Дополнительная образовательная программа «Мой дом. Моя Родина». Возраст учащихся: 7-16 лет. Срок реализации: 1 год icon

Дополнительная образовательная программа «Мой дом. Моя Родина». Возраст учащихся: 7-16 лет. Срок реализации: 1 год


Смотрите также:
Дополнительная образовательная программа объединения «экоша» Возраст учащихся: с 7 лет Срок...
Дополнительная образовательная программа «Виртуальная лаборатория» Возраст детей 16 лет Срок...
Дополнительная образовательная программа «Солнечный мир танца» Срок реализации 3 года Возраст...
Дополнительная образовательная программа срок реализации: 1 год возраст детей : 15-17 лет...
Дополнительная образовательная программа «Знатоки Приневья» Возраст обучающихся: 11-14 лет Срок...
Дополнительная образовательная программа Срок реализации программы 3 года. Возраст детей 7 9 лет...
Отчет о проведении акции «Мой дом, мой край, моя родина Россия»...
Дополнительная образовательная программа «Технология обработки ткани» ( Объединение...
Дополнительная образовательная программа «музееведение» Возраст учащихся : 10-13 лет Срок...
Дополнительная образовательная программа «Я исследователь...
Дополнительная образовательная программа «Я исследователь...
Образовательная программа «Веселый художник» Возраст учащихся: 7-10 лет Срок реализации...



Загрузка...
скачать
Министерство образования и науки РФ

Муниципальное Общеобразовательное Учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 76».


СОГЛАСОВАНО У Т В Е Р Ж Д Е Н О:

Зам. директора по ВР Директор школы

МОУ «СОШ № 76» МОУ «СОШ № 76» Н.С.Бургундасова М.В.Дурновцева «____»____________2008 г. «____»____________2008 г.


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


«Мой дом. Моя Родина».


Возраст учащихся: 7-16 лет.


Срок реализации: 1 год.


Педагог дополнительного

образования II квалификационной

категории

Ткачева Юлия Геннадьевна,

руководитель музея «История школы»

МОУ «СОШ № 76».


Северск

2008




^ Пояснительная записка


Актуальность исследования определяется тем, что новой государственной идеологией, новым стержнем воспитательной системы школы должен стать российский патриотизм. Основой патриотического воспитания младших школьников является занятие краеведением, сбор, изучение краеведческого материала и использование его на уроках.

Краеведение есть не что иное, как важное средство связи школы с жизнью. Постижение красоты, культуры должно начинаться с воспитания любви и бережного отношения к малой Родине. Особое внимание в формировании личности должно быть обращено на воспитание патриотического отношения к родному краю, его природным богатствам.

В последнее время у обучающихся заметно снизился интерес к героическим и трагическим страницам истории нашей Родины, её культурным достижениям и корням, событиям военной истории. Именно поэтому наш школьный музей состоит из нескольких экспозиций:

  1. История школы;

  2. Мир народной культуры;

  3. Страницы военной истории;

  4. Мой дом. Моя Родина.


Цель программы:

Содействие в героико-патриотическом и нравственном воспитании учащихся; создание условий для формирования гражданского и национального самосознания обучающихся; использование средств музейной педагогики для воспитания творческой личности.

Задачи:

  • Создание условий для приобщения учащихся к культурно-историческому наследию, российским общегосударственным ценностям и традициям, воспитывать интерес и уважение к истории русского народа. Способствовать формированию духовно-нравственных приоритетов, чувства собственного достоинства.

  • Использование культурно-исторических ценностей для разностороннего развития учащихся (гражданско-патриотического, нравственного, социального, творческого и др. ).

  • Ориентация на использование технологий, стимулирующих активность учащихся, раскрывающих их личностный потенциал.

  • Обучение учащихся знаниям, умениям и навыкам организации и ведения музейной работы.

  • Формирование и развитие у учащихся положительной мотивации к участию в деятельности гражданско-патриотического направления.

  • Формирование и развитие у учащихся социальной, познавательной и творческой активности, навыков социального общения, ценностных ориентаций гражданско-патриотического направления, расширять словарный запас детей. Развитие речи детей, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Помочь детям осмыслить их речевую практику, чтобы на этой основе повысить речевую культуру, умение общаться, совершенствовать навыки слушания, говорения, чтения, письма, как основных видов речевой деятельности. Способствовать развитию у детей мышления, воображения, памяти.


^ Требования к уровню усвоения содержания.

Учащиеся должны знать:

- иметь представление о понятии «краеведение», его описании и собирательстве;

- знать основные даты событий, происходивших в Томске и Северске;

- знать особенности культуры Томской области.

- знать письменные и вещественные источники;


^ Учащиеся должны уметь:

- анализировать систематизировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, слушать понимать, рассуждать, отстаивать свою собственную позицию, основанную на собственных знаниях и представлениях, соотносить свою позицию с позицией других, корректировать свою точку зрения с учётом новой информации;

- иметь способности к: самоопределению, самоорганизации, самореализации и рефлексии;

- название исторических и географических объектов Северска и области;


^ Учащиеся должны:

- иметь представление об историческом пути и особенностях образования города Северска;

- анализировать исторические источники и материалы;

- описывать и знать происхождение гербов России, Томска и Северска;

- познакомиться с историческими личностями жившими и живущими в Северске.

^ Формы организации обучения: урок-беседа, урок-экскурсия, урок-лекция, урок-путешествие, урок беседа с элементами творческо-поисковых заданий, урок-игра, практическое занятие, походы, мини – этнографические экспедиции, музейные уроки.

В процессе работы учитываются следующие моменты:

· заинтересованность уч-ся. Форма занятий должна быть разнообразной, чтобы заинтересованность не ослабевала;

· желание. Работают все, кто как может. Если что-то не получается, возможна замена заданий.

· возрастные особенности. Материал по сложности доступен для понимания, поисково-творческий подход.

В реализации предлагаемой программы участвуют школьники 1 – 11-х классов, для которых организуются и проводятся индивидуальные, групповые и массовые занятия и мероприятия историко-музееведческого и гражданско-патриотического направления на базе музея или с использованием его материалов учителями-предметниками на уроках, классными руководителями, воспитателями во внеклассной работе. Деятельность музея осуществляет его актив, состоящий из групп:

1) Совет музея – учащиеся 5 – 10-х классов, организующие и проводящие индивидуальную и массовую культурно-просветительскую, поисковую, экспозиционную, исследовательскую и другую работу музея.

2) Музееведы – учащиеся 5 – 6-х классов, обучающиеся навыкам музейной работы и участвующие в подготовке и проведении поисковой, оформительской и культурно-просветительской работе музея.

3) Фондово-оформительская группа – учащиеся 5 – 10-х классов, обучающиеся правилам и навыкам ведения учёта и сохранности музейных фондов, художественного оформления; выполняющие работу по оформлению альбомов, выставок, экспозиций, выпуску информационных листков и др.

4) Экскурсионно-творческая группа – учащиеся 5 – 10-х классов, ведущие работу по подготовке и проведению культурно-просветительских, экскурсионных и прочих творческих мероприятий музея для учащихся школы всех возрастных групп.
^

Срок реализации программы – один год.


В соответствии с программой составляется план деятельности музея на год, включающий все виды музейной работы – учётно-фондовая, поисково-исследовательская, оформительская, выставочно-экспозиционная, лекционная, экскурсионно-просветительская, а также участие в городских и областных мероприятиях гражданско-патриотического направления, занятия «Школы музееведения» и заседания Совета музея.

^ Ожидаемые результаты:

Реализация программы деятельности школьного музея определяется личностным ростом школьников. Программа призвана помочь школьнику осмыслить его место в жизни, приобщить к целому ряду ценностных понятий, помочь сформировать собственный взгляд на жизнь, свое мировоззрение и в то же время знать и уважать прошлое и настоящее своего народа, своего края, своей семьи.

Результаты реализации программы можно разделить на внешний и внутренний.

Внешний результат можно увидеть и зафиксировать. Это:

  • достижения учащихся в городских, областных, всероссийских конкурсах;

  • работа поисковых отрядов по заданиям музея;

  • постоянное развитие музея, увеличение количества его экспонатов, появление новых разделов;

  • интерес учащихся к поисково-краеведческим экспедициям.

Внутренний результат увидеть сложнее. Он выражается в положительных изменениях, происходящих с личностью учащегося, в их духовном росте.

^ Возможные дополнительные эффекты от реализации разработки:

Учащиеся получают навыки поисковой работы, развиваются творческие способности, гражданская позиция и активность, возможность пополнить портфолио своими достижениями.


^ Формы подведения итогов реализации программы:

Полученные на музейных занятиях знания, умения и навыки поисково-исследовательской, фондовой, экспозиционно-оформительской, экскурсионной и другой работы получают практическое применение в ходе организации, подготовки и проведения групповых занятий, массовых мероприятий историко-краеведческого и гражданско-патриотического направления в школе, городе, области в соответствии с планом работы музея.


^ Учебно-тематическое планирование.


1. План работы музея «История школы № 76» на 2008-2009 учебный год.



пп

Разделы программы и темы занятий

^ Всего часов

В том числе

Теория

Практика

1

Работа с фондами










1.1.

Инвентаризация фондов музея.


8.5

3

5.5

1.2

Актирование и опись вновь поступающих предметов основного и научно-вспомогательного фондов.

8.5

3

3.5

1.3

Тематическое комплектование музейных предметов.

8.5

2

6.5

1.4

Комплектация и оформление тематических подборок по материалам музея в помощь кл. рук-лям, воспитателям, уч-ся.

8.5

2.5

6




Всего часов

34

10.5

23.5

2

Оформительско-экспозиционная

работа










2.1

Оформление альбома воспоминаний о ветеранах «Это всё о них».

5.6

2

3.6

2.2

Оформление экспозиции по теме «Ядерный щит страны»

5.6

2

3.6

2.3

Подбор материалов и оформление постоянной выставки по истории школы.

5.6

3

3.6

2.4

Оформление альбома «Летопись класса»

5.6


3.6

3

2.5

Изготовление наглядных пособий, оформление временных выставок по тематике проводимых мероприятий и лекций, по предложениям уч-ся школы (Самовары, Древние люди, Новый год, Граффити, Семейные реликвии, Школьные принадлежности, Персональная фотовыставка, Выставка спортивных достижений школы, Наши достижения (выпускники) и другие.

6.2

4

1.6

2.6

Выпуск информационных листков к Дням воинской славы, о государственной символике России.

Выпуск информационных листов «Календарный уголок»

4

2

2




Всего часов

34

16.6

17.4






































































































































































































































































пп

Разделы программы и темы занятий

^ Всего часов

В том числе

Теория

Практика

3

Поисково-исследовательская работа










3.1

Сбор материалов по истории школы: об учителях, выпускниках, школьных династиях и традициях

13.6

6

7.6

3.2

Поиск материалов о событиях Великой Отечественной войны и её ветеранах, жителях Северска.

13.6

6

7.6

3.3

Поиск материалов для создания «Летописи класса».

13.6

5

8.6

3.4

Поиск материалов по теме «История города Северска» Создание «Красного календаря» родного города. Создание летописи края (города, села, района, улицы, школы). Создание Книги Памяти (электронной Книги Памяти), аллеи Героев.



16.6

6

7.6

3.5

Поиск и подбор материалов и экспонатов для мероприятий.



10.6

5

8.6




Всего

68

28

40

4

Массовая экскурсионно-просветительская работа










4.1

«Стоит над Томью град старинный…»


18.5

10.5

8

4.2

«Основание и развитие Северска». Программа «Северск – мой город. Градоведение».

«Родина начинается с колыбели». Создание генеалогического древа семьи. Исследовательские работы «Листая фотоальбом моей семьи», «Мои корни», «Мои далекие предки», «Моя семья в Великую Отечественную».

Вечера отдыха «Мама, папа, я дружная семья». Конкурс «Наш фамильный герб».

Участие родителей в походах, в их подготовке, проведении праздников и другой работы в клубе.


18.5

8

10.5

4.3

«Деревянная архитектура Томска».


18.5

8

10.5

4.4

«Знаменательные даты».


18.5

9

9.5

4.5

Оформление в музее выставки о жизни и творчестве В.Я.Шишкова

18.5

9

9.5

4.6

«У войны не женское лицо».


18.5

9.5

9

4.7

«Культурное наследие Сибири».


18.5

9

9.5

4.8

«Государственная символика России».


18.5

8

10.5

4.9

«Знакомство учащихся с судьбами выпускников школы, ставших её гордостью» с использованием дневников, тетрадей, фотографий бывших учеников, их воспоминаний о школе.


18.5

8

10.5

4.10

«Вечные символы России»


18.5

10.5

8

4.11

«О тех, кто прославил Россию – беседы о знаменитых людях России»

18.5

10.5

8





Всего

204

100.5


103.5




Городские и областные

Мероприятия




  1. Городской смотр-конкурс музеев ОУ.

  2. Областной смотр-конкурс музеев ОУ.




Совет музея.

Сентябрь.


Октябрь

  1. Семинар – практикум «Творческие формы работы в деятельности учащихся в школьном музее»

  2. Паспортизация музеев ОУ №76 (подтверждение)

Совет музея.


Руководитель музея, Совет музея.

Октябрь.


20-25 Ноября

  1. Конкурс экскурсоводов, посвященный истории города Северска.

  2. Городской конкурс экспозиций по теме «Ядерный щит страны»

Совет музея.


Руководитель музея, Совет музея.

Январь -Март.


Март

7) Публикации о работе музея в СМИ.

Руководитель музея, Совет музея.

В т. года.

8) Участие в теоретических и практических семинарах, творческих встречах в городском музее и музеях ОУ.

Руководитель музея, Совет музея.

В т.

года, по плану Координационного Совета.

9) Участие в городских, областных, общероссийских конференциях, конкурсах и др.

10) Городской фестиваль творчества, посвященный 60-летию города

Руководитель музея, Совет музея.

В т.

года.


Декабрь

Школа музееведения:18 ч.

5 – 6-е

классы.

1 раз в неделю,

по плану «Школы музееведения».

Заседания Совета музея:16 ч.

7 – 10-е классы.

2 раза в месяц,

по плану работы Совета.



^ Содержание и методическое обеспечение программы.


1. «Школа музееведения».


Тема

Содержание занятия

Формы учебно-познавательной

Деятельности

Количество


теория

часов


практика

Знакомство с музеем: обзорная экскурсия.

Знакомство с историей музея, с его экспозициями, с направлениями работы, с видами музейной деятельности учащихся.

Обзорная экскурсия по музею, беседа.

0,5




Знакомство, сплочение группы

Знакомство детей друг с другом, общение в ходе совместной деятельности, направленной на выявление интересов, способностей детей, сплочение группы, формирование доверия детей друг к другу.

Анкетирование, игры и творческие задания на знакомство, доверие, сплочение.




0,5

Основные понятия в музейной работе.

Знакомство детей с музейной терминологией, с разными видами музейной работы, практическое овладение навыками поисковой, экспозиционной и экскурсионной работы в игровой форме.

Беседа, игра с творческими заданиями, раскрывающими основные виды работы музея.

0,5

0,5

Организация работы музея в форме КТД.

Знакомство и практическое овладение навыками проведения коллективно-творческой деятельности по организации работы школьного музея. Выдвижение детьми идей по подготовке и проведению конкретного мероприятия.

Рассказ о правилах и особенностях проведения коллективно-творческой деятельности, проведение КТД.

0,5

0,5

Организация коллективной деятельности в музее.

Овладение навыками коллективной деятельности и самоуправления. Групповая работа детей, направленная на развитие самоуправления, организаторских и творческих способностей.

Работа в группах: выполнение игровых и творческих заданий.




0,5

Планирование работы гражданско-патриотического направления в классе.

Знакомство с формами работы гражданско-патриотического направления. Выбор темы и формы мероприятий для проведения в классах. Правила подготовки мероприятий.

Рассказ о формах работы, беседа, работа с литературой и фондами музея.

0,5

0,5

Поисковая работа.

Знакомство с правилами и способами ведения поисковой работы. Практическое овладение навыками ведения поисковой работы в игровой форме.

Беседа, деловая игра «Поиск».




0,5

Подготовка к проведению мероприятий гражданско-патриотического направления.

Практическая работа по подготовке мероприятий для проведения в классах.

Работа с литературой, составление текстов, репетиция.




0,5

Культура речи. Развитие речи. Публичное выступление

Знакомство с основными понятиями риторики, правилами публичного выступления. Работа над развитием речи и выразительности чтения.

Беседа, упражнения и игровые задания по развитию речи.

0,5

0,5

Организация выставочной работы: планирование, поиск экспонатов, выполнение модели выставки, оформление.

Знакомство с особенностью и правилами выставочной работы музея, Работа в группах: планирование, подбор экспонатов, моделирование конкретной выставки. Оформление выставки.


Беседа, деловая игра.

Оформление выставки.

0,5

0,5

Подведение итогов проведенной работы.

Знакомство с навыками

Анализ работы.

Беседа, деловая игра.

0,5

0,5

Организация и проведение коллективной деятельности в музее.

Овладение навыками коллективной деятельности и самоуправления. Групповая творческая деятельность детей, направленная на развитие самоуправления, организаторских и творческих способностей, практическое закрепление навыка проведения мероприятий.

Работа в группах: выполнение игровых и творческих заданий.




0,5

Выставочная работа музея.

Работа в группах: планирование, подбор экспонатов, моделирование конкретной выставки. Оформление выставки.


Деловая игра: работа в группах.

Оформление выставки.

0,5

0,5

Работа над экспозицией школьного музея. Моделирование экспозиции.

Знакомство с правилами создания экспозиции в школьном музее: выбор темы, подбор экспонатов, создание ТЭП и модели экспозиции. Работа в группах: выполнение заданий по работе над экспозицией.

Деловая игра: работа в группах. Творческие игровые задания и упражнения.

0,5

0,5

Культурно-просветительская работа школьного музея.

Знакомство с основными формами просветительской работы музея, выявление интересов детей.

Беседа, анкетирование.

0,5

0,5

Экскурсия – основная форма просветительской работы музея.

Знакомство с особенностями и видами экскурсий. Выполнение упражнений на овладение навыками экскурсионной работы.

Беседа, творческие задания и упражнения.

0,5

0,5

Правила и этапы подготовки экскурсии.

Знакомство с правилами и этапами подготовки экскурсии: определение темы, изучение литературы, подбор экспонатов, составление плана проведения и текста. Выполнение заданий и упражнений на овладение навыками подготовки экскурсии.

Беседа, творческие задания и упражнения.

0,5

0,5

Требования к экскурсоводу, техника ведения экскурсии.

Знакомство с правилами ведения экскурсии, требованиями к экскурсоводу. Выполнение упражнений на овладение навыками ведения экскурсии.

Беседа, творческие задания и упражнения.

0,5

0,5

Проведение экскурсии.

Практическое овладение навыками проведения экскурсии.

Репетиции, проведение экскурсии.




1

Анализ проведённой экскурсии.

Овладение навыками анализирования проведённой экскурсии.

Деловая игра.




0,5

Разнообразие форм работы школьного музея.

Знакомство с различными формами музейной работы. Выявление интересных детям форм работы.

Беседа, анкетирование.

0,5

0,5

Круглый стол: подведение итогов.

Практическое овладение навыками анализа работы за год. Выявление достижений детей, оценка результативности обучающих занятий.

Беседа, игра.




0,5

Всего: 18 ч.


2. Совет музея.


^ Тема заседания

Кол-во

часов

Организационное собрание: знакомство, планирование работы на год, выборы, распределение поручений. Организация работы на 1-ю четверть.

1

Летопись школы: КТД – выдвижение идей.

1

Организация работы по теме «История школы». Подведение итогов работы за 1-ю четверть.

1

Планирование работы на 2-ю четверть. Поисковая работа. Выполнение поисковых заданий.

1

Разработка поисковых заданий для классов по теме «История школы». Подготовка мероприятий по плану работы музея.

1

Организация выставочной работы в музее: планирование, поиск, моделирование и оформление выставки «С Новым годом!». Выполнение поисковых заданий музея.

1

Подведение итогов работы музея за полугодие.

1

Планирование работы музея на 3-ю четверть. Организация и подготовка мероприятий по плану работы музея.

1

Проведение экскурсионной работы музея.

1

Организация и планирование работы по подготовке к городскому мероприятию. Организация и подготовка мероприятий к Дню Защитника Отечества.

1

Организация поисково-исследовательской работы: КТД.

1

Проведение исследовательской работы: изучение истории государственной символики. Подведение итогов работы музея за 3-ю четверть.

1

Планирование работы музея на 4-ю четверть. Подготовка к городскому мероприятию.

1

Подведение итогов участия в городском мероприятии. Организация и подготовка мероприятий «Вахты памяти».

1

Конкурс экскурсоводов школьного музея.

1

Подведение итогов работы музея за год.

1

Всего: 16





^ Другие виды работы:

Научно-исследовательская работа – 68 ч.

Фондовая – 102 ч.


Условия реализации программы.


Методическое обеспечение программы.

Для реализации программы, выполнения поставленных целей и задач целесообразно применять следующие средства обучения и воспитания:

  • Предметы, используемые в воспитательной работе: экспонаты экспозиций и выставок, наглядные пособия, музыкальное, художественное оформление, телевидение, видео-аудио-СD-DVD-записи, технические средства, литературу, публицистику, документальные источники.

  • Воспитательные, обучающие и развивающие виды деятельности учащихся: социальная, образовательная, поисково-исследовательская, фондовая, экспозиционная, оформительская, экскурсионная, культурно-просветительская и другая творческая работа.

  • Научно-методические: нормативно-методические материалы по организации и ведению работы школьного музея, методические разработки занятий с активом музея, сценариев массовых мероприятий для учащихся разного возраста по тематике работы школьного музея.

^ В ходе реализации программы учащиеся получают следующие знания, умения и навыки:

  • организация работы и виды деятельности школьного музея;

  • ведение фондовой работы школьного музея: учёт и сохранность фондов;

  • организация и проведение поисково-исследовательской работы школьного музея;

  • организация и проведение экспозиционно-выставочной работы школьного музея;

  • организация и выполнение оформительской работы школьного музея;

  • организация и проведение культурно-просветительской работы школьного музея;

  • планирование, подготовка, проведение и анализирование работы школьного музея;

  • коллективное взаимодействие в ходе творческой деятельности на основе самоуправления в рамках школьного музея.


^ Диагностика результатов:

- слеты, соревнования, экспедиции, зачеты, практические занятия;

- смотры – конкурсы исследовательских работ;

- выставки, конференции, творческие отчеты;

- проектная деятельность.


Литература для учителей:


  1. Агапова И. А., Давыдова М. А. Мы – патриоты. – М.: ВАКО, 2006.

  2. Время жить в России: сборник материалов по итогам смотров-конкурсов мегапроекта «Моё Отечество» / департамент образования Нижегородской обл., Центр эстетического воспитания детей Нижегородской обл. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2006.

  3. Касимова Т. А., Яковлев Д. Е. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие. – М.: Айрес-пресс, 2005.

  4. Кузнецова Н. А., Яковлев Д. Е. Управление методической работой в учреждениях дополнительного образования детей. М., 2003.

  5. Музей образовательного учреждения. Проблемы, опыт, перспективы: сборник нормативно-правовых и методических материалов / Автор-сост. В. А. Орлова. – Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2004.

  6. Создаём школьный музей: методические рекомендации / Автор-сост. А. М. Никитин. – Л.: Ленуприздат, 1990.

  7. Вопросы экскурсионной работы /Под ред. М.А.Казарина. – М.1973

  8. Основы экскурсионного дела в музеях. Вып. 1/Под ред. Ю.П.Пищулина. – М.,1976, 1977 гг..

  9. Сичинава В.А. Экскурсионная работа. – М.:Просвещение, 1981.

  10. Даринский А.В. Кривоносова Л.Н. Краеведение – М. Просвещение , 1987.

  11. Методические рекомендации по активизации краевого смотра школьных музеев. – Красноярск, СЮтур, 1983.



Литература для учащихся:

1. Ашурков В.Н., Кацаба Л.В., Матюшин Г.Н. Историческое краеведение. – М, 1980.

2. Андреев Н. Очерки по источниковедению Сибири. – Новосибирск, 1960.

3. Матюшин Г.Н. Историческое краеведение. – М, 1987.

5. Методические рекомендации: «Состав и описание музейного фонда». – Красноярск, СЮтур, 1988.

6. Сделай музей своими руками: методические рекомендации. – Л, 1990.

7. История Сибири – процесс освоения и преобразования края.

8. История Сибири. Т. 2. – Л., 1968.

9. Русские старожилы Сибири. – М., 1973.

10.Гурвич И.А. Переселение крестьян в Сибирь. – М., 1888.

11. Литературный сборник: собрание научных и литературных статей о Сибири и Азиатском Востоке /Под ред. Н.М. Ядринцева. – СПб., 1885.


Документы:


  1. О деятельности музеев образовательных учреждений / Министерство образования РФ, 2003.

  2. Основные требования, которым должен отвечать музей, претендующий на звание «Школьный музей» / Туристско-краеведческий отдел ОГОУДОД «ОЦДОД», 2006.

  3. Положение о музее образовательного учреждения ЗАТО Северск / Координационный Совет по руководству музеями ОУ ЗАТО Северск, 2001.




Скачать 229,38 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер229,38 Kb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх