Учебно методический комплекс по дисциплине этнопсихология специальность: Дошкольное образование. Практическая психология
| скачать МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ НОРОДСКОЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ «УТВЕРЖДАЮ» Проректор __________ Л.М. Гура «___»_____________2009г. УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС По дисциплине ЭТНОПСИХОЛОГИЯ специальность: Дошкольное образование. Практическая психология (ДВП4) Севастополь 2009 I. ОПИСАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Предмет: «Этнопсихология» Группа: ДВП4
^ Предлагаемый курс имеет своей целью дать студентам общие представление и основные понятия в области этнической психологии. Историческое развитие человека происходило неодинаково в разных уголках земного шара. Помимо языковых отличий у разных народов еще с древних врёмен стали проявляться особенности поведения, народов, культуры и мышления. Проблема особенностей национального характера исследуется специальной отраслью психологии - этнической психологией. ^ Этническая психология в Украине достаточно молодая наука, однако сегодня она становится всё более актуальной. Актуальность этнопсихологии определяется социальными изменениями, происходящими в обществе в связи с его политической переориентацией. В результате активизируются межэтнические отношения на различных уровнях их проявления. К наиболее актуальным проблемам в области этнопсихологии относятся следующее: этнос и нация; психический склад этноса; национальное этническое сознание; этнические стереотипы и установки. Национально-психологические особенности формируются как в онтогенезе, так и филогенезе, а значит, непосредственно связано с общепсихологической проблематикой развития человеческой психики. В ходе курса студенты должны ЗНАТЬ:
УМЕТЬ:
^
Способы проведения текущего и итогового контроля. Текущий контроль осуществляется в ходе практических занятий. Итоговый контроль осуществляется в виде зачета. Зачет складывается из знаний теоретического материала, полученного на лекциях и практических занятиях, выполнение самостоятельной работы. ^ Практическое занятие №1(3часа) Тема 5. Этнические стереотипы, их структура и содержание. Причины стереотипизации. Цель: Ознакомиться со спецификой этнических стериотипов и их структур. Вопросы к занятию 1.Охарактеризуйте этнические стереотипы украинского и русского этноса. 2.Охарактеризуйте содержание этнических стереотипов. 3.Обозначьте причины стереотипизации и пути их преодоления. Вид контроля опрос устный. ЛИТЕРАТУРА
Практическое занятие №2 (3часа) Тема 6. Этнические конфликты, объективные и субъективные условия их возникновения. Цель: Изучить особенности этнических конфликтов их объективные и субъективные условия возникновения. Вопросы к занятию 1. Дать определение конфликта, и этнического конфликта. 2.Выделить объективные и субъективные условия возникновения этнических конфликтов. 3.Написать краткий конспект теоретических школ работы с этническими конфликтами. 4. Охарактеризовать основные пути преодоление этнических конфликтов на современном этапе. Вид контроля опрос устный ЛИТЕРАТУРА 1.Андреева Г.М. Социальная психология - М.: МГУ - 1988. 2.Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М.: Наука – 1983. 3.Хайкер К. Культура и личность – М., – 1994 ^ Тема 1. Основные этапы развития представлений о предмете этнопсихологии. Цель: Изучить особенности развития и становления этнопихологии. . Вопросы к заданию: . 1.Охарактеризовать до научный период этнопсихологического виденья. 2.Охарактеризовать период развития этнопсихологии конца 19 века. 3. Вклад В. Вунда, Шпета, Лацаруса, в развитие этнопсихологии. 4. Характеристика Американской этнопсихологической школы начала 20 века. Вид контроля: письменный. ЛИТЕРАТУРА
Тема 2. Проблемы этноса и наций в этнопсихологии Цель: Ознакомится со спецификой этноса и наций в этнопсихологии. Вопросы к заданию: 1. Определение этноса на современном этапе развития этнопсихологии. 2 Определение нации на современном этапе развития этнопсихологии 3. Характеристика этнических единиц в этнопсихологии. 4.Характеристика национальных единиц в этнопсихологии. Вид контроля: письменный. ЛИТЕРАТУРА 1. Андреева Г.М. Социальная психология - М.: МГУ - 1988. 2. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М.: Наука – 1983. 3.Выготский Л.С. Собрание сочинений. — М., 1982 3. Кожанов А.А. Методика исследования национального самосознания. — М. - 1978. 4. Кон И.С. К проблеме национального характера - М.: Наука, 1971. 5. Юнг К.Г. Аналитическая психология. — М., 1995. Тема 3. Статические характеристики. Цель: Ознакомиться со спецификой статических характеристик в этносах. Вопросы к занятию 1.Охарактеризуйте «статические структуры» этноса. 2.Приведите примеры «статических структур» в Украинском этносе. 3.Сравните «статических структур» в Украинском этносе с любым другим этносом. Вид контроля: письменный. ЛИТЕРАТУРА 1.Юнг К.Г. Аналитическая психология. — М., 1995. 2.Юнг К.Г. Коллективное бессознательное. — М., 1997. 3.Юнг К.Г. Психологические типы. — М., 1997. 4.Юнг К.Г. Психология бессознательного. – М., 1996 5.К. Леви-Брюль Этнос народов Африки – М., – 1999 6.Гумелев Л. Африканский дневник – М., – 2000 Тема 4. Динамические характеристики этноса. Цель: Ознакомиться со спецификой статических характеристик в этносах. Вопросы к занятию . 1.Охарактеризуйте динамические характеристики этноса. 2.Приведите примеры «динамических структур» в Украинском этносе. 3.Сравните «динамических структур» в Украинском этносе с любым другим этносом 4.Поанализировать и дать характерологическое отличие «статических структур» от «динамических структур» этноса Вид контроля письменная работа ЛИТЕРАТУРА 1.Юнг К.Г. Аналитическая психология. — М., 1995. 2.Юнг К.Г. Коллективное бессознательное. — М., 1997. 3.Юнг К.Г. Психологические типы. — М., 1997. 4.Юнг К.Г. Психология бессознательного. – М., 1996 5.К. Леви-Брюль Этнос народов Африки – М., – 1999 6.Гумелев Л. Африканский дневник – М., – 2000 Тема 5.Этнические стереотипы, их структура и содержание. Причины стереотипизации Задание. 1 1. Прочесть произведение Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе Близдиканька» и произвести анализ стадическихких и динамических единиц этноса. Выучить терминологию, используемую в этнопсихологии Менталитет национальный (от фр. — духовность) — это а) свойственный данной этнической общности стиль жизни, культуры; б) присущая данной нации система ценностей, взглядов, мировоззрения, черт характера, норм поведения. «Культурный шок» - это а) конфликт старых и новых культур, норм и ориентаций, присущих индивиду как представителю того общества, которое он покинул и новых, т.е. представляющих то общество, в которое он прибыл; б) трудности, появляющиеся у человека при вхождении его в новую для него культуру при общении и взаимодействии с представителями других этнических общностей. Конформность этническая — подверженность индивидов, групп людей влиянию национальных традиций, форм поведения, проявляющихся в усвоении национальных установок и стереотипов без внутреннего сопротивления и достаточного осмысливания. Коллективное бессознательное — термин из концепции К.Юнга, согласно которой опыт филогенетического развития человека передается по наследству с помощью архетипа, т.е. всеобщих априорных схем поведения, которые как бы хранятся в КБ, воспроизводятся, усваиваются людьми и наполняются в результате их деятельности конкретным содержанием. ЛИТЕРАТУРА:
Задание2 1.Прочесть и составить сравнительный конспект особенности стереотипизации этноса. Задание 3 1. Выучить терминологию, используемую в этнопсихологии Духовные референты нации — персонифицированная в образе реальных исторических личностей духовно- нравственная сущность культуры, науки, которая выступает эталоном личностного развития, фактором культурно- национального единства и одновременно, замыслом, проектом идеального состояния культуры нации в ее «человеческом» измерении. Этнокультурная диффузия — процесс распространения этнической культуры. Национальный темперамент — динамические особенности проявления национального характера психических процессов у большинства представителей той или иной нации, народности. ЛИТЕРАТУРА:
Тема 6. Этнические конфликты, объективные и субъективные условия их возникновения. Задание 1.Прочесть и составить краткий конспект, отвечающий на следующие вопросы: - какой вклад внесли украинские психологи в развитие этнопсихологии -дайте определение этнопсихологии в зависимости от направлений. 2.Выучить терминологию, используемую в этнопсихологии Интеллектуальная собственность нации — термин, принимаемый для выражения отношений по ПОВОДУ присвоения нацией результатов интеллектуальной деятельности своих членов, представленных в форме произведений науки, литературы и искусства, в том числе открытий, изобретений, рационализаторских предложений, промышленных образцов, программ для ЭВМ, баз данных. торговых знаков, фирменных наименований и т.п. Духовной основой любой нации является ее интеллектуальный потенциал. Этика национальных отношений — это совокупности норм и правил внутри- и межнациональных отношений, способствующих нормальному функционированию различных связей между представителями этнических общностей и групп. Этнос (от греч. — племя, группа, народ) исторически сложившаяся на определенной территории совокупность людей, обладающих единым языком, общими относительно стабильными особенностями культуры и психики, общим самосознанием (сознанием своего единства и отличия от всех других подобных образований, зафиксированным в самосознании). Этнопсихология — отрасль научного знания, возникшая на стыке социологии, социальной психологии и этнологии (этнографии), изучающая национальные (этнические) особенности психики людей как представителей конкретных наций и народов, проявляющиеся в их поведении и действиях ЛИТЕРАТУРА:
Вид контроля письменная работа. Задание2. 1.Охарактеризовать функции этнопсихологии. ЛИТЕРАТУРА: 1. Налчаджян А.А.Этнопсихология/ А.А. Налчаджян. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 381 2. Хайкер К. Культура и личность – М., – 1994 3 Этническая психология: Хрестоматия. - СПб.: Речь, 2003. - 320 с 2.Выучить терминологию, используемую в этнопсихологии Маргинал (от фр.— побочный, предельный, написанный на полях) — человек, находящийся в промежуточном, пограничном положении между какими- либо социальными группами, утративший прежние Социальные связи и не приспособившийся к новым условиям жизни. Межэтнические конфликты — одна из форм отношений между национальными общностями, характеризующаяся состоянием взаимных претензий, имеющая тенденцию к нарастанию противостояний вплоть до вооруженных столкновений и войн. Ритуалы национальные — одна из форм поведения, часть культуры этнической общности, тесно связанной с ее традициями и обычаями, образующая вместе с ними нормальную систему поведения, принятую в данной общности. Символизация — процесс проявления скрытого бессознательного в сознательном через поговорки, анекдоты, спонтанные реакции. Стереотип национальный (этнический) — схематизированный образ представителя какой-либо этнической общности, обычно представляющий собой упрощенное, иногда одностороннее или неточное (искаженное) знание о психологических особенностях и поведении людей другой национальности. Задание. 3. 1. Прочесть произведение Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе Близдиканька» и выписать национальные ритуалы. 2.Выучить терминологию, используемую в этнопсихологии Традиция — элементы социального или культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в социальных группах в течение длительного времени. Традиционное сознание этноса — отражение в общественном сознании представителей конкретной этнической общности, наиболее общих представлений об окружающем их мире и социальной действительности, своей роли во взаимоотношениях с другими народами. Нормы национальные (Этнические) — совокупность кодифицированных и неформальных требований, предъявляемых той или иной этнической общностью своим представителям. Национальные чувства — это эмоционально окрашенное отношение людей к своей этнической общности, к ее интересам, другим народам и их ценностям ЛИТЕРАТУРА: 1. Гоголь Н.В. Вечера на хуторе Близдиканька. Киев.- Просвита 2005. ^ ИР№1 (7 часов) Письменно дать характеристику любого этноса. Индивидуальная работа оценивается в 10 баллов. IX. ОЦЕНИВАНИЕ Распределение баллов
^ 5 балов – выступление, на семинаре основанное на выполнении всех поставленных перед студентами задач, активное восприятие предлагаемой информации, участие в дискуссии по обсуждению проблем вынесенных на семинар. 4 бала выступление, на семинаре основанное на выполнении большинства поставленных учебных задач, активное восприятие предлагаемой информации, использование при ее анализе знаний умений и навыков, соответствующих содержании изучаемого раздела и дисциплины в целом. 3 бала – выступление, на семинаре основанное на выполнении лишь не которых поставленных задач, пассивное восприятие предлагаемой информации. 0 балов - не готовность студента к семинарскому занятию. ^ 2 бала – задание для практического занятия выполнено, верно, в полном объеме, с опорой на теоретические знания. 1 бал - задание выполнено не полностью, в анализе результатов допущены ошибки. 0 балов - задание не выполнены, в анализе и результатов допущены существенные ошибки. ^ 1бал - правильный ответ на поставленный вопрос. 0балов - не правильный ответ на вопросы письменного или устного текущего контроля. ^ 0балов – работа не выполнена. 4 бала - работа выполнена, но имеются не точности и недостатки 5балов - работа выполнена полностью, соответствует предъявляемым требованиям. ^ 0 балов- 0 - 29 % выполнено правильно заданий. 1 бал- 30 - 44% выполнено правильно заданий 2 бала 45- 59% выполнено правильно заданий 3бала- 60-74% выполнено правильно заданий 4 бала- 75-89% выполнено правильно заданий 5балов 90-100% выполнено правильно заданий ^ 0 балов- 0-3 правильно выполненного задания 1 бал – 4-6 правильно выполненного задания 2 бала 7-9 правильно выполненного задания 3 бала 10-11 правильно выполненного задания 4 бал- 12-13 правильно выполненного задания 5 балов 14-15 правильно выполненного задания 6 балов 16-17 правильно выполненного задания 7балов 18-19 правильно выполненного задания 8 балов 20-21 правильно выполненного задания 9 балов 22-23 правильно выполненного задания 10 балов 24-25 правильно выполненного задания ^ 0 баллов – работа не выполнена 3 балла – работа выполнена с нарушениями требований, использовано незначительное количество научных источников 6 баллов – работа выполнена с незначительными нарушениями требований 10 баллов – работа выполнена полностью ^ по дисциплине «Этнопсихология»
12Как происходит адаптация личности к новым этнокультурным условиям? 13Как могут быть учтены основные положения этнопсихологии в работе практического психолога? 14Раскройте смысл категории «этнический конфликт». 15Назовите условия возникновения этнических конфликтов 16Характеристика этнической стереотипизации. 17.Основные этнические единицы 18. Характеристика микроединиц. 19 Характеристика макроединиц. 20 Характеристика народа. 21 Характеристика нации. 22. Этапы существование этноса. 22.Характеристика ритуалов в этносе. 23 Функции этнопсихологии. 24 Характеристика коллективных архетипов. 25 Этническая картина мира. 26 Этноцентризм и его характеристика. 27 Характеристика этнической группы. 28. Характеристика кланов. 29 Характеристика этноса как единицы. 30 Характеристика мифа. 31.Пути преодоление этнических конфликтив. 32.Особенности современного этноса. Темы контрольных работ по дисциплине этнопсихология для группы УП4 Вариант 1. 1.Функции этнопсихологии. 2. Этапы становления этнопсихологии. Вариант 2.
2.Специфика существования этноса. Вариант 3.
^ Основная литература
Дополнительная литература
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
хорошо
1 