Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №2» Качканарского городского округа за 2009-2010 учебный год icon

Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №2» Качканарского городского округа за 2009-2010 учебный год


Смотрите также:
План работы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчёт моу школы №108 г о. Самары за 2010 2011 учебный год 1...
Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №41» (2008-2009 учебный год)...
Публичный отчёт моу сош №15 за 2009-2010 учебный год Содержание...
Моу «Андринская средняя общеобразовательная школа» Публичный доклад моу «Андринская средняя...
Публичный  отчет моу «Кашарская средняя общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчёт моу сош «Самарская Вальдорфская школа» по итогам 2009-2010 учебного года....
Публичный доклад директора Муниципального образовательного учреждения средняя...
Публичный отчет за 2009-2010 учебный год моу шубенской средней общеобразовательной школы...
Публичный доклад об образовательной деятельности моу «Козульская средняя общеобразовательная...
Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №8» Рузаевского муниципального района за...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Публичный отчет

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»

Качканарского городского округа

за 2009-2010 учебный год


1. Общая характеристика ОУ

1.1. Полное наименование в соответствии с Уставом, № ОУ.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»

1.2. Учредители.

Администрация Качканарского городского округа

1.3. Общие сведения.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа№2»- находится по адресу г.Качканар, 4 микрорайон, дом 34

В районе школы расположены:

Культурно-просветительные и спортивные учреждения:

  • ДЮСШ «Спартак»,

  • Молодежный клуб «Спасатель»,

  • Дом детского творчества,

  • Качканарский филиал екатеринбургского радиотехникума им. Попова,

  • Детский сад комбинированного вида «Березка».

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования.

Организация учебно-воспитательного процесса в ОУ регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.

Формы организации учебно-воспитательного процесса: классно – урочная форма (лекции, семинары, практикумы), обучение больных детей на дому, семейное образование, экстернат – позволяют учитывать образовательные потребности учащихся и их родителей, индивидуализировать образовательный процесс, что положительно сказывается на качестве образования.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность, бесплатность и обязательность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

В 1-9 классы зачисляются все желающие учащиеся на основании личного заявления родителей, в 10 – 11 классы – на основании личного заявления учащихся.

1.4. Цель и задачи Программы развития

Цель – создание механизмов устойчивого развития качественно новой модели образования в ОУ, обеспечивающей комплекс условий для предоставления качественных образовательных услуг

Задачи: Анализ состояния системы образования ОУ и определение основных направлений нововведений на основе:

  1. Введения новой системы оплаты труда работников общего образования, стимулирующей развитие качества образования.

  2. Перехода на нормативное подушевое финансирование.

  3. Новой системы оценки качества образования.

  4. Развития сетевого взаимодействия.

  5. Расширения гражданского участия в управлении образованием.

Ожидаемый результат

Реализация программы позволит обеспечить:

  • Повышение качества образования, которое приобретет комплексный характер: оценивается не только объем усвоенных сведений по учебным предметам, но и сформированность социальных, правовых, информационных, коммуникативных, экономических и других компетентностей.

  • Развитие условий получения качественного образования на основе сформированных Требований оснащенности образовательного процесса.

  • Повышение конкурентоспособности ОУ.

  • Рост автономии школы.

  • Расширение возможностей образовательного выбора для обучающихся через развитие сетевого взаимодействия. Создание социокультурного комплекса на базе ОУ.

  • Расширение общественного участия в управлении качеством образования через определение властных полномочий общественных советов и обеспечение условий для их реализации.

  • Прозрачность системы школьной отчетности, основанной на электронном мониторинге (публичные отчеты, образовательная статистика).

1.5. Основные достижения школы

2006-2007 учебный год –

  • Iместо на областном конкурсе моделей фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»

2007 - 2008 учебный год –

  • Победа в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

  • Березина Л.М., Ворожцова Н.Н.., Рубцова Л.Г.- победители конкурса лучших учителей Российской Федерации

  • III место в областном конкурсе моделей детского и молодежного самоуправления

2008 – 2009 учебный год –

  • Диплом I степени в окружной выставке «Инновации в системе образования Свердловской области: становление современной модели образования», номинация «Дополнительное образование»

  • Диплом I степени в областной выставке «Инновации в системе образования Свердловской области: становление современной модели образования», номинация «Дополнительное образование»

  • Диплом II степени во Всероссийском конкурсе «Организация социально-педагогической работы в школе и микрорайоне»

  • Абрамова О.А. – победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации

2009-2010 учебный год

    • Победа в окружном этапе конкурса «Будущее за нами»;

    • II место на областном этапе защиты исследовательских проектов Ильной Ксении.

^ 2. Состав обучающихся в ОУ

2.1. Общий контингент обучающихся.




На начало учебного года

На конец учебного года

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Количество классов

22

22

25

22

22

25

Количество учащихся

502

514

594

500

516

593


Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам.

В течение учебного года существенных изменений в контингенте учащихся не произошло. В ОУ прибыло 11 учащихся, выбыло - 12 . Причины выбытия:

  • изменение места жительства (другие города);

  • выбор другого ОУ.

Образовательному учреждению удалось сохранить и значительно увеличить контингент учащихся главным образом за счет повышение качества образования в ОУ и как следствие повышение престижа ОУ в городе (открытие 4-х первых классов) и изменения демографической ситуации в стране в целом.

2.2. Количественное соотношение учащихся, проживающих в районе школы и на других территориях.

Контингент школы формируется вне зависимости от ее географического положения; доля учащихся, проживающих вне школьного микрорайона, составляет 48,4%, что является одним из важных факторов, указывающих на популярность школы среди жителей города.

2.3. Количество классов по сменам, ступеням образования

I ступень – 12 классов

II ступень – 12 классов

III ступень – 1 класс.

В первую смену обучается 20 классов

Во вторую смену – 5 классов

2.4. Средняя наполняемость классов.

Средняя наполняемость классов – 23,7 человека.

2.5. Группы продленного дня.

В школе организована группа продленного дня для учащихся I ступени.

2.6. Структура классов





Количество классов

Количество учащихся

Общеобразовательные классы

25

594

Классы повышенного уровня

Нет

Нет

Классы компенсирующего обучения

Нет

Нет

Коррекционные классы

Нет

Нет



2.7. Социальный паспорт ОУ

Наименование показателя

Всего

% от

числа

учащихся

В том числе:

1-4 классы

5-9

классы

10-11 классы

Количество учащихся в ОУ

592




283

294

15

Информация о семьях:

Полные семьи

392

66%

197

186

9

Неполные семьи

200

33%

86

108

6

Многодетные семьи

45(24)

7,6%

18

26

1

Малообеспеченные семьи

82

13%

11

69

2

Социально неблагополучные семьи

10

1%

3

6

1

Из них:

на городском персонифицированном учете

5

0,8%

-

1

1

на учете в ПДН

10

1,6%

1

7

-

на внутришкольном учете

5

0,8%

-

1

-

Информация о детях:

Дети - инвалиды

7

1%

2

5

-

Дети, находящиеся под опекой

10

1,6%

7

3




Дети из многодетных семей

45

7,6%

18

26

1

Дети мигранты

-













На учете в ПДН

8

1,3%

1

7




На внутришкольном учете

1

0,1%




1




На городском персонифицированном учете

-




-

1

-

Вернувшиеся из специальных

учреждений закрытого типа

-













Условно осужденных

-













Проживают у родственников

12(опека)















^ 3.Управления ОУ

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации. В последние годы наметились два приоритетных направления в управлении образовательным учреждением.

1. Использование информационных технологий в управлении. С 2007 года с целью информационного обеспечения управления образовательным учреждением вводится электронная база данных с использованием программных продуктов "1С: ХроноГраф. Школа 2.5 ПРОФ", "1С: Контингент", "1С: ХроноГраф. 3.0 Мастер. Редактор расписания", "1С: Школьная библиотека"; началось создание внутренней локальной сети ОУ.

2. Расширение общественного участия в управлении.

Основными направлениями деятельности по расширению общественного участия в управлении образовательным учреждением являются информационная открытость школы и развитие механизмов участия граждан в управлении конкретными процессами и явлениями в ОУ.

Школа является участником экспериментальной площадки Министерства общего и профессионального образования Свердловской области по обеспечению государственно-общественного характера управления. Деятельность всех органов самоуправления регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе школы.

В школе созданы и работают органы общественного управления, отражающие интересы каждой из групп: Совет старшеклассников, педагогический совет, родительские комитеты классов, а также Совет учреждения, который в полной мере реализует принцип демократического, государственно-общественного характера управления.

В состав Совета учреждения входят представители от родителей, обучающихся, работников школы.

Совет учреждения является коллегиальным органом управления образовательным учреждением.

Решения Совета, принятые в соответствии с его компетенцией, являются обязательными для руководителя школы, ее работников, обучающихся, их родителей.

Деятельность в рамках областной экспериментальной площадки

«Развитие механизмов общественного участия в управлении системой образования Качканарского городского округа»



Направления программы

Мероприятия

Создание организационно-содержательных условий для развития государственно-общественного характера управления

  • Заседание Совета учреждения




  • Заседание Совета старшеклассников

  • Утверждение плана работы Совета учреждения на 20092010чебный год

  • Реализация планов работы детской общественной организации «Соболята» и АУМ, участие в работе Молодежной Думы

Принятие нормативно –правовых документов Советом учреждения, регламентирующих деятельность ОУ

Внесение изменений и дополнений:

  • В правила внутреннего трудового распорядка;

  • В Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2




Публичное представление результатов образовательной деятельности

  • I место в окружном этапе конкурса «Будущее за нами»

  • II место на областном этапе защиты исследовательских работ Ильиной Ксении, руководитель Рубцова Л.Г.;

  • II окружном этапе конкурса «Мы выбираем будущее» Рубцова Данила, учитель Березина Л.М.

  • Участие в областном конкурсе «За нравственный подвиг учителя»

  • I место в городской и участие в окружной выставке «Инновации в системе образования Свердловской области: становление современной системы образования»

  • Выпуск школой газеты «Школа.RU»

  • Организация работы школьного радио

  • Обновление школьного сайта

  • Подготовка и размещение на web- сайте Публичного отчета (доклада)


На заседаниях Совета учреждения решались следующие вопросы:

  • утверждение годового календарного учебного графика;

  • участие педагогов в конкурсе лучших учителей;

  • об итоговой аттестации выпускников;

  • обеспечение безопасности ОУ;

  • обеспечение учебной литературой;

  • переход на НСОТ;

  • разработка и принятие локальных актов ОУ.

^ 4. Условия осуществления образовательного процесса

Для обеспечения социально-бытовых условий обучающихся и работников

в образовательном учреждении имеются:

  • 29 учебных кабинетов, в том числе

- 2 кабинета информатики

- кабинет физики с лаборантской

- кабинет химии с лаборантской

- мастерские

- кабинет обслуживающего труда.

  • Спортивный зал.

  • Музей.

  • Столовая на 140 посадочных мест.

  • Библиотека.

  • Оборонно -спортивная полоса.

  • Стадион.

  • Медицинский кабинет.

  • 8 административных помещений.

  • Хозяйственно бытовые и санитарно-гигиенические помещения.

Летом 2008 года

  • проведен капитальный ремонт пищеблока и столовой,

  • произведена замена оконных блоков в спортивном зале и сан.узлах, замена межкоридорных дверей 1,3 этажа,

  • приведен в соответствии с СанПин медицинский кабинет.

Ежегодно в школе проводится текущий ремонт

^ 5. Учебный план ОУ. Режим обучения

5.1 Учебный план

Учебный план учреждения, особенности его построения в 2009 - 2010 уч.г. Особенности его построения в этом уч.г. Специфика содержания образования. Особенности реализации федерального, Р(НР), школьного компонента учебного плана. Проблемы. Пути решения.

При формировании учебного плана учитываются:

  • социальный заказ родителей,

  • образовательные потребности учащихся,

  • программно-методическое обеспечение,

  • кадровое обеспечение в школе,

  • обеспеченность учебниками.

Учебный план состоит из 2-х частей:

1. Федеральный компонент.

2. Национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения.

Учебный план включает три ступени образования:

1-ая ступень – начальное общее образование (1-4 классы);

2-ая ступень - основное общее образование (5-9 классы);

3-ья ступень - среднее (полное) общее образование (11 классы).

. В учебном плане учитывается нормативно установленное соотношение между федеральным, региональным и школьным компонентами.

Полностью сохраняются все дисциплины федерального компонента на всех ступенях обучения.

Региональный компонент государственного образовательного стандарта реализует принципы региональной политики в сфере образования, гарантирует права учащихся на получение качественного образования, способствует обеспечению социального заказа общества, развитию и реализации потребностей личности, социума в конкретных экономических и социокультурных условиях Свердловской области.

Региональный компонент реализуется по двум вариантам:

1. За счет часов региональной части учебного плана (речь и культура общения в 5, 6, 7, 8, 9А, 9Б, 11 классах; КБЖ в 5-7,9-х классах).

2. За счет 10-15% часов федерального компонента реализуется содержание каждой из содержательных линий на соответствующем предмете и направлено на выработку практических навыков гармонического взаимодействия учащихся с природным и социальным миром региона, тем самым, обеспечивая реализацию требований компетентностного подхода в обучении.

Учебные дисциплины школьного компонента, предлагаемые учащимся на выбор, ориентированы на:

- расширение горизонтов самоопределения учащихся;

- систематизацию и интеграцию освоенных ими ранее знаний;

- развитие образовательных потребностей.

На основании исследования востребованности образовательных услуг у учащихся и их родителей введены следующие предметы:

  • Информатика (5 -7, классы);

  • Обществознание (5 класс);

  • Право (11 классы).

В связи с информатизаций и модернизацией образования преподавание информатики в школе становится одним из самых востребованных предметов, поэтому курс «Информатика» введен с 5 класса.

За счет часов школьного компонента для расширения гуманитарной составляющей учебного плана увеличено количество учебных часов на освоение обществознания (5А, 5Б классы); через факультативные курсы: английского языка (6, 7, 8 классы), литературы (7, 8 классы).

Для усиления роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся, учитывая образовательные потребности родителей и учащихся, возможности школы, в компоненте образовательного учреждения предлагаем учащимся факультативы по математике (8, 11 классах), по физике (8, 11 классы), по психологии (8 классы).

Согласно Концепции профильного обучения школы в 9-х классах работает внутришкольная модель предпрофильной подготовки. Для организации предпрофильной подготовки отводится 3 часа, средствами которых осуществляется диагностическая и профориентационная работа, проводятся элективные курсы:

  • "Личность и время" - по истории,

  • "Решение рациональных уравнений и неравенств" – по математике,

  • "Тайны квадратных уравнений" - по математике,

  • "Основы сайтостроения"" - по информатике,

  • "Измерение физических величин" - по физике,

  • "Мой выбор" - по психологии.

В 11А классе введены следующие элективные курсы:

  • «История постсоветской России (Конец ХХ века начало XXIвека)» - по истории,

  • "Развитие парламентаризма и избирательного права в России" – по обществознанию,

  • "Практическая стилистика" - по русскому языку,

  • «Мы и мир вокруг нас» - по психологии.

Реализуя принципы индивидуализации обучения, школьный компонент учебного плана содержит часы для групповых и индивидуальных занятий, целью которых является как снятие педагогической запущенности, так и проведение развивающих занятий с одаренными детьми, для развития их творческих способностей.

Учебный план составлен для 1-4-х классов при пятидневной учебной неделе; для 5-9, 11 классов – при шестидневной учебной неделе. Предельно допустимая учебная нагрузка учащихся с 1 по 11 класс соответствует санитарно-гигиеническим нормам и требованиям.

В 4 четверти введена учебная программа по курсу "Основы религиозной культуры и светской этики" в 4-х классах. Введение этого курса позволяет формировать у младших школьников мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

5.2. Режим обучения

1. Продолжительность обучения в 1 классе.

2. Продолжительность обучения во 2 -4 классах – 34 учебные недели.

3. Продолжительность обучения в 5 – 8,10 классах – 34 учебные недели.

4. Продолжительность обучения в 9,11классах – 34 учебные недели, 4 недели итоговая аттестация.

5. Начало уроков I смена – 8.30ч.

II смена – 11.10ч.

Продолжительность уроков

1е классы – 35 минут

5-11е классы – 40 минут

Продолжительность перемен не менее 10 минут.

^ 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса

6.1. Основные количественные и качественные тенденции кадрового обеспечения.

Состав педагогических кадров по образовательному цензу


Уровень образования

2007 - 2008

2008 - 2009

2009 - 2010

Количество педагогов в ОУ, всего

44

42

44

Из них:










Высшее

37

34

37

Незаконченное высшее

-

1

1

Среднее специальное

6

5

5

Среднее общее

1

1

1

Всего

44

41

44


Все педагоги имеют высшее или среднее специальное образование

^ Состав педагогических кадров по квалификационным категориям


Аттестация

2007-2008

2008-2009

2008-2009 учебный год

кол-во

%

кол-во

%

Кол-во

%

Общая численность

44




41




44




Высшая

2

4,5

6

14

6

14

Первая

32

73,5

30

74

32

72

Вторая

6

13

3

7

5

11

Без категории

4

9

2

5

1

2

Высокий профессионализм педагогов отмечен отраслевыми наградами:

  • значком «Отличник народного просвещения» награждено 2 учителя;

  • значком «Почетный работник общего образования РФ» - 1 учитель;

  • Почетной грамотой Министерства образования РФ – 7 учителей;

  • Почетной грамотой Министерства общего и профессионального образования Свердловской области – 10 учителей.

Среди педагогов и руководителей школы - 14 экспертов Муниципальной аттестационной комиссии качества образования по аттестации педагогических и руководящих кадров, что свидетельствует о высоком уровне квалификации педагогов.

11 педагогов ОУ – выпускники школы, в том числе директор, 2 заместителя директора.

В школе сложился стабильный педагогический коллектив, 90% педагогов работают в ОУ более 5 лет, что положительно сказывается на качестве образования.

Таким образом, учебно-воспитательный процесс обеспечен квалифицированными кадрами.

6.2. Участие педагогов в профессиональных конкурсах, обладатели грантов президента

В течение 2009-2010 года педагоги образовательного учреждения приняли участие в следующих конкурсах профессионального мастерства

Название конкурса

Уровень

Результаты

"Учитель года"

Муниципальный

Участие

Стративная И.В.

Хамидуллина С.И.

Конкурс медиаресурсов

Муниципальный

3 место

Ворожцова Н.Н.

"Грани таланта" (Танцевальный коллектив)

Муниципальный, окружной

участие

"Грани таланта" (художественное слово)

Муниципальный, окружной

2 место на окружном этапе

Рублёва А.М.

"Лучший учитель" ПНП "Образование"

Всероссийский

Участие

Березина Л.М.

Абрамова О.А.

Губанова И.В.

Фестиваль пед.идей "Открытый урок"

Всероссийский

Участие

Губанова И.В.

Абрамова О.А.

Ворожцова Н.Н.

Рубцова Л.Г.

"Друзья немецкого языка"

Всероссийский

Участие

Губанова И.В.

"Педагогический дебют"

Школьный

победители в номинациях

Попцова С.В.

Бобровникова Д.А.

Растворова М.О.

Демидова М.П.

"За нравственный подвиг учителя"

Всероссийский

( областной этап)

Участие

Казанцева С.В.

Забавина Е.В.



В 209-2010 году педагоги активно представляли свой опыт на различном уровне

Педагог

Название публикации

Издание (где опубликовано)

1.Губанова И.В., учитель иностранного языка

1."Коммуникативные помехи в межкультурном обществе".


2Учебно – методический материал " Добро пожаловать в Великобританию!" 3.Информационные технологии как средство развития творческого мышления и коммуникативных компетенций учащихся начальной школы


4."Деловая поездка" методическая разработка для учащихся 11 класса. 5.Роль классного руководителя в формировании ключевых компетенций ученика"


Сборник материалов 2-ой Международной научно – теоретической конференции "Коммуникативные стратегии информационного общества" (октябрь 2009)

Сборник фестиваля пед. идей "Открытый урок" (сентябрь 2009)


Материалы 8-ой Международной научно-практической конференции, 24-26 декабря 2009г. Часть I. Статьи и тезисы. Екатеринбург, 2009,

электронное педагогическое издание "Педагогический мир" (PEDMIR.RU)

сайт "Завуч.ИНФО"


сайт "Завуч.ИНФО"


2.Васильева М.С., педагог - психолог

1."Психолого – педагогическое сопровождение первоклассников". пространства"


2. Формирование положительного образа учителя через профилактику эмоциональных нагрузок

3. Психолого – педагогическое сопровождение первоклассников как способ выявления одаренных детей.

Материалы Всероссийской НПК "Формирование мобильной личности в условиях открытого образовательного пространства" часть 1. Н.Тагил (сентябрь 2009)

(Клуб городов, ноябрь 2009)

Материалы 8-ой Международной научно-практической конференции, 24-26 декабря 2009г. Часть II. Статьи и тезисы. Екатеринбург, 2009.

4. Казанцева С.В. зам.дир по ВР

1."Развитие социальной активности старшеклассников через включение в деятельность ученического самоуправления".


2."Значение ученического самоуправления

для развития государственно-общественного управления образовательным учреждением".

3. 3. Развитие навыков государственно-общественного управления

через ученическое самоуправление в образовательном учреждении.

Материалы Всероссийской НПК "Формирование мобильной личности в условиях открытого образовательного пространства" часть 1. Н.Тагил (сентябрь 2009)

". (Клуб городов, ноябрь 2009)


Материалы 8-ой Международной научно-практической конференции, 24-26 декабря 2009г. Часть II. Статьи и тезисы. Екатеринбург, 2009.



5.Ворожцова Н.Н., учитель информатики

"Информатизация образования – основа формирования открытого образовательного пространства".


Медиаобразование: опыт практического использования.

Материалы Всероссийской НПК "Формирование мобильной личности в условиях открытого образовательного пространства" часть 1. Н.Тагил (сентябрь 2009)

(Клуб городов, ноябрь 2009)


6.Растворова М.О., учитель начальных классов

"Интерактивные методы обучении при работе над образом героя в начальной школе".

Материалы Всероссийской НПК "Формирование мобильной личности в условиях открытого образовательного пространства" часть 1. Н.Тагил (сентябрь 2009)

7.Бобровникова Д.А., учитель начальных классов

"Развитие поведенческих основ гендерной идентичности младших школьников при изучении русской народной сказки"

Материалы Всероссийской НПК "Формирование мобильной личности в условиях открытого образовательного пространства" часть 2. Н.Тагил (сентябрь 2009)

8.Марышева О.Г., учитель МХК

"Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках мировой художественной культуры".


Использование компьютерных технологий на уроках МХК.

"И Использование и н информационно- ко коммуникационных технологий на на уроках

Ми мировой художественной

Ку культуры"

Всероссийской НПК "Формирование мобильной личности в условиях открытого образовательного пространства" часть 1. Н.Тагил (сентябрь 2009).


(Клуб городов, ноябрь 2009)


Материалы 8-ой Международной научно-практической конференции, 24-26 декабря 2009г. Часть II. Статьи и тезисы. Екатеринбург, 2009.


9.Попцова С.В., учитель иностранных языков

1." Мультимедиа в преподавании иностранных языков"

2.Повышение качества педагогических инноваций в условиях взаимодействия

основного и дополнительного образования.


3.«Социокультурная основа музейной педагогики: традиции и инновации»

(Клуб городов, ноябрь 2009)


Материалы 8-ой Международной научно-практической конференции, 24-26 декабря 2009г. Часть II. Статьи и тезисы. Екатеринбург, 2009.

Материалы региональной научно-практической конференции «Социокультурное наследие Уральского региона как ресурс развития инновационного образовательного пространства» (2009 г)

10.Терехова Е.Н. , учитель иностранных языков

" СМИ в преподавании иностранного языка"


(Клуб городов, ноябрь 2009)


12.Рубцова Л.Г., учитель русского языка и литературы

Работа в школьном пресс-центре как один из способов социализации школьников.


"Синквейн на уроках физике"


" Работа в школьном пресс-центре как один из способов медиаобразования в современной школе" Муниципальный сборник (ноябрь)



Материалы 8-ой Международной научно-практической конференции, 24-26 декабря 2009г. Часть II. Статьи и тезисы.

" Фестиваль пед.идей "Открытый урок" (декабрь)

Муниципальный сборник (ноябрь)


13.Стративная И.В., учитель биологии

Творческие задания на уроках биологии как одна их форм развития творческих способностей ребенка

Материалы 8-ой Международной научно-практической конференции, 24-26 декабря 2009г. Часть II. Статьи и тезисы. Екатеринбург, 2009.

14.Рублёва А.М., директор

Реализация модели фестиваля “Юные интеллектуалы Среднего Урала” в образовательном учреждении.

Материалы 8-ой Международной научно-практической конференции, 24-26 декабря 2009г. Часть II. Статьи и тезисы. Екатеринбург, 2009

15. Березина Л. М., учитель истории и обществознания

Развитие гражданского сознания молодежи через деятельность в клубе по интересам « Глобус»


Материалы 8 Международной научно-практической конференции, 24-26 декабря 2009г. Часть II. Статьи и тезисы. Екатеринбург, 2009


6.3. Организация (формы) и содержание (проблематика) повышения квалификации педагогических и управленческих работников

Важным направлением методической работы в школе является постоянное совершенствование мастерства педагогических кадров.

Система обучения педагогических кадров в школе включала в себя четыре взаимодополняющих этапа:

  1. изучение теории, новых тенденций развития образования, новых педтехнологий, форм и методов организации образовательного процесса,

  2. отработка теоретических вопросов, первичная апробация в педагогической практике тех или иных инноваций,

  3. апробация моделей, форм и методов обучения,

  4. обобщение опыта, анализ проблем и достигнутых результатов, определение дальнейших путей, деятельности общеобразовательного учреждения по повышению профессионального мастерства педагогов.

Изучение теории современного инновационного процесса осуществляется через систему

    • педагогических советов,

    • методических семинаров,

    • мастер-классов,

    • заседаний ШМО,

    • заседаний методического совета,

    • в рамках единых методических дней через организацию взаимопосещений уроков педагогами.




Название программы

повышения

квалификации


Форма

(переподготовка, курсовая подготовка, семинар, дистанционная форма и др.), количество часов

Количество

педагогов



Примечание



Применение пакета свободного программного обеспечения

дистанционное обучение

24

Качканар, дистанционное обучение НОУДПО "Институт АйТи"

Локальная сеть школы как условие оптимизации образовательного процесса

курсовая подготовка

3

обучение в Качканаре специалистами г. Екатеринбурга

"Обучение тьюторов для подготовки педагогов к проведению ЕГЭ по математике"

курсовая подготовка

1

г. Екатеринбург, ИРРО

Профессиональное мастерство современного педагога

курсовая подготовка

4

НТФ ИРРО

Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения

дистанционное обучение

3

Качканар, дистанционное обучение НОУДПО "Институт АйТи"

Развитие информационно-технологической компетентости специалистов системы оценки качества образования.

курсовая подготовка

10

ИРРО, г. Екатеринбурга

Механизмы реализации стандартов второго поколения средствами УМК "Перспективная начальная школа"

семинар

2

г.Качканар, специалист научно – методического отдела "Академкнига/Учебник" г.Москва.

Актуальные вопросы преподавания курса "Основы религиозных культур и светской этики" в общеобразовательных учреждениях Российской федерации

курсовая подготовка

3

ФГОУ ДПО "Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования", г Москва

Психолого – педагогическое сопровождение развития ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях.

курсовая подготовка

1

ИРРО, г. Екатеринбурга

Разработка компетентностно – ориентированных заданий по учебным предметам

курсовая подготовка

1

Дистанционные курсы "Центр Развития Молодёжи

"Предъявление результатов образования социуму как средство повышения социального рейтинга образовательного учреждения и педагога"

консультация - практикум

22

ИРРО, г. Екатеринбурга

Компьютерная поддержка урока физики

курсовая подготовка

1

Педагогический университет "Первое сентября"

Современный образовательный менеджмент

Курсовая подготовка

1

ИРРО, Екатеринбург


6.4. Организация и содержание методической работы в ОУ.

В течение учебного года методическая работа в ОУ была направлена на реализацию следующих задач:

  • повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий,

  • систематизация работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности,

  • выявление, обобщение, распространение опыта творчески работающих учителей,

  • разработку учебных, методических и дидактических материалов, направленных на создание научной базы у учащихся выпускных классов для успешного продолжения образования,

  • совершенствование системы мониторинга развития педагогического коллектива,

  • пополнение методического кабинета необходимым информационным материалом для оказания помощи учителю в работе.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

  • работа методического совета,

  • работа ШМО учителей-предметников;

  • работа психологической службы;

  • обобщение передового педагогического опыта;

  • повышение квалификации и педагогического мастерства педагогов;

  • работа с молодыми специалистами.

В школе действует 3 ШМО учителей-предметников:

  • ШМО учителей начальных классов (руководитель Захарова Л.Н., учитель начальных классов I к.к.);

  • ШМО учителей гуманитарного цикла предметов (руководитель Агапитова Т.А.., учитель русского языка и литературы I к.к.);

  • ШМО учителей естественно-математического цикла предметов (руководитель Перевертайло Е.А., учитель технологии I к.к.).

В этом году педагогический коллектив продолжил работу над новой методической темой " Формирование компетенций учителя и учащихся как средство повышение качества образования".

Выбор методической темы школы определялся:

- интересами и возможностями педагогического коллектива;

- актуальностью в современных условиях;

- степенью разработанности данной проблемы в теории и методике.

С целью определения возможностей и способов конструктивного взаимодействия участников педагогического сообщества по проблеме развития образовательной среды, обеспечивающей единство образовательного пространства на территории Качканарского городского округа, были проведены педагогические чтения на тему «Практика реализации национальной стратегии - инициативы «Наша новая школа» в муниципальной образовательной системе Качканарского городского округа»

На школьных педагогических чтениях выступило 11 педагогов.

Для участия в городских педчтениях было делегировано 4 педагога. Результативным направлением методической службы является деятельность методического Совета, который выполнял координацию деятельности всех структурных подразделений методической службы ОУ.

22.04.09 на базе школы состоялся городской семинар Проведение городского семинара "Компетентность учителя как условие обеспечения эффективности формирования базовых компетентностей учащихся"(апрель 2010 года)

, в рамках которого были даны открытые уроки, внеклассные мероприятия, мастер-классы. На семинаре присутствовали не только педагоги других ОУ, но и родители учеников, представители Качканарской городской Думы. По итогам семинара подготовлен сборник в который вошли программа семинара и сценарии проведённых мероприятий.

6.5. Инновационная деятельность

Сфера внедрения инноваций

Тема

Цели, задачи, планируемый результат проекта

Данные о педагогах, реализующих проект

1

3

5

6

Инновации в управлении ОУ

  • Создание сайта школы

  • Деятельность Совета учреждения

Участие в областной экспериментальной площадке «Развитие механизмов общественного участия в управлении системой образования Качканарского городского округа»

  • Работа «Школы молодого учителя»




  • Решение проблемы информатизации процесса управления ОУ, оперативной информированности участников образовательного сообщества о результатах деятельности ОУ (образовательного процесса)

  • Демократизация методов управления школой, государственно-общественный характер управления

  • Развитие профессионально – личностного потенциала молодого учителя средствами психолого – педагогического сопровождения.




Администрация, учителя, родительский комитет, Совет старшеклассников


Педагоги, родители, учащиеся, шефы


Методический совет, педагог-психолог



Инновации в содержании образования

Разработка программ для элективных курсов, программ дополнительного образования


  • Создание условий для обучения старшеклассников в соответствии с их профильными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.




Учителя-предметники

Инновации в области технологий обучения

  • Информационные технологии обучения

  • Интерактивные технологии

  • Решение проблемы информатизации учебного процесса

  • Решение проблемы полного усвоения знаний

  • Решение проблемы поднятия уровня мотивации учебных достижений

Педагоги ОУ

Инновации в структуре и организации ОП

  • Реализация проекта специализированного класса по видам спорта

  • Деятельность в рамках муниципальной "пилотной" площадкой по теме: «Модель фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»

Решение проблемы индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации ОП создавать условия для обучения учащихся начальной школы, исходя из их интересов.

Решение проблемы интеграции общеобразовательного учреждения и детской спортивной школы с целью оптимальной организации процесса обучения и тренировок у учащихся, систематически занимающихся спортом

Грекова М.С.., педагог - психолог, 9В класс

Педагоги ОУ

Инновации в сфере воспитательной работы

  • Смотр-конкурс «Класс года»

  • Дальнейшее развитие

системы школьного самоуправления

Решение проблемы подготовленности к активному включению в гражданскую жизнь общества

Учащиеся школы, классные руководители, родительский комитет.






оставить комментарий
страница1/3
Дата16.10.2011
Размер0,58 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх