Программа курса и методические указания для студентов специальности 070503. 65 «Музейное дело и охрана памятников» (квалификация «Музеевед») Е. М. Акулич музейная социология учебно-методический комплекс icon

Программа курса и методические указания для студентов специальности 070503. 65 «Музейное дело и охрана памятников» (квалификация «Музеевед») Е. М. Акулич музейная социология учебно-методический комплекс



Смотрите также:
Программа курса и методические указания для студентов специальности 070503...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070503...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070503...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070503...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070503...
Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070503 «Музейное дело и охрана...



скачать
Российская федерация

Министерство культуры

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тюменская государственная академия культуры, искусств и

социальных технологий»


МУЗЕЙНАЯ СОЦИОЛОГИЯ

Программа курса и методические указания для студентов специальности

070503.65 «Музейное дело и охрана памятников» (квалификация «Музеевед»)


Е.М. АКУЛИЧ


МУЗЕЙНАЯ СОЦИОЛОГИЯ


Учебно-методический комплекс


Тюмень, 2011


Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тюменская государственная академия культуры, искусств и

социальных технологий»

Институт сервиса и социально-культурных коммуникаций

Кафедра менеджмента социально-культурной деятельности


^ АКУЛИЧ Е.М.

МУЗЕЙНАЯ СОЦИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения по специальности 070503.65 «Музейное дело и охрана памятников» (квалификация «Музеевед»)


Тюмень, 2011


БКК


Музейная социология: учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения по специальности 070503.65 «Музейное дело и охрана памятников» / сост. Е.М. Акулич. – Тюмень : РИЦ ТГАКИСТ, 2011. – ___ с.


В учебно-методическом комплексе представлен организационно-методический раздел; структура, объем __ разделам дисциплины и краткое содержание курса; планы семинарских занятий и рекомендуемая литература к ним; тесты по темам и примерный перечень вопросов к зачету.


Утвержден на заседании кафедры менеджмента социально-культурной деятельности (протокол № 9 от 27 апреля 2011 г.)


Печатается по решению учебно-методической комиссии и директораТА института сервиса и социально-культурных коммуникаций ТГАКИСТ


© Акулич Е.М., 2011

© РИЦ ТГАКИСТ


Содержание


  1. Организационно-методический раздел…………………………..

  2. Структура, объем и содержание дисциплин……………………..

  3. Краткое содержание курса………………………………………...

  4. Планы семинарских занятий и рекомендуемая литература……..

  5. Тесты по теме № 5 (4)………………………………………………

  6. Примерный перечень вопросов к зачету………………………….



Ι. Организационно-методический раздел


1.1. Цель и задачи дисциплины


Дисциплина «Музейная социология» должна обеспечить подготовку выпускника по специальности 070503.65 «Музейное дело и охрана памятников» в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственным образовательным стандартом.

^ Цель дисциплины – овладение студентами знаниями о закономерностях развития музея как социального института, его взаимоотношениях с обществом, формирование представления о специфике социологии как науке об обществе и социологического подхода к исследованию социальных явлений.

^ Задачи дисциплины – ознакомить студентов с особенностями развития музейной социологии, с важнейшими социальными функциями музея; ознакомление с методами социологических исследований музейной аудитории и основных направлений музейной деятельности.

^ Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника.

Изучение «Музейной социологии» способствует формированию у студентов навыков исследования музейной аудитории, ее ценностных ориентаций и духовных потребностей. Умение анализировать эффективность деятельности музеев по сохранению исторической и социальной памяти.


    1. ^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины.


Студент, изучивший курс «Музейная социология», должен:

  • Иметь представление о возникновении и развитии музеев с помощью социологического анализа;

  • Знать особенности социокультурного подхода к исследованию музея;

  • Иметь представление об особенностях институализации музейной деятельности;

  • Уметь проводить социологические исследования музейной деятельности;

  • Владеть культурой мышления, быть способным к обобщению и анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

  • Оперировать основными понятиями (категориями) музейной социологии, применять их при характеристике и анализе явлений и процессов социальной действительности.

Курс состоит из лекционных, семинарских, индивидуальных занятий, самостоятельной работы студентов и завершается итоговым контролем.


ΙΙ. СТРУКТУРА И ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕДИСЦИПЛИНЫ.


Для студентов очного обучения

Виды учебной работы

Всего часов

1. Общая трудоемкость дисциплины:

в т.ч.




1.1. Аудиторные занятия, всего:

в т.ч.:

– лекции

– практические занятия (ПЗ)

– семинарские занятия

– промежуточный контроль

34ч.


18 ч.



16 ч.



1.2. Самостоятельная работа




1.3 Вид итогового контроля (зачет)






^ 2.2. Содержание дисциплины

2.2.1. Тематический план курса

(очная форма обучения)

№ п/п

Разделы дисциплины

Лекции

Семинары

СРС

Ι

Музейная социология. Предмет и задачи отрасли

2

-




ΙΙ

Возникновение и развитие музеев: социологический анализ

4

2




ΙΙΙ

Социокультурный подход к исследованию музея

4

2




ΙV

Институализация музейной деятельности

4

2




V

Прикладная социология: методика и техника социологических исследований музейной аудитории и музейной деятельности

8

10







Итого:

18

16





^ 2.2.2. Тематический план курса

(заочная форма обучения)

№ п/п

Разделы дисциплины

Лекции

Семинары

СРС

Ι

Музейная социология. Предмет и задачи отрасли

2

-




ΙΙ

Возникновение и развитие музеев: социологический анализ.

Социокультурный подход к исследованию музея

2

2




ΙΙΙ

Институализация музейной деятельности

2

2




ΙV

Прикладная социология: методика и техника социологических исследований музейной аудитории и музейной деятельности

2

4







Итого:

8

8




^ 2.3. Содержание разделов дисциплины.

Раздел Ι. Музейная социология. Предмет и задачи отрасли социологии.

Музейная социология как научная дисциплина. Понятийно-терминологический аппарат. Объект, предмет, задачи музейной социологии. Возникновение музейной социологии в 19 веке.

Развитие музейной социологии в ХХ – ХХΙ вв., связанное с изучением музея как социального института и изучением музейной аудитории с целью реализации миссии музея в социуме.

^ Раздел ΙΙ. Возникновение и развитие музеев: социологический анализ

Социологический анализ процесса возникновения и развития музея от периода античности и Средневековья до наших дней. Различные определения музея (Н. Федоров, А. В. Луначарский, С. Ожегов, В. Даль, И. Ком). Социальные и культурные условия возникновения, зарождения музея. Истоки античного музея и музея эпохи Возрождения.

Зарождение музеев в России в ХVΙΙΙ веке. Развитие музейной сети России в ХΙХ веке. Особенности возникновения музеев в Сибири в 19 веке. Музей как социокультурный центр Тобольска. Развитие музеев в ХХ – ХХΙ вв. Виды музеев.

^ Раздел ΙΙΙ. Социокультурный подход к исследованию музея.

Музей и культура. Особенности социокультурной методологии. Социокультурный подход П. Сорокина. Культура в системе координат Т. Парсонса. Концепция культуры как саморазвивающейся системы М.С. Кагана. Синергетический метод в исследования музея. Проблема структуры культуры в аспекте музея. Музей как средство межкультурной коммуникации. Культурный регион как объект музейной деятельности. Музей и культурно-историчское наследие.

^ Раздел ΙV. Институализация музейной деятельности.

Социологическое понятие «Социальный институт». (О. Конт, Т. Спенсер). Институциональный анализ в 20-50 годах ХХ века (Т. Парсонс и др.).

Место потребности в музейной деятельности в общей структуре потребностей человека. Этапы процесса становления социального института музея. Признаки социального института музея. Музей как социальная система. Функциональный анализ деятельности музея. Социальные функции музея. Основные условия успешной деятельности социального института музея.

^ Раздел V. Прикладная социология: методика и техника социологических исследований музейной аудитории и музейной деятельности.

Программа социологического исследования. Теоретическая часть программы. Процедурно-методический раздел программы. Этапы исследования: пилотажный этап, полевой этап, обработка информации, анализ данных, формирование выводов и рекомендаций. Количественные методы сбора социологической информации. Наблюдение. Анкетный опрос. Социологический эксперимент. Контент-Анализ. Фокус-группа.

Особенности изучения музейной аудитории. Исследование эффективности музейной деятельности через изучение воздействия музейной экспозиции и различных форм культурно-образовательной работы на различные категории посетителей.


^ ΙV. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.

4.1. Возникновение и развитие музеев: социологический анализ

Вопросы, выносимые на обсуждение

  1. Социальные и культурные предпосылки возникновения музеев от

античности, Средневековья и Эпохи Возрождения.

  1. История музейного дела в России.

  2. Особенности возникновения музеев в Сибири в ХΙХ – нач. ХХ в.

  3. Тобольский музей как социокультурный центр Тобольской губернии

ХΙХ – нач. ХХ в.

  1. Виды музеев.


Библиографический список

Основная литература

  1. Акулич, Е. М. Музей как социальный институт : монография /

Е. М. Акулич. – 2 издание, дополненное и исправленное. – Тюмень : РИЦ ТГАКИСТ, 2009. – 280 с.

2. Юренева, Т. Ю. Музееведение : учебник для студентов

гуманитарных специальностей вузов / Т. Ю. Юренева. – Москва : Академический проспект, 2004. – 559 с.

Дополнительная литература

  1. Акулич, Е. М. Особенности научно-методической работы в музее :

методическое пособие / Е. М. Акулич. – Тюмень : РИЦ ТГАКИ, 2009

  1. Грицкевич, В. П. История музейного дела до конца ХVΙΙΙ века / В. П.

Грицкевич. – Санкт-Петербург, 2001. – 416 с.

  1. Столетие Тюменского областного краеведческого музея : сборник //

Наука в Сибири, 1995, № 2. – С. 2

  1. Труевцева, О. Н. История сибирского музея : методология,

историография, источники : учебное пособие / О. Н. Труевцева. – Барнаул : Алтайского государственного института культуры, 1999. – 207 с.

  1. Труевцева, О. Н. Музеи Сибири во второй половине ХХ века / О. Н.

Труевцева. – Томск , 2000.

  1. Юренева, Т. Ю. Музей в мировой культуре / Т. Ю. Юренева. – Москва

: Русское слово, 2003. – 536 с.

  1. 100 великих музеев мира / составитель Н. А. Ионина. – Москва : Вече,

1999.

Электронные ресурсы:

  1. Сайт Законы Тюменской области [Электронный ресурс]. Закон

тюменской области «О государственной политике в сфере культуры и искусства в Тюменской области» от 28.12.2004. № 330. – Режим доступа : http://tumenlaw.ru/2004-god/zakon-tyumenskoy-oblasti

  1. Сайт Российская музейная энциклопедия. [Электронный ресурс].

Российская музейная энциклопедия. – Москва, 2001. – Режим доступа : http://www.museum.ru/rme/imd_lit.htm

  1. Путеводитель Консультант Плюс. [Электронный ресурс]. Федеральный

закон «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в РФ» от 26.05.1996 № 54 – ФЗ (ред. от 22.08.2004) – Москва, 1996. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi


^ 4.2. Социокультурный подход к исследованию музея.

Вопросы, выносимые на обсуждение

  1. Место и роль музея в культуре.

  2. Особенности социокультурного подхода П. Сорокина.

  3. Культура в системе координат Т. Парсонса.

  4. Концепция культуры как саморазвивающейся системы М.С. Кагана.

  5. Музей как средство межкультурной коммуникации.

  6. Музей и культурно-историческое наследие.


Библиографический список

Основная литература

  1. Акулич, Е. М. Состояние и перспективы развития туризма на базе

историко-культурного наследия / Е. М. Акулич. – Тюмень : РИЦ ТГАКИСТ, 2009.

  1. Акулич, Е. М. Музей как социальный институт : монография /

Е. М. Акулич. – 2 издание, дополненное и исправленное. – Тюмень : РИЦ ТГАКИСТ, 2009. – 280 с.

3. Общая социология : учебное пособие для студентов вузов / В. Г. Немировский. Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. – 314 с.

4. Тощенко, Ж. Т. Социология : общий курс : учебное пособие для студентов вуза / Ж. Т. Тощенко. – Москва : Юрайт, 2009. – 527 с.

Дополнительная литература

  1. Сорокин, П. А. Человек. Цивилизация. Общество. / П. А. Сорокин :

редактор Согомонов; перевод с английского. – Москва : Полииздат, 1992. – 543 с.

  1. Американская социологическая мысль : тексты / под редакцией В. И.

Добренькова. – Москва : МГУ, 1996. – 560 с.

  1. Каган, М. С. Философия культуры. Становление и развитие / М. С.

Каган. – Санкт-Петербург : Лань, 1998. – 434 с.

  1. Парсонс, Т. О социальных системах; перевод с английского. – Москва :

Академический проект, 2005

Электронные ресурсы:

  1. Путеводитель Консультант Плюс. [Электронный ресурс]. Федеральный

закон «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в РФ» от 26.05.1996 № 54 – ФЗ (ред. от 22.08.2004) – Москва, 1996. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi

  1. Путеводитель Консультант Плюс. [Электронный ресурс].

Федеральный закон «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в РФ» от 26.05.1996 № 54 – ФЗ (ред. от 22.08.2004) – Москва, 1996. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi


^ 4.3. Институализация музейной деятельности.

Вопросы, выносимые на обсуждение

  1. Музей как социально-культурный феномен.

  2. Музейная потребность как социальное явление.

  3. Происхождение и этапы становления музея как социального института.

  4. Признаки социального института музея.

  5. Социальные функции музея.

  6. Музей как социальная система.

  7. Функциональный анализ деятельности музей.


Библиографический список

Основная литература

  1. Акулич, Е. М. Музей как социальный институт : монография /

Е. М. Акулич. – 2 издание, дополненное и исправленное. – Тюмень : РИЦ ТГАКИСТ, 2009. – 280 с.

  1. Сорокин, П. А. Человек. Цивилизация. Общество. / П. А. Сорокин :

редактор Согомонов; перевод с английского. – Москва : Полииздат, 1992. – 543 с.

  1. Американская социологическая мысль : тексты / под редакцией В.

И. Добренькова. – Москва : МГУ, 1996. – 560 с.

  1. Каган, М. С. Философия культуры. Становление и развитие / М. С.

Каган. – Санкт-Петербург : Лань, 1998. – 434 с.

  1. Социология. Основы общей теории : учебник для вузов / под

редакцией Г. В. Осипова, Л. Н. Москвичева. – Москва : Норма, 2009. – 290 с.

  1. Шафранов-Куцев, Г. Ф. Социология : курс лекций / Г. Ф. Шафранов-

Куцев. – Тюмень : ТюмГУ, 2008. – 368 с.


    1. Прикладная социология: методика техника социологических исследований музейной аудитории и музейной деятельности.

Вопросы, выносимые на обсуждение

  1. Методология социологического исследования.

  2. План и программа социологического исследования. Этапы исследования.

  3. Основные виды сбора социологической информации.

  4. Основные требования к вопросам социологической анкеты.

  5. Метод Интервью.

  6. Метод Наблюдения.

  7. Метод анкетного опроса. Открытый вопрос. Закрытый вопрос.

  8. Метод Контент-Анализ.

  9. Метод Фокус-группы.

  10. Количественные методы сбора социологической информации.

  11. Гипотеза.

  12. Генеральная совокупность, выборная совокупность, репрезентативность.

  13. Особенности изучения музейной аудитории.

  14. Программа социологического исследования эффективности музейной деятельности.


Библиографический список

Основная литература

1. Батыгин, Г. С. Лекции по методологии социологического исследования : учебник для вузов / Г. С. Батыгин. – Москва, 2005.

2. Готлиб, А. С. Введение в социологическое исследование. Качественный и количественный подходы. Методологии. Исследовательские практики : учебное пособие / А. С. Готлиб. – издание 2–е, переработанное и дополненное. – Москва : МПСИ, 2005. – 382 с.

3. Добреньков, В. И. Методы социологического исследования : учебник / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. – Москва : ИНФРА-М, 2006. – 767 с.

4. Зборовский, Г. Е. Прикладная социология : учебное пособие / Г. Е. Зборовский,

Е. А. Шуклина. – Москва : Гардарики, 2006. – 176 с.

5. Ионин, Л. Г. Философия и методология эмпирической социологии : учебное пособие / Л. Г. Ионин. – Москва : ГУ ВШЭ, 2009. – 364 с.

6. Как провести социологическое исследование / под редакцией М. К. Горшкова, Ф. Э. Шереги. – Москва : Владос, 2007. – 288 с.

7. Основы прикладной социологии / под редакцией Ф. Э. Шереги, М. К. Горшкова. В 2 т. – Москва, 2002.

8. Толстова, Ю. Н. Анализ социологических данных (Методология, дескриптивная статистика, изучение связей между номинальными признаками) / Ю. Н. Толстова – Москва : Научный мир, 2003. – 252 с.

9. Толстова, Ю. Н. Теория измерений в социологии / Ю. Н. Толстова – Москва : МГУ имени М. В. Ломоносова, 2003.

10. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности : учебник / В. А. Ядов. – Москва : Университет, 2007. – 596 с.

Дополнительная литература

1. Агабекян, Р. Л. Математические методы в социологии. Анализ данных и логика вывода в эмпирическом исследовании : учебное пособие для вузов / Р. Л. Агабекян, М. М. Кириченко, С. В. Усатиков. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. – 192 с.

2. Андреев, Э. П. Методы измерения в социологии : учебное пособие для вузов / Э. П. Андреев, Г. В. Осипов – Москва : Наука, 2003

3. Белановский, С. А. Метод фокус-групп : учебное пособие для вузов / С. А. Белановский. – Москва : Магистр, 2011.

4. Горшков, М. К. Прикладная социология : учебное пособие для вузов / М. К. Горшков, Ф. Э. Шереги. – Москва : Центр социального прогнозирования, 2009. – 416 с.

5. Крыштановский, А. О. Анализ социологических данных с помощью пакета SPSS. – Москва : ГУ-ВШЭ, 2006.

6. Полевая кухня: как провести исследование / под редакцией Н. Гончаровой. Ульяновск : Симбирская книга, 2004.

7. Тихонова, Е. В. Методология исследований в социальных и поведенческих науках : учебное пособие / Е. В. Тихонова. – Москва : ГУУ, 2006

8. Федотова, Л. Н. Анализ содержания ¾ социологический метод изучения средств массовой коммуникации / Л. Н. Федотова. – Москва : Научный мир, 2007. – 214 с.

9. Юдина, Т. Н. Социология миграции : учебное пособие / Т. Н. Юдина. – Москва : Академический проект, 2006. – 272 с.
^

Электронные ресурсы


1. Электронная библиотека Попечительского совета механико-математического факультета Московского государственного университета [Электронный ресурс]. SPSS Base 14.0 : руководство пользователя. – [Б. м.] : SSPS Inc., 2007. – 814 с. : рис. – Режим доступа : http://lib.mexmat.ru/

2. Электронная библиотека Попечительского совета механико-математического факультета Московского государственного университета [Электронный ресурс]. SPSS Tables 14.0: модуль конструктора таблиц. – [Б. м.] : SSPS Inc., 2005. – 235 с. : рис. – Режим доступа : http://lib.mexmat.ru/


Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ

              1. Сайт Социологический факультет МГУ имени Ломоносова [Электронный ресурс]. Компьютерный практикум по методологии и методике социологических исследований. Москва, 2000. – Режим доступа : http://www.socio.msu.ru/

              2. Сайт Социологический факультет МГУ имени Ломоносова [Электронный ресурс]. Мультимедийные логические схемы по методологии и методике социологического исследования. Москва, 2001. – Режим доступа : http://www.socio.msu.ru/



^ V. Тесты на знание методики и техники социологического исследования (темы №5 (4)

(ответы «да», «нет»)

ТЕСТ №1

  1. Построение теоретической модели в исследовании предшествует выдвижению целей и гипотез.

  2. Социолог переходит к разработке инструментария после проработки проблемы.

  3. Конечная стадия социологического исследования – теоретический анализ.

  4. В стандартизированном интервью почти все вопросы открытые, что напоминает журналистский опрос.

  5. Результаты нестандартизированного интервью практически не поддаются статистической обработке.

  6. Цель стандартизированного интервью разведывательная: получение информации о незнакомом явлении, углубление проблемы, выяснение подробностей.

  7. Если социолог изучает поведение людей со стороны (в специальном бланке регистрирует все типы действий, реакции, формы общения и т.п.), то он проводит невключенное наблюдение.

  8. Если социолог стал членом группы (участие может быть анонимным или неанонимным), то он проводит включенное наблюдение.

  9. Сфера охвата наблюдения совпадает или уже сферы действия интервью.

  10. В социологии эксперимент – главное средство познания.


ТЕСТ №2

  1. В эксперименте создают две группы, экспериментальную и контрольную.

  2. Опрос – разновидность анкетирования.

  3. Проблема – стержень научной теории.

  4. Все эмпирические исследования заканчиваются созданием теории.

  5. Анализ документов бывает включенным и невключенным.

  6. Индивидуальные отклонения, если их обработать статистически, взаимопогашаются.

  7. Самый распространенный метод в социологии – наблюдение.

  8. Выборная совокупность всегда бывает генеральной.

  9. Ошибка репрезентативности показывает степень отклонения выборочной совокупности от генеральной.

  10. Перепись населения – разновидность сложного опроса.


ТЕСТ № 3

  1. Логика построения вопросов в анкете соответствует целям исследования.

  2. В социологическом опросе выясняются субъективные мнения людей, которых называют респондентами.

  3. В виде статистических таблиц представляются математически усредненные данные опроса.

  4. Начальный этап социологического исследования – создание научной теории.

  5. Социологический опрос начинается с составления анкеты.

  6. В социологической анкете необходимо указывать Ф.И.О.

  7. Достоверность и объективность–отличительная черта журналистского опроса.

  8. Совокупность респондентов – объект социологического исследования.

  9. Анкетой можно назвать любой перечень вопросов.

  10. Анкетой называется лишь то, что обработано по множеству людей, которых опрашивают стандартным образом.



ТЕСТ № 4

  1. Опрашиваемый не обязан самостоятельно заполнять анкету по правилам, изложенным в инструкции к ней.

  2. Логика построения вопросов в анкете соответствует целям исследования и служит получению только такой информации, которая проверяет гипотеза.

  3. Все анкеты подразделяются на два основных типа – закрытые и открытые.

  4. Опрос подразделяется на включенный и невключенный.

  5. Один и тот же вопрос можно сделать открытым и закрытым.

  6. Открытые вопросы легче обрабатывать на компьютере, но они требуют от социологов исчерпывающего знания предмета.

  7. Закрытые вопросы используются там, где исчерпывающие знания о предмете исследования ограничены и исследование проводится с разведывательной целью.

  8. Выборочные опросы дают бесценную информацию, но стоят безумно дорого.

  9. Выборочный опрос по охвату исчерпывает всю совокупность респондентов, принадлежащих к какой-то общности или группе.

  10. Сплошной опрос используется чаще выборочного.


ТЕСТ № 5

  1. Основа сплошного опроса – выборочная совокупность.

  2. Выборочное обследование требует более изощренной техники и методики, чем сплошное.

  3. Контент-анализ – разновидность сплошного опроса.

  4. Выборочная совокупность – увеличенная копия генеральной совокупность.

  5. Генеральной совокупностью называют множество людей, которых социолог опрашивает.

  6. В сплошном опросе генеральная и выборочная совокупность расходятся.

  7. Респонденты отвечают на анкеты одним образом, а в реальности ведут себя совсем иначе.

  8. Наблюдение является вторым по популярности методом в социологии.

  9. Телефонное интервью – разновидность нестандартизированного интервью.

  10. Когда формулировки вопросов и их порядок строго фиксированы и интервьюер не имеет права от них отклонятся, речь идет о нестандартизированном интервью.


ТЕСТ № 6

В левом столбике в алфавитном порядке перечислены основные методы социологического исследования.

В правом столбике в таком же порядке – различные объекты изучения. Какой объект наилучшим образом исследуется каждым из перечисленных методов?

^ Основные методы




Объекты изучения

  1. Анкетирование.




1.Газетные тексты

  1. Изучение документов.




2.Индивидуальные особенности сознания

  1. Интервью.




3.Межличностные отношения

  1. Контент-анализ.




4.Причино-следственные связи

  1. Наблюдение




5.Протоколы, отчеты, письма

  1. Социологический тест.




6.Факты поведения людей

  1. Социометрический опрос.




7.Факты сознания (мнения, интересы и т.д.)

  1. Эксперимент.




8.Ценностные ориентации и установки



^ VI. Примерный перечень вопросов к зачету.

  1. Музеи России в XVIII веке.

  2. Первый публичный музей – Кунсткамера, ее научное и просветительское значение.

  3. Эрмитаж.

  4. Предпосылка и история создания первых музеев в Сибири.

  5. Социокультурнная роль музеев Тобольской губернии, Тюменской области.

  6. Тобольский музей-заповедник – старейший музей Сибири.

  7. Структура музейной сети Тюменской области в XX-XXI вв.

  8. Музеи и проблемы сохранения культурного наследия.

  9. Синергетический метод в исследовании музея.

  10. Музей как средство межкультурной коммуникации.

  11. Культурный регион как объект музейной деятельности.

  12. Особенности социокультурного подхода П. Сорокина.

  13. Институциональный анализ в 20-50х годах XX века (Т. Парсонс).

  14. Место потребности в музейной деятельности в общей структуре потребностей человека.

  15. Объект, предмет и функции социологии.

  16. Особенности социологического подхода к изучению социальных явлений.

  17. Понятие социализации.

  18. Особенности социологического изучения культуры и музея.

  19. Понятие социального института.

  20. Функции социального института музея.

  21. Особенности социологического изучения общественного мнения.

  22. Методология, методика, метод социологического исследования.

  23. Структура процесса социологического исследования.

  24. Типы социологических исследований.

  25. Методы сбора социологической информации.

  26. Обработка социологической информации.

  27. Анализ результатов социологических исследований.

  28. Социологические исследования и маркетинговые исследования музейной деятельности.

  29. Прикладные исследования и музейная социология как наука.




Скачать 229,93 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер229,93 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх