Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106. 01 «Хоровое дирижирование» icon

Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106. 01 «Хоровое дирижирование»


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106...



Загрузка...
скачать
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


СД.01 «Методика преподавания хоровых дисциплин»

Учебно-методический комплекс

для студентов, обучающихся по направлению

070106.01 «Хоровое дирижирование»

(среднее профессиональное образование)


Содержание


Пояснительная записка 3


Требования ГОСТ к минимуму содержания дисциплины 4


Учебно-тематический план 5


Содержание учебной дисциплины 7


Темы семинарских занятий 15


Темы практических занятий 16


Темы рефератов и курсовых работ 18


Контрольные вопросы к экзамену 20


Библиографический список 20

^ Пояснительная записка


Предмет «Методика преподавания хоровых дисциплин» относится к циклу специальных дисциплин и предполагает изучение теоретических основ музыкального воспитания и детского хорового исполнительства, знакомство с различными формами и методами хоровой работы с детьми. Дается понятие о разнообразных формах массового музыкального воспитания детей. Программа по учебной дисциплине «Методика преподавания хоровых дисциплин» для специальности № 070106 «Хоровое дирижирование», специализации № 070106.01 «Хоровое дирижирование»

Материал курса «Методика преподавания хоровых дисциплин» неразрывно связан со специальными дисциплинами учебного плана (хороведением, дирижированием, хоровой литературой, хоровым классом, практикой работы с творческим коллективом, хоровым сольфеджио).

Музыкальное воспитание детей рассматривается как единый комплекс школьных и внешкольных форм работ (в том числе – в музыкальных школах, разнообразных хоровых коллективах, хоровых студиях и школах).

Цель курса – подготовить высококвалифицированного руководителя хорового коллектива, владеющего методикой работы с хором любого возраста, обладающего хорошим музыкально-художественным вкусом.

^ Задачи курса

  1. Ознакомление учащихся с методическими основами работы с хором, а также других хоровых дисциплин;

  2. Расширение музыкального кругозора, ознакомление учащихся с лучшими образцами русской и зарубежной музыки, произведениями современных композиторов, народным музыкальным творчеством;

  3. Знакомство с творчеством лучших хоровых коллективов.

В результате изучения курса «Методика преподавания хоровых дисциплин» учащиеся должен:

    1. Знать основы вокальной работы с детским хором;

    2. Владеть различными методиками преподавания хоровых дисциплин;

    3. Понимать психологию детей.

Предмет «Методика преподавания хоровых дисциплин» находится в тесной связи с практикой работы с творческим коллективом, поэтому теоретические положения должны сочетаться с практическими формами обучения, направленными на определение необходимых методов и приемов работы с хором.


Курс состоит из девяти разделов. В 1-6 разделах студентами изучаются формы и методы работы различных хоровых дисциплин. Каждый из этих разделов посвящен одной дисциплине. 7-9 разделы затрагивают вопросы нравственно – эстетического воспитания детей.

Предмет «Методика преподавания хоровых дисциплин» изучается студентами на 5 и 6 семестре. Объем предмета – 72 часа (36 лекционных и 36 практических часов). Зачет в 5 семестре, экзамен – 6 семестр. Самостоятельная работа – 18 часов (5 семестр – 10ч., 6 – 8ч.)


^ Требования ГОСТ к минимуму содержания дисциплины «Методика преподавания хоровых дисциплин»


Индекс дисциплины

Основные дидактические единицы

Всего часов обязательных учебных занятий

Максимальная учебная нагрузка

(всего часов)

СД.04

Педагогические принципы различных школ обучения пению детей с учетом возрастных особенностей. Формирование отечественной педагогической школы. Изучение опыта выдающихся педагогов. Роль педагога в воспитании молодого музыканта. Приемы педагогической работы. Важнейшие предпосылки становления музыканта-исполнителя. Способы оценки и развития природных данных. Организация и планирование учебного процесса в музыкальной школе. Методика проведения различных форм учебной работы. Ознакомление с произведениями различных жанров и стилей, изучаемых на разных этапах обучения детей и подростков.

72

96



^ Учебно-тематический план




Наименование тем

Количество часов


Общее кол-во часов

В том числе теоретические занятия

В том числе практические занятия

1

2

3

4

5

1

Хоровой класс

22

11

11




Принципы организации хорового обучения




2







Концертный и учебный хор




1

1




Хор мальчиков




1

1




Планирование, разработка уроков




1

1




Репетиционная работа




1

2




Концертная деятельность




1

1




Принципы художественности в исполнении вокально-хоровой музыки




1

1




Формирование репертуара хора




1

2




Работа над строем в хоровом коллективе




1

1




Ансамбль хора




1

1

2

Хоровое сольфеджио

12

6

6




Развитие ладового слуха




1

1




Развитие гармонического слуха




1

1




Развитие навыков многоголосного пения




1

1




Развитие чувства ритма




1

1




Обзор методической литературы




2

2

3

Вокальная работа в детском хоре

10

5

5




Методические системы вокально-хорового обучения прошлого и настоящего




2







Дыхательная гимнастика




1

1




Вокальная работа в подготовительном и младшем хоре




1

1,5




Вокальная работа в старшем хоре




1

1,5

4

Вокальный ансамбль

4

2

2




Основные принципы в работе вокального ансамбля




1

1




Обзор репертуарных сборников




1

1

5

Хоровой театр

4

2

2




История возникновения




1

1




Основные принципы работы над произведениями в жанре хорового театра, подбор репертуара




1

1

6

Основы дирижирования и хороведения в ДМШ

4

2

2

7

Воспитательная работа в детском хоре

6

3

3




Воспитательное воздействие через репертуар




1

1




Формирование художественного вкуса в пении




1

1




Воспитание культуры общения




1

1

8

Внеклассная работа

2

1

1

9

Некоторые вопросы музыкальной психологии

8

4

4




Личность и деятельность музыканта




1

1




Познавательные процессы в деятельности музыканта




1

1




Индивидуально-психологические свойства личности музыканта




1

1




Процессы общения в музыкальной деятельности




1

1




Итого:

72

36

36



Содержание дисциплины


Раздел 1. Хоровой класс

Тема 1. Принципы организации хорового обучения

Особенности и достоинства певческо-хоровой формы эстетического воспитания.

Объективные предпосылки успешной работы хора.

Хоровая студия. История создания. Хоровые ступени. Хоровые классы. Хоровые лагеря. Хоровые прививки. Хоровая эстафета. Взаимосвязь всех музыкальных предметов.

Детские хоровые коллективы в России. История создания. Репертуар. Принципы организации хорового обучения.

^ Тема 2. Концертный и учебный хор

Многоступенчатость в структуре певческого обучения.

Цели и задачи концертного и учебного хора.

Основные этапы развития слуховых навыков и повышения сложности репертуара по возрастным категориям.

Анализ репертуарных сборников детских хоровых коллективов.

^ Тема 3. Хоры мальчиков

Хоры и хоровые капеллы мальчиков, юношей и мужчин в России и за рубежом. Проблемы репертуара.

Периодизация развития голосов мальчиков, их исполнительские возможности, связанные с физиологическими особенностями.

Методы вокальной работы в хоре мальчиков и юношей.

^ Тема 4. Планирование, разработка уроков

Основные принципы составления годовых планов.

Общие правила построения урока.

Контроль над результатом обучения.

^ Тема 5. Репетиционная работа

Разнообразие форм работы на хоровом уроке (вокально-техническая работа, слушание, анализ, хоровое сольфеджио, индивидуальная работа и т.д.).

Работа над новым репертуаром.

Общение.

^ Тема 6. Концертная деятельность

Особенности и значение концертной деятельности в жизни детского хора.

Основные принципы построения концертных программ.

Проблемы концертной деятельности:

  1. настройка хора перед концертом;

  2. техника пения и эмоциональность;

  3. внешняя выразительность;

  4. расстановка певцов хора;

  5. инструментальное сопровождение;

  6. атмосфера концерта.

Тема 7. Принципы художественности в исполнении

вокально-хоровой музыки

Основные задачи и цели исполнения хоровых сочинений.

Музыкальная метрика и текстовая логика.

Динамические контрасты.

Темп произведения.

Психологическая сущность исполнения.

Тембровая аранжировка.

Звуковедение – показатель образного мышления.

^ Тема 8. Формирование репертуара хора

Подбор репертуара в соответствии с высоким художественно-идейным содержанием.

Основные требования к подбору репертуара:

  1. доступность образного содержания произведений для детей разного возраста;

  2. соответствие репертуара техническим возможностям коллектива;

  3. часть репертуара должна отвечать теме дня, жизни города, страны и т.д.;

  4. включение произведений, поднимающих хор на новую, более высокую художественную ступень;

  5. разнообразие по жанру, стилю и характеру исполнения.

Развитие кругозора и нравственное воспитание детей через репертуар.

^ Тема 9. Работа над строем в хоровом коллективе

Понятие – строй.

Мелодический строй. Гармонический строй.

Особенности работы над строем в детском хоре.

Обзор методической литературы.

Тема 10. Ансамбль хора.

Понятие – ансамбль.

Частный и общий ансамбль.

Ансамбль естественный и искусственный.

Особенности работы над ансамблем в детском хоре.

Раздел 2. Хоровое сольфеджио.


Тема 1. Развитие ладового слуха.

Понятие – ладовый слух.

Понятие о высоких и низких звуках.

Болгарская «столбица».

Пение по руке (система ручных знаков Г.Струве).

«Подвижная шкала».

Тема 2. Развитие гармонического слуха

Понятие – гармонический слух.

Этапы развития гармонического слуха:

  1. начальный этап – одноголосие;

  2. основной этап – многоголосие;

  3. высший этап – функционально-ладовое интонирование гармонии.

Тема 3. Развитие навыков многоголосного пения

Двухголосие в детском хоре. Принципы работы.

Работа над каноном – важнейший этап в развитии навыков многоголосного пения. Основные правила работы над каноном. Канон – в чтении. Канон – в пении.

Особенности работы над 2-х, 3-х и 4-х голосием.

Политональное интонирование. Пение кластеров.

Гармоническая настройка хора.

^ Тема 4. Развитие чувства ритма.

Развитие чувства ритма на уроках хорового класса.

Ритмические игры и упражнения.

Элементы танца.

Роль «ритмических слогов» в разучивании новых сочинений.

Использование ударных инструментов в исполнении хоровых сочинений. Знакомство с методиками К.Орфа, З.Кодаи.

^ Тема 5. Обзор методической литературы.

Знакомство с методическими пособиями по хоровому сольфеджио Г. А. Струве, В. Ф. Гузя, Д. Е. Огородного, А. Яковлева, В. А. Шереметьева, И. Васильевой и других.

Особенности и взаимосвязь данных пособий.

Раздел 3. Вокальная работа в детском хоре.

Тема 1. Методические системы вокально-хорового обучения прошлого и настоящего

Обзор методической литературы:

  1. Методические пособия М.И.Глинки, А.Е.Варламова;

  2. «Краткая метода пения» Г.Я. Ломакина;

  3. «Руководство для обучения пению» А.И.Рожнова;

  4. Общедоступное руководство к изучению пения в двух частях» О.В.Вольшевского;

  5. Методические пособия С.И.Миропольского, А.Н.Карасева, Д.И.Зарина;

  6. «Методика пения в начальной школе, основанная на новейших данных экспериментальной педагогики» А.Л.Маслова;

  7. «Теория и практика работы с хором» А.А.Егорова;

  8. «Вокальная работа в хоре» В.Мухина;

  9. «Фонопедический метод развития голоса» В.В.Емельянова

Тема 2. Дыхательная гимнастика.

Роль дыхательной гимнастики в вокальной работе детского хора.

Дыхательные гимнастики В.Шереметьева, И.А.Стрельниковой, Э.М.Чарели. Их цели и задачи.

^ Тема 3. Вокальная работа в подготовительном и младшем хоре.

Закономерности певческого голосообразования у детей.

Игровая основа практических занятий по развитию детского голоса и диапазона. Развитие грудного регистра и фальцета через игровые упражнения.

Роль артикуляционной гимнастики в постановке певческого аппарата.

Работа над унисоном в пении.

^ Тема 4. Вокальная работа в старшем хоре

Основные принципы постановки голосов в детском хоре:

  1. теория – знакомство с общими принципами устройства и работы голосового аппарата и с вокальной терминологией;

  2. вокально-техническая работа: упражнения на сознательное использование регистров голоса, тренировку певческого дыхания, артикуляции, дикции, на овладение техникой микста и вибрато;

  3. вокальная работа над репертуаром – сознательное применение теоретических знаний и практических навыков академического голосообразования при разучивании произведений.

Охрана детского голоса. Фониатрический контроль в хоре.

Раздел 4. Вокальный ансамбль

Тема 1. Основные принципы в работе вокального ансамбля

Индивидуальный подход в вокальной работе с детьми.

Цели и задачи в работе с вокальным ансамблем.

Подбор репертуара с учетом основных требований:

  1. доступность образного содержания произведений;

  2. соответствие репертуара техническим возможностям ансамбля;

  3. разнообразие по жанру, стилю и характеру исполнения.

Тема 2. Обзор репертуарных сборников

Знакомство с произведениями композиторов – классиков, сочинениями современных композиторов, с народной музыкой в обработках разных композиторов.

Анализ репертуарных сборников хоровых коллективов.

Раздел 5. Хоровой театр

Тема 1. История возникновения жанра

История возникновения жанра. Аналогии хорового театра в скоморошестве, в обрядовом фольклоре, театрализованных церковных действах типа литургической драмы, наиболее развитое из которых – «Пещное действо».

Элементы хорового театра в ХХ веке. (Исполнение русских народных песен Республиканской хоровой капеллой под управлением А. Юрлова).

Хоровой театр как новый вид хорового исполнительства. Творческий портрет Б. Певзнера. Деятельность Московского камерного хорового театра, его репертуар.

Музыка современных русских композиторов для хорового театра (сочинения В. Калистратова, В. Гаврилина).

^ Тема 2. Основные принципы работы над произведениями в жанре хорового театра

Органическая взаимосвязь песни и действия.

Использование элементов реквизита, костюмов или деталей костюмов. Световое оформление сцены. Ненормативное расположение партий, особое построение хора, движение солистов или групп хора в пространстве сцены или концертного зала. Включение музыкальных инструментов.

Работа над русскими народными песнями в жанре хорового театра: использование характерных особенностей народной хореографии, элементов костюма, реквизита.

Раздел 6. Основы дирижирования и хороведения в ДМШ


Роль предметов «Дирижирование» и «Хороведение» в развитии учащихся хоровых отделений ДМШ.

Основная терминология. Составление хорового словаря для детского хора.

Обзор методической литературы по технике дирижирования и хороведению.

Раздел 7. Воспитательная работа в детском хоре

Тема 1. Воспитательное воздействие через репертуар

Анализ репертуарных сборников различных хоровых коллективов.

Подбор произведений, воспитывающих патриотические чувства, постижение понятий добра и зла, справедливости и несправедливости, мужества, долга, чувства восторга перед красотой природы, искусства и т.п.

^ Тема 2. Формирование художественного вкуса

Одна из важнейших задач – развитие художественного вкуса детей в певческом искусстве – умение с эстетически высоких позиций оценивать музыкально-образное содержание произведения и качество его исполнения.

Анализ исполнения хоровых произведений различными коллективами. Сравнение, оценка художественного исполнения.

Формирование бережного отношения к культурным традициям своего и других народов.

^ Тема 3. Воспитание культуры общения

Воспитание культуры общения в повседневной жизни коллектива. Выработка верного тона общения. Значение культуры поведения на занятиях, на сцене и т.д.

Культура внешнего вида. Забота о младших. Чувство коллективизма.

Раздел 8. Внеклассная работа

Различные формы внеклассной работы (организация творческих встреч, поездок, праздников, экскурсий, концертов и т.п.).

Роль внеклассной работы в нравственно-эстетическом воспитании детей.

Раздел 9. Некоторые вопросы музыкальной психологии

Тема 1. Личность и деятельность музыканта

Личность музыканта.

Деятельность музыканта.

Творчество. Развитие творческих способностей.

Музыкальное творчество.

Тема 2. Познавательные процессы в деятельности музыканта

Внимание. Ощущения. Восприятие. Память. Мышление. Воображение.

Тема 3. Индивидуально-психологические свойства личности музыканта

Способности. Темперамент и характер. Эмоции. Воля.

^ Тема 4. Процессы общения в музыкальной деятельности

Учитель и ученик.

Музыкальный коллектив и его руководитель.


Темы семинарских занятий



Наименование раздела программы

Темы семинарских занятий

1

Хоровой класс

Детские хоровые коллективы в России. История создания, биография хора.

2

Хоровое сольфеджио

Методические пособия по хоровому сольфеджио Г.А.Струве, В.Ф.Гузя, Д.Е.Огородного, В.А.Шереметьева, и других. Особенности и взаимосвязь данных пособий.

3

Вокальная работа в детском хоре

Методики вокально-хорового обучения прошлого и настоящего.

4

Вокальный ансамбль




5

Хоровой театр

Хоровой театр как новый вид хорового исполнительства.

6

Основы дирижирования и хороведения в ДМШ

Роль предметов «Дирижирование» и «Хороведение» в развитии учащихся хоровых отделений ДМШ.

7

Воспитательная работа в детском хоре

Развитие художественного вкуса детей в певческом искусстве.

8

Внеклассная работа

Роль внеклассной работы в нравственно-эстетическом воспитании детей.

9

Некоторые вопросы музыкальной психологии

Познавательные процессы в деятельности музыканта


^ Темы практических занятий




Наименование тем

Практические занятия

1

Хоровой класс







2.Концертный и учебный хор

Обзор репертуарных сборников детских хоров.




3.Хор мальчиков

Обзор репертуарных сборников хоров мальчиков.




4.Планирование, разработка уроков

Составление плана хорового урока.




5.Репетиционная работа

Практическая работа с хором (вокальной группой): изучение нового хорового произведение.




6.Концертная деятельность

Составление концертной программы хора. Обзор репертуарных сборников хоровых коллективов.




7.Принципы художественности в исполнении вокально-хоровой музыки

Практическая работа с хором (вокальной группой): показ основных принципов художественности в исполнении вокально-хоровой музыки.




8.Формирование репертуара хора

Составление репертуара для хоров различного уровня и возраста детей.




9.Работа над строем в хоровом коллективе

Практическое занятие с хором (вокальной группой): работа над строем.




10.Ансамбль хора

Практическое занятие с хором (вокальной группой): работа над ансамблем.

2

Хоровое сольфеджио







1.Развитие ладового слуха

Практическое занятие с хором (вокальной группой): упражнения на развитие ладового слуха.




2.Развитие гармонического слуха

Практическое занятие с хором (вокальной группой): упражнения на развитие гармонического слуха.




3.Развитие навыков многоголосного пения

Практическое занятие с хором (вокальной группой): развитие навыков многоголосного пения.




4.Развитие чувства ритма

Практическое занятие с хором (вокальной группой): упражнения на развитие чувства ритма




5.Обзор методической литературы

Практическое занятие с хором (вокальной группой): освоение методик Г.А.Струве, В.Ф.Гузя, Д.Е.Огородного, В.А.Шереметьева.

3

Вокальная работа в детском хоре







2.Дыхательная гимнастика

Освоение методик В.Шереметьева, И.А.Стрельниковой, Э.М.Чарели.




3.Вокальная работа в подготовительном и младшем хоре

Практическое занятие с хором (вокальной группой): игровые упражнения по развитию детского голоса и диапазона. Развитие грудного регистра и фальцета.

Артикуляционная гимнастика.




4.Вокальная работа в старшем хоре

Освоение упражнений на сознательное использование регистров голоса, тренировку певческого дыхания, артикуляции, дикции, на овладение техникой микста и вибрато.

4

Вокальный ансамбль







1.Основные принципы в работе вокального ансамбля

Практическое занятие с хором (вокальной группой).




2.Обзор репертуарных сборников

Обзор репертуарных сборников.

5

Хоровой театр







1.История возникновения

Изучение произведений современных русских композиторов для хорового театра (сочинения В. Калистратова, В. Гаврилина).




2.Основные принципы работы над произведениями в жанре хорового театра, подбор репертуара

Работа над русскими народными песнями в жанре хорового театра.

6

Основы дирижирования и хороведения в ДМШ

Обзор методической литературы.

7

Воспитательная работа в детском хоре

Анализ репертуарных сборников хоровых коллективов.

8

Внеклассная работа

Обзор методической литературы.

9

Некоторые вопросы музыкальной психологии

Обзор методической литературы.


Темы рефератов

  1. Детский хор «Весна». История создания, биография коллектива.

  2. Детская хоровая студия «Пионерия». История создания, биография коллектива.

  3. Большой детский хор. История создания, биография коллектива.

  4. Детский хор радио и телевидения г. Санкт-Петербурга. История создания, биография коллектива.

  5. Творческий портрет руководителя – хормейстера А.Свешникова.

  6. Творческий портрет руководителя – хормейстера В.Соколова.

  7. Творческий портрет руководителя – хормейстера Г.Струве.

  8. Творческий портрет руководителя – хормейстера В.Попова.


Темы курсовых работ

  1. Музыкальное образование детей в России. Основные исторические этапы.

  2. Основные принципы методики музыкального воспитания З.Кодаи.

  3. Основные принципы методики музыкального воспитания К.Орфа

  4. Основные принципы методики музыкального воспитания Пьера Ван Хауве.


^ Требования к уровню усвоения программы, формы текущего и промежуточного и итогового контроля:

С целью определения полноты и прочности знаний студентов и умения применять их на практике предусмотрен периодический контроль, проводимый в виде семинарских и практических занятий, самостоятельных работ и устного опроса после освоения каждой темы, иллюстрации хоровых партитур из репертуарных сборников детских хоровых коллективов.

По некоторым темам учащиеся могут подготовить рефераты, доклады, а также курсовые работы.


^ Контрольные вопросы к экзамену

  1. Принципы организации хорового обучения в ДМШ. Хоровая студия. Особенности певческо-хоровой формы эстетического воспитания.

  2. Хоровой театр в детском коллективе. Цели, задачи. Формы организации. Репертуар.

  3. Принципы формирования репертуара детского хора. Особенности составления концертной программы.

  4. Вокально-хоровые методики в работе с детьми. Распевание детского хора.

  5. Особенности вокальной работы с хором мальчиков.

  6. Вокальный ансамбль. Цели, задачи. Формы организации. Репертуар.

  7. Хоровое сольфеджио. Цели и задачи. Формы и методы. Обзор методик Г.Струве, Ф.Гузя, Пучкова.

  8. Детские хоровые коллективы в стране и области.

  9. Творчество, композиторская деятельность руководителей-хормейстеров (Г.Струве, М.Славкин, В.Соколов и др.)

  10. История становления музыкального воспитания в России.

  11. Зарубежные концепции музыкального воспитания детей (К.Орф, З.Кодай).


Библиографический список


1. Андреева, Л. М. Методика преподавания хорового дирижирования / Л. М. Андреева. – Москва : Музыка, 1969. – 120 с.

2. Багриновский, М. М. Дирижерская техника рук / М. М. Багринский. – Москва : Музыка, 1947. – 103 с.

3. Безбородова, Л. А. Дирижирование : учебное пособие / Л. А. Безбородова. – Москва : Просвещение, 1990. – 159 с.

4. Бернштейн, Н. А. О построении движений / Н. А. Бернштейн. – Москва : Музгиз, 1947. – 255 с.

5. Вуд, Г. О дирижировании / Г. Вуд. – Москва : Музгиз. 1958. – 104 с.

6. Выготский, Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. – Минск : Современное слово. 1998. – 480 с.

7. Гинзбург, Л. Избранное. Дирижеры и оркестры : вопросы теории и практики дирижирования / Л. Гинзбург. – Москва : Сов.композитор, 1981. – 299 с.

8. Дмитревская, К. П. Анализ хоровых произведений : учебное пособие / К. П. Дмитриевская. – Москва : Музгиз, 1965. – 172 с.


Мультимедийные технические средства обучения


Видеофильмы (Видеокассеты, DVD диски)

  1. III-й международный детский музыкальный фестиваль гг. Москва, Киев, Курган, Киров, Пермь, Белоярск, Челябинск и др.

  2. Большой детский хор п/у В.С. Попова (№ 296)

  3. Венский хор мальчиков, Венская хоровая капелла, мужской хор и оркестр Венской оперы, дир.У.К. Харрер. В. Моцарт Месса до минор (№ 526).

  4. Детский хор «Аврора» (№ 295)

  5. Московский хоровой театр Б. Певзнера, любовные канты петровских времен (№ 128).

  6. Московский хоровой театр Б. Певзнера исп. произведения С. Рахманинова.

  7. Хор мальчиков Домского собора, дир. М. Мишкинис (№ 262).

  8. Хоровая капелла мальчиков г. Н. Новгород, х/р Л.Сивухин.

  9. Хоровая студия «Весна», дир. В. Понамарев. (№ 347)

  10. Хоровая студия «Весна», дир. В. Понамарев. (№ 973)

Аудиозаписи (CD диски)

  1. «Байкал-хор» Детская хоровая студия «Пионерия» Музыка русских композиторов.

  2. Детский хор «Алые паруса» г. Красногорс

  3. Детский хор «Глория» «Наполним музыкой сердца»

  4. Детский хор телевидения и радио г. Санкт-Петербурга

  5. Концертный хор ДМШ №79, г. Москва.







Скачать 213,97 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер213,97 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх