Дополнительная образовательная программа «Юный организатор туристско-краеведческой работы в школе» Направленность icon

Дополнительная образовательная программа «Юный организатор туристско-краеведческой работы в школе» Направленность


Смотрите также:
Дополнительная образовательная программа «Юный краевед-этнограф» Направленность:...
Дополнительная образовательная программа «Юный лесовод» Направленность: Туристско-краеведческая...
Дополнительная образовательная программа «Знатоки родного края» Направленность...
Дополнительная образовательная программа «Край, в котором я живу» Направленность...
Дополнительная образовательная программа «Юный ориентировщик рк» Направленность...
Дополнительная образовательная программа «Знатоки родного города» Направленность...
Управление образования и науки Липецкой области Детский оздоровительно-образовательный центр...
Дополнительная образовательная программа «Юный турист-краевед Республики Коми» Направленность:...
Дополнительная образовательная программа «Историки-исследователи» Направленность:...
Дополнительная образовательная программа «Школьный экскурсовод» Направленность:...
Дополнительная образовательная программа «Краеведы-туристы» Направленность:...
Положение о муниципальном этапе краевого конкурса методических материалов по организации...



Загрузка...
скачать
Министерство образования Республики Коми

Государственное автономное учреждение Республики Коми

дополнительного образования детей

«Республиканский центр детско-юношеского спорта и туризма»


Рекомендована Утверждаю

Методическим советом Генеральный директор

Протокол № __________ И. Н. Филатов

« »___________ 2009г. « » ____________ 2009г.

____________ Л.Е. Вотякова


Принята

Педагогическим советом

Протокол №

« »___________ 2009г.


Дополнительная образовательная программа


«Юный организатор туристско-краеведческой работы в школе»


Направленность:

туристско-краеведческая

Для обучающихся 15-18 лет


2 года обучения


Составители:

Петрова Галина Семеновна Лоскутова Елена Игоревна

^ Пальшина Валентина Витальевна

Педагоги дополнительного

образования


Сыктывкар

2009


Министерство образования и высшей школы Республики Коми

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования

«Коми республиканский центр детско-юношеского туризма и экскурсий»


Рекомендована Утверждаю


Методическим советом Генеральный директор

Протокол № __________ И. Н. Филатов

« »___________ 200 г. « » ____________ 200 г.


Принята


Педагогическим советом

Протокол №

« »___________ 200 г.


^ Дополнительная образовательная программа


«Юный организатор туристско-краеведческой работы в школе»


Направленность:

туристско-краеведческая

Для обучающихся 15-18 лет

2 года обучения


Составители:

Петрова Галина Семеновна Лоскутова Елена Игоревна

Пальшина Валентина Витальевна

Педагоги дополнительного

образования


Сыктывкар


^ Пояснительная записка


Туристско-краеведческая деятельность во всех её формах способствует всестороннему развитию личности ребёнка, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению родного края, приобретению навыков самостоятельной работы.

Предложенная программа «Юный организатор туристско-краеведческой работы с учащимися» рассчитана как на 1 , так и на 2 года занятий и предназначена для групповой, индивидуальной работы, с учащимися старших классов, которые уже получили определённые умения и навыки по туризму и краеведению, обучаясь в объединении туристско-краеведческого направления в течение 5 лет.

Уровень программы - творческий, инновационный. Модель обучения основывается на продуктивной творческой деятельности обучающихся. Так как интерес у учащихся становится творческим, то возникает потребность сделать «своё». Происходит выражение собственного «Я» учащегося в процессе сотворчества его и педагога.

Содержание учебной программы, учебно-тематического плана первого и второго года занятий схоже. Это обусловлено тем, что по итогам, как первого, так и второго годов обучения воспитанники проходят все основные ступени подготовки и представления творческой работы по выбранной теме, организации и проведения туристско-краеведческого мероприятия со школьниками.

Занятия проходят, преимущественно, в рамках стандартной позиционной схемы «учитель-ученик», где роль педагога является направляющей и корректирующей. Основная задача педагога - создать условия для реализации творческого потенциала обучающихся: научить воспитанников эффективно применять имеющиеся знания, поддержать и помочь развить их инициативу, при необходимости скорректировать и направить усилия воспитанников в нужное русло. Но и от ребят потребуется очень многое: усидчивость и трудолюбие, любознательность и пытливость, выдержка и изобретательность, а также самые разнообразные навыки и умения. Это очень важные качества для юных организаторов туристско-краеведческой работы со школьниками

^ Цель программы:

- создание условий для самореализации, самоутверждения учащегося в активной социальной роли, для активизации общественной деятельности школьников;

- выявление и раскрытие духовных, творческих и организационных потенциалов личности школьника.

В процессе обучения предполагается решение следующих задач:

Обучающие:

- обучение алгоритмам выполнения исследования, написания и представления исследовательской работы;

- расширение знаний, формирование умения и навыков приобретения опыта самостоятельной практической деятельности.

Развивающие:

- развитие творческой, познавательной и созидательной активности обучающихся;

- развитие устной речи, умения выступать перед аудиторией, организовывать и проводить занятия с младшими школьниками.

Воспитательные:

- вовлечение обучающихся в поисково-исследовательскую деятельность, в учебу через интеллектуально-познавательные игры и поддержка их творческой активности;

- усиление индивидуального момента, связанного с созданием условий для самореализации обучающихся в различных видах деятельности, учитывая их возможности;

- извлечение художественного, эстетического, познавательного и научного интереса из посещения музеев, театров, выставок, учебно-познавательных поездок.

Оздоровительные:

- воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Программа предусматривает различные формы проведения занятий:

лекции, беседы, консультации, экскурсии, конференции, слёты, вечера, встречи с интересными людьми, практические самостоятельные творческие задания, индивидуальные и групповые занятия (2-3 человека).

Программа также предусматривает, что обучающиеся будут участвовать в поисково-исследовательской работе по выбранной теме.

Предполагаемый результат по обучению:

- углубление и закрепление краеведческих знаний;

- выработка у обучающихся ответственности за порученные дела;

- формирование организационных качеств.

Формы оценки знаний, умений и навыков проводится в виде тестов, судейства, при проведении и организации школьного туристского слета, туристско-краеведческих мероприятий в школе и Центре, выполнения учебно-исследовательской, творческой работы, составления и организации краеведческих игр.

По окончании данного курса обучающиеся должны знать:

- правила организации и проведения туристских соревнований;

- методику проведения туристско-краеведческих мероприятий;

- источники краеведения;

- методику поисково-исследовательской работы.

^ Иметь навыки:

- судейства туристско-краеведческих мероприятий;

- организации и проведения краеведческих мероприятий со школьниками;

- самостоятельной поисково-исследовательской работы и публичного выступления;

- извлечения художественного, эстетического, познавательного и научного интереса из посещения музеев, театров, выставок.

Уметь:

- пользоваться источниками краеведческих знаний;

- конструировать различные туристско-краеведческие мероприятия;

- организовывать и проводить туристско-краеведческие мероприятия;

- оформлять и подводить итоги туристско-краеведческих мероприятий;

- написать творческую работу по итогам поисково-исследовательской работы;

- уметь применять полученные знания в повседневной жизни.


Организация и проведение туристско-краеведческих мероприятий, апробация составленных краеведческих игр будут проходить на базе своей школы, отдела краеведения для обучающихся младшего школьного звена.

В зависимости от объективных условий в программу могут быть внесены отдельные изменения и дополнения.


^ Почасовая разбивка учебного курса





Разделы программы

Часовая нагрузка

1 год

2 год

1

Введение

2

2

2

Краеведение

62

44

3

Начальная судейская подготовка

52

72

4

Участие в массовых мероприятиях школы, Центра. Учебно-познавательные и воспитательные мероприятия

28

26




ИТОГО:

144

144



^ Учебно-тематический план

1 год обучения




Тема

Кол-во часов







Всего

Теория

Практика

1

Введение

2

2

-

2

Краеведение

69

11

58

2.1

Туристские возможности родного края

24

10

14

2.2

Подготовка юных организаторов различных игр по краеведению для школьников

20

4

16

2.3

Поисково-исследовательская работа

46

12

34

3

Начальная судейская подготовка

38

8

30

3.1

Правила туристских соревнований

2

2

-

3.2

Организация и проведение туристских слётов и соревнований

2

-

2

3.3

Положение о слете

2

-

2

3.4

Права и обязанности судей

2

2

-

3.5

Организация и судейство видов «Туристская техника»

10

2

8

3.6

Организация и судейство конкурсов и краеведческих мероприятий

20

2

18

4

Участие в массовых мероприятиях школы, Центра. Учебно-познавательные и воспитательные мероприятия

22

-

22




ИТОГО:

144

26

118



Учебная программа

«Юный организатор туристско-краеведческой работы»

1 год обучения


1. Введение

Организационные занятия. Постановка целей и задач на новый учебный год. Техника безопасности. Входящий контроль.


2. Краеведение


  1. Туристские возможности родного края

Памятники истории и культуры родного края, города. Обзор экскурсионных объектов.

^ Практические занятия: работа со справочным материалом и литературой по родному краю, городу. Походы, учебно-познавательные поездки по памятным местам. Посещение музеев, выставок. Составление буклета "Туристические возможности родного края".


^ 2.2 Подготовка юных организаторов различных игр по краеведению для школьников.

Методика сбора первоисточников для краеведческих мероприятий. Определение основы краеведческого мероприятия, игры, ее тематики, формы проведения, системы оценок. Описание игры, туристско-краеведческого мероприятия. Подбор вопросов, группировка их, подбор наглядностей, разработка дидактического материала.

^ Практическое занятие:

Работа с краеведческими, энциклопедическими источниками, атласами и другой научно-популярной литературой. Составление пакета с вопросами. Группировка вопросов по степени сложности, с учетом логических связей. Составление условий, хода игры. Оформление краеведческой игры. Составление слайд - презентаций. Апробация игр.


    1. ^ Поисково-исследовательская работа.

Экскурсия как одна из форм образовательной и культурно-просветительской работы. Объекты экскурсии. Принципы экскурсионной методики

Методика поисково-исследовательской работы. Методика сбора первоисточников для выполнения творческой работы (экскурсии). Тема и содержание. Структура экскурсии. Экскурсионные методы. Работа над содержанием текста творческой работы (экскурсии). Редактирование текста.

^ Практические занятия:

Работа с краеведческими источниками, с периодическими изданиями.

Составление анкет, вопросников по теме исследовательской работы. Обработка, редактирование, дополнения, систематизация полученных материалов. Работа над текстом. Подготовка иллюстрированных материалов. Составление слайд - презентаций. Индивидуальная или групповая работа над разработкой творческой работы. Консультации. Индивидуальные занятия. Защита творческой работы. Выступление на краеведческой конференции отдела.


^ 3. Начальная судейская подготовка


    1. Правила туристских соревнований

«Правила организации и проведения туристских соревнований с учащимися РФ - основной руководящий документ при проведении туристских слётов, соревнований. Туристские соревнования, их задачи и характер. Меры по обеспечению безопасности при проведении туристских слетов и соревнований


    1. ^ Организация и проведение туристских слётов, соревнований

Состав оргкомитета, комплектование судейской коллегии. Район проведения мероприятия, требования к нему (обеспечение безопасности, удобство подъезда и т.д.). Медицинское обслуживание мероприятия. Меры по обеспечению безопасности при проведении туристских соревнований. Забота об охране природы при подготовке дистанции соревнований и приведение в порядок места слета после его окончания.

Практическое задание:

Участие в организации и проведении школьного туристского слёта.


^ 3.3 Положение о слете.

Составление и утверждение положения о школьном турслете. Основные разделы положения: цели и задачи, место и время проведения; участники, программа, подведение итогов.

^ Практические занятия: Участие в разработке положения о мероприятии и условий проведения отдельных видов.


    1. Права и обязанности судей

Требования, предъявляемые к судьям: объективность, принципиальность, беспристрастность, квалифицированное судейство. Права и обязанности судей на старте, этапах, финише. Доведение до участников информации о полученном штрафе за допущенные ошибки, указания на неправильные действия.


^ 3.5 Организация и судейство вида

«Туристская техника»

Виды и характер соревнований. Оборудование этапов. Требования к месту соревнования, к месту старта и финиша. Работа секретариата. Судейские карточки для фиксирования нарушений. Подведение итогов. Обеспечение безопасности. Таблица штрафов за ошибки и нарушения.

^ Практическое занятие:

Подготовка документации. Участие в подготовке туристской полосы препятствий: расстановка и оборудование этапов. Судейство соревнований, работа в различных бригадах. Практические занятия с учащимися школы.



^ 3.6 Организация и судейство конкурсов и краеведческих мероприятий.

Виды конкурсов. Содержание конкурсной программы туристских соревнований. Цели и задачи. Организация и проведение тематических конкурсов. Критерии оценки. Судейство.

Практическое занятие:

Участие в судействе тематических конкурсов, краеведческой игры. Подготовка и проведение краеведческой игры.


^ 4. Участие в массовых туристско-краеведческих мероприятиях школы, Центра. Учебно-познавательные и воспитательные мероприятия.


Практические занятия:

Участие в судействе туристско-краеведческих мероприятий, в конференциях. Учебно-познавательные экскурсии, поездки, творческие встречи, праздники.


^ Учебно-тематический план

2 год обучения





Тема

Кол-во часов







Всего

Теория

Практика

1

Введение

2

2

-

2

Краеведение

92

22

70

2.1

Туристские возможности родного края

20

6

14

2.2

Подготовка юных организаторов краеведческих мероприятий для школьников

20

4

16

2.3

Экскурсионно-просветительская работа

22

6

16

2.4

Поисково-исследовательская работа

30

6

24

3

Начальная судейская подготовка

24

4

20

3.1

Правила туристских соревнований

2

1

-

3.2

Организация и проведение туристских слётов и соревнований

2

-

2

3.3

Положение о слете

2

-

2

3.4

Права и обязанности судей

2

1

-

3.5

Организация и судейство видов «Туристская техника», «Ориентирование»

10

1

8

3.6

Организация и судейство конкурсов и краеведческих мероприятий

20

1

8

4

Участие в массовых мероприятиях школы, Центра. Учебно-познавательные и воспитательные мероприятия

26

-

26




ИТОГО:

144

28

116


Учебная программа

«Юный организатор туристско-краеведческой работы»

2 год обучения


1. Введение

Организационные занятие. Постановка целей и задач на новый учебный год. Инструктаж технике безопасности.


2. Краеведение


  1. Туристские возможности родного края

Общегеографическая характеристика РК (обзор). Рельеф, гидрография, растительность, климат, их влияние на возможности занятия туризмом. Население края и административное деление. Основные этапы в становлении Государственности РК. 85-летие государственности республики. Наиболее интересные места республики для проведения походов, экскурсий, экспедиций. Памятники истории и культуры. История города (обзор).История развития детского туризма (к 55-летию Коми РЦДЮТур)

^ Практические занятия: работа со справочной литературой, периодической печатью, справочниками, картографическим материалом по родному краю. Походы или экскурсионные поездки по памятным местам. Посещение музеев, выставок. Работа в музеях, библиотеках. Проведение краеведческих викторин, конкурсов и т.д. Заочное путешествие по памятным местам. Сбор материала по теме «История детского туризма и краеведения в РК»


    1. ^ Подготовка юных организаторов интеллектуальных, краеведческих игр для школьников.

Краеведение и туризм как комплексное средство образования и воспитания. Источники краеведения. Методика сбора первоисточников для краеведческих мероприятий. Определение основы краеведческого мероприятия, формы проведения, ее тематики, системы оценок. Описание игры, туристско-краеведческого мероприятия. Подбор вопросов, группировка их, подбор наглядностей. Конференция как форма краеведческого мероприятия.

^ Практическое занятие:

Работа с краеведческими, энциклопедическими источниками, атласами и другой научно-популярной литературой. Сбор материала по теме «Из истории проведения детских краеведческих конференций»


    1. ^ Экскурсионно-просветительская работа.

Экскурсия как одна из форм образовательной и культурно-просветительской работы. Объекты экскурсии. Принципы экскурсионной методики. Тема и содержание экскурсии. Структура экскурсии. Экскурсионные методы.

Практические занятия:

Индивидуальная или групповая работа над разработкой и проведением экскурсии.


    1. ^ Поисково - исследовательская работа.

Методика поисково-исследовательской работы. Методика сбора первоисточников для выполнения творческой работы. Работа над содержанием текста творческой работы, реферата. Редактирование текста.

^ Практические занятия:

Работа с краеведческими источниками, с периодическими изданиями. Составление анкет, вопросников по теме исследовательской работы. Обработка, редактирование, дополнения, систематизация полученных материалов. Подготовка иллюстрированных материалов. Консультации. Индивидуальные занятия. Работа над текстом. Защита творческой работы. Выступление на краеведческой конференции.


^ 3. Начальная судейская подготовка


  1. Правила туристских соревнований

«Правила организации и проведения туристских соревнований с учащимися РФ» - основной руководящий документ при проведении туристских слётов, соревнований. Туристские соревнования, их задачи и характер.



  1. ^ Организация и проведение туристских слётов, соревнований

Состав оргкомитета, комплектование судейской коллегии. План его работы. Выбор района проведения слета. Меры по обеспечению безопасности при проведении туристских соревнований. Охрана природы.

Практическое задание:

Выбор района проведения соревнований.


^ 3.3 Положение о слете

Составление и утверждение положения о школьном турслете. Основные разделы положения: цели и задачи, место и время проведения, участники, программы, подведение итогов.

^ Практические занятия: разработка положения и условий проведения отдельных видов.


    1. Права и обязанности судей

Требования, предъявляемые к судьям: объективность, принципиальность, беспристрастность. Квалификация.

^ 3.5 Организация и судейство вида:

Туристская техника

Виды и характер соревнований. Оборудование этапов. Требования к месту соревнования к месту старта и финиша. Работа секретариата. Подведение итогов. Таблица штрафов за ошибки и нарушения.

Природоохранная деятельность туристов. Соблюдение правил противопожарной безопасности в лесу. Требования к месту проведения слета. Медицинское обеспечение. Первая доврачебная помощь. Состав мед.аптечки.

Обеспечение безопасности туристских соревнований. Выбор района проведения соревнований с точки зрения безопасности. Поддержание порядка и дисциплины во время проведения соревнований. Инструктаж судей на этапах по вопросам безопасности.

^ Практическое занятие:

Подготовка документации. Выбор района соревнований. Участие в подготовке соревнований по туртехнике. Расстановка этапов, оборудования. Организация работы судей. Практические занятия с учащимися школы.

^ Ориентирование на местност

Виды соревнований по ориентированию. Особенности проведения соревнований по ориентированию. Требования к местности и дистанциям соревнований. Обеспечение безопасности при проведении соревнований.

^ Практическое занятие:

Участие в подготовке соревнований. Планирование дистанций соревнований по карте. Установка на местности. участие в судействе соревнований. Установка на местности. Участие в судействе соревнований.


^ 3.6 Организация и судейство конкурсов и краеведческих мероприятий.

Виды конкурсов. Содержание конкурсной программы, туристских соревнований. Цели и задачи. Организация и проведение тематических конкурсов. Критерии оценки. Судейство.

Практическое занятие:

Участие в судействе тематических конкурсов. Подготовка и проведение краеведческой игры.


^ 4. Познавательные экскурсии, поездки, творческие встречи и воспитательные мероприятия.


Педагогический контроль


^ Год обучения

Вид контроля

Цели, задачи

Содержание

Критерии

1

Входящий

Проверить уровень начальных знаний, скорректировать программу

Устный опрос

хорошо

удовлетворительно




Тематический

Проверить знания правил организации соревнований, навыки судейства по ориентированию и туризму в рамках школьного турслета.

Тестовые задания по правилам судейства

Бальная система оценки




Тематический

Проверить методику организации краеведческих мероприятий

Организация и проведение краеведческого мероприятия

хорошо

удовлетворительно неудовлетворительно




Тематический

Проверить знание методики, навыков поисково-исследовательской, экскурсионной работы

написание исследовательской работы, реферата; подготовка и проведение экскурсии или фрагмента

Критерии оценки реферата, исследования, экскурсии

2

Тематический

Проверить знания правил организации соревнований, навыки судейства по туристской технике и ориентированию в рамках школьного туристского слёта.

Тестовые задания по правилам судейства

Бальная система оценки




Тематический

Проверить знания правил организации краеведческих мероприятий

Организация и проведение краеведческого мероприятия

хорошо

удовлетворительно




Тематический

Проверить знание методики, навыков поисково-исследовательской, экскурсионной работы

Написание исследовательской работы, реферата; разработка и проведение экскурсии или фрагмента

Критерии оценки реферата, исследования, экскурсии




Итоговый

Проверить полученные знания по программе

итоговый тест

Бальная система оценки


По окончании курса обучающиеся, сдавшие все зачеты, получают звание «Юный организатор туристско-краеведческой работы с учащимися», «Юный судья».


^ Методическое обеспечение программы


Тема

Форма занятий

Приемы и методы организации учебно-воспитательного. процесса

Формы подведения итогов

Краеведение


Туристические возможности родного края

Лекция, практическое занятие, работа в библиотеке, музее

Словесный метод, работа с книгами.

Практический метод: письменные работы (конспект, выписки); графические работы: (составление таблиц, схем).

Игры (игра-путешествие)

Наглядный метод (просмотр слайдов, фотографий, видеофильмов, схем, отчетов о походах).

Технические средства: видеомагнитофон, диапроектор.

Краеведческая викторина, составление картотеки "Туристические возможности родного края".

Заочное путешествие по памятным местам.

Решение и составление кроссвордов.

Подготовка юных организаторов по туристско-краеведческой деятельности

Лекция, семинар, беседа, защита проекта, час вопросов и ответов, индивид. и групповые консульт-и, познав-е игры

Словесный метод, работа с книгой.

Практический метод: упражнения (тренировка), письменная работа (выписки, письменные ответы на вопрос), географические работы (составление таблиц, схем).

Программированное обучение: самостоятельное изучение определенной части учебного материала, выбор между правильным и неправильным ответом, выбор одного ответа из нескольких ответов.

Проектно-конструктивный метод (создание творческих работ: просветительских, досугово - познавательных, тематических игр).

Игры: дидактические, познавательные, развивающие, игра-путешествие, ролевая игра.

Наглядный метод.

Оборудование к игровым занятиям: тесты, анкеты, "портфель экскурсовода" (открытки, буклеты, картосхемы, путеводители, фотографии).

Проведение туристско-краеведческих мероприятий для уч-ся младших классов, обсуждение.

Разработка и проведение краеведческих конкурсов, игр.

Общественно-полезная и исследователь- ская работа

Семинар, занятие, лекции, самост.работа индивид-я и групповая консультация, сообщения кружковцев.

Работа с учебником и книгой, практическая работа: письменные работы (конспект, составление тезисов, рефератов, письменных ответов на вопрос), наблюдение (фото-, видеосъемка), программированное обеспечение.

Активная форма познавательной деятельности (обсуждение сообщений, докладов, рефератов, конференция, защита реферата, творческая работа, викторина).

Творческие работы, рефераты, выступление на конференциях. Текущий контроль – тестовый опрос, качество выполнения индивид.заданий.

Итоговый результат – выполнение учебно-исследовательской работы или реферата.

Начальная туристская подготовка

Лекции, беседа

Словесный

Практический

Проектно-конструкторский

Тест по судейской подготовке.

Конкурс-защита положений школьного турслета

Организация и судейство видов: т/т, ориентир-е, конкурсов

Учебно-тренировочн. занятия. Практические занятия на местности. Практич.кон- сультации по группам и индивид-но. Соревнования

Словесный метод.

Практический метод (составление маршрутов, схем дистанций, вопросов, заданий, тестов, кроссвордов, подготовка документации).

Тех.средства: палатка, веревки, карабины, штандарты, волчатник, призмы и др.

Тестирование. Судейство в качестве старших судей, помощника начальника дистанции, судьи старта и финиша, секретарей. Анализ судейства. Организация и проведение соревнований по ориентированию и туртехнике для младших школьников. Анализ.

Познавательные экскурсии, творческие встречи, воспитательн. мероприятия

Экскурсии, праздники, вечера.

Дискуссия, беседа.

Активная форма познавательной деятельности (КВН, встреча с интересными людьми, час вопросов и ответов), конкурсы.

Игры: познав-е, подвижные, игра-конкурс, деловая игра. Обмен впечатлениями после экскурсий, творческих встреч.

Использование на практике полученных навыков и умений. Наблюдение во время проведения экскурсии, творческих встреч.



Тестовые вопросы по

начальной судейской подготовке по программе

«Юный организатор туристско-краеведческой работы с учащимися»

1 год обучения


Организация соревнований


  1. В соответствии с какими документами проводятся соревнования по туризму?

А) В соответствии с правилами, положением и условиями

Б) В соответствии с правилами и условиями

В) В соответствии с правилами, положением, условиями и

дополнительной информацией по дистанциям

Г) В соответствии с правилами


  1. Кто определяет место проведения соревнований?

А) ^ Организация, проводящая соревнования

Б) ГСК

В) Главный судья соревнований

Г) санитарно-эпидемиологическая станция


Положение о соревнованиях


  1. Кто готовит положение о соревнованиях?

А) Главный судья

Б) Проводящая организация

В) Орг.комитет


  1. Кто утверждает Положение о соревнованиях?

А) Организация, проводящая соревнования

Б) Орг.комитет

В) Спорт.комитет соответствующего уровня


  1. Может ли положение противоречить правилам?

А) Да, может

Б) Нет, не может

В) Да, может, если протест, поданный по пунктам несоответствия, отклонен главным судьей.


  1. Какой раздел не включается в Положение о соревнованиях?

А) Цели, задачи

Б) Формы проведения

В) Время и место проведения

Г) Программа и условия проведения


Обеспечение безопасности


  1. Что не относится к мерам по обеспечению безопасности?

А) Прохождение дистанции с качественным снаряжением, обеспечивающим безопасность участников

Б) Подготовка дистанции в соответствии с требованиями настоящих Правил, Положения и Условий.

В) Профилактика заболеваний, правильная организация быта в полевых условиях, питание участников соревнований и судей, наличие медицинского персонала.

Г) Наличие акта сдачи дистанции за 1 час до старта первой команды.

Основные принципы определения результатов


  1. Как может определяться результат прохождения дистанции командой?

А) Временем прохождения или полученными штрафными баллами (очками)

Б) Суммой времени и штрафных баллов (очков)

В) Временем прохождения, полученными штрафными баллами (очками), или суммой времени и штрафных баллов

Г) По принципам, указанным в видовых разделах «Правил»


  1. Как определяются места команд в общем зачете?

А) По сумме результатов, показанных командой в отдельных видах соревнований

Б) Согласно Положения соревнований

В) По сумме результатов, либо сумме мест, занятых командами в отдельных видах соревнований

Г) По сумме мест, занятых командой в отдельных видах соревнований


Порядок проведения соревнований


  1. Где размещаются участники соревнований?

А) В безопасных местах на поляне проведения соревнований

Б) В местах, указанных комендантом

В) В местах, оговоренных главным судьей

Д) В местах, указанных в Положении о соревнованиях


  1. С какой целью может назначаться контрольное время на всю дистанцию или на ее отдельные участки (этапы)?

А) Для обеспечения безопасности участников соревнований

Б) Для ограничения продолжительности соревнований.

В) Для выявления сильнейших команд

Г) Для перевода команд на более низкий класс дистанции.


  1. Что запрещается представителю и тренеру?

А) Получать сведения о ходе и результатах соревнований

Б) Подавать заявки и перевязки

В) Давать рекомендации своей команде

Г) Вмешиваться в работу судейской коллегии

^

Судейская коллегия





  1. Кто руководит работой судейской коллегии?

А) Главный судья

Б) ГСК

В) Главный секретарь

Г) Оргкомитет


  1. Каких прав нет у судьи?

А) Останавливать участника или команду при возникновении опасности, которая может привести к несчастному случаю, и добиваться исправления ошибок.

Б) Быть беспристрастным, принципиальным и объективным при оценке выступления команд (участников)

В)следить за соблюдением Правил, Положения, Условий и норм поведения.

Г) Оказывать участникам помощь на дистанции, за исключением медицинской, помощи по обеспечению безопасности и помощи, предусмотренной Положением.


  1. Что не входит в функции главного секретаря?

А) Определение функциональной структуры секретариата, схемы движения документации в процессе обработки результатов.

Б) Подготовка схемы дистанции

В) Составление перечня заявки на канц. принадлежности, инвентарь, бланки протоколов, дипломы и организация их поручения

Г) Инструктирование секретариата


  1. Обязан ли судья на этапах оповещать о нарушениях?

А) Да, обязан

Б) Нет, не обязан

В) Да, по просьбе капитана команды

Г) Судье запрещено давать какую-либо информацию участникам команд.


  1. Что запрещается делать судьям на этапе?

А) останавливать участника или команду при возникновении опасности, которая может привести к несчастному случаю

Б) Допускать на этап посторонних лиц

В) Объявлять нарушение, допущенные участниками


Ориентирование


  1. Спортивное ориентирование – это вид спорта, в котором спортсмены соревнуются в быстром преодолении дистанции на местности при помощи

А) Ориентиров

Б) Топографической карты

В) Спортивной карты и компаса


  1. Что не верно? При помощи компаса в спортивном ориентировании можно определить

А) Стороны горизонта

Б) Координаты

В) Направление движения


  1. Который из объектов местности не относится к гидрографии

А) Ручей

Б) Яма

В) Канава с водой


  1. Какой цвет используется для обозначения дистанции на карте?

А) Зеленый

Б) Синий

В) Красный


  1. Результаты участников соревнований по спортивному ориентированию в заданном направлении определяются

А) По скорости передвижения по дистанции

Б) По времени прохождения дистанции

В) По количеству найденных контрольных пунктов


  1. При проведении соревнований по выбору, когда за назначенное контрольное время необходимо пройти наибольшее количество КП, два спортсмена показали одинаковый результат, набрав одинаковое количество очков. Более высокое место занимает тот, кто

А) Имеет меньшее финишное время

Б) Стартовал раньше

В) Моложе по возрасту


  1. Участник соревнований вышел на старт с нагрудным номером, не соответствующим номеру на карточке. Судья старта

А) Не допускает участника к старту

Б) Выпускает на старт, но делает замечание и пометку в стартовом протоколе

В) Забирает нагрудный номер и выпускает участника только с карточкой


  1. Кто из ниже перечисленных специалистов обязательно должен присутствовать на соревнованиях по спортивному ориентированию

А) Лесник

Б) Журналист

В) Врач


Тестовые вопросы по

начальной судейской подготовке по программе

«Юный организатор туристско-краеведческой работы с учащимися»


^ 2 год обучения


Организация соревнований

  1. Какие требования предъявляются к месту проведения соревнований?

А) Доступность для зрителей, удобные подъезды, возможность размещения команд

Б) Возможность подключения к линии электропередач

В) Наличие телефонной связи

Г) Наличие питьевой воды

  1. Кто рассылает положения?

А) Главный секретарь

Б) Организация, проводящая соревнования

В) Орг. комитет соревнований

Г) Орг. комитет соревнований или организация, проводящая соревнования

  1. Кто готовит материально-техническое, транспортное, хозяйственное, санитарно-гигиеническое и медицинское обеспечение соревнований?

А) Организация, проводящая соревнования

Б) Орг. комитет соревнований

В) ГСК

Г) Орг. комитет совместно с ГСК

Положение о соревнованиях

  1. Каким основным документом руководствуются судейская коллегия и участники соревнований?

А) Положением

Б) Правилами

В) Правилами и Положением

  1. Какой раздел не включается в Положение о соревнованиях?

А) Условия приема участников и обеспечение безопасности

Б) Определение результатов

В) Определение победителей

Г) Участники соревнований, требования к участникам и снаряжению

  1. Кто разрабатывает Условия проведения соревнований?

А) ГСК

Б) Главный судья

В) Зам. Главного судьи по судейству

Г) Начальник дистанции

  1. Где излагаются условия преодоления этапов и начисление штрафов

А) В Положении

Б) В Условиях

В) В требованиях видовых разделов Правил

Г) В дополнительной информации

Обеспечение безопасности

  1. В каком документе оговорены дополнительные требования, предъявляемые к участникам для обеспечения безопасности?

А) В Правилах

Б) В Положении

В) В видовых разделах Правил

Г) В Условия

  1. Что не относится к мерам по обеспечению безопасности?

А) Организация медико-профилактических мероприятий во время соревнований

Б) Комплектование квалифицированных судейских бригад

В) Поддержка порядка и дисциплины во время проведения соревнований

Г)Дополнительные мероприятия, которые сочтут нужными провести организаторы соревнований, исходя из конкретной обстановки

  1. Какие требования предъявляются к местам старта и финиша?

А) Места старта и финиша должны иметь таблички «СТАРТ» и «ФИНИШ»

Б) Места старта и финиша должны обеспечивать безопасность участников, судей и зрителей

В) Места старта и финиша должны быть удобны для начала и окончания прохождения дистанции участниками

Г) Места старта и финиша должны быть отмаркированы и иметь ограждение

Охрана природы

  1. Какие требования должны быть сообщены представителям команд в период регистрации?

А) Требования по охране природы

Б) Требования по обеспечению правопорядка

В) Требования по допуску представителей и участников на дистанцию

Г) Требования по обеспечению пожарной безопасности


Основные принципы определения результатов

  1. Какой команде отдается предпочтение при равенстве результатов?

А) Имеющей меньшее время прохождения, а в случае равенства – стартовавшей раньше

Б) Стартовавшей раньше

В) Имеющей меньше штрафных баллов (очков), а в случае равенства – стартовавшей раньше

Г) Предпочтение не отдается

  1. Где и в каком документе называется дистанция, которой отдается предпочтение

А) В Положении

Б) На заседаниях ГСК, совместно с представителями команд

В) В Условиях

Г) В Положении или в Условиях

Порядок проведения соревнований

  1. В каком документе указывается время прибытия участников на место соревнований

А) В Положении

Б) В дополнительной информации о соревнованиях

В) В подтверждении о проведении соревнований

Г) В Условиях

  1. Какие пояснения не даются по ходу демонстрации дистанции?

А)Касающиеся судейства отдельных действий участников команд

Б) Касающиеся контрольного времени

В) Условий старта и финиша

Г) Действий участников, ограничений и направлений, пунктов страховки

  1. Когда ГСК должна объявить контрольное время?

А) Не позднее чем за час до старта команды

Б) Не позднее чем за час до старта первой команды

В) На заседании ГСК, совместно с представителями команд

Г) При походе или демонстрационном прохождении дистанции (отдельных этапов, КП)

  1. Что запрещается представителю и тренеру?

А) Получать сведения о ходе и результатах соревнований

Б) Находиться на дистанции во время соревнований

В) Давать рекомендации своей команде

Г) Подавать заявки и перезаявки

^

Судейская коллегия


  1. Кто не входит в состав судейской коллегии?

А) Представитель проводящей организации

Б) Главный секретарь

В) Зам. главного секретаря

Г) Судьи на этапах

  1. Кто не входит в состав ГСК?

А) Главный секретарь

Б) Зам. главного секретаря

В) Помощники начальника дистанции

Г) Врач соревнований

  1. Каких прав нет у судьи?

А) Останавливать участника или команду при возникновении опасности, которая может привести к несчастному случаю, и добиваться исправления ошибок.

Б) Быть участниками, тренерами или представителями команд, участвующих в соревнованиях, которые они обслуживают

В) Быть беспристрастными, принципиальными и объективными при оценке выступления команд (участников).

Г) Фиксировать и объявлять нарушения, допущенные участником

  1. Кому подчиняются судьи на старте, этапах и финише?

А) Зам. главного судьи по виду

Б) Зам. главного секретаря

В) зам. главного судьи по судейству

Г) начальнику дистанции

  1. Что не входит в функции старшего судьи бригады судей на старте?

А) Оборудование места старта

Б) Руководство работой бригады судей на старте

В) Проверка снаряжения, согласно декларации

Г) Подача старта с разрешения главного судьи

  1. Что запрещается делать судьям на этапе?

А) останавливать участника или команду при возникновении опасности, которая может привести к несчастному случаю

Б) Давать совет и оказывать помощь (кроме медицинской и предусмотренной Положением или Условием) участникам соревнований.

В) Объявлять нарушение, допущенные участниками

  1. Какие действия совершают судьи во время преодоления командой этапа?

А) оповещают о нарушениях, допущенных участниками

Б) Фиксируют в судейских карточках штрафы

В) Громко и четко объявляют полное название этапа

Г) Оповещают о нарушениях, допущенных участниками и фиксируют в судейских карточках штрафы.


Критерии оценки исследовательских работ


Критерии оценки работы


  1. Обоснование темы, новизна, содержательность работы.

  2. Историография (литература), источники, экспериментальные данные.

  3. Вклад автора.

  4. Логичность изложения, стиль и грамотность.

  5. Структура работы, соответствие названия содержанию, научно-справочный аппарат.

  6. Оформление работы (титульный лист, библиография, аккуратность, грамотность, соответствие Положению).


Защита исследовательской работы


  1. Обоснование темы, цели, задачи, новизна, краеведческий характер работы.

  2. Дополнительные источники.

  3. Методика исследования.

  4. Умение изложить содержание работы.

  5. Активность работы на секции.

  6. Наличие собственного опыта, авторская позиция.



Примерная схема анализа экскурсии.


  1. Содержание.

Актуальность (связь с жизнью, современностью). Цель и тема.

  1. Структура

Вступление. Основная часть. Заключение.

  1. Методика проведения.

Сочетание показа с рассказом. Анализ экскурсионных объектов

(общий материал, внешний вид объекта, его характеристика, обобщения и выводы). Логические переходы от подтемы к подтеме. Использование методических приемов рассказа и показа

^ 4. Анализ текста экскурсии.

Достоверность и значительность фактов, увязка текста с показываемым объектом. Раскрытие темы.

5. Портфель экскурсовода» и его использование.

Навыки использования наглядных материалов ( схемы маршрута, фотографий, репродукций, гербария и т.д.)

^ 6. Культура речи экскурсовода.

Общая характеристика речи. Ясность, точность и доступность. Живость и образность. Особые стилистические приемы. Использование текста.

^ 7. Контакт с группой.

Умение заинтересовать, донести знания. Активизация экскурсантов.

Техника проведения экскурсии.

Выбор места для осмотра объекта. Расстановка группы.


Список используемой литературы


1. Жеребцов И.А., Таскаев М.В., Рогачов М.Б. Историческая хроника. Республика Коми с древних времен. Сыктывкар: Коми кн. изд-во,2002г.


2. Жеребцов И.Л., Сметанин А.Ф. Коми край. Очерки о десяти веках истории; Сыктывкар: Коми кн. изд-во, 2003г.


3. Конаков Н.Д. и группа авторов Зырянский мир; Сыктывкар, Коми кн.изд-во,2004г.


4. Жеребцов И.Л. Где ты живешь: Населенные пункты Республики Коми. Историко-демографический справочник. Сыктывкар: Коми кн. изд-во, 2003г.

5. Афанасьев А.П. Топонимия Республики Коми. Словарь-справочник. Сыктывкар: Коми кн.изд-во,1996г.-


6. История Коми. 1,2 том Сыктывкар: Коми кн..изд-во,2004г.


7. Обедков А.П. Стольный город Сыктывкар. Сыктывкар Изд-во «Пролог» 1996г.


8. Обедков А.П. Федосов Л.С. Градостроительство, архитектура и зодчие Сыктывкара; Сыктывкар Изд-во «Пролог», 1999г


9. Республики Коми: Составитель Э.А.Савельева; Москва Изд-во «ДиК» 1997 г.


10. Под редакцией В.Ануфриева Земля девственных лесов (Печоро-Илычский биосферный заповедник), Сыктывкар,2000 г.


11. Рогачев М.Б. Столица Зырянского края. Очерки по истории Усть-Сысольска конца ХVIII начала XX века Сыктывкар: Коми кн..изд-во,2006 г.


12. Исторический атлас Республики Коми. Э.А.Савельева; Москва-Сыктывкар Изд. «ДиК», 1997г.


13. Географический атлас Республики Коми. Э.А.Савельева; Москва-Сыктывкар Изд-во «ДиК» 1997г.


14. Рабочая тетрадь по истории Республики Коми Э.А.Савельева; Москва-Сыктывкар Изд-во «ДиК» 1997г.


15. Рабочая тетрадь по географии Республики Коми Э.А.Савельева; Москва-Сыктывкар Изд-во «ДиК» 1997


16. Игорь Жеребцов, Петр Столповский Рассказы для детей об истории Коми края. Сыктывкар: Коми кн. изд-во,2005 г.


17. Республика Коми. Энциклопедия 1.2.3 тома Сыктывкар: Коми кн.изд-во,1997,1999,2000г.


18 .Книга памяти Республики Коми. Честь и слава героям 1941-1945. Сыктывкар 2007г.


19. Берхин И.Б. История Сыктывкара. Сыктывкар: Коми кн. изд-во,1980 г.


20. Природа Сыктывкара и окрестностей. Сыктывкар: Коми кн. изд-во,1972 г.


21. Авторский коллектив под руководством Конакова Н.Д. Традиционная культура народа коми. Этнографические очерки Сыктывкар: Коми кн. изд-во,1994 г.


22. Обухова Е.А. Программированное обучение по оказанию первой медицинской помощи в походе. Новороссийск, 2006г.


23. Арне Ингсрем В лесу и на опушке. Книга по спортивному ориентированию для учащихся. Изд-во «Физкультура и спорт», 1979г.


24. Жеребцов И.Л. и другие. Занимательно об истории и культуре Рк ; «ДиК», 1998г


25 .Куприн А.Н. С картой и компасом; М. Изд-во ДОСААФ, 1981г.


26. Составитель Шабанов А.Н. Карманная энциклопедия туриста; М. «Вече»,2000г.

Карманный справочник туриста; М.Профиздат, 1985г.


27. Шиянов Л.П. Походы выходного дня; М., 1982г.


Учебно-наглядные пособия и дидактические материалы


1. Диск «Святой Стефан Пермский. Путь через века» Национальный музей РК, 2008г.


2. Диск «Коми народный костюм» Национальный музей РК


3. Настольная игра «Я - доктор» Изготовитель: ООО «Новое поколение» Санкт-Петербург 2003г.


4. Путеводитель по городу Сыктывкару. Коммунистическая Street и в двух шагах (набор открыток) Коми кн. изд-во, 2003г


5. Набор открыток Республика Коми Сыктывкар ОАО «Коми республиканская типография» 2005г


6. Игра-задание «Государственные символы России» ОАО «Радуга» г. Киров, 2006г.


7. Картосхемы г. Сыктывкара


8. Физические, административные карты РК, Карта охраняемых территорий РК.


9. Писатели Коми земли. Набор портретов. Национальный музей РК, Сыктывкар, 2006г.


10. Учебные плакаты «Туристские узлы», комплект.


11. Карты топографические учебные.


12. Набор открыток «Города Республики Коми».


13. Денисов В.Г., Свердлова Охраняемые растения РК. Иллюстрированный материал (32 рисунка) РИПКРО МО РК, 1997


14. Дидактический материал «Одень куклу». Коми Республиканский историко-краеведческий музей, 1991г.


15. Игнатов В.Г. Легенды и сказания народа Коми. Альбом репродукций и графических работ. Сыктывкар, 1985г.


16. Краеведческое лото. Национальный музей РК. Сыктывкар, 1999


17. Личное и групповое снаряжение для организации и проведения туристских мероприятий: веревки, волчатник, штандарты.


18. Личное и групповое снаряжение для организации и проведения туристских мероприятий: веревки, волчатник, штандарты


19. Оборудование к игровым занятиям, тестовые задания, вопросники по темам.


20. Рыбы водоемов Коми АССР. Иллюстрированный материал (48 видов). Сыктывкар, 1990г.


21. Топографическое лото.




Скачать 348.92 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер348.92 Kb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх