Приказ № от 200 года Директор школы Л. К. Дурынина Рабочая программа среднего (полного) общего образования по физике Базовый уровень 10 класс icon

Приказ № от 200 года Директор школы Л. К. Дурынина Рабочая программа среднего (полного) общего образования по физике Базовый уровень 10 класс



Смотрите также:
Приказ № от 200 года Директор школы Л. К...
Приказ № от 200 года Директор школы Рабочая программа основного общего образования по физике...
Приказ № от 200 года Директор школы Федотова Л...
Приказ № от 20 г...
Рабочая программа по физике (10-11 класс) Базовый уровень...
Программа по физике 10-11 классы базовый уровень...
Приказ № от 200 года Директор школы Рабочая программа основного общего образования по физике 9...
Приказ № от 200 года Директор школы Рабочая программа основного общего образования по физике 7...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по географии 11 класс (базовый уровень)...
Приказ № от 200 г. Рабочая программа История России и мира в 20 веке 11 класс базовый уровень...
Приказ № от 200 года Директор школы Рабочая программа основного общего образования по физике 8...
Рабочая программа среднего (полного) общего образования Базовый уровень...



скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4


«Утверждаю»

Приказ №____ от «____»_________200__года

Директор школы ___________Л.К. Дурынина


Рабочая программа среднего (полного) общего образования по физике
Базовый уровень

10 класс


Составитель: Романова Н.Е.,

учитель физики


Переславль-Залесский

2005

Пояснительная записка


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

^ Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

^ Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Настоящая программа составлена на основе авторской программы В.А.Касьянова для общеобразовательных учреждений (в связи с имеющимися в наличии в школе учебниками, рекомендациями ИРО г. Ярославля) с внесением изменений, вызванных количеством учебных часов, отведенных школой на изучение физики в 10 классе и в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

В программе после введения, содержащего основные представления о физическом эксперименте и теории, изучается механика, затем молекулярно-кинетическая теория и термодинамика и, наконец, электростатика.

В соответствии с общими задачами обучения и развития к уровню подготовки выпускника школы программа направлена на соответствие следующим требованиям: освоение экспериментального метода научного познания; владение определенной системой физических законов и понятий; умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию; владеть понятиями и представлениями физики, связанными с жизнедеятельностью человека.

Разные группы требований предполагают разные преимущественные формы проверки уровня их достижения – устного опроса, развернутых письменных ответов на поставленные вопросы, экспериментальных заданий, заданий с выбором ответа.

Программа составлена на 70 часов (2 часа в неделю); предусматривает проведение 6 лабораторных работ и 10 контрольных работ.

Лабораторные работы

  • Исследование движения тела под действием постоянной силы.

  • Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.

  • Исследование упругого и неупругого столкновений тел.

  • Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.

  • Измерение влажности воздуха.

  • Измерение удельной теплоты плавления льда проводятся демонстрационно на уроке.



^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


№ п./п.

Наименование разделов и тем

Всего часов

Из них










л/р

к/р




I. Физика в познании вещества, поля, пространства и времени (2 часа)

II. Кинематика материальной точки (9 часов)

2.1

Траектория. Закон движения. Перемещение.

1










2.2

Скорость.

1










2.3

Равномерное прямолинейное движение.

1










2.4

Решение задач по теме «Прямолинейное равномерное движение».

1










2.5

Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением.

1










2.5

Свободное падение тел. Л/р №1 «Измерение ускорения свободного падения».




1







2.6

Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения от времени при равномерном движении.

1










2.7

Баллистическое движение.

1










2.8.

Кинематика периодического движения.

1










2.9.

К/р №1 «Кинематика материальной точки».







1




III. Динамика материальной точки (7 часов)

3.1

Принцип относительности Галилея. Первый закон Ньютона.

1










3.2

Второй и третий законы Ньютона.

1










3.3

Сила упругости, сила трения.

1










3.4

Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела.

1










3.5

Применение законов Ньютона.

1










3.6

Л/р№2 «Измерение коэффициента трения скольжения».




1







3.7

К/р № 2 «Законы Ньютона».







1




IV. Законы сохранения (5 часов)

4.1

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.

1










4.2

Работа сил.

1










4.3

Потенциальная энергия сил гравитации и упругости.

1










4.4

Кинетическая энергия. Мощность.

1










4.5

Закон сохранения энергии. Абсолютно неупругое и абсолютно упругое столкновения.

1










V. Динамика периодического движения (4 часа)

5.1

Движение тел в гравитационном поле. Л/р №3 «Проверка закона сохранения энергии при действии сил тяжести и упругости»




1







5.2

Динамика свободных колебаний.

1










5.3

Вынужденные колебания. Резонанс.

1










5.4

К/р №3 «Законы сохранения».







1




VI. Релятивистская механика (4 часа)

6.1

Постулаты СТО. Относительность времени.

1










6.2

Релятивистский закон сложения скоростей.

1










6.3

Взаимосвязь массы и энергии.

1










6.4

К/р №4 «Релятивистская механика».







1




VII. Молекулярная структура вещества (2 часа)

7.1

Масса атомов. Молярная масса.

1










7.2

Агрегатные состояния вещества.

1










VIII. Молекулярно-кинетическая теория идеального газа (7 часов)

8.1

Распределение молекул идеального газа в пространстве, по скоростям.

1










8.2

Температура.

1










8.3

Основное уравнение МКТ.

1










8.4

Уравнение Менделеева-Клапейрона.

1










8.5

Изопроцессы.

1










8.6

Л/р №4 «Исследование изобарного процесса».




1







8.7

К/р №5 «Основы молекулярно-кинетической теории газа».







1




IX. Основы термодинамики (6 часов)

9.1

Внутренняя энергия.

1










9.2

Работа газа при изопроцессах.

1










9.3

Первый закон термодинамики.

1










9.4

Адиабатный процесс. Тепловые двигатели.

1










9.5

Второй закон термодинамики.

1










9.6

К/р № 6 «Основы термодинамики».







1




Х. Жидкость и пар (3 часа)

10.1

Фазовый переход пар-жидкость. Испарение. Конденсация.

1










10.2

Насыщенный пар. Влажность воздуха. Л/р №5 «Измерение относительной влажности воздуха».




1







10.3

Кипение жидкости. Поверхностное натяжение.

1










XI. Твердое тело (3 часа)

11.1

Кристаллизация и плавление твердых тел. Л/р № 6 «Измерение удельной теплоемкости вещества».




1







11.2

Структура и механические свойства твердых тел.

1










11.3

К/р № 7 «Агрегатные состояния вещества».







1




XII. Механические и звуковые волны (4 часа)

12.1

Распространение волн в упругой среде. Периодические волны.

1










12.3

Стоячие волны.

1










12.4

Звуковые волны. Характеристики звука.

1










12.5

К/р № 8 «Механические и звуковые волны».







1




XIII.Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

(5 часов)

13.1

Электрический заряд. Квантование заряда. Электризация тел. Закон сохранения заряда.

1










13.2

Закон Кулона.

1










13.3

Напряженность электростатического поля, линии напряженности.

1










13.4

Принцип суперпозиции электростатических полей.

1










13.5

К/р №9 «Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов»







1




XIV. Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

(7 часов)

14.1

Работа сил электростатического поля.

1










14.2

Потенциал электростатического поля.

1










14.3

Электрическое поле в веществе.

1










14.4

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

1










14.5

Электроемкость уединенного проводника и конденсатора.

1










14.6

Энергия электростатического поля.

1










14.7

К/р № 10 «Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов».







1




Повторение курса физики 10 класса (1 час)


В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, волна, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики в энергетике;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Методическое обеспечение программы

  1. В.А.Касьянов, В.А. Коровин: Тетрадь для лабораторных работ – 10 кл. М., Дрофа,2002г.

  2. В.А.Касьянов: Тематическое и поурочное планирование – 10 класс. М., Дрофа,2002г.

  3. И.А.Иродова: Физика. Сборник заданий и тестов 10-11. М., Владос,2001г.

  4. Л.А.Кирик: Физика. Самостоятельные и контрольные работы. Механика. Молекулярная физика. Электричество и магнетизм. Москва-Харьков, Илекса, 1999г.




Скачать 191,14 Kb.
оставить комментарий
Романова Н.Е
Дата27.09.2011
Размер191,14 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх