Дополнительная образовательная программа «Краеведы-туристы» Направленность: Туристско-краеведческая Для обучающихся 11-16 лет 4 года обучения icon

Дополнительная образовательная программа «Краеведы-туристы» Направленность: Туристско-краеведческая Для обучающихся 11-16 лет 4 года обучения


Смотрите также:
Дополнительная образовательная программа «Школьный экскурсовод» Направленность:...
Дополнительная образовательная программа «Историки-исследователи» Направленность:...
Дополнительная образовательная программа «Юный лесовод» Направленность: Туристско-краеведческая...
Дополнительная образовательная программа «Юные краеведы-экологи» Направленность:...
Дополнительная образовательная программа «Исследователь-этнограф» Направленность:...
Дополнительная образовательная программа «Юный краевед-этнограф» Направленность:...
Дополнительная образовательная программа «Юный турист-краевед Республики Коми» Направленность:...
Рабочая программа 1 год обучения «мы-туристы» Срок реализации: 4 года Возраст обучающихся 7-13...
Дополнительная образовательная программа «Рюкзачок» Направленность : Туристско-краеведческая Для...
Дополнительная образовательная программа «Юный организатор туристско-краеведческой работы в...
Дополнительная образовательная программа «Край, в котором я живу» Направленность...
Дополнительная образовательная программа «Знатоки родного края» Направленность...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Министерство образования Республики Коми

Государственное автономное учреждение Республики Коми

дополнительного образования детей

«Республиканский центр детско-юношеского спорта и туризма»


Рекомендована Утверждаю


Методическим советом Генеральный директор

Протокол № __________ И. Н. Филатов

« »___________ 200 г. « » ____________ 200 г.


Принята


Педагогическим советом

Протокол №

« »___________ 200 г.


Дополнительная образовательная программа


«Краеведы-туристы»


Направленность:

Туристско-краеведческая

Для обучающихся 11-16 лет

4 года обучения

Составители:

Петрова Галина Семеновна,

Пальшина Валентина Витальевна

Педагоги дополнительного

образования


Сыктывкар

2004


Пояснительная записка.


Программа «Краеведы-туристы» предполагает четыре года обучения. В зависимости от подготовленности, способностей и желания детей обучение может быт закончено после второго года обучения и после четвертого года обучения. Поскольку ТКД учащихся носит добровольный характер, то при ее планировании и организации, большое значение имеет учет мотиваций учащихся, удовлетворение спектра их потребностей, что отражено в содержании и методах обучения.

^ Цель программы:

1. Развитие творческих способностей учащихся средствами ТКД в процессе изучения родного города, края.

Программа нацеливает образовательный процесс на решение следующих взаимосвязанных задач:

  1. Обучающие: формирование потребности в углубленном изучении природы, истории и культуры родного города, края; овладение формами и приемами учебно-исследовательской деятельности; умениями, навыками начальной судейской подготовки.

  2. Воспитательные: формирование умений и навыков культуры общения, жизнеобеспечения; развитие коллективизма и взаимовыручки; привитие любви к историческому и культурному наследию.

  3. Развивающие: развитие потребностей к самостоятельному получению новых знаний и физическому самосовершенствованию; умение преодолевать трудности; способность к самореализации.

  4. Оздоровительные: организация активного отдыха (походы, прогулки, путешествия).


Данная программа, составленная на основе типовой «Краеведы-туристы» и дополненная с учетом регионального компонента, направлена на удовлетворение потребностей обучающихся в овладении углубленными знаниями по истории, культуре, географии родного города, края, основ туризма и ориентирования, на привитие интереса и навыков поисковой, исследовательской работы.

Программа предполагает не только сообщения каких-либо сведений по истории, культуре, географии родного города, края, но и практическую работу по их собиранию, систематизации, использованию и созданию банка данных об экскурсионных, исторических и туристских объектах.

Программа каждого года занятий рассчитана на 216 часов с сентября по май включительно. В ней предусмотрена цикличность занятий. При общности циклов занятий каждый из них различается по объему и характеру информации, получаемой обучающимися в объединении. В программе заложены большие возможности для осуществления взаимосвязи с основными образовательными предметами: географией, физкультурой, курсом ОБЖ, историей, литературой и др.

Программой предусмотрена цикличность занятий. При общности циклов занятий каждый из них различается по объему и характеру информации, получаемой обучающимся в объединении.

Задачи первого года обучения: формирование представлений о родном крае, туристском снаряжении и правилах пользования им, основами топографической подготовки и элементами ориентирования; умения пользоваться полученными знаниями на практике.

Задачи второго года обучения: дальнейшее углубление и расширение знаний и умений, полученных в первый год обучения, освоение новых тем (Начальная судейская подготовка), доведение полученных умений до уровня навыков.

Задачи 3-4 года обучения: расширение и углубление ранее полученных знаний и умений, достижение самостоятельности в практической деятельности по всем разделам программы.

Особенностью программы является значительная практическая и самостоятельная деятельность учащихся, особенно 3-го и 4-го года обучения, ориентированная не только на запоминание информации, а на активное участие в процессе ее приобретения, где упор делается на групповые и индивидуальные занятия.

Усиление индивидуального момента в работе с учащимися создает условия для реализации творческого потенциала обучающихся. Так как на индивидуальных занятиях, консультациях конкретизируется тема, разрабатывается план работы, подбирается литература, даются основы источниковедения, обрабатывается собранный материал.

Актуальность программы «Краеведы-туристы» в ее востребованности. Это комплексная программа, которая кроме раздела «Краеведение», включает разделы «Туризм и ориентирование», «Начальная судейская подготовка», при изучении которых закрепляются навыки самообслуживания, подготовки и проведения похода, путешествия, составления отчета похода (путешествия), организации и проведения соревнований по туризму и ориентированию с младшими школьниками, организации судейства в рамках традиционного школьного туристского слета.

Основной концептуальной идеей данной программы является организация интересной, содержательной, общественно значимой и практической туристско-краеведческой деятельности учащихся с позиции комплексного познания и изучения родного города, края с учетом развития личности; выявления использования индивидуального опыта каждого обучающегося; педагогической поддержки в самоопределении самореализации через систему туристских походов, путешествий, экскурсий и краеведческих исследований.

В течение всего срока занятий по программе предусматривается экскурсионно-

познавательная деятельность, связанная с выездом к памятникам истории и культуры Республики и России.

Начиная со 2-го года обучения, вводятся индивидуальные занятия, наибольшее число которых предусматривается на четвертый год. При проведении практических работ предусматриваются индивидуальные и групповые формы их выполнения.

По завершению каждого года занятий предполагается организация и проведение многодневного туристско-экскурсионного мероприятия - поход, экспедиция или экскурсионная поездка.

В конце 4 года обучающиеся могут получить: звание «Краевед-турист», «Юный судья», разряд по туризму


Формы работы:

  1. Лекционная (обзорные беседы, сообщения)

  2. Краеведческие игры.

  3. Экскурсии (музеи, театры), учебно-познавательные поездки.

  4. Практические занятия

  5. Встречи с интересными людьми

  6. Праздники

  7. Слеты, соревнования

  8. Походы, прогулки

  9. Индивидуальная и групповая работа с учащимися

10. Конференция


Условия реализации программы: ТСО, посещение музеев, консультации, индивидуальные, групповые занятия.


По окончании данного курса обучающиеся должны знать:

- основные сведения по истории, культуре, географии своего города, края;

- источники краеведения;

- нормативные документы по туризму;

- методику написания творческой работы;

-методику организации и проведения туристских соревнований для учащихся младшего звена (среднего звена);

- основные требования по подготовке и проведению похода, путешествия, к оформлению походной документации.


^ Получить навыки:

- поиска, сбора материалов по выбранной теме;

- самостоятельной работы с краеведческими источниками, литературой;

- составление паспортов по интересным местам (районам) путешествия;

- исследовательской работы;

- работы на этапах туристских соревнований и краеведческих мероприятий в качестве судьи.


Уметь:

- описывать краеведческие объекты: памятники истории, культуры и архитектуры и события, связанные с этим местом, составлять их паспорта;

- выполнить самостоятельную творческую работу;

- составлять план отчета о походе;

- организовать и участвовать в судействе туристских соревнований и соревнований по ориентированию.


Почасовая разбивка учебно-тематического планирования

объединения «Краеведы-туристы»


№ п/п


Наименование разделов программы

Часовая нагрузка по годам

1

2

3

4

1.

Введение

2

2

2

2

2.

Мой город

28

36

26

22

3.

Общественно-полезная, поисковая работа

14

26

26

26

4.

Моя республика Коми

42

30

28

26

5.

Топография и ориентирование

26

18

16

16

6.

Основы туристской подготовки

38

26

28

36

7.

Основы гигиены, первая доврачебная помощь

12

8

8

8

8.

Начальная судейская подготовка

-

12

22

28

9.

Оздоровительные туристско-познавательные прогулки, экскурсии, походы, экскурсионные поездки

32

34

34

32

10.

Участие в массовых мероприятиях туристско-краеведческого характера

10

12

14

10

11.

Воспитательная работа

12

12

12

10




Итого

216

216

216

216



Почасовая разбивка программы носит рекомендательный характер


Учебно-тематический план (1 год)




п/п

Темы

Кол-во часов

Всего

Теория

Практ.

1.

Введение

2

2




2.

Мой город

28

10


18

2.1.

История развития города.

6

2

4

2.2.

Памятные места. Памятники истории, культуру и архитектуры

6

2

4

2.3.

Улицы города

6

2

4

2.4.

Выдающиеся люди города. Экскурсия в музей просвещения

6

2

4

2.5.

Экология города

2

2




2.7.

Викторина «Знаешь ли ты город?»

2




2

3.

Общественно-полезная, поисковая работа

14

5

9

3.1.

Определение цели поиска (сбора)

1

1




3.2.

Основные формы поисковой работы (походы, экспедиции, наблюдения, фотосъемки и т.д.)

1

1




3.3.

Методика сбора и фиксация материалов

1

1




3.4.

Обработка собранного краеведческого материала

1

1




3.5.

Варианты оформления полученных результатов (карточки, подборка газетных вырезок на определенную тему, отчет, коллекции, гербарии, картосхемы, фотографии, слайды, видеофильмы и т.д.)

1

1




3.6.

Индивидуальная работа с обучающимися по выбранной теме (консультации)

7




7

3.7.

Оформление полученных результатов собранного краеведческого материала - творческая работа - зачет

2




2

4.

Моя республика (культура народа коми)

42

12


30


4.1.

Формирование народа коми и расселение коми на территории. Экскурсия в национальный музей.

6

2

4


4.2.


Духовная культура













- Православные храмы. Заочное путешествие по местам, связанным со Стефаном Пермским.

Экскурсия в Усть-Вымь

10

2

8




- Православные праздники

6

2

4

4.3.

Устное поэтическое творчество народа коми













- пословицы, поговорки

1

1







- загадки коми народа

1

1







- коми народные сказки, предания

2

2




4.4. Декоративно-прикладное искусство народа коми













- плетение из бересты, лозы, обработка из меха. Народные мастера. Посещение выставок «Мастер года», союза мастеров

6

2

4




- выезд в этнопедагогический центр села Пажга или села Ь1б с целью знакомства с прикладным искусством коми

8




8




- краеведческое лото «Культура народа коми»

2




2

5.

Топография и ориентирование.

26

10

16

5.1.

Топографическая и спортивная карта. Условные знаки.

4

2

2

5.2.

Компас, работа с компасом. Азимут.

6

2

4

5.3.

Измерение расстояний

2

1

1

5.4.

Способы ориентирования

2

1

1

5.5.

Ориентирование по местным предметам. Действия в случае потери ориентира

6

2

4

5.6.

Соревнования по ориентированию - зачет

6

2

4

6.

Основы туристской подготовки

38

17

21

6.1.

Туристские путешествия

2

2




6.2.

Личное и групповое снаряжение

4

2

2

6.3.

Организация туристского быта. Привалы и ночлеги.

4

2

2

6.4.

Подготовка к походу, путешествию

10

2

8

6.5.

Питание в туристском походе

4

2

2

6.6.

Туристские должности в походе

2

1

1

6.7.

Техника и тактика в туристском походе

4

2

2

6.8.

Обеспечение безопасности во время походов, экскурсий, занятий

2

2




6.9.

Подведение итогов туристского путешествия

8

2

4

7.

Основы гигиены, первая доврачебная помощь

12

4


8


7.1.

Личная гигиена, профилактика заболеваний

3

1

2

7.2.

Походная медицинская аптечка

3

1

2

7.3.

Основные приемы по оказанию первой доврачебной помощи. Транспортировка пострадавшего

6

2

4

8.

Оздоровительные туристско-познавательные прогулки, экскурсии ,походы

32




32

9.

Участие в массовых мероприятиях туристско-краеведческого характера

10




10

10.

Воспитательная работа

12




12

Итого

216

60

156



Учебная программа


1. Введение.

Организационное занятие. Постановка целей и задач на учебный год. Уточнение интересов и пожеланий обучающихся. Техника безопасности во время проведения занятий, экскурсии. походов.


2. Мой город.

2.1. История развития города. Основание и становление города. Памятные места.

2.2. Памятники истории, культуры, архитектуры.

2.3. Путешествие по улицам города: Кирова, Советской, Коммунистической, Ленина, Орджоникидзе, Бабушкина, Куратова.

2.4. Выдающиеся люди города в области культуры, искусства.

2.5. Экология города.

Практические занятия:

Посещение экскурсионных объектов, работа с картосхемой города, экскурсии в Национальный музей, музей просвещения СГУ. Сообщения о достопримечательных местах города (индивидуальные занятия). Краеведческие игры, викторины, кроссворды. Викторина «Знаешь ли ты город?»


3. Поисковая работа.

3.1. Определение цели поиска (сбора).

3.2. Основные формы поисковой работы (походы, экспедиции, экскурсии, переписка, анкетирование, наблюдение, работа в библиотеке и т.д.).

3.3. Методика сбора и фиксация собранных материалов.

3.4. Обработка собранного материала.

3.5. Варианты оформления полученных результатов (карточки, подборка газетных вырезок, сообщение, отчет, фотографии и т.д.).

Практические занятия:

Алгоритм работы с краеведческими источниками. Индивидуальная работа (консультации) по выбранной теме. Оформление полученных результатов собранного краеведческого материала.


4. Моя республика (культура народа коми).

Формирование народа коми. Устное народное творчество (пословицы, поговорки, загадки, коми народные сказки, легенды, сказания).

Декоративно-прикладное искусство народа коми. Быт коми народа.

Духовная культура. Заочное путешествие по святым местам Стефана Пермского. Православные храмы. Православные праздники.

Практические занятия:

Викторина «Эпос коми народа. Лото «Легенды коми народа». Экскурсия в Усть-Вымь. Экскурсия в этнографический отдел национального музея, посещение выставок. Викторина по теме «Духовная культура», просмотр фильмов о Стефане Пермском. Работа с картой. Выезд в этнопедагогический центр Ыб.


5. Топография и ориентирование.

5.1. Топографическая и спортивная карта. Условные знаки.

Виды топографических карт и основные сведения о них. Какие карты лучше использовать при проведении походов. Условные знаки топографических карт. Назначение спортивной карт, ее отличие от топографической.

Практические занятия:

Работа с картами различного масштаба. Упражнение на запоминание условных знаков. Топографические диктанты. Измерение расстояния по карте.


5.2. Компас. Работа с компасом. Азимут.

Компас, правила пользования им. Азимут. Движение по азимуту, его применение.

Четыре действия с компасом: определение сторон горизонта, ориентирование карты, прямая и обратная засечка.

Практические занятия:

Упражнение по определению азимута, снятия азимута с карты. Движение по азимут.


5.3. Измерение расстояний.

Способы измерения расстояний на местности и на карте. Величина среднего шага, его измерение. Курвиметр, использование нити.

Глазомерный способ измерения расстояния, способы тренировки глазомера. Определение расстояния по времени движения.

Практические занятия:

Измерение своего среднего шага. Измерение расстояния на карте. Упражнение по определению расстояния до недоступного предмета.


5.4. Способы ориентирования. Ориентирование с помощью карты в походе. Виды ориентиров: линейка, точечные, звуковой ориентир. Движение по легенде - подробному описанию пути.

Ориентирование при помощи спортивной карты.

Практические занятия:

Участие в соревнованиях по ориентированию.


5.5. Ориентирование по местным предметам. Действия в случае потери ориентировки.

Определение сторон горизонта и азимута при помощи солнца, луны, полярной звезды.

Определение сторон горизонта при помощи местных предметов, созданных природой и людьми, по растительности.

Анализ пройденного маршрута в случае потери ориентировки. Поиск отличительных ориентиров.

Практические занятия:

Упражнение по определению азимута движения по тени от солнца. Упражнение по определению сторон горизонта по местным признакам, по солнцу, луне, полярной звезде.


5.6. Соревнования по ориентированию.

Виды и характер соревновании по спортивному ориентированию.

Обязанности участников соревнований. Соревнования по выбору, их разновидности, характеристика.

Практическое занятие:

Участие в соревнованиях по ориентированию.


6. Основы туристской подготовки.

6. 1. Туристское путешествие.

Роль туристских походов в воспитании патриотизма, в формировании характера человека, углублении знании, полученных в школе, приобретении трудовых навыков, воспитании самостоятельности, чувства коллективизма.

Знакомство с туристами-земляками.

Виды туризма. Разрядные требования по туризму.


6.2. Личное и групповое снаряжение,

Понятие о личном и групповом снаряжении. Перечень личного снаряжения для одно-трехдневного похода, требования к нему. Типы рюкзаков, спальных мешков, преимущества и недостатки. Правила размещения предметов в рюкзаке. Одежда и обувь для летних и зимних походов.

Групповое снаряжение, требования к нему. Типы палаток, их назначение. Походная посуда для приготовления пищи. Топоры, пилы. Состав и назначение ремнабора. Хозяйственный набор: рукавицы, ножи, половник и др.

Практическое занятие:

Укладка рюкзака, подгонка снаряжения.


6.3. Организация туристского быта. Привалы и ночлеги.

Привалы и ночлеги в походе. Продолжительность и периодичность привалов в походе. Выбор места для привала и ночлега (бивака). Основные требования к месту привала и бивака.

Уход за одеждой и обувью в походе (сушка и ремонт).

Типы костров. Правила разведения костра. Заготовка дров.

Меры безопасности при обращении с огнем и заготовке дров.

Уборка места перед уходом группы.

Организация ночлегов в помещении.

Установка палаток. Размещение вещей в них. Правила поведения в палатке.

Практические занятия:

Определение мест, пригодных для привалов и ночлегов. Развертывание и свертывание лагеря (бивака). Разжигание костра.


6.4. Подготовка к походу.

Определение цели и района похода. Распределение обязанностей в группе. Составление плана подготовки похода. Изучение района похода: изучение литературы, карт, отчетов о походах, запросы в местные образовательные и другие учреждения.

Разработка маршрута, составление плана-графика движения.

Подготовка личного и общественного снаряжения.

Практические занятия:

Составление плана подготовки похода. Составление плана-графика похода. Подготовка личного и общественного снаряжения.


6.5. Питание в туристском походе.

Значение правильного питания в походе. Два варианта организации питания в однодневном походе: на бутербродах и с приготовление горячих блюд.

Организация питания в 2-3 дневном походе. Составление меню, списка продуктов. Фасовка, упаковка и переноска продуктов в рюкзаках.

Приготовление пищи на костре.

Практическое занятие:

Составление меню и списка продуктов для похода. Закупка, фасовка и упаковка продуктов. Приготовление пищи на костре.


6.6. Туристские должности в походе.

Должности постоянные и временные. Командир группы. Требования к командиру. Зам.командира по питанию, зам. По снаряжению, проводник (штурман), краевед, санитар, реммастер, фотограф, ответственный за отчет.

Временные должности: дежурные по кухне, их обязанности.

Практическое занятие:

Выполнение обязанностей по должностям в период подготовки, проведения и подведения итогов.


6.7. Техника и тактика в турпоходе.

Порядок движения группы на маршруте. Туристский строй. Режим движения, темп. Обязанности направляющего и замыкающего в группе. Режим ходового дня.

Общая характеристика естественных препятствий. Движение по дорогам, тропам, по ровной местности, по лесу, кустарник, через завалы, по заболоченной местности, по травянистым склонам.

Практическое занятие:

Отработать движение колонной. Соблюдение режима движения.


6.8. Техника безопасности при проведении походов, экскурсий, занятий.

Дисциплина в походе и на занятиях - основа безопасности. Меры безопасности при проведении занятий в помещении и на улице. Правила поведения при поездках группы на транспорте. Правила поведения при преодолении естественных препятствий. Правила поведения в незнакомом населенном пункте. Взаимоотношения с местным населением.


6.9. Подведение итогов похода.

Обсуждение итогов похода в группе, отчеты ответственных по участкам работы. Отчет руководителя.

Обработка собранных материалов. Составление отчета о походе.

Сдача снаряжения.

Оформление значков и спортивных разрядов участникам.

Практическое занятие:

Составление отчета о походе.


7. Основы гигиены. Первая доврачебная помощь.

7.1. Личная гигиена, профилактика заболеваний.

Понятие о гигиене; гигиена физических упражнении и спорта, ее значение и основные задачи.

Личная гигиена: гигиена тела, значение водных процедур (умывание, обтирание, парная баня, душ, купание).

Гигиена обуви и одежды. Сущность закаливания. Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на здоровье и работоспособность.

Практическое занятие:

Применение средств личной гигиены в походах и во время тренировочного процесса. Подбор одежды и обуви для тренировок и походов, ухода за одеждой и обувью.


7.2. Походном медаптечка.

Составление медаптечки. Хранение и транспортировка аптечки. Назначение и дозировка препаратов. Состав походной аптечки для походов выходного дня и многодневных походов. Личная аптечка туриста, индивидуальные лекарства, необходимые при хронических заболеваниях.

Практическое занятие:

Формирование походной медаптечки.


7.3. Основные приемы оказания первой доврачебной помощи. Транспортировка пострадавшего.

Соблюдение гигиенических требований в походе. Походный травматизм. Заболевания в походе. Профилактика при различных травмах. Тепловой и солнечные удар, ожоги. Респираторные и простудные заболевания. Укусы насекомых. Пищевые отравления и желудочные заболевания. Наложение жгута, ватно-марлевой повязки, обработка ран, промывание желудка.

Зависимость способа транспортировки пострадавшего от характера и места повреждения. Состояния, количество оказывающих помощь. Транспортировка на рюкзаке с палкой, в рюкзаке, на веревке, вдвоем на поперечных палках. Изготовление носилок.


Практическое занятие:

Способы обеззараживания питьевой воды. Оказание первой помощи условно пострадавшему. Изготовление носилок, волокуш, разучивание различных способов транспортировки пострадавшего.


8. Оздоровительные туристско-познавательные прогулки, экскурсии. Походы.


9. Участие в массовых мероприятиях туристско-краеведческого характера (конференции, слеты, краеведческие мероприятия). -участие в школьном туристском слете – зачет.


10. Воспитательная работа (беседы, посещение культурных мероприятии; театров, выставок, встреча с интересными людьми).


^ Этапы педагогического контроля




Сроки

Какие знания, умения, навыки контролируются

Форма подведения итогов

1


входящий

Проверка знаний по программе

Беседа

2.

текущий

ЗУН по разделу «Начальная турподготовка и ориентирование»



Участие в школьном турслете

Участие в соревнованиях по туризму, ориентированию

3.

текущий


Знания по теме «Мой город»

Викторина «Знаешь ли ты город ?»

4.

текущий

Знания по теме «Моя республика Коми»

тест

5.

текущий

Умения, навыки работы с краевед. источниками

Творческая работа

6.

текущий

Знания по теме «Туризм и ориентирование»

тест

7.

текущий

ЗУН по теме «Туризм и ориентирование»

Поход выходного дня

8.

Итоговый

Контрольный срез знаний по программе

тест



Учебно-тематический план (2 год)


№№ п/п

Темы

Кол-во часов

Всего

Теория

Практ.

1.

Введение

2

2




2.

Мой город

36

12

24

2.1.

История города. Общественный быт

6

2

4

2.2.

Улицы и дома города «рассказывают». Памятники города

10

2

8

2.3.

Театры и музеи города

6

2

4

2.4.

Известные писатели, поэты, художники

2

2




2.5.

Образ города в художественной литературе и изобразительном искусстве

2

2




2.6.

Родная школа, ее история, традиции

4




4

2.7.

Экскурсионные маршруты города

6

2

4

3.

Общественно-полезная, поисковая работа

26

6

20

3.1.

Выбор темы и цели поиска

1

1




3.2.

Первичный сбор материала. Подбор литературы

1

1




3.3.

Обработка собранного материала

1

1




3.4.

Оформление результатов поиска (паспорта исторических зданий, памятников)

3

1

2

3.5.

Отбор материала для написания текста миниэкскурсии

2




2

3.6.

Оформление текста экскурсии и подготовка портфеля экскурсовода

2




2

3.7.

Отработка и сдача экскурсии. Экскурсионные методы и приемы

6

2

4

3.8.

Индивидуальные консультации. Занятия по культуре речи и дикции.

10




10

4.

Моя республика Коми

30

4

26

4.1.

Общегеографическая характеристика

26

2

24

4.2.

Основные этапы становления государственности РК (обзор)

2

2




5.

Топография и ориентирование

18

6

12

5.1.

Топографическая и спортивная карта

4

2

2

5.2.

Компас, работа с компасом

3

1

2

5.3.

Измерение расстояний. Определение расстояний до недоступного предмета

3

1

2

5.4.

Ориентирование на местности с помощью карты, компаса, местных признаков

2




2

5.5.

Соревнования по ориентированию

6

2

4

6.

Основы туристской подготовки

26

11

15

6.1.

Личное и групповое снаряжение

2

2




6.2.

Организация туристского быта. Привалы и ночлеги

2

2




6.3.

Подготовка к походу

6

2

4

6.4.

Питание в походе

4




4

6.5.

Туристские должности в походе

2

2




6.6.

Безопасность в походе

2

1

1

6.7.

Подведение итогов похода

8

2

6

7.

Основы гигиены, первая доврачебная помощь

8

2

6

7.1.

Самоконтроль и первая доврачебная помощь

3

1

2

7.2.

Походная аптечка. Использование лекарственных растении. Транспортировка пострадавшего

5

1

4

8.

Начальная судейская подготовка

12

5

7

8.1.

Задача туристских слетов и соревновании

1

1




8.2.

Положение о школьном туристском слете

3

2

1

8.3.

Виды туристских соревнований

8

2

6

9.

Оздоровительные туристско-познавательные прогулки, походы, экскурсии

34




34


10.

Участие в массовых мероприятиях туристско-краеведческого характера

14




14

11.

Воспитательная работа

12




12

Итого

216

48

168



Учебная программа


1. Введение.

Организационное занятие. Постановка целей и задания на новый учебный год. Беседа о правилах поведения в лесу, на экскурсии.


2. Мой город.

История города (обзор). Природные условия. Городское население. Одежда. Общественный быт. Архитектура города. Исторические задания. Улицы города. Памятники города. Образ города в художественной литературе и искусстве. Известные писатели, поэты, художники, которые родились или были связаны с городом и их творчество (обзор). Театры и музеи города.

Родная школа, ее история и традиции.

Экскурсионные маршруты города.

Практические занятия:

Работа с литературой, справочным материалом, Викторины. Краеведческие игры. Экскурсии в музеи, театры, выставки. Составление паспортов исторических зданий, памятников. Составление пешеходной экскурсии по памятным местам города (творческая работа).


3. Общественно-полезная, поисковая работа.

Выбор темы и цели поиска. Первичный сбор материала. Экскурсионные приемы. Обработка собранного материала. Оформление результатов (паспорта).

Практические занятия:

Занятия по систематизации собранных материалов, их композиционному оформлению. Обсуждение фрагментов краеведческих поисков на занятиях и индивидуальных консультациях. Написание черновика экскурсии и его корректировка после рецензирования. Подготовка портфеля экскурсовода. Занятия по культуре речи и дикции.


4. Моя республика Коми

Общегеографическая характеристика родного края (обзор). Основные этапы в становлении государственности РК (обзор).

Практические занятия:

Обзор краеведческой литературы о родном крае. Поездка в Ыб - старинное село в Сыктывдинского района. Сбор краеведческого материала. Экскурсии в краеведческий музей села.


5. Топография и ориентирование.

5.1. Топографическая и спортивная карта.

Спортивная карта, ее назначение и отличие от топографической. Условия знаки спортивных карт. Изображение рельефа на топографических и спортивных картах.

Практические занятия:

Упражнения на запоминание условных знаков.


5.2. Компас. Работа с компасом.

Компас, правила пользования им. Ориентирование карты и компаса. Азимут, взятие азимута на предмет.

Практические занятия:

Упражнения по определению азимута, снятие азимута с карты.


5.3. Измерение расстояния.

Способы измерения расстояний на карте и на местности. Измерение кривых линии на карте. Глазомерный способ измерения расстояния.

Практическое занятие:

Измерение различных отрезков на карте и на местности.


5.4. Ориентирование на местности.

Практическое занятие:

Работа со спортивными картами.


5.5. Соревнования по ориентированию.

Соревнования по ориентированию в заданном направлении, их характеристика. Эстафетное ориентирование.

Практическое занятие:

Участие в соревнованиях по ориентированию. Подготовка и проведение соревнований для 5-х классов.


6. Основы туристской подготовки.

6.1. Личное и групповое снаряжение.

Требования к туристскому снаряжению: прочность, легкость, безопасность и удобство в эксплуатации, гигиеничность, эстетичность. Групповое и личное снаряжение туриста. Подготовка личного и группового снаряжения к походу с учетом сезона, условий похода.

Кухонное оборудование. Ремнабор.

Специальное снаряжение.

Практические занятия:

Комплектование личного и общественного снаряжения. Подгонка личного снаряжения.


6.2. Организация турбыта. Привалы и ночлега.

Требования к месту бивака:

- жизнеобеспечение - наличие питьевой воды, дров;

- безопасность - удаленность от населенных пунктов, расположение на высоких берегах рек, отсутствие на территории бивака сухих и гнилых деревьев;

- комфортность - продуваемость поляны, освещенность утренним солнцем, красивая панорама.

Установка палатки.

Заготовка дров, растопки и предохранение их от намокания. Разведение костра в сырую погоду.

Хранение кухонных и костровых принадлежностей, топора, пилы.

Оборудование места для приема пищи.

Мытье и хранение посуды. Правила работы дежурных по кухне.

Практические занятия:

Выбор места бивака. Самостоятельная работа по развертыванию и свертыванию лагеря. Установка палаток в различных условиях. Заготовка дров.


6.3. Подготовка к походу.

Подбор группы и распределение обязанностей. Оформление походной документации. Подготовка снаряжения.

Смета расходов на подготовку и проведение похода. Составление меню и списка продуктов. Фасовка и упаковка продуктов.

Практические занятия:

Изучение маршрута путешествия. Составление сметы расходов.


6.4. Питание в походе.

Значение, режим и особенности питания в многодневном походе.

Калорийность, вес и норма дневного рациона.

Норма закладки продуктов. Составление меню, списка продуктов.

Практические занятия:

Составление меню и списка продуктов. Приготовление пищи на костре.


6.5. Тур. должности в группе.

- завхоз, зам. по снаряжению, штурман, краевед, санитар, реммастер, фотограф, ответственный за отчет.


6.6. Обеспечение безопасности в походе.

Объективные опасности: резкое изменение погоды, технически сложные участки.

Субъективные опасности: недостаточная физическая, техническая, морально-волевая подготовка, неумение оказать доврачебную помощь, небрежное отношение с огнем и горячей пищей.

Практические занятия:

Разбор причин возникновения аварийных и экстремальных ситуаций в походах.


6.7. Подведение итогов похода.

Отчет ответственных за свою работу. Обработка собранных материалов. Подготовка маршрутной ленты, фотографий. Составление отчета.

Практические занятия:

Составление отчета. Описание населенных пунктов, исторических памятников. Оформление отчета на республиканский конкурс. Работа с краеведческими источниками.


7. Основы гигиены. Первая доврачебная помощь.

Самоконтроль и первая доврачебная помощь (при кровотечениях, растяжениях связок, вывихах, переломах, отравлении).

Состав походной аптечки. Перечень и назначение лекарств. Показания и противопоказания к применению препаратов. Хранение, транспортировка, пополнение походной аптечки.

Практические занятия:

Формирование походной аптечки. Знакомство с лекарственными препаратами, лекарственными растениями. Способы транспортировки пострадавшего.


8. Начальная судейская подготовка.

Задачи туристских слетов и соревнований. Положение о школьном слете и соревнованиях, условия проведения. Виды туристских соревнований и особенности их проведения.

^ Практические занятия:

Выступление в туристских соревнованиях в качестве участников, участие в судействе отдельных этапов.


9. Оздоровительные туристско-познавательные прогулки, походы, экскурсии.


10. Участие в массовых мероприятиях туристско-краеведческого

характера (конференции, краеведческие мероприятия отдела, школы).


11. Воспитательная работа. (беседы, посещение культурных мероприятии; театров, выставок, встреча с интересными людьми).


Планируемый результат: после 2 года обучения


1. Обучающиеся должны знать:

- методику сбора краеведческого материала;

- методику подготовки мини экскурсии;

- основные сведения об истории, культуре, географии города;

- основные сведения об истории, культуре, географии республики;

- азбуку туризма;

- правила оказания первой доврачебной помощи,

- правила поведения в музеях, общественных местах, в лесу;


2. Обучающийся должен уметь:

- общаться с людьми;

- вести исследовательские записи;

- систематизировать и обобщать собранный материал, оформлять его и хранить;

- составлять паспорта;

- разжигать костры, приготовить пищу, сушить одежду и обувь у костра;

- собирать рюкзак и устанавливать палатку;

- выбрать место для бивака;

- работать с картой и компасом;


^ Этапы педагогического контроля




Сроки

Какие знания, умения, навыки контролируются

Форма подведения итогов

1

входящий

Проверка знаний по программе прошлого года

Тест

2.

текущий

ЗУН по разделу «Начальная турподготовка и ориентирование»



Участие в турслете

Участие в соревнованиях по туризму, ориентированию

3.

текущий


Знания по теме «Мой город»

викторина

4.

текущий

Знания по теме «Моя республика Коми»

тест

5.

текущий

Умения, навыки работы с краевед. источниками

Творческая работа (реферат или миниэкскурсия)

6.

текущий

Знания по теме «Туризм и ориентирование»

тест

7.

текущий

ЗУН по теме «Туризм и ориентирование»

Поход выходного дня

4.

Итоговый

Контрольный срез знаний по программе

тест



Учебно-тематический план (3 год)


№ п/п

Тема

Количество часов







всего

теория

практ.

1.

Введение

2

2




2.

Мой город

26

11

15

2.1.

История и современное состояние центров сосредоточения

городской жизни



8

2

6

2.2.

Памятники истории, градостроительства и архитектуры, памятники искусства.

16

6

10

2.3.

Города-побратимы Сыктывкара.

2

1

1

3.

Общественно-полезная, поисковая работа

26

8

18

3.1.

Методика сбора материала для творческой работы.

2

2




3.2.

Составление текста пополнение «портфеля» и методическая разработка творческой работы.

2




2

3.3.

Прослушивание и анализ текста.

2




2

3.4.

Методические приемы проведения экскурсии.

2

2




3.5.

Средства показа экскурсионных объектов.

2

2




3.6.

Техника проведения экскурсии (отработка методических приемов показа, технические средства для проведения экскурсии).

2

2




3.7.

Разработка небольшой экскурсии по заданной теме и защита ее для учащихся младших классов

4




4

3.8.

Индивидуальные консультации собучающимися.

10




10

4.

Моя республика Коми

28

10

18

4.1.

Физико-географический обзор, рельеф, главные реки и озера, растительный и животный мир, исследователи Коми края.

10

2

8

4.2.

Административное деление республики.

4

2

2

4.3.

Герб, флаг, гимн республики.

2

1

1

4.4.

Обзор экскурсионных объектов. Создание картотеки.

4

2

2

4.5.

Однодневные и степенные маршруты.

4

2

2

4.6.

История детского туризма в РК.

6

2

4

5.

Топография и ориентирование

16

2

14

5.1.

Топографические знаки. Чтение карты, (усложнение) Азимут (повторение).

2




2

5.2.

Ориентирование карты на местности.

2




2

5.3.

Маршрутная лента похода.

2




2

5.4.

Работа с картой г. Сыктывкара. Нанесение экскурсионных объектов на картосхему города..

4




4

5.5.

Виды соревнований по ориентированию.

6

2

4

6.

Основы туристской подготовки

28

8

20

6.1.

Групповое снаряжение для степенных походов и уход за ним.

4




4

6.2.

Специальное снаряжение.

2

2




6.3.

Организация биваков и охрана природы

6

2

4

6.4.

Подготовка к походу

6

2

4

6.5.

Основы безопасности. Самостраховка. Техника страховки.

6

2

4

6.6.

Обработка собранных материалов, отчет о походе.

4




4

7.

Основы гигиены, первая доврачебная помощь.

8

6

2

7.1.

Гигиена юного туриста

2

2




7.2.

Профилактика травматизма и заболеваний

4

2

2

7.3.

Состав и хранение медаптечки

2

2




8.

Начальная судейская подготовка

22

12

10

8.1.

Задачи турслетов и соревнований

2

2




8.2.

Организация слетов

2

2




8.3.

Положение о слете

2

2




8.4.

Виды туристских соревнований и особенности их проведения

6

2

4

8.5.

Меры безопасности при проведении турслетов и соревнований

2

2




8.6.

Права и обязанности судей

2

2




8.7.

Школьный турслет. Зачет

6




6

9.

Туристско-познавательные оздоровительные прогулки, походы, экскурсии

32




34

10.

Участие в массовых мероприятиях туристко -краеведческого характера

14




14

11.

Воспитательная работа

12




12

Итого

216

59

157



Учебная программа объединения «Краеведы-туристы»

1. Введение

Организационное занятие. Подведение итогов второго года обучения. Постановка целей и задач на новый учебный год. Уточнение интересов и пожеланий. Техника безопасности в походе, на экскурсии, соревнованиях.

2. Мой город.

2.1. История города.

2.1.1 История и современное состояние Центров сосредоточения городской жизни.

История и современное состояние Центров сосредоточения городской жизни: учебные заведения, научные центры, религиозные центры. Спортивные сооружения, служба быта. История их возникновения.

2.1.2. Объекты исторического и культурного наследия.

Объекты исторического и культурного наследия. Памятные места. Мемориальные доски в честь видных государственных деятелей, деятелей театра и искусства, литераторов, ученых, путешественников и исследователей Коми края, врачей, Героев СССР.

Перспективы развития города. Техника безопасности при организации экскурсий, поездок.

Практические занятия:

Экскурсии в музеи. Работа с краеведческими источниками. Работа с картой-схемой г. Сыктывкара. Краеведческие игры и подготовка к ним. Составления паспортов экскурсионных объектов, нанесение их на картосхему города.


2.6.Города-побратимы города Сыктывкар.

Практическое занятие.

Описание городов литературой в архиве. Встречи с интересными людьми.


3. Общественно-полезная, поисковая работа.

3.1. Методика сбора материала для творческой работы.

Источники краеведения. Использование краеведческих материалов. Методика

сбора первоисточников для поиска творческой работы. Правила заполнения

паспорта экскурсионного объекта, карточки.


3.2.Составление текста, пополнение «портфеля» и методическая разборка

творческой работы.

Цель, тема, экскурсионные объекты, продолжительность пути полного и

правильного раскрытия. Эффективные методические приемы показа и рассказа,

рекомендации по оргвопросам. Требования к составлению списка литературы и

к тематике творческой работы.

Практическое занятие.

Работа с литературой в библиотеках, музеях. Сбор информационного материала

для «портфеля», составление текста.


  1. Прослушивание и анализ текста.




  1. Методические приемы проведения экскурсии. Карточки, иллюстрации.




  1. Средства показа экскурсионных объектов.




  1. Рассказ на экскурсии и его основные приемы. Требования к языку и речи.
    Умелое использование в речи сравнений, цитат и пр.




  1. Техника проведения экскурсии.

Практическое занятие:

составление разработки экскурсии, рецензирование ее текста. Применение технических средств. Выезд на объекты экскурсии.


3.8. Разработка небольшой экскурсии.
Практическое занятие.

Проведение пробной экскурсии с ее анализом и обобщением опыта проведения, отработкой методических приемов показа. Утверждение экскурсии.


^ 4. Моя республика Коми

  1. Физико-географический обзор. Природные особенности. Главные реки и
    озера. Исследователи Коми края. Административное деление.


Практическое занятие.

Работа с картой, краеведческой литературой. Кроссворды, викторины, краеведческие игры. Посещение музея СГУ. ^ Краеведческая игра «Республика Коми».


4.3. Обзор экскурсионных объектов. Создание картотеки.
Рекомендуемые объекты экскурсии.

Практическое занятие.

Создание картотеки. Экскурсии, экскурсионные поездки. Видеофильмы. Самостоятельная работа, ^ 6 материалами, подготовка сообщения.


4.5. Однодневные и степенные маршруты.

Практическое занятие.

Организация походов и экскурсий. Знакомство с отчетами. Совмещение познавательных и оздоровительных функций на экскурсиях и походах.


4.6. История детского туризма в РК.

Встреча с бывшими кружковцами, ветеранами детского туризма. Вечер туристской песни. Посещение музея РЦДЮТур.


^ 5. Топография и ориентирование.

5.1. Топографические знаки (усложнения). Чтение карт. Азимут повторение.

Практическое занятие.

Топографический диктант. Работа с компасом.


5.2.Ориентирование карты на местности.

Практическое занятие.

Нахождение точки своего стояния. Работа со спортивными картами.


  1. Маршрутная лента похода.
    Практическое занятие.




  1. Работа с картосхемой г. Сыктывкара. Нанесение экскурсионных объектов
    на картосхему города.




  1. Виды соревнований по ориентированию.
    Практическое занятие: планирование, постановка дистанции по ориентированию для 6-7 классов. Судейство. Краеведческое ориентирование


6. Основы туристской подготовки.

    1. Групповое снаряжение для степенных походов. Палатки их виды и
      назначение. Устройство палатки и правила ухода за ней. Снаряжение для
      выполнения краеведческих заданий.

Практическое занятие.

Упаковка группового снаряжения и правила его транспортировки.


6.2. Специальное снаряжение.

Веревки основная и вспомогательная. Карабины и пр.


6.3. Организация биваков и охрана природы.

Типы костров. Организация биваков и охрана природы.

Практическое занятие.

Выбор места бивака. Самостоятельная работа по развертыванию и свертыванию

лагеря.


6.4. Подготовка к походу.

Определение целей похода, продолжительность сложность и стоимость похода (смета). Комплектование туристкой группы. Медицинский осмотр. Принципы самоуправления и самообслуживания, распределение обязанностей в походе. Составление плана подготовки и выбор и изучение района похода. План-график похода. Составление меню. Подведение итогов похода.

Практическое занятие.

Работа с картой, разработка маршрута путешествия и составление перечня экскурсионных объектов.


6.5. Основы безопасности. Самостраховка.

Основы безопасности и правила поведения в природной среде во время

различных природных явлений и при движении по дорогам. Правила поведения

в лесу. Правила сбора ягод и грибов. Самостраховка. Техника страховки.

Туристские узлы и их классификация. Вязка основных туристских узлов.


6.6.Обработка собранных материалов, отчет о походе.

Обсуждение итогов похода в группе. Оформление значков и спортивных

разрядов. Требования к составлению отчета.

Практическое занятие.

Обработка собранных материалов, отчет о походе.

Обсуждение итогов похода в группе. Составление творческого отчета.


^ 7. Основы гигиены, первая доврачебная помощь.

7.1. Гигиена юного туриста.

Личная гигиена, гигиена одежды и обуви. Закаливание водой, солнцем, воздухом.

7.2. Профилактика травматизма и заболеваний.
Практическое занятие.

Отработка навыков оказания доврачебной помощи при различных травмах и заболеваниях.


7.3. Составление и хранение медицинской аптечки.

Обязанности санитара походной туристской группы. Состав и хранение медицинской аптечки.


^ 8. Начальная судейская подготовка.

  1. Задачи турслетов и соревнований.




  1. Организация слетов.

Судейская коллегия, участники, место проведения.


8.3. Положение о слете.

Положение о школьном туристском слете, его разделы. Условия проведения соревнований и краеведческих конкурсов.


  1. Виды туристских соревнований и особенности их проведения.
    Виды туристских соревнований. Понятия о дистанциях, этапах. Методика
    судейства отдельных этапов.

  2. Меры безопасности при проведении турслетов и соревнований.




  1. Права и обязанности судей. Инструктаж судей.
    Практическое занятие.

Школьный турслет. Выступление в тур. соревнованиях в качестве участников.

Участие в планировании дистанции по технике пешеходного туризма для учащихся начальных классов. Работа в качестве судей на этапах. Участие в качестве участников и судей при проведении краеведческих мероприятий.


^ 9. Оздоровительные, туристско-познавательные прогулки, походы, экскурсии, экскурсионные поездки (походы однодневные, экскурсионные поездки по Республике Коми и т.д.).


^ 10. Участие в массовых мероприятиях туристско-краеведческого характера (праздники , краеведческие конференции отдела, школы,




оставить комментарий
страница1/3
Дата16.10.2011
Размер0.74 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх