Рабочая программа Элективный курс «Решение нестандартных задач по физике» 2010 -2011 icon

Рабочая программа Элективный курс «Решение нестандартных задач по физике» 2010 -2011


Смотрите также:
Программа элективный курс «Решение задач по физике»...
Элективный курс: Решение задач по физике...
Рабочая программа Элективный курс «Методы аналогий для решения задач по физике» 2010 -2011...
Итоги семинара «Решение нестандартных задач...
Программа и планирование элективного курса по решению задач по физике Элективный курс «Решение...
Элективный курс Решение расчётных задач по химии для учащихся 11 классов ( 18 часов)...
Элективный курс по физике для 9 класса. Тема: «Решение олимпиадных задач по механике»...
Программа Элективного курса по физике в 11 классе Решение задач по курсу «Общая физика»...
Элективный курс для учащихся 11-ых классов «Решение геометрических задач по определению...
Приказ № 2009г...
Элективный курс по химии «Решение расчётных и экспериментальных задач по химии»...
Элективный курс «Методы решения задач по физике» 10 11 классы 68 часов...



Загрузка...
скачать
Министерство образования и науки Российской Федерации

Муниципальное образовательное учреждение

«Чистоозерная средняя общеобразовательная школа № 1»


Проверено Утверждаю

Зам дир по УВР Директор МОУ ЧСОШ №1

__________ Е.В. Конкина ____________ А.А.Зайцев

«_____»________ 2010 г. «_____»________2010г.


Рабочая программа


Элективный курс

«Решение нестандартных задач по физике»


2010 -2011 учебный год

Класс 11 «А»

Учитель Каратаева Елена Ивановна


Чистоозерное – 2010


Незнающие пусть научатся, а
знающие вспомнят еще раз.
Афоризм


Пояснительная записка

Элективный курс предназначен для учащихся 11 класса и предполагает совершенствование подготовки школьников по освоению основных разделов физики. Курс рассчитан на 35 часов.

^ Основные цели курса:

  • Создание условий для самореализации учащихся в процессе учебной деятельности;

  • Формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения школьных физических задач.

Задачи курса:

  • Развить физическую интуицию, выработать определенную технику, чтобы быстро улавливать физическое содержание задачи и справиться с предложенными экзаменационными заданиями;

  • Обучить учащихся обобщенным методам решения вычислительных, графических, качественных и экспериментальных задач как действенному средству формирования физических знаний и умений;

  • Способствовать развитию мышления учащихся, их познавательной активности и самостоятельности, формированию современного понимания науки;

  • Способствовать интеллектуальному развитию учащихся, которое обеспечит переход от обучения к самообразованию.

Программа курса делится на одиннадцать разделов. Первый раздел знакомит учащихся с минимальными сведениями о понятии «задача», дает представление о значении задач в жизни, науке, технике, знакомит с различными сторонами работы с задачами. В частности они должны знать основные приемы составления задач, уметь классифицировать задачу по трем- четырем основаниям.

При решении задач особое внимание уделяется последовательности действий, анализу физического явления, проговариванию вслух решения, анализу полученного ответа. При повторении обобщаются, систематизируются как теоретический материал, так и приемы решения задач, принимаются во внимание цели повторения при подготовке к ЕГЭ.

Элективный курс создает условия для развития различных способностей и позволяет воспитывать дух сотрудничества в процессе совместного решения задач, уважительного отношения к мнению оппонентов, обоснованности высказанной позиции, а также позволяет использовать приобретенные знания и умения для решения практических жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Программа составлена с учетом возрастных особенностей и уровня подготовленности учащихся и ориентирована на развитие логического мышления, умений и творческих способностей школьников.

Решение задач в данном курсе является решающим фактором оценки успешности деятельности учащихся.

Работа учащихся оценивается в конце первого и второго полугодия с учетом накопления баллов.


^ Критерии оценки по курсу:

 

 Балл

Самооценка

 

Взаимооценка

 

Оценка учителя

 

Средний балл

 

Карта:  0 баллов < 70 %;
1 балл посещены все занятия, но пассивны;
2 балл активное участие в работе курса;
3 балла объем выполнен полностью, представили презентацию задачи.


Содержание программы

  1. часов)


Раздел 1. Физическая задача. Классификация задач. (2 ч)

Составление физических задач. Основные требования к составлению задач.

Способы и техника составления задач. Примеры задач всех видов.

^ Раздел 2. Правила и приемы решения физических задач. (4 ч)

Типичные недостатки при решении и оформлении решения физических задач

Различные приемы и способы решения: алгоритмы, аналогии, геометрические приемы. Изучение приемов решения задач.

^ Раздел 3. Магнитное поле. (6 ч)

Правило буравчика. Сила Ампера. Сила Лоренца. Применение правила Ленца. Закон электромагнитной индукции. Явление самоиндукции. Индуктивность.

^ Раздел 4. Механические колебания. (3 ч)

Динамика колебательного движения. Уравнение движения маятника.

Характеристики пружинного и математического маятников.

Превращение энергии при гармонических колебаниях.

^ Раздел 5. Электромагнитные колебания. (3 ч)

Электромагнитные колебания. Различные виды сопротивлений в цепи переменного тока

Раздел 6. Механические волны. (2 ч)

Свойства волн. Звуковые волны

Раздел 7 . Световые волны. (6 ч)

Геометрическая оптика. Формула тонкой линзы. Интерференция волн

Дифракция механических и световых волн. Волновые свойства света

Раздел 8. Излучения и спектры. (1 ч)

Излучения и спектры.

Раздел 9. Световые кванты. (2 ч)

Законы фотоэффекта

Раздел 10. Атомная физика. (2 ч)

Модели атомов. Постулаты Бора.

Раздел 11. Физика атомного ядра. Элементарные частицы. (2 ч)

Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций.


Учебно – тематическое планирование

№ п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

^ Раздел 1. Физическая задача. Классификация задач.

2

1

Составление физических задач. Основные требования к составлению задач.

1

2

Способы и техника составления задач. Примеры задач всех видов.




^ Раздел 2. Правила и приемы решения физических задач.

4

3

Типичные недостатки при решении и оформлении решения физических задач.

1

4,5

Различные приемы и способы решения: алгоритмы, аналогии, геометрические приемы.

2

6

Изучение приемов решения задач.

1

^ Раздел 3. Магнитное поле.

6

7

Правило буравчика.

1

8

Сила Ампера.

1

9

Сила Лоренца.

1

10

Применение правила Ленца.

1

11

Закон электромагнитной индукции.

1

12

Явление самоиндукции. Индуктивность.

1

^ Раздел 4. Механические колебания.

3

13

Динамика колебательного движения. Уравнение движения маятника.

1

14

Характеристики пружинного и математического маятников.

1

15

Превращение энергии при гармонических колебаниях.

1

^ Раздел 5. Электромагнитные колебания.

3

16

Электромагнитные колебания

1

17,18

Различные виды сопротивлений в цепи переменного тока

2

^ Раздел 6. Механические волны.

2

19

Свойства волн

1

20

Звуковые волны

1

^ Раздел 7 . Световые волны.

6

21,22

Геометрическая оптика

2

23

Формула тонкой линзы

1

25

Интерференция волн

1

25

Дифракция механических и световых волн

1

26

Волновые свойства света

1

^ Раздел 8. Излучения и спектры.

1

27

Излучения и спектры

1

^ Раздел 9. Световые кванты.

2

28,29

Законы фотоэффекта

2

^ Раздел 10. Атомная физика.

2

30

Модели атомов

1

31

Постулаты Бора

1

Раздел 11.

Физика атомного ядра. Элементарные частицы.

2

32

Энергия связи атомных ядер.

1

33

Ядерные реакции.

1

34

Энергетический выход ядерных реакций.

1

35

Обобщение знаний по методам и приемам решения физических задач.

1

Итого:

35



Учебно-методическое обеспечение

для учителя:


  • Аганов А.В. и др. Физика вокруг нас: Качественные задачи по физике. – М.: Дом педагогики, 1998.

  • Физика / Пер. с англ. под ред. В.Г. Разумовского – М.: Просвещение, 1994

  • Каменецкий с. Е., Орехов В.П. Методика решения задач по физике. – М.: Просвещение, 1988.

  • Орлов В.А, Никифоров Г.Г. Единый государственный экзамен : Методические рекомендации. Физика. – М.: Просвещение, 2004.

  • Меледин Г.В. Физика в задачах: Экзаменационные задачи с решениями. – М.: Наука, 1985.

для учащихся:

  • Контрольные и проверочные работы по физике. 7-11 кл..: Метод. Пособие/ О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. М.: Дрофа, 1999

  • Тесты. Физика. 7-11 классы. – М.: «Олимп», «Издательство Астрель», «Фирма «Издательство АСТ», 1999

  • Орлов В.А, Никифоров Г.Г. Единый государственный экзамен : Методические рекомендации. Физика. – М.: Просвещение, 2004.

  • Меледин Г.В. Физика в задачах: Экзаменационные задачи с решениями. – М.: Наука, 1985.




Скачать 82,37 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер82,37 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх