Учебно методический комплекс по дисциплине этнопсихология специальность: Дошкольное образование. Практическая психология icon

Учебно методический комплекс по дисциплине этнопсихология специальность: Дошкольное образование. Практическая психология



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс к дисциплине основы экологии...
План лабораторных занятий по дисциплине «Дошкольная педагогика» для студентов 1 курса...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция»...
План практических занятий по дисциплине «Теория и методика развития речи детей дошкольного...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Эргономика» Специальность Психология...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «этнопсихология» «050302...
Курс лекций по «Мировой и отечественной детской литературе»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Патопсихология» Специальность: 020400...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология искусства по направлению 521000...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология рекламы по направлению 030300...
Учебно-методический комплекс дисциплины психология лиц с нарушениями речи специальность 031900...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология массовых коммуникаций по направлению...



скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ НОРОДСКОЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор __________ Л.М. Гура

«___»_____________2009г.


УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

По дисциплине ЭТНОПСИХОЛОГИЯ

специальность: Дошкольное образование. Практическая психология

(ДВП4)


Севастополь

2009

I. ОПИСАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Предмет: «Этнопсихология»

Группа: ДВП4

Курс 4: подготовка бакалавров

Направление, специальность, образовательно-квалификационный уровень

Характеристика учебной дисциплины

Количество модулей: 2

Количество кредитов 2

Общее количество часов: 72

Недельных часов: 2

Шифр и название направления 0101 Педагогическое направление.

Шифр и название специальности: 6.010101 Дошкольное образование. 6.030103 Практическая психология

Образовательно-квалификационный уровень - бакалавр

Обязательная

Год подготовки: 4

Семестр:1

Лекции: 24ч.

Практические занятия: 6ч.

Самостоятельная работа: 35 ч

Индивидуальная работа: 7

Вид контроля: зачет



^ II. ЦЕЛЬ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Предлагаемый курс имеет своей целью дать студентам общие представление и основные понятия в области этнической психологии. Историческое развитие человека происходило неодинаково в разных уголках земного шара. Помимо языковых отличий у разных народов еще с древних врёмен стали проявляться особенности поведения, народов, культуры и мышления. Проблема особенностей национального характера исследуется специальной отраслью психологии - этнической психологией.


^ III. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Этническая психология в Украине достаточно молодая наука, однако сегодня она становится всё более актуальной. Актуальность этнопсихологии определяется социальными изменениями, происходящими в обществе в связи с его политической переориентацией. В результате активизируются межэтнические отношения на различных уровнях их проявления. К наиболее актуальным проблемам в области этнопсихологии относятся следующее: этнос и нация; психический склад этноса; национальное этническое сознание; этнические стереотипы и установки.

Национально-психологические особенности формируются как в онтогенезе, так и филогенезе, а значит, непосредственно связано с общепсихологической проблематикой развития человеческой психики. В ходе курса студенты должны


ЗНАТЬ:

  • Основные этапы развития представлений о предмете этнопсихологии.

  • Проблемы этноса и наций в этнопсихологии.

  • Статические характеристики этноса.

  • Динамические характеристики этноса.

  • Этнические стереотипы, их структура и содержание.

  • Причины стереотипизации.

  • Этнические конфликты, их сущность, объективные и субъективные условия их возникновения.


УМЕТЬ:

  • Анализировать этнос различных культур.

  • Анализировать психологический склад этноса.

  • Понимать этническое и национальное самосознание.

  • Разбираться в возникновении этнических конфликтов.


^ V. СТРУКТУРА ЗАЧЕТНОГО КРЕДИТА КУРСА




^ Темы курса

Количество часов




Л

П3

СР

ИР



Основные этапы развития представлений о предмете этнопсихологии

11

4




7






Проблемы этноса и наций в этнопсихологии

12

5




7






Статические характеристики

8

4




4






Динамические характеристики этноса

15

4




4

7



Этнические стереотипы, их структура и содержание. Причины стереотипизации

14

4

3

7






Этнические конфликты, объективные и субъективные условия их возникновения

12

3

3

6






Всего

72

24

6

35

7


Способы проведения текущего и итогового контроля.

Текущий контроль осуществляется в ходе практических занятий. Итоговый контроль осуществляется в виде зачета. Зачет складывается из знаний теоретического материала, полученного на лекциях и практических занятиях, выполнение самостоятельной работы.


^ VI. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ


Практическое занятие №1(3часа)

Тема 5. Этнические стереотипы, их структура и содержание. Причины стереотипизации.

Цель: Ознакомиться со спецификой этнических стериотипов и их структур.

Вопросы к занятию

1.Охарактеризуйте этнические стереотипы украинского и русского этноса.

2.Охарактеризуйте содержание этнических стереотипов.

3.Обозначьте причины стереотипизации и пути их преодоления.

Вид контроля опрос устный.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Андреева Г.М. Социальная психология - М.: МГУ - 1988.

  2. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М.: Наука – 1983. 3.Выготский Л.С. Собрание сочинений. — М., 1982

  3. Кожанов А.А. Методика исследования национального самосознания. — М. - 1978.

  4. Кон И.С. К проблеме национального характера - М.: Наука, 1971.


Практическое занятие №2 (3часа)

Тема 6. Этнические конфликты, объективные и субъективные условия их возникновения.

Цель: Изучить особенности этнических конфликтов их объективные и субъективные условия возникновения.

Вопросы к занятию

1. Дать определение конфликта, и этнического конфликта.

2.Выделить объективные и субъективные условия возникновения этнических конфликтов.

3.Написать краткий конспект теоретических школ работы с этническими конфликтами.

4. Охарактеризовать основные пути преодоление этнических конфликтов на современном этапе.

Вид контроля опрос устный

ЛИТЕРАТУРА

1.Андреева Г.М. Социальная психология - М.: МГУ - 1988.

2.Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М.: Наука – 1983.

3.Хайкер К. Культура и личность – М., – 1994

^
VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ


Тема 1. Основные этапы развития представлений о предмете этнопсихологии.

Цель: Изучить особенности развития и становления этнопихологии.

. Вопросы к заданию:

. 1.Охарактеризовать до научный период этнопсихологического виденья.

2.Охарактеризовать период развития этнопсихологии конца 19 века.

3. Вклад В. Вунда, Шпета, Лацаруса, в развитие этнопсихологии.

4. Характеристика Американской этнопсихологической школы начала 20 века.

Вид контроля: письменный.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Андреева Г.М. Социальная психология - М.: МГУ - 1988.

  2. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М.: Наука – 1983.

  3. .Выготский Л.С. Собрание сочинений. — М., 1982

  4. Кожанов А.А. Методика исследования национального самосознания. — М. - 1978.

  5. Кон И.С. К проблеме национального характера - М.: Наука, 1971.

  6. Юнг К.Г. Аналитическая психология. — М., 1995.

  7. Юнг К.Г. Коллективное бессознательное. — М., 1997.

  8. Юнг К.Г. Психологические типы. — М., 1997.

  9. Юнг К.Г. Психология бессознательного. – М., 1996

  10. К. Леви-Брюль Этнос народов Африки – М., – 1999

  11. Гумелев Л. Африканский дневник – М., – 2000

  12. К. Леви–Стросс Путь масок – М., – 1998

  13. К. Леви–Стросс Первобытное мышление – М., – 1989

  14. Хайкер К. Культура и личность – М., – 1994

  15. Тайлор К. Первобытная культура – М., – 1992


Тема 2. Проблемы этноса и наций в этнопсихологии

Цель: Ознакомится со спецификой этноса и наций в этнопсихологии.

Вопросы к заданию:

1. Определение этноса на современном этапе развития этнопсихологии.

2 Определение нации на современном этапе развития этнопсихологии

3. Характеристика этнических единиц в этнопсихологии.

4.Характеристика национальных единиц в этнопсихологии.

Вид контроля: письменный.

ЛИТЕРАТУРА

1. Андреева Г.М. Социальная психология - М.: МГУ - 1988.

2. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М.: Наука – 1983. 3.Выготский Л.С. Собрание сочинений. — М., 1982

3. Кожанов А.А. Методика исследования национального самосознания. — М. - 1978.

4. Кон И.С. К проблеме национального характера - М.: Наука, 1971.

5. Юнг К.Г. Аналитическая психология. — М., 1995.


Тема 3. Статические характеристики.

Цель: Ознакомиться со спецификой статических характеристик в этносах.

Вопросы к занятию

1.Охарактеризуйте «статические структуры» этноса.

2.Приведите примеры «статических структур» в Украинском этносе.

3.Сравните «статических структур» в Украинском этносе с любым другим этносом.

Вид контроля: письменный.

ЛИТЕРАТУРА

1.Юнг К.Г. Аналитическая психология. — М., 1995.

2.Юнг К.Г. Коллективное бессознательное. — М., 1997.

3.Юнг К.Г. Психологические типы. — М., 1997.

4.Юнг К.Г. Психология бессознательного. – М., 1996

5.К. Леви-Брюль Этнос народов Африки – М., – 1999

6.Гумелев Л. Африканский дневник – М., – 2000

Тема 4. Динамические характеристики этноса.

Цель: Ознакомиться со спецификой статических характеристик в этносах.

Вопросы к занятию

. 1.Охарактеризуйте динамические характеристики этноса.

2.Приведите примеры «динамических структур» в Украинском этносе.

3.Сравните «динамических структур» в Украинском этносе с любым другим этносом

4.Поанализировать и дать характерологическое отличие «статических структур» от «динамических структур» этноса

Вид контроля письменная работа

ЛИТЕРАТУРА

1.Юнг К.Г. Аналитическая психология. — М., 1995.

2.Юнг К.Г. Коллективное бессознательное. — М., 1997.

3.Юнг К.Г. Психологические типы. — М., 1997.

4.Юнг К.Г. Психология бессознательного. – М., 1996

5.К. Леви-Брюль Этнос народов Африки – М., – 1999

6.Гумелев Л. Африканский дневник – М., – 2000


Тема 5.Этнические стереотипы, их структура и содержание. Причины стереотипизации

Задание. 1

1. Прочесть произведение Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе Близдиканька» и произвести анализ стадическихких и динамических единиц этноса.

Выучить терминологию, используемую в этнопсихологии

Менталитет национальный (от фр. — духовность) — это

а) свойственный данной этнической общности стиль жизни, культуры;

б) присущая данной нации система ценностей, взглядов, мировоззрения, черт характера, норм поведения.

«Культурный шок» - это

а) конфликт старых и новых культур, норм и ориентаций, присущих индивиду как представителю того общества, которое он покинул и новых, т.е. представляющих то общество, в которое он прибыл;

б) трудности, появляющиеся у человека при вхождении его в новую для него культуру при общении и взаимодействии с представителями других этнических общностей.

Конформность этническая — подверженность индивидов, групп людей влиянию национальных традиций, форм поведения, проявляющихся в усвоении национальных установок и стереотипов без внутреннего сопротивления и достаточного осмысливания.

Коллективное бессознательное — термин из концепции К.Юнга, согласно которой опыт филогенетического развития человека передается по наследству с помощью архетипа, т.е. всеобщих априорных схем поведения, которые как бы хранятся в КБ, воспроизводятся, усваиваются людьми и наполняются в результате их деятельности конкретным содержанием.

ЛИТЕРАТУРА:

  1. Гоголь Н.В. Вечера на хуторе Близдиканька. Киев.- Просвита 2005.

  2. Налчаджян А.А.Этнопсихология/ А.А. Налчаджян. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 381

  3. Хайкер К. Культура и личность – М., – 1994

  4. Этническая психология: Хрестоматия. - СПб.: Речь, 2003. - 320 с


Задание2

1.Прочесть и составить сравнительный конспект особенности стереотипизации этноса.


Задание 3

1. Выучить терминологию, используемую в этнопсихологии

Духовные референты нации — персонифицированная в образе реальных исторических личностей духовно- нравственная сущность культуры, науки, которая выступает эталоном личностного развития, фактором культурно- национального единства и одновременно, замыслом, проектом идеального состояния культуры нации в ее «человеческом» измерении.

Этнокультурная диффузия — процесс распространения этнической культуры.

Национальный темперамент — динамические особенности проявления национального характера психических процессов у большинства представителей той или иной нации, народности.

ЛИТЕРАТУРА:

  1. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М.: Наука – 1983. 3.Выготский Л.С. Собрание сочинений. – М., 1982

  2. Гумелев Л. Африканский дневник – М., – 2000

  3. Кожанов А.А. Методика исследования национального самосознания. — М. - 1978.

  4. Кон И.С. К проблеме национального характера - М.: Наука, 1971. 6. Юнг К.Г. Аналитическая психология. — М., 1995.

  5. Налчаджян А.А.Этнопсихология/ А.А. Налчаджян. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 381


Тема 6. Этнические конфликты, объективные и субъективные условия их возникновения.

Задание 1.Прочесть и составить краткий конспект, отвечающий на следующие вопросы:

- какой вклад внесли украинские психологи в развитие этнопсихологии

-дайте определение этнопсихологии в зависимости от направлений.

2.Выучить терминологию, используемую в этнопсихологии

Интеллектуальная собственность нации — термин, принимаемый для выражения отношений по ПОВОДУ присвоения нацией результатов интеллектуальной деятельности своих членов, представленных в форме произведений науки, литературы и искусства, в том числе открытий, изобретений, рационализаторских предложений, промышленных образцов, программ для ЭВМ, баз данных. торговых знаков, фирменных наименований и т.п. Духовной основой любой нации является ее интеллектуальный потенциал.

Этика национальных отношений — это совокупности норм и правил внутри- и межнациональных отношений, способствующих нормальному функционированию различных связей между представителями этнических общностей и групп.

Этнос (от греч. — племя, группа, народ) исторически сложившаяся на определенной территории совокупность людей, обладающих единым языком, общими относительно стабильными особенностями культуры и психики, общим самосознанием (сознанием своего единства и отличия от всех других подобных образований, зафиксированным в самосознании).

Этнопсихология — отрасль научного знания, возникшая на стыке социологии, социальной психологии и этнологии (этнографии), изучающая национальные (этнические) особенности психики людей как представителей конкретных наций и народов, проявляющиеся в их поведении и действиях

ЛИТЕРАТУРА:

  1. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М.: Наука – 1983. 3.Выготский Л.С. Собрание сочинений. — М., 1982

  2. Гумелев Л. Африканский дневник – М., – 2000

  3. Кожанов А.А. Методика исследования национального самосознания. — М. - 1978.

  4. Кон И.С. К проблеме национального характера - М.: Наука, 1971. 6. Юнг К.Г. Аналитическая психология. — М., 1995.

  5. Налчаджян А.А.Этнопсихология/ А.А. Налчаджян. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 381

Вид контроля письменная работа.


Задание2.

1.Охарактеризовать функции этнопсихологии.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Налчаджян А.А.Этнопсихология/ А.А. Налчаджян. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 381

2. Хайкер К. Культура и личность – М., – 1994

3 Этническая психология: Хрестоматия. - СПб.: Речь, 2003. - 320 с


2.Выучить терминологию, используемую в этнопсихологии

Маргинал (от фр.— побочный, предельный, написанный на полях) — человек, находящийся в промежуточном, пограничном положении между какими- либо социальными группами, утративший прежние Социальные связи и не приспособившийся к новым условиям жизни.

Межэтнические конфликты — одна из форм отношений между национальными общностями, характеризующаяся состоянием взаимных претензий, имеющая тенденцию к нарастанию противостояний вплоть до вооруженных столкновений и войн.

Ритуалы национальные — одна из форм поведения, часть культуры этнической общности, тесно связанной с ее традициями и обычаями, образующая вместе с ними нормальную систему поведения, принятую в данной общности.

Символизация — процесс проявления скрытого бессознательного в сознательном через поговорки, анекдоты, спонтанные реакции.

Стереотип национальный (этнический) — схематизированный образ представителя какой-либо этнической общности, обычно представляющий собой упрощенное, иногда одностороннее или неточное (искаженное) знание о психологических особенностях и поведении людей другой национальности.


Задание. 3.

1. Прочесть произведение Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе Близдиканька» и выписать национальные ритуалы.

2.Выучить терминологию, используемую в этнопсихологии

Традиция — элементы социального или культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в социальных группах в течение длительного времени.

Традиционное сознание этноса — отражение в общественном сознании представителей конкретной этнической общности, наиболее общих представлений об окружающем их мире и социальной действительности, своей роли во взаимоотношениях с другими народами.

Нормы национальные (Этнические) — совокупность кодифицированных и неформальных требований, предъявляемых той или иной этнической общностью своим представителям.

Национальные чувства — это эмоционально окрашенное отношение людей к своей этнической общности, к ее интересам, другим народам и их ценностям

ЛИТЕРАТУРА:

1. Гоголь Н.В. Вечера на хуторе Близдиканька. Киев.- Просвита 2005.


^
VIII. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ


ИР№1 (7 часов)

Письменно дать характеристику любого этноса.


Индивидуальная работа оценивается в 10 баллов.


IX. ОЦЕНИВАНИЕ

Распределение баллов

Модули

Модуль 1

Кол-во баллов

70

Темы

1

2

3

4

5




Кол-во баллов

-5

12

8

10

8

4

Кол-во баллов по видам работ

л

сз

ср

л

сз

ср

л

сз

ср

л

сз

ср

л

сз

ср




Из них:

Активность на лекциях

-5

-

-

-5

-

-

-

-

-

-5

-

-


5

-

-

Активность на СЗ и ПЗ

-

-

-

-

-5

-

5

3

-

-

3

-

-

-3

-

Выполнение

СР

-

-

-

-

-

2

-

-




-

-

2

-

-

-

Модули 2




Кол-во баллов

70

Темы

6

7

8

9







Модульный контроль

Кол-во баллов

5

10

5

3







4

Кол-во баллов по видам работ

л

сз

ср

л

сз

ср

л

сз

ср

л

сз

ср






















Из них:

Активность на лекциях

-5

-

-




-

-


5

-

-

1

-

-



















Активность на СЗ и ПЗ

-

-

-

-

-5

-

-

-

-

-

-

-



















Выполнение

СР

-

-




-

-

-5

-

-




-

-

2



















Индивидуальная работа

10 баллов

Итоговый контроль (экзамен)

20баллов

Сумма

100 баллов


^ Критерии оценивания на семинарских занятиях:

5 балов – выступление, на семинаре основанное на выполнении всех поставленных перед студентами задач, активное восприятие предлагаемой информации, участие в дискуссии по обсуждению проблем вынесенных на семинар.

4 бала выступление, на семинаре основанное на выполнении большинства поставленных учебных задач, активное восприятие предлагаемой информации, использование при ее анализе знаний умений и навыков, соответствующих содержании изучаемого раздела и дисциплины в целом.

3 бала – выступление, на семинаре основанное на выполнении лишь не которых поставленных задач, пассивное восприятие предлагаемой информации.

0 балов - не готовность студента к семинарскому занятию.

^ Критерий оценивания на практических занятиях:

2 бала – задание для практического занятия выполнено, верно, в полном объеме, с опорой на теоретические знания.

1 бал - задание выполнено не полностью, в анализе результатов допущены ошибки.

0 балов - задание не выполнены, в анализе и результатов допущены существенные ошибки.


^ Критерий оценивание активности на лекционных занятиях:

1бал - правильный ответ на поставленный вопрос.

0балов - не правильный ответ на вопросы письменного или устного текущего контроля.


^ Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

0балов – работа не выполнена.

4 бала - работа выполнена, но имеются не точности и недостатки

5балов - работа выполнена полностью, соответствует предъявляемым требованиям.


^ Критерий оценивания успешности выполнения тестового контроля модулей курса:

0 балов- 0 - 29 % выполнено правильно заданий.

1 бал- 30 - 44% выполнено правильно заданий

2 бала 45- 59% выполнено правильно заданий

3бала- 60-74% выполнено правильно заданий

4 бала- 75-89% выполнено правильно заданий

5балов 90-100% выполнено правильно заданий


^ Критерий оценивания успешности выполнения итогового тестового контроля:

0 балов- 0-3 правильно выполненного задания

1 бал – 4-6 правильно выполненного задания

2 бала 7-9 правильно выполненного задания

3 бала 10-11 правильно выполненного задания

4 бал- 12-13 правильно выполненного задания

5 балов 14-15 правильно выполненного задания

6 балов 16-17 правильно выполненного задания

7балов 18-19 правильно выполненного задания

8 балов 20-21 правильно выполненного задания

9 балов 22-23 правильно выполненного задания

10 балов 24-25 правильно выполненного задания


^ Критерий оценивания индивидуальной работы:

0 баллов – работа не выполнена

3 балла – работа выполнена с нарушениями требований, использовано незначительное количество научных источников

6 баллов – работа выполнена с незначительными нарушениями требований

10 баллов – работа выполнена полностью


^ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

по дисциплине «Этнопсихология»


  1. Что является предметом, объектом и содержанием этнопсихологии?

  2. Какие методы используются этнической психологией.

  3. Дайте определение понятия этнос.

  4. Какие процессы могут вызывать модификацию этноса?

  5. Назовите основные признаки этноса.

  6. Каковы способы существования этносов?

  7. Назовите структурные компоненты психического склада.

  8. Что такое национальный характер?

  9. Каковы факторы развития национального характера?

  10. Дайте психологическую характеристику основным признакам этнического самосознания.

  11. В чем состоит проблема этнопсихологической идентификации в условиях взаимопроникновения структур?

  12. Как происходит адаптация личности к новым этнокультурным условиям?

  13. Как могут быть учтены основные положения этнопсихологии в работе практического психолога?

  14. Раскройте смысл категории «этнический конфликт».

  15. Назовите условия возникновения этнических конфликтов.

12Как происходит адаптация личности к новым этнокультурным условиям?

13Как могут быть учтены основные положения этнопсихологии в работе практического психолога?

14Раскройте смысл категории «этнический конфликт».

15Назовите условия возникновения этнических конфликтов

16Характеристика этнической стереотипизации.

17.Основные этнические единицы

18. Характеристика микроединиц.

19 Характеристика макроединиц.

20 Характеристика народа.

21 Характеристика нации.

22. Этапы существование этноса.

22.Характеристика ритуалов в этносе.

23 Функции этнопсихологии.

24 Характеристика коллективных архетипов.

25 Этническая картина мира.

26 Этноцентризм и его характеристика.

27 Характеристика этнической группы.

28. Характеристика кланов.

29 Характеристика этноса как единицы.

30 Характеристика мифа.

31.Пути преодоление этнических конфликтив.

32.Особенности современного этноса.


Темы контрольных работ по дисциплине этнопсихология для группы УП4


Вариант 1.

1.Функции этнопсихологии.

2. Этапы становления этнопсихологии.

Вариант 2.

  1. Раскройте понятие нация и народность.

2.Специфика существования этноса.

Вариант 3.

  1. Раскройте понятие национальный характер.

  2. Раскройте понятие этноцентризм.


^ X. ИНФОРМАЦИННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА


Основная литература

  1. Андреева Г.М. Социальная психология - М.: МГУ - 1988.

  2. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М.: Наука – 1983. 3.Выготский Л.С. Собрание сочинений. — М., 1982

  3. Гумелев Л. Африканский дневник – М., – 2000

  4. Кожанов А.А. Методика исследования национального самосознания. — М. - 1978.

  5. Кон И.С. К проблеме национального характера - М.: Наука, 1971. 6. Юнг К.Г. Аналитическая психология. — М., 1995.

  6. Налчаджян А.А.Этнопсихология/ А.А. Налчаджян. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 381

  7. Юнг К.Г. Коллективное бессознательное. — М., 1997.

  8. Юнг К.Г. Психологические типы. — М., 1997.

  9. Юнг К.Г. Психология бессознательного. – М., 1996

  10. К. Леви-Брюль Этнос народов Африки – М., – 1999

  11. Гумелев Л. Африканский дневник – М., – 2000

  12. К. Леви–Стросс Путь масок – М., – 1998

  13. Этническая психология: Хрестоматия. - СПб.: Речь, 2003. - 320 с


Дополнительная литература

  1. Мироненко И.А. Современные теории в психологии личности/ И.А. Мироненко. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2003. - 224 с

  2. Обозов Н.Н. Психология работы с людьми: Учебное пособие/ Н.Н. Обозов, Г.В. Щекин. - 5-е изд. стереотип. - Киiв: МАУП, 1999. - 152 с

  3. Ольшанский Д.В. Политическая психология/ Д.В. Ольшанский. - СПб.: Питер, 2002. - 576 с.: ил

  4. Ольшанский Д.В. Психология масс/ Д.В. Ольшанский. - СПб.: Питер, 2001. - 368 с. - (Серия "Мастера психологии")

  5. Серов Н.В. Цвет культуры: психология, культурология, физиология./ Н.В. Серов. - СПб.: Речь, 2004. - 672 с

  6. Шубин А.В. Ассиметрия мозга и особенности вербальной креативности/ А.В. Шубин, Е.И. Серпионова //Вопросы психологии. - 2007. - № 4, с. 89-98




Программа учебной дисциплины

разработана ст. преподавателем

кафедры прикладной психологии ___________________ Маякова И.В.



Утверждено на заседании кафедры прикладной психологии

«___»____________2009, протокол №_

Зав. кафедрой прикладной психологии, кандидат психологических наук, доцент И.Ю.Василенко_________________




Скачать 199,04 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер199,04 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх