Образовательная программа «Творческий калейдоскоп» (Срок реализации 3 года. Возраст обучающихся 8 16 лет) Бахур Людмила Владимировна icon

Образовательная программа «Творческий калейдоскоп» (Срок реализации 3 года. Возраст обучающихся 8 16 лет) Бахур Людмила Владимировна


Смотрите также:
Образовательная программа «бокс» (Срок реализации 5 лет...
Образовательная программа «Прикладная электроника»...
Образовательная программа туристско-краеведческой направленности «Меридиан» Срок реализации 4...
Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок реализации...
Дополнительная образовательная программа Срок реализации программы 3 года. Возраст детей 7 9 лет...
Дополнительная образовательная программа объединения «экоша» Возраст учащихся: с 7 лет Срок...
Образовательная программа «Патриот Отечества», военно-патриотической направленности...
Название программы: веер миров срок реализации: 3 года возраст обучающихся: 8-18 лет...
Дополнительная образовательная программа «Виртуальная лаборатория» Возраст детей 16 лет Срок...
Рабочая программа 1 год обучения «мы-туристы» Срок реализации: 4 года Возраст обучающихся 7-13...
Дополнительная образовательная программа «Знатоки Приневья» Возраст обучающихся: 11-14 лет Срок...
Дополнительная образовательная программа «Солнечный мир танца» Срок реализации 3 года Возраст...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Центр технического творчества и досуга школьников»


Рассмотрено " Директор

Утверждаю

на методическом совете Директор МОУ ДОД ЦТТ

МОУ ДОД ЦТТ ____________ А.А.Фомин

Протокол № 2 « 14 » октября 2010г.

« 13 » октября 2010г.


Образовательная программа

«Творческий калейдоскоп»


(Срок реализации 3 года. Возраст обучающихся 8 – 16 лет)


Бахур Людмила Владимировна

педагог дополнительного образования


г. Архангельск

2010 г.

Оглавление


Пояснительная записка ……………………………………………………………………….3


Учебно-тематический план …………………………………………………………………..6


Содержание программы……………………………………………………………………….9


Образовательный стандарт………………………………………………………………….24


Методическое обеспечение программы.......……………………………………………….29


Система отслеживания результатов………………………………………………………..32


Список литературы…………………………………………………………………………...44


Приложение 1………………………………………………………………………………….46


Приложение 2………………………………………………………………………………….47


Приложение 3………………………………………………………………………………….48


Приложение 4………………………………………………………………………………….49


Приложение 5………………………………………………………………………………….51


Приложение 6………………………………………………………………………………….52


Приложение 7………………………………………………………………………………….53


Приложение 8………………………………………………………………………………….54


Приложение 9………………………………………………………………………………….55


Пояснительная записка


Образовательная программа «Творческий калейдоскоп» ориентирована на развитие общей и эстетической культуры обучающихся, их художественных способностей и склонностей, направлена на воспитание у детей художественного вкуса, развитие творческой инициативы, самостоятельности, приобретение навыков и опыта при изготовлении творческих работ.

Программа носит ярко выраженный креативный характер, предусматривая возможность творческого самовыражения, творческой импровизации.

Актуальность программы обусловлена следующими фактами:

- целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности ребёнка. Важное направление в развитии личности - нравственно-эстетическое воспитание. Оно включает в себя формирование ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности;

- сложной экологической ситуацией в современном мире, вызывающей необходимость внедрения безотходных технологий и возможность использования бросовых материалов при создании эстетических объектов;

- экономической возможностью семей и материальной базой учреждения, что заставляет ориентироваться на доступность и дешевизну материалов.

Прикладное искусство является эффективным средством развития эмоциональной сферы психики, активизации воображения, фантазии, эстетического чувства, художественного вкуса. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт и среду обитания.

В человеке уже заложено стремление узнавать и создавать. Всё начинается с детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребёнка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Дети неоднородны по уровню развития и характеру овладения практической деятельностью, поэтому программа ориентирована на обучающихся с различным познавательным и творческим потенциалом.

Ручная умелость развивается в процессе обработки различных материалов различными способами. Чем шире круг операций, тем проще ребёнку овладеть новыми видами деятельности. Поэтому содержание программы наполнено освоением разных техник работы с многообразными материалами.

Современная декоративная деятельность отличается экспериментальностью. Поэтому по ходу освоения программного материала ребёнок выступает как новатор, творец, создатель, проектировщик декоративного изобразительного произведения. Он не только создаёт свой замысел произведения, его композицию, но и выбирает технику и материалы для его создания. Тем самым раскрывается личность ребёнка, его индивидуальные особенности, способность выразить своё мнение, идею, проблему, художественный образ языком изобразительного творчества в собственной манере исполнения.


^ Цель программы: формирование основ эстетической культуры в процессе приобщения обучающихся к изобразительной художественно-творческой деятельности.



Образовательные задачи:

- знакомство детей с различными видами декоративно-прикладного искусства, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними;

- формирование потребности в самоорганизации и саморегуляции (умение прогнозировать, организовывать и анализировать свою деятельность);

- формирование умений самостоятельной работы различного уровня: как точного воспроизведения образца, так и творческого воплощения собственного замысла,

- формирование опыта творческой деятельности (умения выразить свою идею и найти пути её воплощения).


^ Развивающие задачи:

- развитие художественного вкуса, эстетических чувств, эстетической оценки;

- развитие внимания, зрительной памяти, восприятия, образного мышления, творческого воображения;

- развитие комбинаторных, сенсорных, интеллектуальных и творческих способностей, фантазии, изобретательности;


^ Воспитательные задачи:

- воспитание понимания эстетической и утилитарной значимости своего труда;

- воспитание организованности и культуры труда (аккуратности, бережливости, трудолюбия, самостоятельности, самоконтроля, терпения, усидчивости, стремления доводить начатое дело до конца).

- создание благоприятного психологического климата в коллективе для совместной творческой деятельности.


^ Отличительной особенностью данной образовательной программы является направленность на новые нетрадиционные, современные виды изобразительного искусства, что даёт большое поле для экспериментаторства и творческого самовыражения.

Использование в работе различных нетрадиционных материалов таких как яичная скорлупа, крупы, чайная заварка, спички, мука, и др. является оригинальным «ноу хау» и помогает учитывать возрастные особенности детей школьного возраста, предполагая их ориентацию на простоту выполнения, быстрое получение результатов.

Образовательная программа «Творческий калейдоскоп» обеспечивает образовательный процесс в творческом объединении «Коллаж», она рассчитана на работу с детьми 8 - 16 лет.

Даная программа создана на 3 года обучения. Занятия в группах первого года обучения проходят 2 раза в неделю по 1 часу. Группы второго и третьего года обучения занимаются - 2 раза в неделю по 2 часа.

Основные разделы учебно-тематического плана образовательной программы: «Бумага», «Нетрадиционные материалы», «Пластичные материалы», «Декоративное оформление сосудов» охватывают весь период обучения и предусматривают постепенное усложнение содержания за счёт комплексного использования материалов, техник и приёмов работы с ними при создании творческих работ. Раздел «Основы декоративного рисования» включает в себя изучение основ композиции и цветоведения, что является основополагающим в любой изобразительной деятельности.

Содержание программы 1 года обучения предусматривает выполнения заданий по образцам, учащимся предоставляется самостоятельный выбор образцов, материалов, техник выполнения работы. Обучение второго года подводит к выполнению творческих работ, практическая деятельность содержит элементы творчества. Третий год обучения отличается созданием творческих проектов.

Программа предоставляет возможность в широком объёме освоить работу с разнообразными художественными материалами и техниками, в том числе и с нетрадиционными. Программа ориентированна не только на расширение уровня грамотности обучающихся в области декоративно-прикладного творчества, развитие эстетического вкуса, но и на создание оригинальных произведений, отражающих творческую индивидуальность.

Занятия сочетают теоретический материал и практическую деятельность. Содержание занятий рассчитано на то, чтобы обучающиеся на основе различных изобразительных техник опробовали те общие способы художественной деятельности, которые могут стать основанием для их последующего развития.

^ Формы работы с детьми

Деятельность на занятиях организована в форме самостоятельной, групповой или коллективной работы. На занятиях используются элементы экспериментальной, исследовательской работы. Общение происходит в форме беседы, обсуждения творческих работ, обсуждения результатов коллективного творческого проекта. Для сплочения коллектива и расширения кругозора организуются выезды на экскурсии, посещение выставок.


^ Прогнозируемые результаты

В результате обучения школьники должны узнать основные приёмы работы с различными материалами, правила работы с инструментами, научиться творчески применять эти знания на практике, создавая материально выраженный результат в виде готовой работы.

В числе методов диагностики учебных результатов используются: наблюдение, тестирование, контрольный опрос (устный), анализ творческой работы, собеседование (индивидуальное, групповое), и другие.

Работа по образовательной программе содействует личностному росту ребёнка. В динамике развития будут прослеживаться - организационно-волевые качества (терпение, воля, самоконтроль); - ориентационные качества (самооценка, интерес к занятиям); - поведенческие качества (конфликтность - отношение ребёнка к столкновению интересов (спору) в процессе взаимодействия), тип сотрудничества (отношение ребёнка к общим делам детского объединения).

В качестве методов диагностики личностных изменений ребёнка используется наблюдение, анкетирование, тестирование, диагностическая беседа и другие.


^ Формы подведения итогов реализации программы

Для выявления уровня знаний и сформированных умений у обучающихся на занятиях применяются следующие формы подведения итогов: выставки, конкурсы, итоговые (обобщающие) занятия, устные опросы, игры.


^ Материально-техническое обеспечение программы

Для успешного освоения содержания программы и получения хорошего результата необходимо создать определённые условия для работы и обеспечить деятельность детей нужными материалами и инструментами.

Следовательно, требуется: хорошо освещённый кабинет с удобными рабочими местами, раковиной, доской, стендами.

Основные инструменты, необходимые ребёнку для работы: карандаши, линейки, кисти, ножницы, резаки, ластики, палитры.

Основные материалы: картон, бумага, клей ПВА, поролон, краски (акварель, гуашь).

Помимо перечисленных инструментов и материалов для реализации программы используются и другие многообразные инструменты и материалы, такие как зубная щётка, вязальные спицы, зубочистки, чеснокодавилки, стеки; бронзовая пудра, алюминиевая пудра, бинт, бусины, пуговицы, верёвка, кожа, двусторонний скотч, самоклеящаяся плёнка и другие).

^ Учебно-тематический план

1 год обучения

(занятия 2 раза в неделю по 1 часу)


^ Раздел. Тема.

Количество часов

теория

практ.

всего

Вводное занятие

1




1

Раздел I. Основы декоративного рисования

2

12

14

Тема 1.1. Композиция. Форма. Цвет.

1

1

2

Тема 1.2. Техника и приёмы декоративного рисования:

- Тонирование. Набрызг.

- Монотипия. Имитация.

- Штамповка. Трафаретная техника.

1



10

11

Тема 1.3. Творческая работа: сочетание техник




1

1

Раздел II. Бумага

2

12

14

Тема 2.1. Оригами

1

1

2

Тема 2.2. Мозаика из рваной бумаги




2

2

Тема 2.3. Аппликация, переходящая

в бумажную пластику

1

7

8

Тема 2.4. Творческая работа по выбранным образцам

(техника по выбору)




2

2

Раздел III. Нетрадиционные материалы

2

12

14

Тема 3.1. Яичная скорлупа: заготовка,

обработка, инструменты, сопутствующие

материалы, применение

1

1

2

Тема 3.2. Технология изготовления работ

с использованием яичной скорлупы




4

4

Тема 3.3. Манная крупа: материалы,

инструменты, применение

1

1

2

Тема 3.4. Технология росписи на манной крупе




4

4

Тема 3.5. Творческая работа по выбранному

образцу (материал по выбору)




2

2

Раздел IV. Пластичные материалы

2

12

14

Тема 4.1. Мука-соль: материалы, инструменты,

Применение

1




1

Тема 4.2. Технология изготовления лепных изделий:

- с использованием готовых форм

- с использованием трафаретов


1



3

7


4

7

Тема 4.3. Коллективная творческая работа:

композиция на заданную тему




2

2

Раздел V. Декоративное оформление сосудов

2

12

14

Тема 5.1. Роспись на гладкой основе

1

4

5

Тема 5.2. Роспись на манной крупе

1

6

7

Тема 5.3. Творческая работа по выбору




2

2

^ Итоговое занятие




1

1

Всего часов

11

61

72



Учебно-тематический план

2 год обучения

(занятия 2 раза в неделю по 2 часа)


^ Раздел. Тема.

Количество часов

теория

практ.

всего

Введение

1

1

2

Раздел I. Бумага

2

33

35

Тема 1.1. Коллаж: понятие, виды, материалы,

инструменты

1

1

2

Тема 1.2. Технология изготовления коллажа




7

7

Тема 1.3. Бумажная пластика: основы,

материалы, инструменты, способы

обработки, использование

1

1

2

Тема 1.4. Технология бумажной пластики




20

20

Тема 1.5. Творческая работа в технике бумажной

пластики по выбранному образцу




4

4

Раздел II. Нетрадиционные материалы

2

33

35

Тема 2.1. Крупы, макароны, чайная заварка:

инструменты, сопутствующие материалы,

использование

1

2

3

Тема 2.2. Технология изготовления работ

с использованием круп, макарон,

чайной заварки

1

21

22

Тема 2.3. Комплексное применение материалов




6

6

Тема 2.4. Творческая работа по выбранному

образцу (материал по выбору)




4

4

Раздел III. Пластичные материалы

2

33

35

Тема 3.1. Лепка по образцам

1

13

14

Тема 3.2. Лепка по представлению

1

14

15

Тема 3.3. Коллективная творческая работа




6

6

Раздел IV. Декоративное оформление сосудов

2

33

35

Тема 4.1. Оформление сосуда в технике

бумажной пластики

1

13

14

Тема 4.2. Сочетание техник бумажной пластики

и росписи на манной крупе

1

16

17

Тема 4.3. Творческая работа по выбору




4

4

^ Итоговое занятие

1

1

2

Всего часов

10

134

144



Учебно-тематический план

3 год обучения

(занятия 2 раза в неделю по 2 часа)


^ Раздел. Тема.

Количество часов

теория

практ.

всего

Введение

1

1

2

Раздел I. Бумага

2

30

32

Тема 1.1. Творческий проект: бумажная пластика:

- эскизирование

- моделирование

- цветовое решение


1


1


3

16

11


4

16

12

^ Раздел II. Нетрадиционные материалы

2

29

31

Тема 2.1. Спички: материалы, инструменты,

использование

1

1

2

Тема 2.2. Технология создания работ из спичек




10

10

Тема 2.3. Изготовление работ из спичек с применением

техники росписи на манной крупе

1

12

13

Тема 2.4. Творческая работа по собственному замыслу




6

6

Раздел III. Пластичные материалы

2

29

31

Тема 3.1. Творческий проект: тематическая композиция:

- эскизирование

- лепка

- цветовое решение


1


1


1

13

15


2

13

16

^ Раздел IV. Ткань

2

13

15

Тема 4.1. Ткань: инструменты, сопутствующие

материалы, обработка, использование

1

1

2

Тема 4.2. Технология создания объёмной аппликации

из ткани, кожи, ниток, меха

1

6

7

Тема 4.3. Коллективная творческая работа:

композиция на заданную тему




6

6

Раздел V. Декоративное оформление сосудов

2

29

31

Тема 5.1. Технология росписи на марле (бинте)

- по образцу

- по собственному замыслу


1

1


14

15


15

16

^ Итоговое занятие

1

1

2

Всего часов

12

132

144




оставить комментарий
страница1/4
Дата16.10.2011
Размер0.82 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх