Отчёт о работе педагогического коллектива за 2007-2008 учебный год по решению актуализированных в Программе развития задач представлен по следующим разделам: Состояние здоровья учащихся icon

Отчёт о работе педагогического коллектива за 2007-2008 учебный год по решению актуализированных в Программе развития задач представлен по следующим разделам: Состояние здоровья учащихся


Смотрите также:
Публичный отчет за 2008-2009 учебный год моу «Чистоозерная сош №1»...
Справка по итогам проверки применения здоровьесбеоегающих технологий в учебном процессе моу...
Публичный отчет о работе гоу нош «школа здоровья»...
Анализ работы моу «Основная общеобразовательная школа №8» за 2007-2008 учебный год...
Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год. Москва, 2011 г...
Годовой отчет работы за 2009/2010 учебный год. Москва, 2010 г...
План учебно-воспитательной работы на 2008-2009 учебный год моусош №1 посёлка кропачёво...
Анализ итогов работы педагогического коллектива за 2007-2008 г. В 2007-2008 учебном год...
Публичный отчет о работе школы за 2008-2009 учебный год...
Учебный план школы...
Программы «Столичное образование 5»...
Отчет о методической работе моу «Средняя школа №4» за 2007-2008 учебный год...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать




Работа педагогического коллектива МОУ «Средняя общеобразовательная школа №82» в 2007-2008 учебном году была направлена на выполнение задач поставленных перед участниками образовательного процесса в соответствии с реализацией второго этапа Программы развития «Школа самоопределения и самореализации школьников», целью которой является:

Формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы, личности ориентированной на высокие нравственные ценности, интегрированной в систему социокультурного пространства современного общества, способной в последующем на участие в развитии общества, на дальнейшее саморазвитие и самообразование.

Педагогический коллектив достиг определённых успехов в повышении профессионального мастерства педагогов, росте качества уроков, разработал эффективные меры по внедрению внутренней и внешней дифференциации, через организацию продвинутого обучения и обучения на пред профильном уровне через систему элективных курсов.

Отчёт о работе педагогического коллектива за 2007-2008 учебный год по решению актуализированных в Программе развития задач представлен по следующим разделам:

  • Состояние здоровья учащихся,

  • Результаты обученности,

  • Качество обучения,

  • Работа с педагогическими кадрами,

  • Методическая работа,

  • Психолого-педагогическое сопровождение УВП,

  • Система воспитательной работы.

Понимая, что успешность обучения зависит от состояния здоровья обучаемых, считаем, что важным объектом анализа является состояние здоровья учащихся, которое оценивалось по различным направлениям за последние три года.

Острая заболеваемость.

Случаев заболеваний всего – 354, что меньше на 29 по сравнению с 2006г.

Заболевания

2006 год

2007 год

Скарлатина

-

1

кинэ

2

-

Ветряная оспа

8

12

Чесотка

-

2

Уменьшилось количество детей, перенесших болезни органов дыхания- 286 случаев (в 2006 году – 310 случаев).

Заболевание

2006 год

2007 год

грипп

29

20

ОРВИ

274

256

пневмония

2

2

О. бронхит

5

3

Снижение острой заболеваемости объясняется улучшением оздоровления детей в летний период, увеличением вакцинированных детей против гриппа.

Хроническая заболеваемость.

Структура хронических патологий изменилась по сравнению с 2006 годом.



2006

2007

1 место

Болезни КМС(91 на 1000)

Болезни КМС(110 на 1000)

2 место

Болезни глаз(71,4 на 1000)

Болезни НС(68,3 на 1000)

3 место

Болезни НС(57 на 1000)

Болезни ЖКТ(58,3 на 1000)

4 место

Болезни ЖКТ (52 на 1000)

Болезни МПС и глаз(33 на 000)

5 место

Болезни ОД

(43,4 на 1000)

Болезни ОД

( 16,7 на 1000)




Физкультурные группы

Группы

2005-2006

2006-2007

2007-2008

Основная

78,9%

81,4%

78,3%

Подготовительная

15,8%

14.8%

17,5%

Специальная

3,6%

2,9%

3,3%

Освобожденная

1,7%

0,9%

0,8%

Распределение детей по физкультурным группам осталось практически на прежнем уровне.

По-прежнему остаётся достаточно большим количество детей, отнесённых по состоянию здоровья, к специальной медицинской группе. В текущем учебном году из 597 детей, обучающихся в школе на конец первого полугодия – 81% учащихся занимались в основной физкультурной группе. Обучающиеся с недостаточным физическим развитием и низкой физической подготовленностью, или имеющие незначительные отклонения в состоянии здоровья, относятся к подготовительной группе. Количество таких детей достигло 14,8%. Детей, отнесённых по состоянию здоровья к медицинской специальной группе в течение года по результатам углублённого медицинского осмотра, было 20 - 21 человек, что составляет приблизительно 3,5 % от общего числа учащихся. В прошлом году количество учащихся, занимающихся в спецмедгруппе, было таким же. Колебания в численности уч-ся спецмедгруппы достигает от 18 до 20 человек.

  • Работу в спецмедгруппах ведут учителя, имеющие соответствующую квалификацию, хорошо владеющие методикой преподавания;

  • На занятиях осуществляется дифференцированный подход в зависимости от состояния здоровья учащихся, уделяется внимание формированию навыков самоконтроля при выполнении физических нагрузок различного характера

  • занятия СМГ проводятся согласно утверждённому расписанию, в журналах учителями Викуловой Н.Н. и Бородиной О.Ю. своевременно записываются темы занятий и отмечаются отсутствующие.

В течение 2007-2008 учебного года работа по охране труда и технике безопасности велась согласно плану. Заменены все инструкции по ОТ (срок действия – 5 лет). Во всех специализированных кабинетах (биологии, химии, физики, информатики, технологии) имеется набор инструкций для педагога и учащихся.

Классные руководители в системе проводили уроки безопасности и занятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. За последние три года в школе нет ни одного случае нарушения правил дорожного движения нашими учащимися (по сводкам ГИБДД).

Статистические данные отражают стабилизацию количества учащихся травмированных во время учебно-воспитательного процесса

Учебный год

К-во учащихся

К-во несчастных случаев

% н/сл к числу детей в школе

2004-2005

723 чел.

13 случаев

1,8 %

2005-2006

638 чел.

23 случаев

3,6 %

2006-2007

640 чел.

11 случаев

1,7 %

2007-2008 (1 Полуг.)

596 чел.

10 случаев

1,7 %






Немаловажную роль в профилактике заболеваемости учащихся играет организация горячего питания учащихся.

В течение 2007-2008 учебного года администрация школы и педагогический коллектив, Совет школы и родительская общественность работали над увеличением количества обучающихся охваченных горячим питанием. С этой целью вопросы о горячем питании школьников рассматривались и на общешкольном родительском собрании, и выносились на обсуждение на совещаниях при директоре, проводились месячники и декады по популяризации горячего питания среди учащихся.

На классных родительских собраниях и классных часах педагоги вели разговор с взрослыми и детьми о последствиях влияния бутербродного питания на здоровье детей и о здоровом образе жизни.

Прошел конкурс стенгазет, анкетирование учащихся, различные внеклассные мероприятия в детских коллективах.

Денежные средства в размере 4,5 руб., выделенные на дотационное питание каждого ребенка, к сожалению, большого продвижения в этом вопросе не сыграли. По-прежнему, в начальной школе питаются от 30% до 100% классных коллективов. Так, в 1-А, 1-Б. 4-В классах на протяжении всего учебного года самый большой % учащихся на горячем питании (100%, 85%, 100%, классные руководители Еремеева Е.Э., Русанова Е.А., Пинаева Л.И.). В 5 – 9 классах - от 2-3 человек в классе (5-Б, 6-Б, 7-В), а в некоторых классах: 8-Б, 9-А, 9-Б после введения бутербродного питания на 4,50 (дотация) классные руководители не смогли убедить учащихся перейти на горячее питание. Исключение составляет 5-А класс (классный руководитель Кочева Р.И.), где питались практически все учащиеся.


^ Статистика охвата горячим питание по школе за 3 года:


Учебный год \ ступень обучения(количество учащихся \ %)


2005-2006 уч.год


2006-2007 уч.год


2007-2008 уч.год

1-4 классы

251 чел. -32% охвачено горячим питанием

252 чел. - 61%

охвачено горячим питанием

228 чел. – 50%

охвачено горячим питанием

^ 5-9 классы

350 чел. – 13%

340 чел. – 9%

308 чел. – 22%

10-11 классы

82 чел. - не питаются

48 чел. - не питаются

60 чел. – не питаются (май)

Итого по школе

638 чел. – 18 %

640 чел. – 29 %

595 чел. – 31%





Отслеживая динамику охвата горячим питанием обучающихся на всех ступенях обучения, вопросы контроля выносились на административные совещания и совещания при директоре, совещания классных руководителей. С сентября по май месяц в целом по школе % охвата колеблется от 27% до 32% (лишь в марте – 22%), что говорит об определенной стабильности.

Несмотря на то, что дотация, выделенная на каждого ребенка, позволяет всем учащимся раз в день посещать школьную столовую, это не решает вопроса о сбережении здоровья детей в плане горячего питания.




Сравнительный анализ данных по горячему питанию 1 и 2 полугодий по ступеням обучения, показал, что в сентябре и мае учащиеся 10-11 класса не охвачены горячим питанием. Наблюдается рост с 8 – 9% до 22% в мае месяце среди учащихся 5-9 классов, а это значит, что есть надежда в следующем учебном году повысить число учащихся, охваченных горячим питанием.

В следующем учебном году перед школьным коллективом стоят следующие приоритетные задачи:

  • классным руководителям, Совету школы, родительскому комитету, администрации школы предстоит продолжить работу среду учащихся и их родителей по популяризации горячего питания.

  • Администрации школы совместно с Попечительским советом, благотворительным фондом и Советом школы разработать действенные мер по улучшению работы столовой, совершенствованию работы с поставщиком по разнообразию меню, пополнению материально-технической базы, обслуживанию оборудования столовой.

Другим важным аспектом в работе по профилактике заболеваний учащихся является организация летнего отдыха в пришкольном лагере. Количество учащихся ежегодно посещающих летний лагерь на базе школы стабильно в течение ряда лет: 2005-133учащихся, 2006-146учащихся,2007-141учащихся, 2008 – 170 учащихся.

Таким образом, увеличение количества учащихся, посещающих летний пришкольный лагерь, при общем сокращении числа обучающихся школьников свидетельствует о планомерной и системной работе администрации школы, педагогического коллектива над проблемой летнего оздоровления учащихся, что и является одним из факторов, влияющих на стабилизацию показателей состояния здоровья учащихся.

Администрация школы и педагоги успешно решают проблемы индивидуального обучения больных детей на дому и интеграции их в общество, формированию у них коммуникативных навыков, создания для них возможности и условий для овладения учебными программами общеобразовательных учреждений.

Исходя из цели комплексной реабилитации учащихся, находящихся на индивидуальном домашнем обучении, педагогический коллектив школы решает следующие задачи:

  1. Приведение учебно-воспитательного процесса и режима обучения учащихся, находящихся на домашнем обучении, в соответствие с их возрастными, индивидуально-психофизическими особенностями и состоянием здоровья;

  2. Обеспечение рациональной и оптимальной организации целостного процесса обучения больного ребёнка, учитывающих зону его актуального и ближайшего развития и соответствующих его состоянию здоровья;

  3. Адаптирование учебной нагрузки к индивидуальным функциональным возможностям больного ребёнка;

  4. Интегрирование усилий медиков, специалистов социально-психологической службы, педагогов, родителей по вопросам комплексной реабилитации больного ребёнка, сохранения его здоровья и формирования у него основ культуры здоровья;

  5. Создание адаптированных учебных программ по предметам общеобразовательной школы, в том числе, индивидуальных программ обучения больных детей с учётом их состояния здоровья, учебных возможностей, обучаемости и социально-психичес-

кой адаптированности.


^ Численность обучающихся на дому за последние четыре учебных года


Численность учащихся, обучающихся индивидуально на дому, в 2007-2008 учебном году снизилась в сравнении с 2004-2005 и 2006 – 2007 учебными годами (15 человек) и увеличилась в сравнении с 2005-2006 учебным годом (12 человек).

В индивидуальном обучении больных детей на дому были задействованы 25 педагогов школы. Программа ими пройдена за счёт уплотнения материала отдельных тем и резервных часов.

Таким образом, анализ факторов влияющих на состояние здоровья учащихся, статистика уровня заболеваемости и патологий позволяет сделать следующие выводы:

  1. Рост статистических показателей по ряду заболеваний связан с ростом числа, поступающих в школу детей с низкими показателями здоровья.

  2. Увеличение количества учащихся, имеющих различные отклонения в физическом здоровье, связанно, прежде всего, с объективными причинами: воздействием неблагоприятной окружающей среды, плохим питанием детей.

  3. Существующая система проведения уроков физкультуры (2 часа в неделю) не компенсирует явление гиподинамии учащихся.

  4. Уровень состояния материально-технической базы школы не всегда способствует созданию нормальных условий для проведения уроков физической культуры.

  5. Низкий охват питанием учащихся в школьной столовой не способствует снижению уровня заболеваемости учащихся.


Задачи педагогического коллектива на 2008-2009 учебный год:

    • Создание оптимальных условий для обеспечения учебного процесса в соответствии с нормами и требованиями Роспотребнадзора

    • Вовлечение учащихся в активную работу по пропаганде здорового образа жизни, профилактики туберкулёза, наркомании, алкоголизма, табакокурения в рамках подпрограмм «Твое здоровье».

    • Выявление и предотвращение социальных факторов негативно влияющих на здоровье обучающихся

Следующим объектом анализа является успеваемость учащихся, успешность их обучения, движение.

При анализе движения учащихся за летний период 2006 года и 2007 года выявились следующие тенденции:

  1. отток учащихся из классов продвинутого обучения и общеобразовательных классов в более престижные школы города:




лето 2006 года

лето 2007 года

^ Выбыло без учета выпускников

9, 11 классов

47 человек

35 человек


из них выбыло в школы города

33 человека

30 человек

из них наиболее престижные

2ч.- школа № 109

1ч.- школа № 77

5ч. –школа № 61

1ч. –школа № 149

1ч. –лицей № 166

1ч. – гимназия №19

2ч. – лицей № 66

3ч. – школа № 61

1ч. – школа № 123

3ч. – школа № 109


Движение обучающихся в 2007-2008 учебном году.





^ 1- 4 классы

5-9 классы

10-11

классы

Всего по школе

Начало года

228

311

61

600

Выбыло

9

13

3

25

Прибыло

9

9

2

20

^ Конец года

228

307

60

595


График статистических данных количества учащихся в школе.





Как показал анализ причин выбытия, они носят как субъективный, так и объективный характер. К объективным причинам необходимо, безусловно, отнести общую демографическую ситуацию, которая затронула обычные общеобразовательные школы, не относящиеся к числу элитных школ. В данном случае в приложении к нашей школе мы выявляем и субъективный фактор - «школа не входит в число элитных школ», следовательно, все негативные аспекты демографической ситуации здесь налицо.

В сравнении с 2006 – 2007 учебным годом, когда из 10 класса выбыло 6 учащихся, в 2007 – 2008 учебном году только 2 учащихся 10-х классов выбыли из школы в связи со сменой места жительства.

Администрации и коллективу педагогических работников школы предстоит работать над проблемой повышения престижности обучения в школе и сохранения контингента обучающихся, развития их профессионального самоопределения, поиска различных форм профилизации и дифференциации обучения, что даст возможность обучающимся реализовать свои интересы через собственную траекторию образования

Из 596 учащихся успешно закончили учебный год 591 ученик.

Процент успеваемости по школе составил ^ 98,8%, на «4» и «5» закончили обучение 43 % всех учащихся (без учета учащихся 1-х классов). С «3» по одному предмету учебный год окончило 35 человек, что составило 6% от общей численности обучающихся.

^ Динамика успеваемости и успешности по четвертям

Учитель

Кл.

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть


Кол.

уч-в

5

4 и 5

2

Кол.

уч-в

5

4 и 5

2

Кол.

уч-в

5

4 и 5

2

Кол.

уч-в

5

4 и 5

2

Еремеева Е.Э



22

^ Без учёта успеваемости

Русанова Е.А



26

Без учёта успеваемости

Данилова ИИ



25

2

13




25

2

14




24

2

14




24

2

14




Носкова ИА



26

2

15




27

4

14




27

4

18

1

28

4

17

1

Бородина М.Г.



28

3

15




28

5

18




28

5

14




28

5

18




Церцанова Л.Я.



23

2

14




22

2

16




22

4

14




22

4

12




Кацай Н.Н.



18

3

10




19

5

8




19

4

9




19

5

8




Плетнёва С.Б



17

1

10




17

2

12




17

1

8




17

2

8




Балацкая Е.Б.



24

--

13

1

23

--

13

1

23

--

14

1

23

--

14

1

Пинаева Л.И.



21

4

15




21

4

16




21

4

16




21

4

16




^ Итого

1-4 классы





230


17


105


1


229


24


111


1


228


24


107


2


228


26


107


2

Кочева Р.И.



29

5

14




29

7

12




28

9

11




28

10

12




Викулова НН



31

--

5

9

31

--

7




30

--

8




30

--

8




Бригерова Н.Н.



25

7

7




25

7

7




25

7

7




25

7

7




Трушина В.А



28

2

4

1

30

---

5




30

---

5

2

30

---

5




Борисова Е.А



25

1

12




25

1

11




25

2

10




25

3

12




Мошкина ЛВ



26

1

5




25

---

5




25

---

6




25

---

7




Бородина О.



23

---

2

1

23

---

1

1

24

---

1

2

24

---

---

2

^ Итого

5-7 классы





187


16


61


11


188


15


48


1


187


18


48


4


187


20


51


2

Филиппова ЕД



25

--

9

4

26

---

9




25

---

11

1

25

1

11

1

Лаврик И.А.



29

---

5

3

26

---

7

2

26

---

4

1

26

---

6




Глебова Т.В



24

---

3

2

25

---

3

4

25

---

4

1

25

---

5




Васильева Н.А



24

---

----

4

24

---

3

2

24

---

2




24

---

2

2

Харченко Е.А



21

---

5

2

21

---

6

-

21

---

7




21

1

8




^ Итого

8-9 классы




123

---

13

15

122

---

28

8

121

---

28

3

121

2

25

3

Прасолова Т.Р

10а

23

---

----

---

23

--

7

3

-----

---

----




23

--

6

1

Жумадилова Ф.З.

10б

21


---


----


---


21


---


2


1


-----


---


----





21


---


5


1

Маркова М.Ю

11а

17

---

----

---

16

1

4

-

-----

---

----




16

1

5




^ Итого

10-11 классы





61


---


----


---


60


1


11


4


-----


---


----





60


1


16


2

Всего




601

33

179

27

599

40

198

14

536

42

183

9

596

49

199

9


Успеваемость и успешность за год.




Учитель



Класс

Кол-во уч-ся на начало года

Кол-во уч-ся на конец года





%

успев

% успеш

Переведён

условно с

академич.

аадолж-ю

Оставлен

на повторн.

год

обучения


5


4 и 5


Одна

3


2

Еремеева Е.Э.



22

22

Без учёта успеваемости

Русанова Е.А.



26

24

Без учёта успеваемости

Динилова И.И



25

24

2

14

-----

--

100

67







Носкова И.А.



26

28

3

18

2

1

96,4

75




Файзов

Бородина М.Г.



28

28

5

18

-----

--

100

82







Церцанова Л.Я.



23

22

1

15

-----

--

100

73







Кацай Н.Н.



18

19

5

8

3

--

100

68







Плетнёва С.Б.



17

17

2

8

6

---

100

59







Балацкая Е.Б.



24

23




14

1

1

95,6

61




Урянский

Пинаева Л.И.



21

21

4

16

------

--

100

95







^ Итого

1-4 классы





230


228


22


111


12


2


99 %


73 %





2

Кочева р.И.



29

28

10

12

2

----

100

79







Викулова Н.Н.



31

30

---

8

---

---

100

27







Бригерова Н.Н.



26

25

7

7

3

----

100

59







Трушина В.А.



27

30

1

4

5

-----

100

17







Борисова Е.А.



25

25

3

12

3

----

100

80







Мошкина Л.В.



25

25

---

7

---

----

100

20







Бородина О.Ю.



24

24

---

2

2

----

100

8







^ Итого

5-7 классы





187


187


21


52


15


----


100


41,4%







Филиппова Е.Д



25

25

1

11

-----

1

96

48

Никанорова




Лаврик И.А.



27

26

----

6

1

---

100

23







Глебова Т.В.



27

25

----

5

1

---

100

20







Васильева Н.А.



25

24

----

3

1

---

100

13







Харченко Е.А.



19

21

1

8

3

---

100

43







^ Итого

8-9 классы





123


121


2


33


6


1


99,2%


29,4


1




Прасолова Т.Р.

10а

23

23

----

6

1

1

95,6

26

Кумановская




Жумадилова Ф.З.

10б

21

21

----

5

1

1

95,2

24

Захарченко




Маркова М.Ю.

11а

17

16

1

5

----

---

100

37,5







^ Итого

10-11 классы





61


60


1


16


2


2


97 %


26,6%



2




Всего




601

596

46

212

35

5

98,8%

43 %

3

2

Таким образом, данные, приведенные в таблицах, наглядно демонстрируют, что наибольшее число учащихся закончивших учебный год на «4» и «5» это учащиеся 1 ступени обучения- 133 человека, что составляет 24% от общего числа учащихся без учёта численности первоклассников. Педагогическому коллективу, администрации необходимо продумать систему мер по сохранению и увеличению числа учащихся, обучающихся на «4» и «5» при переходе на 2 и 3 ступени обучения. Реализация поставленной задачи возможна через систему психолого-педагогичесих консилиумов, организацию индивидуальной работы с одарёнными детьми, внутреннюю и внешнюю дифференциацию учебно-воспитательного процесса.


График успеваемости и успешности в сравнении по годам



^ Итоги успеваемости в классах продвинутого обучения.


Учебный год количество количество «5» %усп. % «4и5» с 1 «3»

классов учащихся


2005-2006 12 300 16 99,7 43 18

2006-2007 12 283 18 100 48, 4 21

2007-2008 11 252 36 99,6 58 17



Итоги успеваемости по школе в сравнении с предыдущими годами.

Учебный год количество «5» «5» и «4» %усп. % «4и5» повт. с акад. получена отчи

Учащихся обуч. задолж. справка слен


2005-2006 686 22 240 98,3 38 5 5 - 1

2006-2007 637 34 253 99,3 48,3 1 3 - 1

2007-2008 596 46 212 98,8 43 2 3 - -


Заметен рост учащихся за последние три года, окончивших учебный год на отлично, (при значительном общем сокращении количества обучающихся (22 – 34 – 46 человек, т.е. при уменьшении общего числа учащихся на 90 человек, количество отличников выросло на 24 человека). Из них в начальной школе - 22 человека, в 5-9 классах – 23 человека, в 11-А классе – 1 человек. (Борисова Анна – золотая медаль).

Важным показателем работы педагогического коллектива по выполнению « Закона об образовании» и образовательных стандартов в соответствии с базисным учебным планом является итоговая аттестация

Результаты государственной (итоговой) аттестации

выпускников 9 классов в 2008 г.




оставить комментарий
страница1/6
Дата16.10.2011
Размер1,51 Mb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх