживаются сакральная и игровая направленность. В игре воспроизводились наиболее значимые события жизни: рождение и смерь, свадьба, праздники, связанные с сезонными изменениями в природе и т.д. Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю. Многие куклы – талисманы, бережно хранились в семье, передавались из поколения в поколение вместе с традиционными приемами их изготовления. ^
Задачи:
Учебно-тематический план рассчитан на 2 года обучения по 144 часа. Дети занимаются 2 раз в неделю по 2 учебных часа. Курс «Народная кукла» предполагает теоретический и практический разделы. Образовательный результат. К концу обучения дети должны знать:
уметь:
иметь представление:
Учебно-тематический план. 1 год обучения.
Всего: 30 98 Итого: 144 часа ^
Всего: 34 110 Итого: 144 часа Содержание программы. 1 год обучения Технико-технологические сведения: Основное назначение тканей (изготовление одежды, предметов быта). Виды тканей растительного происхождения: хлопчатобумажные (ситец, сатин, байка), льняные (полотно). Различие тканей по толщине, шероховатости, окраске, рисунку. Лицевая и изнаночная стороны. Нитки, их назначение: швейные, штопальные, для вышивания, для вязания. Различие ниток по толщине, прочности, цвету. Тесьма. Простейшие виды стежков и швов: «вперед иголку» (соединяющий) и «петельный» (обметочный). Способы разметки ткани. ^ повторяется регулярно): Ножницы, иглы, наперстки, булавки, портновский мел, сантиметровая лента. Правила хранения инструментов. Игольницы. Правила техники безопасности при работе с ножницами и иглою. В основе изготовления куклы лежат одни и те же простые операции: подбор ткани, наматывание и закрепление нити, завязывание узлов, отрывание ткани определённого размера (если ребёнку трудно разрывать ткань, то ему разрешается выкроить деталь по шаблону с помощью ножниц). Освоение и закрепление навыка выполнения этих операций входит в содержание практической работы каждой темы.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
отлично
5 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: