Основная образовательная программа начального общего образования в контексте стратегии развития школы, её миссии, ценностей, организационной культуры icon

Основная образовательная программа начального общего образования в контексте стратегии развития школы, её миссии, ценностей, организационной культуры



Смотрите также:
Основная образовательная программа начального общего образования в контексте стратегии развития...
Пояснительная записка стр...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного...
Основная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г...
Образовательная программа начального общего образования муниципальной общеобразовательной...
Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного...
Основная образовательная программа начального общего образования моу буревестниковской средней...
Образовательная программа содержание и организацию образовательного процесса на ступени...
Основная образовательная программа начального общего образования. 1 класс. 2010 год...
Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 уч г...
Основная образовательная программа начального общего образования...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
скачать

1. Руководители общеобразовательных учреждений


1. Разработка стратегии развития образовательного учреждения на современном этапе.

2. Формирование имиджа современного ОУ.

3. Развитие личностно-профессиональных качеств руководителя как условие повышения эффективности управления педагогическим коллективом.

4. Построение новой организационной культуры образовательного учреждения через развитие культуры управления.

5. Организация деятельности методической службы как условие развития профессиональной компетентности персонала ОУ.

6. Роль системы повышения квалификации в развитии профессиональной компетентности персонала ОУ.

7. Роль управляющего совета в системе работы общеобразовательного учреждения: из опыта работы.

8. Школа – социокультурный комплекс как открытая образовательная система: из опыта управленческой деятельности.

9. Интеграция общего и дополнительного образования детей - механизм реализации образовательных стандартов нового поколения.

10. Программный подход в управлении развитием информационно-образовательного пространства общеобразовательного учреждения.

11. Развитие мониторинговой службы школы и ее возможности в системе управления ОУ в новых условиях.

12. Взаимодействие с социумом как один из ресурсов развития ОУ.

13. Роль диагностических мероприятий и социологических исследований в управлении образовательным процессом.

14. Основная образовательная программа начального общего образования в контексте стратегии развития школы, её миссии, ценностей, организационной культуры.

15. Основная образовательная программа начального общего образования: структура, содержание, организационный механизм её разработки.

16. Учебный план - механизм реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

17. Разработка рабочих учебных программ в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

18. Программа формирования универсальных учебных действий младших школьников.

19. Программа и формы внеурочной деятельности младших школьников.

20. Создание единого информационно-образовательного пространства в ОУ как одно из условий для перехода на новые образовательные стандарты.

21. Возможности школьного сайта в создании открытого информационно-образовательного пространства.

22. Начальная школа полного дня как образовательная модель, формирующая условия для реализации новых государственных образовательных стандартов.

23. Развитие образования как один из приоритетов государственной политики.

24. На пути к новым образовательным стандартам: муниципальные экспериментальные площадки.

25. Построение педагогического процесса в ОУ с учетом здоровьесберегающих факторов.

26. Система работы ОУ по выявлению, развитию и сопровождению талантливых детей: опыт, проблемы и пути их решения (в условиях реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»).

27. Творческая образовательная среда как условие развития одаренности (понятие, принципы и методы организации).

28. Индивидуальная образовательная траектория младшего школьника в условиях начальной школы.

29. Балльно-рейтинговая система оценивания как инновационная модель промежуточной аттестации обучающихся.

29. Планируемые результаты начального общего образования и оценка их достижений.

30. Анализ деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

31. Проектирование программ работы школьных и муниципальных летних образовательно-оздоровительных лагерей.

Литература

Документы, определяющие государственную политику в сфере образования:

1. Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года (раздел III «Образование»; одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол № 36).

2. Основные направления деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г. № 663-р).

3. Приоритетный национальный проект «Образование» на 2009 - 2012 годы.

4. Федеральная целевая программа развития образования.

5. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

6. Приказ Минобрнауки от 6 октября № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с приложениями.

Научно-методические источники:

1. Алексеев, Н.Г. Методологические принципы проектирования образовательных систем //Проектирование в образовании: проблемы, поиски, решения: Сб. науч. тр. – М., 1994.

2. Андреева, В.А. Мониторинговые исследования – одно из основных направлений в работе администрации школ //Завуч начальной школы. - 2001. - № 5. - С. 104 - 111.

3. Васильева, З.И. Опытно-экспериментальная работа в развивающейся школе: подходы, проблемы, поиски: Метод. рекомендации. – СПб., 1993. – 24 с.

4. Вашна, Л.И. и др. Планирование работы средней школы. - М., 2000.

5. Горская, Г.И., Чуракова, Р.Г. Организация учебно-воспитательного процесса в школе. – М., 1986.

6. Данюшенков, В.С. и др. Технологические подходы к обучению учащихся в сельской школе. - Киров, 2000.

7. Зверева, В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы. - М.: Новая школа, 1997. – 320 с.

8. Зверева, В.И. Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки. - М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1998. – 170 с.

9. Конаржевский, Ю.А. Внутришкольный менеджмент в управлении школой / под ред. Т.И. Шамовой. – М., 2002.

10. Кульневич, С.В., Гончарова, В.И., Мигаль, Е.А. Управление современной школой. Выпуск 3. Муниципальные методические службы. – Ростов-н/Д.: Учитель, 2003. – 224 с.

11. Лазарев, В.С., Поташник, М.М. Как разработать программу развития школы. - М., 2000.

12. Лебедев, О.Е. Разработка образовательных программ как управленческая задача //Народное образование. – 1999. - № 7 - 8. – С. 178 - 183.

13. Моисеев, А.М. Управленческая деятельность директора школы: Научно-методическое пособие для руководителей сельских школ. – Москва – Тамбов, 2001.

14. Никулина, Т.Г, Кузьмина, М.Г и др. Школа - социокультурный центр села: социальное партнерство: Информационный бюллетень № 3. - Чебоксары: Изд-во ЧРИО, 2001. – 24 с.

15. Никулина, Т.Г., Кузьмина, М.Г. Школа - социокультурный центр села. Сельская школа и социальное окружение: Информационный бюллетень № 1. - Чебоксары: Изд-во ЧРИО, 2001. – 80 с.

16. Поташник, М.М. Методическая работа в школе: организация и управление. - М., 1991.

17. Поташник, М.М., Лазарев, В.С. и др. Управление развитием школы. - М., 1995. – 403 с.

18. Погребняк, Л.П. Управление образовательным учреждением: организационно-педагогические и правовые аспекты. – М.: Народное образование; Илекса; Ставрополь: Сервисшкола, 2002. – 208 с.

19. Управленческая деятельность руководителя образовательного учреждения: Метод. пособие/ авт.-сост.: Молоканова А.С.; МО РМ, МРИО. – Саранск, 2008. – 33 с.

20. Фриш, Г.Л. Обязательные нормативно-правовые документы общеобразовательной школы: В помощь руководителю образовательной школы. - М.: УЦ «Перспектива», 2006. – 154 с.



^

2. Заместители директоров по воспитательной работе


1. Организации воспитательной работы в ОУ в свете Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ.

2. Стратегии воспитательной работы ОУ в условиях перехода на ФГОС ОО.

3. Формирование базовых национальных ценностей личности средствами воспитательной работы.

4. Программа воспитания младших школьников в контексте федерального государственного образовательного стандарта.

5. Воспитательный потенциал образовательных программ нового поколения в духовно-нравственном становлении личности на основе концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

6. Возможности взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования в условиях перехода на новые государственные образовательные стандарты.

7. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся.

8. Технология определения результативности и эффективности воспитательного процесса в ОУ в контексте трехуровневой системы результатов.

9. Разработка и реализация программ внеурочной деятельности.

10. Из опыта управления воспитательной системой ОУ.

11. Из опыта планирования работы заместителя директора по воспитательной работе, классного руководителя.

12. Контроль и руководство за организацией воспитательной работы.

13. Документальное сопровождение воспитательного процесса в ОУ.

14. Мониторинг воспитательной работы в ОУ.

15. Реализация личностно-ориентированного подхода к воспитанию в условиях массовой школы.

16. Реализация системно-деятельностного подхода в воспитательной работе.

17. Реализация компетентностного подхода во внеурочной работе.

18. Программы воспитания социальных и личностных компетенций обучающихся.

19. Программа диагностики развития социальной компетентности обучающихся.

20. Организация работы МО классных руководителей (модели, опыт их реализации).

21. Классный руководитель: современная модель воспитательной деятельности.

22. Диапазон профессиональной активности классного руководителя.

23. Трудности, стратегии и риски в деятельности заместителя директора ОУ по воспитательной работе, классного руководителя.

24. Моделирование воспитательной системы школы (класса).

25. Детский коллектив как объект и субъект воспитания.

26. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

27. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

28. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

29. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

30. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

31. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

32. Роль социального партнерства в воспитательной работе с учащимися.

33. Взаимодействие социальных институтов в воспитании учащихся.

34. Проектная деятельность как условие успешной социализации школьников.

35. Игровое моделирование как интерактивная форма воспитательной работы.

36. Деятельность заместителя директора по воспитательной работе, классного руководителя по организации ученического самоуправления.

37. Детские общественные объединения в воспитательной системе школы.

38. Реализация различных направлений воспитательной работы с учащимися через деятельность детских общественных объединений.

39. Из опыта волонтерского движения в ОУ, районе (городе).

40. Система воспитательной работы ОУ по профилактике злоупотребления ПАВ среди обучающихся.

41. Система работы ОУ по формированию здорового образа жизни участников образовательного процесса (в условиях реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»).

42. Совместная работа заместителя директора по воспитательной работе, классного руководителя и психолога по профилактике и коррекции девиантного поведения учащихся.

43. Роль и место заместителя директора ОУ по воспитательной работе, классного руководителя в предупреждении стойкой школьной неуспеваемости детей.

44. Система воспитательной работы ОУ по профилактике правонарушений среди обучающихся.

45. Школа как организующий центр совместной работы школы, семьи и общественности.

46. Семья как специфическая педагогическая система.

47. Основные направления работы заместителя директора ОУ по воспитательной работе, классного руководителя с детьми из неблагополучных семей.

48. Из опыта работы по разрешению конфликтных ситуаций с учащимися и родителями.

49. Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми.

50. Проблема воспитательной работы с одаренными детьми: выявление, развитие и сопровождение.

51. Из опыта работы с талантливой учащейся молодежью.

52. Региональный (национально-региональный) компонент во воспитательной работе.

53. Роль воспитательной работы в предупреждении негативного влияния СМИ на формирование личного и массового сознания подрастающего поколения.

54. Роль заместителя директора ОУ по воспитательной работе, классного руководителя в организации предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся 9 - 11 классов.

55. Из опыта  профориентационной работы с обучающимися

56. Подходы к формированию портфолио учащихся 9-х классов.

Литература

1. Бескоровайная, Л.С. Настольная книга классного руководителя 8, 9, 10, 11-х классов. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002.

2. Гин, А. Приемы педагогической техники. - М.: Вита-Пресс, 2002.

3. Дереклеева, Н.И. Родительские собрания: 1 - 11 классы. - М.: Вербум – М, 2002.

4. Рожков, М.И., Байбородова, Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. - М.: Владос, 2001.

5. Рожков, М.И. Классному руководителю: учебно-метод. пособие. - М.: Владос, 2001.

6. Поляков, С.Д. Технологии воспитания. – М., 2002.

7. Программно-целевое управление развитием образования: опыт, проблемы, перспективы / под ред. А.М. Моисеева. - М., 2001.

8. Психологические тесты. В 2 т. / под ред. А.А. Карелина. – М., 2000.

9. Словарь-справочник по теории воспитательных систем. – М., 2002.

10. Современные гуманитарные подходы в теории и практике воспитания / под ред. Д.В. Григорьева, Е.И. Соколовой. – Пермь, 2001.







оставить комментарий
страница1/12
Дата16.10.2011
Размер0,8 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх