Анализ методической работы моу сош №8 за 2009 2010 учебный год icon

Анализ методической работы моу сош №8 за 2009 2010 учебный год


Смотрите также:
Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район за 2009 2010...
Анализ состояния и эффективности методической работы моу сош №32 г...
Анализ научно-методической и экспериментальной работы в моу сош №24 за 2010 2011 учебный год...
Анализ методической работы моу сош №51 за 2009-2010 учебный год...
Анализ работы шмо учителей ия моу сош с. Балтай за 2009-2010 учебный год...
Анализ воспитательной работы моу собинского района сош №2 г. Собинки за 2009/2010 учебный год...
Анализ учебной и методической работы моу «Питеркинская сош» за 2008-2009 учебный год...
Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010...
Анализ методической работы моу сош №18 города Костромы за 2010-2011 учебный год...
Анализ научно-методической работы в школе составила заместитель директора по научно-методической...
Моу сош №28 города Новороссийска в 2009-2010 учебном году...
Анализ работы моу новоселковская сош за 1 полугодие 2009-2010 учебный год....



Загрузка...
скачать
Анализ методической работы МОУ СОШ № 8

за 2009 – 2010 учебный год.


Умейте осмыслить пройденный путь …

Осмысление того, что уже сделано,-

Это большое духовное богатство школы.

В.С.Сухомлинский


Главной задачей образовательной политики является повышение качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. И основными задачами методической службы нашей школы в 2009-2010 учебном году были следующие:


1. Организация работы педагогического коллектива над методической темой «Обеспечение качественного образования посредством применения в образовательном процессе инновационных технологий».

2. Совершенствование педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки учащихся к профессиональному самоопределению.

3. Систематическое отслеживание работы по накоплению и обобщению актуального педагогического опыта через систему научно-практических семинаров, школ передового опыта, взаимопосещения уроков, конкурсов педагогического мастерства, участие в педагогических чтениях и конференциях.

4. Повышение качества образования обучающихся.


Программа методической работы нашей школы определялась нормативно-организационной основой, стратегией совершенствования образовательного процесса в соответствии с развитием образования города и страны.

План работы методической службы школы был интегрирован в план работы образовательного учреждения. Каждый ответственный за определенный блок имел индивидуальные планы работы по направлениям.


^ Основные направления работы:


  • аналитическая информация о состоянии работы в отчётный период;

  • организационно-педагогические мероприятия, обеспечивающие создание различных методических структур, советов;

  • повышение квалификации работников образования;

  • учебно-методическая работа;

  • научно-методическая работа, инновационная и экспериментальная работа;

  • информационно-методическое обслуживание учителей;

  • работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;

  • развитие педагогического творчества;

  • развитие учебно-методической и материально-технической базы.


Система научно-методической работы школы включает в себя различные формы работы, формы организации взаимодействия педагогического коллектива со специальными службами: психолого-педагогические семинары, методические недели, обобщение педагогического опыта, курсы повышения квалификации, самообразование, проектная деятельность, участие в конкурсах, семинарах, аттестации, конференциях.

В начале учебного года педагогическим коллективом были выбраны следующие целевые направления:

  • развитие у обучающихся высокого уровня мировоззренческих убеждений, позволяющих им ориентироваться и адаптироваться в сложном мире социальных отношений;

  • развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей одаренных детей;

  • развитие системы защиты здоровья обучающихся;

  • укрепление кадрового потенциала школы, реализация плана обучения педагогов современным информационным технологиям, освоение современных компьютерных программ;

  • развитие содержания образования, методов обучения и качества образования путём интеграции основного и дополнительного образования;

  • развитие положительной динамики качества знаний по предметам, выносимым на итоговую аттестацию.

Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.

В целях наиболее полной реализации задач на 2009– 2010 учебный год ведущая роль отведена педагогическому совету, вторым рабочим органом является методический совет, который руководит работой социально-психологической службы школы, а также работой методических объединений и творческих групп.

В целях обеспечения выбора направлений методической работы внутри методических объединений было осуществлено прогнозирование потребностей педагогов в методическом объединении образовательного процесса. Составлен план работы методической службы, уточнён план повышения квалификации учителей, перспективный план аттестации, подбор тем по самообразованию педагогов. В 2009-2010 учебном году аттестацию прошли 8 педагогов школы, курсы повышения квалификации – 19.

В соответствии с планом работы 2009 – 2010 учебном году состоялось три тематических заседания методического совета (от 11.09.2009 г. № 1, от 09.10.2009 г. № 2, от 23.11.2009 г. № 3). Реализации проблемной темы школы были посвящены педагогические советы ( № 1 « Современная школа сегодня и завтра» (август), № 2 «Раскрытие личностных качеств, природных способностей ученика и учителя в их взаимосвязи» (ноябрь), № 3 «Пути и методы расширения государственно-общественного управления в школе» (январь), № 4 «Инновации как средства управления качеством образования» (март).

В подготовке педагогических советов участвовали все методические объединения. Эффективность работы в этом случае была достаточно высокой. Контроль за выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию школу и руководителей методических объединений. Выполнение принятых решений позитивно отразилось на качестве преподавания и результативности обученности учащихся.

Рост педагогического мастерства осуществлялся также в этом учебном году не только через заседания педагогического совета, но и через заседания методических объединений, творческих групп, творческие отчёты.

Второй год (начиная с 2008 года) ШМО ведут работу над общешкольной проблемой: «Обеспечение качественного образования посредством применения в образовательном процессе инновационных технологий».

^ Анализ работы ШМО учителей математики, физики, информатики.

В прошедшем учебном году ШМО учителей математики, физики, информатики МОУСОШ №8 решало следующие задачи:

  1. Продолжили работу над общешкольной проблемой: «Обеспечение качественного образования посредством применения в образовательном процессе инновационных технологий»

  2. Работали над самообразованием, поиском и адаптацией наиболее эффективных методов и форм обучения, использованием инновационных технологий;

  3. Продолжили поиск оптимальных форм и методов обучения, направленных на осуществление комплекса мер приоритетного компонента образования, позволяющих ученику стать активной творческой личностью, способной адаптироваться в любых социальных условиях;

  4. Продолжили работу по подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 11-х классах, новой форме аттестации в 9-х классах, к школьным и городским олимпиадам.


Было проведено 5 заседаний МО, на которых рассматривались различные вопросы методики обучения учащихся математике, физике, информатике:

  • использование ИКТ на уроках математики;

  • повышение эффективности урока математики через применение ИКТ;

  • развитие творческого мышления учащихся на уроках;

  • формирование у учащихся познавательного интереса на уроках математики;

  • формирование информационно-коммуникационной компетентности обучающихся на уроках информатики и физики;

  • использование нетрадиционных форм обучения на уроках физики;


Учителя обсуждали доклады по самообразованию, открытые уроки и мероприятия, изучали изменения в системе проведения экзаменов, изучали нормативные документы, а также знакомились с новинками методической литературы.

В этом учебном году ШМО учителей математики, физики, информатики приняли активное участие в городской олимпиаде и Всероссийском математическом чемпионате, в котором учащиеся показали неплохие результаты.

В методическом объединении работают опытные, творчески мыслящие, учителя с большим педагогическим стажем, регулярно повышающие свою квалификацию посредством самообразования, посещения курсов (дистанционные курсы повышения квалификации прошли Панова Т.Е. Кобзева Н.А. Романова Ж.Г.), семинаров и открытых уроков учителей города.

Их уроки отличаются системностью, продуманностью всех этапов, выбором учебного материала, соответствующего индивидуальным особенностям класса.

Приятно отметить, что учителя математики работают в тесном контакте друг с другом, а также с учителем информатики, физики всегда оказывают посильную помощь в решении ряда проблем, как технических, так и методических, возникающих при реализации обучения математике с использованием компьютерных технологий.

Большую работу в этом учебном году учителя провели по подготовке к ЕГЭ в 11 кл. и ГИА в новой форме в 9 кл., что способствовало успешной сдаче экзаменов учащимися 11-х классов. Для учащихся 9-х классов сдача ГИА в новой форме была впервые в этом учебном году, результаты не высокие.

В этом учебном году прошли аттестацию учителя Кобзева Н.А., Романова Ж.Г., подтвердив 1 квалификационную категорию.

Исходя из вышесказанного, можно считать работу учителей математики, информатики, физики удовлетворительной.


^ Анализ работы МО учителей гуманитарного цикла


В 2009-2010 учебном году перед методическим объединением учителей гуманитарного цикла были поставлены конкретные цели и задачи:

  1. Предоставить качественные образовательные услуги по предметам гуманитарного цикла.

  2. Выявление одарённых детей, продолжить работу по подготовке и участию в олимпиадах, конференциях, конкурсах творческих работ.

  3. Формировать коммуникативную компетенцию учащихся на уроках русского языка и литературы, истории на основе информационной грамотности.

  4. Вести работу по систематизации творческой лаборатории учителя.

В основном поставленные цели и задачи учителя отделения постарались выполнить.

Исходя из этого, учителя гуманитарного цикла нашей школы продолжили работу над проблемой « Обеспечение качественного образования посредством применения в образовательном процессе инновационных технологий», что дало возможность и дальше работать над развитием эстетических вкусов и творческий способностей учеников, их умений самостоятельно мыслить и работать, обобщать и использовать материал урока.

Руководствуясь требованиями программы, преподаватели составили учебные планы на текущий год.

Методическим объединением в этом 2009-2010 учебном году была проделана большая работа: написаны административные контрольные работы, конкурсные сочинения, посвященные Дню Победы, проведены школьные олимпиады по предметам, даны внеклассные мероприятия и открытые уроки.

Для учителей русского языка и литературы 2009-2010 учебный год ознаменовался тем, что 15 апреля 2010 года прошёл творческий отчёт по теме: «Использование современных педагогических технологий на уроках русского языка и литературы как одно из условий повышения качества образования в школе», целью которого был поиск наиболее эффективных форм и методов работы по повышению качества знаний учащихся. С докладом выступила заместитель директора по НМР Степаненкова Т.Н. В своём докладе она отметила, как инновационные технологии влияют на качество и содержание образования. Применение интерактивных досок в процессе обучения детей позволяет сделать его более увлекательным и наглядным. Это мы увидели на уроке развития речи в 8Б классе по теме: «Способы компрессии текста. Исключение» (учитель Литвяковой Т.А.). С использованием интерактивной доски восприятие учебного материала проходит активно, повышается внимание, интерес к предмету. На таком уроке в полную силу могут проявить себя ребята с различными типами восприятия материала: и аудиалы, и визуалы, и кинестетики. А это, в свою очередь, даёт прекрасную возможность успешно готовиться к ГИА.

Использование ИКТ на уроках русского языка позволяет разнообразить формы работы, деятельность учителя и учащихся, повышает творческий потенциал личности и объективность контроля знаний обучающихся. Это мы увидели на уроке в 9А классе (учитель Черных С.А.) по теме: «Сложное предложение». (Обобщение и систематизация знаний)

В рамках творческого отчёта было проведено внеклассное мероприятие, литературно- музыкальная композиция «Позвольте Вас любить…» (учитель Гринченко Н.П. и заведующая библиотекой Дмитриева Т.В.), методической целью которого было развитие эмоциональной сферы учащихся через интеграцию предметов.

Педагоги нашей школы приняли активное участие во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Мой лучший урок» по направлению: гуманитарный цикл предметов. Меренкова О.Ю. не только приняла участие, но и стала победителем Всероссийского конкурса, который прошёл в Москве в рамках мероприятий «Года Учителя в России». На творческом отчёте ею был предложен фрагмент мастер-класса «Современный урок литературы: необыкновенное в обыкновенном», где педагоги других школ отметили, как реализуются методические требования к современному уроку в условиях развивающейся школы.

Творческий отчёт учителей русского языка и литературы показал, что педагоги так планируют свои уроки, чтобы использование современных педагогических технологий было наиболее продуктивным в деле получения каждым учеником качественного образования и заслужил высокую оценку коллег из других образовательных учреждений.

На учителях, работающих в старших классах, лежит огромная ответственность: помочь уч-ся подготовиться к ЕГЭ. С этой задачей успешно справляются Гринченко Н.П., Меренкова О.Ю., Пшеничная В.М., Черных С.А.

Используя сборники тематических тестов, разработанные Центром тестирования РФ, они активно вводят в систему обучения тестовые технологии. Эта работа способствует формированию у учеников навыков работы с тестовыми заданиями. Об этом говорят и высокие результаты ЕГЭ и ГИА.

Урок действует не только на ум, но и на сердце и чувства учащихся. На уроках учителей Литвяковой Т.А. и Черных С.А. воспитание происходит главным образом и прежде всего в учебном процессе. Начиная в этом году работу в 5 кл., они прежде всего стремились реализовать принцип преемственности между начальным классом и средним звеном обучения. Татьяна Александровна и Светлана Алексеевна имели возможность основательно закрепить те орфографические умения и навыки, которые учащиеся получили в начальной школе.

Проведена большая работа по подготовке учащихся 9-х классов к итоговой аттестации в новой форме. Учителя Пшеничная В.М. и Черных С.А., работающие в этих классах, познакомили учащихся с инструкцией по выполнению работы, критериями оценки, обратили внимание на те изменения, которые появились в 2010 году: уч-ся пишут сжатое изложение, выполняют 20 тестовых заданий и сочинение-рассуждение на лингвистическую или на морально-этическую тему. В ходе подготовки к итоговой аттестации в новой форме был проведен пробный экзамен, который дал возможность выявить и устранить недочеты в знаниях уч-ся.

На протяжении всего прошлого учебного года учителя-словесники занимались развитием навыков осознанного и правильного чтения вслух, выразительности и формирования навыков орфоэпического чтения, работали над развитием речевых умений и навыков при работе с текстом, над активизацией способностей учащихся полноценно воспринимать художественное произведение. Положительные результаты этой работы были выявлены в ходе проверки техники чтения в 2-5 классах (на начало учебного года в сентябре) и в 1-5 классах (по окончании года в мае).

В мае 2010 года отмечалось 65-летие Великой Победы. Учителя ШМО не остались в стороне. Ими на уроках и во внеурочное время были проведены различные мероприятия: конкурс сочинений о ВОв, конкурс чтецов «Строки, опалённые войной» (стихотворения поэтов-фронтовиков), составление и защита проектов, рассказывающих об участниках войны, на тему: «И всё это о них…», встречи с ветеранами.

В школе систематически проходят олимпиады по предметам гуманитарного цикла, в ходе которых намечаются кандидатуры на городские олимпиады. В этом году ученики нашей школы заняли призовые места в олимпиаде по русскому языку и литературе: Попонова М. 11 кл. (первое место), учитель Меренкова О.Ю.; Петухова С. 8 Б кл. (третье место), учитель Литвякова Т.А. .На олимпиаде по МХК первое и третье место заняли учащиеся 9 Б кл. Игонин А. и Ефремова Ю., второе место- Лихих Ек. 9А кл.; среди 11-х кл. призёрами стали Исаева Ек.(1 место) и Борок С.(2 место) 11Б кл. По обществознанию 2 .место у Базыкина А.11А кл.(учитель Ершова И.А.) В краеведческой олимпиаде отметили хорошую работу Ефремовой Ю.( рук. Пшеничная В.М.).

Информация о победителях и призерах

II муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников

МОУ СОШ № 8.




п/п

ФИО /полностью /

Дата рождения

предмет

место

1

Петухова

Софья Олеговна

10.09.1995

русский язык

III

2

Папонова

Марина Сергеевна

01.05.1993

русский язык

I

3

Папонова

Марина Сергеевна

01.05.1993

литература

I

4

Базыкин

Аркадий Юрьевич

28.12.1993

обществознание

II

5

Сапрыкина

Евгения Максимовна

18.07.1993

технология

II

6

Лихих

Екатерина Владимировна

31.05.1994

МХК

II

7

Ефремова

Юлия Александровна

02.02.1995

МХК

III

8

Игонин

Александр Александрович

09.05.1994

МХК

I

9

Борок

Сергей Игоревич

30.05.1992

МХК

II

10

Исаева

Екатерина Сергеевна

03.02. 1993

МХК

I

11

Комаревцева

Надежда Юрьевна

16.12.1992

английский язык

III

12

Ларина

Татьяна Александровна

29.12.1992

английский язык

III


В целях привития любви и интереса к предмету учителями гуманитарного цикла проводятся литературные, исторические и музыкальные вечера, викторины, конкурсы, познавательные игры, привлекают к участию в молодёжных чемпионатах. В нынешнем году 26 ребят приняли участие в Молодёжном филологическом чемпионате и показали хорошие результаты. 1 место среди пятиклассников занял Тетерин Ю.(5А кл.) и 3 место у Старых Влад.(учитель Черных С.А.). Среди 8-х кл. первое место у Лыковой Я. 8Б кл . (учитель Литвякова Т.А.)

На заседаниях ШМО выступают с докладами по самообразованию (Гринченко Н.П. «Приобщение к культуре умственного труда посредством применения инновационных технологий», «Использование компьютерных технологий на уроках музыки и МХК» Рощупкина И. Ю., «Использование ИКТ в образовательном процессе с целью повышения качества образования»). Принимают активное участие в выступлениях на педсоветах, посещении уроков учителей школ города.

Следует отметить, что вся работа проводилась на высоком методическом уровне, носила воспитывающий и обучающий характер, способствовала развитию духовно-нравственного потенциала личности учащихся.

Завершая изложение результатов работы МО учителей гуманитарного цикла за 2009-2010 учебный год, хочется отметить то, что было достигнуто: учителя нашей школы активно используют в своей работе инновационные технологии, реализуют идеи вариативности учебной и воспитательной деятельности, творчески работают, создают свои собственные разработки уроков и внеклассных мероприятий, задачей которых является привлечение наибольшего числа учащихся, привитие любви к своему предмету,

Высокий профессионализм педагогов и личностно-системно-деятельный подход к учащимся развивают личность ребенка как целостную интегральную систему. В педагогическом процессе присутствуют все компоненты: целевой, содержательный, организационно - деятельностный, диагностико-результативный, все они используются в основе системного подхода и направлены на повышение качества обучения.

Благодарности получили учителя Ершова И.А., Литвякова Т.А.(за призёров на олимпиадах).

Копилка МО пополнилась новыми открытыми уроками и внеклассными мероприятиями, помогающими воспитывать у детей любовь к Отчизне и родному краю, уважение к истории и культуре своего народа, чувство чести и собственного достоинства.

Исходя из вышесказанного, работу учителей гуманитарного цикла в целом можно считать удовлетворительной.

В новом учебном году рекомендовать МО учителей гуманитарного цикла:

  1. Продолжить работу по выполнению Законов РФ «Об образовании».

  2. Совершенствовать работу по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА.

3. Шире использовать в своей работе новые технологии, нетрадиционные формы с целью активизации познавательной деятельности.

4. Продолжить работу над развитием навыков осознанного и правильного чтения вслух, выразительного чтения.

5. Активнее работать над самообразованием, посещая уроки коллег и педагогов школ города.

Рассмотреть эти вопросы на заседаниях МО.

^ Анализ работы МО иностранного языка



В 2009 - 2010 учебном году работа ШМО учителей иностранного языка была направлена на реализацию актуальных задач, способствующих развитию личности ребёнка, гуманизации процесса обучения, усилению практической направленности уроков иностранного языка. Работа по осуществлению этих задач осуществлялась на основе плана ШМО, который предусматривал совершенствование технологии проведения урока, овладение новыми технологиями и нестандартными формами обучения, а также изучение актуальных педагогических проблем.

В истекшем учебном году учителя иностранного языка способствовали развитию творческой личности ученика через проведение рабочих и открытых уроков, внеклассных воспитательных мероприятий.

Учитель английского языка Серёгина М.В., владеющая методикой проведения различных типов урока, в своей работе использовала технологию коммуникативного обучения английскому языку. Урок в 6Б классе был близок к реальному общению, имел коммуникативную направленность и большой воспитательный потенциал. Ответы учащихся были полными и логичными.

Учитель английского языка Ускова И.Ю. в своей работе использовала эффективные методы для выработки у учащихся умений и навыков чтения, аудирования и устной речи. Подтверждением этого были полные и уверенные ответы учащихся на уроках и экзамене. Открытый урок, проведённый Ириной Юрьевной в 5А классе, продемонстрировал выработанные у учащихся навыки чтения и устной речи.

Учитель английского языка Ивлева Т.В. в своей работе использовала разнообразные приемы и методы для решения поставленных задач. На уроке в 5Б классе Татьяна Владимировна продемонстрировала технологию групповой работы.

Учитель немецкого языка Лошкарёва Л.В. использовала разнообразные методические приёмы, учитывая возраст и интересы учащихся. На уроках немецкого языка во 3, 4-ых классах она много внимания уделяла воспитанию у детей таких качеств личности, как вежливость, доброта, дружелюбие, взаимоуважение.

Учитель английского языка Денисова О.Н., умело владеющая методикой обучения иностранному языку, творчески подходила к планированию уроков. Её уроки носили обучающий, развивающий и воспитывающий характер. В истекшем учебном году Ольга Николаевна много внимания уделяла краеведению, применяла проектную методику и элементы проблемного обучения английскому языку. Учащиеся 11А класса осуществили работу над проектом «Чудеса нашего города».

Все учителя иностранного языка принимали активное участие в обсуждении актуальных аспектов обучения иностранному языку. Денисова О.Н. рассмотрела вопрос о целесообразности изучения краеведческого материала на уроках английского языка, Ускова И.Ю. - о развитии критического мышления на занятиях по домашнему чтению на английском языке, Ивлева Т.В. – о трудностях обучения групповому общению на уроках английского языка и путях их преодоления, Серёгина М.В.– о внедрении новых технологий в процесс преподавания иностранного языка.

В истекшем учебном году учителя иностранного языка проходили аттестацию: Денисова О.Н., Лошкарёва Л.В. и Ивлева Т.В. – на первую квалификационную категорию, Ускова И.Ю. – на вторую квалификационную категорию.

Все учителя английского языка провели олимпиады в каждом классе по различным видам речевой деятельности, выбрав сильнейших старшеклассников для участия в городской олимпиаде. Ученицы 11А класса Комаревцева Н. и Ларина Т. (учитель – Денисова О.Н.) разделили третье место.

28 учащихся 5-11 классов приняли участие во всероссийском молодёжном чемпионате по английскому языку. Ученик 7А класса Морозов Л. (учитель - Серёгина М.В.) занял первое место в городе и регионе, Масина Н.(7Б класс, учитель - Серёгина М.В.) – второе место в городее и третье в регионе, Лаврова Е. (9А класс, учитель-Ускова И.Ю.) – превое место в городе, Комаричева С. (9А класс, учитель-Ускова И.Ю.), Бутенко Д. (10А класс, учитель – Денисова О.Н.) – третье место в городе. Ученица 4А класса Каверина Т. (учитель –Ивлева Т.В.) и учащиеся 6А класса Ярцева Д., Малхасян А., Гришин Д. (учитель – Денисова О.Н.) приняли участие в городском фонетическом конкурсе «Мелодия весны». Ученица 10А класса Шатаева А. (учитель – Денисова О.Н.) стала участницей областного конкурса «Юный переводчик».

Ученики, сдававшие экзамен по английскому языку во время промежуточной и итоговой аттестации, показали, что их навыки устной речи, аудирования, чтения, а также грамматические навыки соответствуют нормам языка и программным требованиям для соответствующей ступени обучения.

В школе продолжается обучение иностранному языку со 2 класса. Классы с расширенным изучением английского языка в 2009 -2010 учебном году вели Денисова О.Н. 6А (5ч.),10А (6ч.), 11А (6ч.) классы), Ивлева Т.В. 5Б (5ч.), 7А (5ч.) классы), Ускова И.Ю. (6А (5ч.), 5А(4ч.), 5Б(5ч.), 9А(5ч.) классы), Серёгина М.В. 7А (5ч.), 7Б (5ч.), 8А(5ч.), 8Б (4ч.) классы).

В 2009- 2010 учебном году аттестованы на первую кв.категорию Денисова О.Н.(подтверждение), Ивлева Т.В.(аттестация), на вторую кв.категорию- Ускова И.Ю.


^ Анализ работы ШМО учителей биологии, географии, химии.


Учебный 2009-2010 год учителя ШМО биологии, географии, химии работали над методической темой школы «Формирование творческого потенциала учителя в процессе поисковой, исследовательской работы». Работа ШМО основывалась на плане, утверждённом на заседании МО. Особое внимание в работе МО уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Этому направлению была посвящена предметная неделя учителей по теме: «Создание атмосферы творческого поиска на уроках во время внеурочной деятельности в системе личностно-ориентированного обучения», которая прошла в октябре 2009 года. Был заслушан доклад «Формирование положительной мотивации на уроках». Учителя Зиборова И.О., Савинкова Н.П., Карасёва Н.В. поделились своим опытом работы, рассказали о методах, которые они используют на уроках и во внеклассной работе. На последующих заседаниях обсуждались и другие вопросы:

- работа с образовательными стандартами;

- методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

- отчёты учителей по темам самообразования.

Учащиеся школы под руководством учителя географии Карасёвой Н.В., учителя биологии Зиборовой И.О. приняли участие в Молодёжном географическом чемпионате(26-30 октября 2009г.) и Молодёжном биологическом чемпионате(14-18 декабря 2009г.). Этот представил учащимся возможность самореализации в соревновательской деятельности на учебном и внеучебном материале, дал возможность провести анализ уровня подготовки учащихся, представил возможность по совершенствованию навыков работы с тестовыми заданиями. По результатам чемпионата учащийся 10 а класса Малявин С. занял I место (по области) по географии и II место по биологии.

В целях выявления, поддержки творчески работающих педагогов учитель химии Савинкова Н.П. приняла участие в конкурсе профессионального мастерства «Учитель года города Ельца». Ею были проведены:

- открытый урок «Экологическая безопасность нитратов»(9 класс)

- самоанализ урока

- представление опыта работы

- самопрезентация в финале конкурса

На этих конкурсных испытаниях Савинкова Н.П. продемонстрировала свои личностные качества (интеллект, эрудицию, способность к импровизации), профессиональный кругозор, умение использовать современные образовательные технологии, коммуникативный стиль общения.

Учителя Зиборова И.О., Савинкова Н.П. приняли участие в городском конкурсе методических материалов по эколого-биологическому образованию и областном конкурсе сценариев «Современный урок по биологии» с целью развития уровня экологической культуры, экологического мышления.

Показателями выполнения намеченной на учебный год цели являлись следующие результаты деятельности:

  1. Созданы условия, наиболее благоприятствующие для инновационных процессов, для вовлечения в поисковую творческую деятельность, приобщения к учебным исследованиям учащихся.

  2. Повысилась познавательная активность учащихся, что способствовало росту успеваемости учащихся и качества уровня знаний и умений учащихся.

  3. Учителя в течение года активно принимали участие в инновационной работе школы и города.

Выводы:

Методическая тема МО соответствовала основным задачам, стоящим перед школой.

Тематика заседания МО отражает основные проблемные вопросы, которые стремятся решать учителя МО. В основном задачи, поставленные на 2009-2010 учебный год, выполнены.


Рекомендации:

  1. Обеспечение требуемого сегодня качества образования, поступательного индивидуального продвижения в обучении каждого учащегося, повышения познавательной активности, всестороннее развитие детей – остаются проблемами современной школы. Поэтому необходимо в полной мере реализовывать потенциальные возможности каждого урока, тщательно отбирать содержание, формы, методы, выделять уровни усвоения каждой учебной единицы для каждого класса.

  2. Продолжать работу по сортировке и анализу, имеющегося фонда методических рекомендаций в помощь учителю.

  3. Продолжать работу с учащимися, мотивированными на учёбу.


^ Анализ работы школьного методического объединения

учителей технологии, физкультуры, ОБЖ.


В 2009 – 2010 учебном году работа школьного МО учителей технологии, физкультуры, ОБЖ направлена на обеспечение качественного образования посредством применения в учебном процессе инновационных технологий.

Задачи, стоящие перед школьным МО учителей технологии, физкультуры, ОБЖ:

- Совершенствование процесса преподавания технологии, физкультуры, ОБЖ с целью выполнения требований к усвоению программ по предметам, заложенным в государственном стандарте по технологии, физкультуре и ОБЖ;

- Усиление работы по обеспечению качественного образования и практической направленности методической работы;

- Создание банка нормативной и инновационной информации;

- Совершенствование уровня методического мастерства посредством посещения открытых уроков, обмена опытом, знакомства с новинками методической литературы;

- Активное участие во всех мероприятиях, проводимых, как в школьном, так и в городском и в областном масштабах.

С завершением учебного года можно подвести итоги проделанной работы школьного МО учителей технологии, физкультуры и ОБЖ.

В течение учебного года методическое объединение проводило свои заседания четыре раза. На них обсуждались вопросы:

- изучение и анализ учебных программ и документации;

- утверждение календарно-тематического планирования;

- утверждение заданий для проведения школьных олимпиад по предметам;

- обсуждение вопросов повышения методического мастерства;

- обмен инновационно-педагогическим опытом работы на уроках;

- обсуждение вопросов преемственности;

- разработка требований к выставлению итоговых оценок;

- обсуждение вопросов предварительной тарификации

- участие в школьных и городских мероприятиях и конкурсах.

Учителями физкультуры была проведена спартакиада по различным видам спорта: кросс, волейбол, баскетбол, футбол, в школе работали спортивные секции. На каникулах проводились «Весёлые старты», лагерная спартакиада. Наибольшее число призовых мест заняли учащиеся 11а, 10а, 9в, 6а, 7б, 6б классов. Ученики школы принимали активное участие в городской спартакиаде школьников и мероприятиях: кросс Наций, стритбол, турниры по баскетболу, волейболу, лёгкой атлетике. Наиболее успешно выступили учащиеся 8-кл: Мезенов, Беляев, Борисов, занявшие 1 место в эстафете. На первенстве города по лёгкой атлетике учащийся 8б класса занял 1 место в беге на 60 м. и 1-2 место в беге на 200м. Девочки 6-8 классов заняли 3 место в турнире по баскетболу на премию М. Колоколина.

Некоторые учащиеся вошли в сборную города по различным видам спорта и успешно выступили на областных соревнованиях: Скуридина А., Клокова Е.- баскетбол, Воротынцев .- волейбол.

Учителя технологии Новикова Е.В. и Трубицын И.А. используют в своей работе проектную методику обучения. Учитель технологии Новикова Е.В. ведёт научно-исследовательскую работу с учащимися 7-х классов: «Русский национальный костюм Воронежской губернии». Работы учащихся, выполненные в кружке: «Декоративное творчество», руководителем которого является Новикова Е.В., неоднократно занимали призовые места в городских и областных конкурсах и мероприятиях, посвящённых 65-летию победы в ВОВ.

Ученица 11 «Б» класса Сапрыкина Евгения под руководством учителя технологии Новиковой Е.В.заняла второе место в городской олимпиаде по технологии.

Для повышения качества знаний, умений и навыков учителя технологии приобщают учащихся к творческому труду, прикладному искусству, повышают интерес к конструированию и моделированию на своих уроках: мальчики 5-8 классов под руководством Трубицына И.А.изготовили оборудование для сцены к празднованию 65-летия победы в ВОВ, звёзды для ветеранов, участвовали в городском конкурсе технического творчества.

Учитель ОБЖ Селищев Ю.И. проводит большую военно-патриотическую работу. Школьники участвовали в городских и областных слётах ВПК, в областной акции «В армии служить почётно» (7-11 классы), в военизированных кроссе и многоборье, а также в школьном мероприятии, посвящённым Дню защитника Отечества. Были проведены мероприятия, посвящённые 65-летию победы в ВОВ: участие в почётном карауле у Вечного огня на пл. Революции, в сквере А.Гайтеровой (10 класс), лыжный поход по линии фронта (д.Стрелец Долгоруковского р-на), парад на Красной площади г. Ельца (9-11 классы), автопробег Елец - высота Огурец. Учащиеся 7-11 классов заняли 1 место и переходящий кубок в соревнованиях по стрельбе среди техникумов и общеобразовательных школ, учащиеся 8-11 классов заняли 1 место в военизированном многоборье среди ВПК г. Ельца.

Кондурова О.Б. в течении года проводила мероприятия по выбору профессии: индивидуальные проф. консультации с учащимися 9-11 классов, групповые диагностики: «Карта интересов», «Определение уровня

самооценки», «Выявление структуры темперамента» и многое другое. Учащиеся посещали «Ярмарку профессий».

Работу школьного МО учителей технологии, физкультуры и ОБЖ в 2009-2010 учебном году можно считать удовлетворительной, так как ШМО активно участвовало во многих мероприятиях, проводимых школой и городом.

^ Анализ работы ШМО учителей начальных классов

В прошедшем учебном году методическое объединение учителей начальных классов решало следующие задачи:

- овладеть методикой проведения исследовательского проекта;

- использовать способы и приемы работы по формированию у учащихся общеучебных умений и навыков.

Для их реализации педагоги совершенствовали свое мастерство через самообразование (доклады прилагаются), взаимное посещение уроков, посещение уроков коллег из других школ, участие в городских семинарах, педчтения, курсовую переподготовку на базе ЕГУ Им И.А.Бунина: удостоверение получили Малых Г.П., Дякина Л.В., Агафонова Е.А.,Опенкина А.А., Килейникова И.М.

Учитель Копытаенко Н.И. была аттестована на первую квалификационную категорию. Т.о. 75% педагогов начального звена имеют первую категорию, 12,5% - высшую (Прокофьева Н.В.), 12,5% - разряд по стажу (Килейникова И.М.)

Учителя начальных классов имеют большой стаж работы и богатый опыт обучения и воспитания младших школьников. Это продемонстрировали итоги предметной недели, проходившей в рамках методической работы ШМО учителей начальных классов. В течение недели были проведены конкурсы «Лучший математик», «Лучший каллиграф», «Знаток природы» и др. В целях приобщения детей к чтению книг прошли тематические посещения городской детской библиотеки.

Был подведен итог работы над общешкольным проектом «Улица имени героя» в форме праздничной презентации, на которую были приглашены гости (родители, учителя старших классов, ученики среднего звена) и СМИ. Дети испытали гордость за полученный результат, т. к. они почти 2,5 месяца проводили исследование «Почему улица, на которой находится наша школа, носит имя А. Гайтеровой?»

Они « изучили» не только книги, газеты и Интернет-ресурсы, но и экспозиции краеведческого музея, документы, фотоматериалы, беседовали с педагогами, родителями, дедушками и бабушками, преподавателями ЕГУ им. И.А. Бунина.

Данный проект в силу объективных причин оказался долгосрочным, поэтому во время работы над ним были проведены мероприятия, позволяющие получить дополнительную информацию по вопросу исследования и стимулировать интерес: конкурс чтецов, внеклассное мероприятие о Елецкой операции, Библиотечный день, тематические классные часы, участие младших школьников в возложении цветов к памятнику А.Гайтеровой 9 декабря и др.

В результате учащиеся получили знания об исследовательской деятельности и первоначальные умениями, а педагоги познакомились с методом проведения исследовательского проекта.

Учителя начальных классов участвовали в профессиональных конкурсах. Так, Прокофьева Н.В.приняла участие во Всероссийском конкурсе «Мой лучший урок» и вышла в финал.

Творчески работающий учитель воспитывает и творческую личность. Учащиеся начальных классов стали призерами и победителями городских и областных творческих конкурсов (Кузьмина М.В., Агафонова Е.А., Копытаенко Н.И., Малых Г.П.)

Педагоги активно делились опытом своей работы через публикации в сборниках: Прокофьева Н.В. «Формирование общеучебных умений как педагогическая задача». « Проблемы преемственности начального и основного общего образования в системе Л.В.Занкова» (материалы межрегиональной научно-практической конференции/ под ред. Л.Н.Лавровой. - Липецк: ЛИРО, 2009. - 130 с.); «Отважная ельчанка».(Сборник в печати), выступления на педагогических советах (Агафонова Е.А., Копытаенко Н.И.)

Но остаются и проблемы: снижается качество знаний при переходе учеников начальных классов в среднее звено, увеличилась продолжительность адаптации первоклассников. Это требует пристального внимания учителей начальных классов, выбора оптимальных методов и приемов для их устранения.

Педагог приходит в школу не преподавать учебные предметы, а решать проблемы детей средствами учебных предметов. Поэтому судьбы детей зависят от того, насколько мы внимательны, профессиональны в контакте с ним, пробуждая у них стремление к высоким достижениям и сотрудничеству.

Поэтому в следующем учебном году ШМО учителей начальных классов планирует решить такие задачи:

- повышение уровня профессиональных знаний по выбранной теме

самообразования, участие педагогов в конкурах

- дальнейшее развитие профессиональных способностей через освоение и

творческое использование новых технологий обучения.


^ Анализ работы школьной библиотеки .

Работа школьной библиотеки в 2009-2010 учебном году была спланирована с учётом общешкольного плана воспитательной работы и проблемы, над которой работает школа. Основными целями работы библиотеки являются: приобщение учащихся к искусству слова, богатствам русской, современной и зарубежной литературы, формирование на этой основе нравственных убеждений, духовных потребностей, художественного вкуса. Формирование эстетического чутья, развитие творческих способностей, патриотических чувств учащихся, развитие языковой грамотности. В достижении этих целей большую роль играют литературные гостиные, викторины, читательские конференции, устные журналы.

Ежегодно в школе проводятся Бунинские чтения. Библиотека своими формами работы старается привить учащимся чувство гордости за своего знаменитого земляка. Книжные выставки « Я очень русский человек, и с годами это не пропадает», « Иван Бунин о Ельце» помогает учащимся средних и старших классов ближе познакомиться с творчеством И.А.Бунина. В представленных на выставках книгах «И.А.Бунин и русская культура» (составитель Климова Г.П.), «Катастрофа» (В. Лаврова), учащиеся открывают для себя нового, неизвестного Бунина. Материал этих и других книг был использован в подготовке сценария литературно-музыкального вечера « Лёгкое дыхание лиризма». Вечер был подготовлен учащимися девятых классом под руководством библиотекарей и учителями русского языка и литературы. Выразительное чтение прозы, поэзии, рассказ о жизни и творчестве И.А.Бунина, чтение дневниковых записей дополнили романсы. Во время подготовки и проведения вечера ставились цели: воспитание грамотного читателя, осмысленного чтения, формирование литературного вкуса, приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям.

В рамках месячника «Бунин в сердце моём» в 6-х-9-х классах проводились классные часы « Жизнь и творчество И.А.Бунина» в форме устного журнала, зачитывались отрывки из произведений И.А.Бунина «Жизнь Арсеньева», «Деревня», «Над городом», «Поздний час». Рассматривались фотографии, где изображён наш родной Елец 19 века. С удивлением узнавали родные улицы и отмечали, что родной город, особенно его центральная часть, почти не изменилась.

Ребятам были предоставлены фотографии дома-музея И.А.Бунина - заочное путешествие по музею. В 5-6 классах был проведён классный час « Сердцем помню только детство…» учащиеся познакомились с нелёгкой судьбой писателя, его трогательной, глубокой, неиссякаемой любви к Родине.

Эффективной формой работы библиотеки являются чтения, обсуждения прочитанного, читательские конференции. Было проведено на классных часах чтение и обсуждение произведений: К.Паустовский «Золотая роза», В. Добряков « Мальчишка из Ельца», В.Катаева «Цветик-семицветик». Учащиеся учатся слушать текст, отвечать на поставленные вопросы, обобщать, делать выводы, а многие после прослушивания текста приходят в библиотеку и просят ещё перечитать данную книгу. Во 2-3-х классах проводилась читательская конференция по сказкам А.С.Пушкина «Руслан и Людмила» и П.П. Ершова « Конёк-горбунок». Ставились задачи: воспитывать инициативу, самостоятельность, активность, развивать навыки выразительного чтения, эстетический вкус, память, воображение. Формировать творческого читателя, умеющего воспринимать поэзию, сопереживать, познакомить учащихся с особенностями народной поэзии Пушкина, Ершова. А также постепенно подводить детей к такой форме работы с книгой как читательская конференция. В 3-х-4-х классах был проведён урок-беседа по повести-сказке С. Лагерлёф « Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Цель этого урока: помочь увидеть детям незаурядность героя сказки, определить способы создания образа, выявить авторское отношение к герою, воспитывать чуткое, доброе отношение ко всему живому.

Интересной получилась литературно-музыкальная гостиная, посвященная жизни и творчеству М.Ю.Лермонтова (к 195-летию). Проводилось данное мероприятие совместно с учителем литературы Гринченко Н.П. и учащимися 10-11 классов. Цели данного мероприятия: обогащать нравственно- эстетическое чутьё, воспитывать духовное благородство, расширение знаний у старшеклассников о русских писателей, развитие романтических чувств.

Есть такая миссия на земле, которая целиком принадлежит женщине: стоять у колыбели, бороться с любыми ненастьями, защищая огонёк новой жизни, вводить маленького человека в мир и помогать ему, сделать там первые шаги. Классный час, посвящённый Дню Матери был проведён в 5-а классе, совместно с классным руководителем. На выставке, оформляющей классный час, были представлены не только книги, но и репродукции Петрова-Водкина « Владимирская Божья Матерь», Рафаэля « Мадонна», картины Елецких художников и рисунки детей.

Эмоционально-трогательной получилась литературно – музыкальная композиция «Тонкий знаток человеческих душ» по жизни и творчеству А.П.Чехова (к 150-летию со дня рождения). Гостиная проводилась с учащимися 10-11классов. Много целей и задач ставилось здесь: глубокое ознакомление с писателем и его творчеством, осмысление жизни, её переоценка, развитие способности к эмоциональной отзывчивости, духовно-нравственного отношения к жизни.

В 10-11 классах совместно с классным руководителем Гринченко Н.П. проведена литературно-музыкальная композиция « Позвольте Вас любить…»

Основными целями этого мероприятия являются: приобщение детей к искусству слова, богатствам русской литературы, формирование на этой основе нравственных убеждений, духовных потребностей, художественного вкуса. Формирование эстетического чутья, развития творческих способностей, патриотических чувств учащихся. В достижении этих целей большую роль играет форма проведения данного мероприятия. Выбранная форма «литературно – музыкальная композиция» является еще одним этапом работы.

На протяжении выступления все дети были заинтересованы, стремились придать эмоциональную окраску, внести что-то свое личное. Высокая работоспособность учащихся в течение мероприятия, обеспечивалась за счёт того, что осуществлялся личностно-ориентированный подход. Правильно подобрано оформление, которое усиливает воспитательное значение. Выбрана оптимальная форма проведения мероприятия, которая заинтересовала детей, настроила их на серьезное воспроизведение стихов и прозы, музыкальной композиции. Рационально использовалось время, на протяжении всего мероприятия царила доброжелательная атмосфера. Оформление класса способствовало эстетическому и нравственному воспитанию. Продуманы все этапы мероприятия, наблюдался плавный переход от одного этапа к другому.

Одним из направлений работы библиотеки является краеведение. С именем М.М. Пришвина учащиеся знакомятся с 1-ого класса, а с 5-ого класса уже участвуют в общешкольных Пришвинских чтениях. Проводились классные часы в 5-х-7-х классах, учащиеся также читали стихи Н. Тихонова о Пришвине, высказывания М. Горького о таланте М. Пришвина. Цели, которые ставились перед проведением классных часов: воспитание любви к чтению, к стремлению узнать из книг новое и неизвестное, попытаться увидеть мир глазами писателя, а для этого необходимо внимательное, осмысленное чтение. Учащиеся показали заинтересованность в проведении данного мероприятия. Многие учащиеся написали доклады, рефераты о жизни и творчестве М.М.Пришвина, сделали рисунки. ( Всё это находится в библиотеке школы). Их целью было развитие кругозора учащихся, их знаний по краеведению, т.к. краеведение – важный фактор нравственного, эстетического, экологического воспитания детей. Краеведение расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения. Изучая, любя своё Отечество, свою малую Родину, мы становимся богаче, чище и светлее душой.

Немаловажную роль в воспитательном процессе играют мероприятия о Великой Отечественной войне. Одно из них - «65 победных лет», проведённого в форме устного журнала с использованием музыкального сопровождения, для более эмоциональной окраски. Для учащихся 1-4 классов, совместно с учителями и заместителем директора по ВР Черноусовой Т.В. провели конкурс чтецов, посвящённый 65- летию Великой Победы.

Целью этих мероприятий было воспитание нравственности, духовности, чувство патриотизма.

Проводились литературные викторины: « Сказка ложь, да в ней намёк…» по сказкам А.С.Пушкина, « Любимые книги, любимые сказки детства», в 5-7 классах литературно-поэтическое соревнование. На этих викторинах и соревнованиях делался упор на то, что с тех пор как мы научились читать, книга служит нам источником знаний. И при помощи книги мы можем совершить любое путешествие, побывать в любой стране, в любом уголке земного шара. Чем больше мы учим, чем старше становимся, тем больше мы понимаем, что все знания и опыт, накопленные людьми, заключены в книгах.

Ко Дню семьи оформлялась книжная выставка, на которой были представлены книги, как для детей, так и для их родителей: А.С.Макаренко «О воспитании в семье», А.О.Пинт «Это вам, родители», А.В.Веденов «Воспитание воли у ребёнка в семье» и т.д.

Частыми гостями стали учащиеся ГПД. Для них был проведён цикл бесед о здоровом образе жизни с использованием иллюстраций из книг и учебников биологии, произведений русских писателей о вреде алкоголя и курения.

Здоровому образу жизни был посвящён классный час в 8-9-ых классах «Курение: иллюзии и реальность». На классном часе в своих беседах, обзора книг пытаемся донести до души каждого учащегося мысль о том, что вредные привычки мешают человеку жить полноценной жизнью. Учащиеся сделали вывод: курение вредно не только для здоровья курящего человека и для его окружающих, но и вредно для существования цивилизации на Земле. В библиотеке регулярно оформляются и обновляются книжные выставки, в основе которых лежит важный педагогический принцип наглядности. Такие выставки как « Елец мой- капелька России», « Любовью дорожить умейте», «Путешествие в страну вежливости», « Горькие плоды сладкой жизни», «Готовимся к Единому Государственному Экзамену», «Певец земной красоты», « Эти события и личности творили историю России», « Знаете, каким он парнем был…» « Помните! Через века, через года…», и другие, помогают учащимся в огромном количестве книг выбрать ту, которая ему интересна, знакомятся с новыми именами писателей и поэтов.

Формированию библиотечно-библиографических знаний способствуют библиотечные уроки, которые проводятся на классных часах, уроках литературы, ИЗО, физики, в библиотеке им. С.-Щедрина. Содержание таких уроков с каждым годом усложняется. Цель уроков: научить учащихся пользоваться библиотекой и книгой с минимальной потерей времени для поиска нужной информации. На уроках учащиеся знакомятся со структурой книги, её научно-справочным аппаратом, с системой расстановки книг в библиотеке. Все это способствует достижению поставленных целей.

По плану проводятся общешкольные рейды по сохранности школьных учебников. По итогам рейда выпускается « Молния», пишется приказ по школе. Уже не первый год лучшие учебники в классе Кузьминой М.В., Малых Г.П., Гринченко Н.П. Комплектование учебниками школьной библиотеки происходит централизовано, через методический кабинет управления образования администрации г. Ельца, недостающие учебники приобретаются родителями в частном порядке.

В новом учебном году приоритетными направлениями, определёнными школой, являются:

-духовно-нравственное на основе: реализации краеведческого направления содержания учебно-воспитательного процесса как части работы по приобщению к общечеловеческим ценностям;

-экологическое воспитание;

-патриотическое воспитание;

-пропаганда здорового образа жизни;

-воспитание учащихся на основе краеведческого материала;

Мероприятия, обозначенные в плане работы библиотеки на предстоящий год, призваны обеспечить реализацию этих направлений.


Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой и целью методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведётся работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности. У всех детей – высокий уровень обученности, соответствует профилю обучения.


В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях МО, семинарах, педагогических советах.

В 2009-2010 учебном году на уровне образовательного учреждения обобщён опыт учителя английского языка Ивлевой Т.В. по теме «Активизация коммуникативной деятельности учащихся на уроках через игровые формы обучения иностранному языку».

В следующем учебном году планируется работа предметных недель и творческих отчётов учителей, которые позволят как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, самореализовать себя. Предметные недели пройдут по плану, разработанному заместителями директора, совместно с руководителями МО.

Особое внимание в работе МО и администрации уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

Основными направлениями посещений уроков были:


  • владение преподавателями организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями;

  • владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся;

  • использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами.



Из анализа посещенных администрацией уроков у учителей прослеживаются следующие тенденции в работе:

  • 8 % учителей производят отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанный на среднего ученика, без учёта его индивидуальных особенностей;

  • у некоторых преподавателей домашнее задание не носит дифференцированный характер с учётом индивидуальных особенностей учащихся;

  • учителями не в полной мере используют ТСО, наглядные средства обучения;

  • в своей работе нам необходимо выдерживать педагогический такт и этику в отношении к учащимся и коллегам.

Определённые недостатки в организации учебно-воспитательного процесса отмечаются у специалистов, имеющих небольшой стаж работы. Поэтому в будущем учебном году администрации школы необходимо продолжить целенаправленную работу с данной категорией учителей.

В школе традиционно проводятся смотры кабинетов, требования к которым разработаны и утверждены педагогическим советом. В учебных кабинетах есть паспорт с необходимой информацией.

В 2010 – 2011 учебном году 16 специалистов нашей школы подлежат аттестации (см. списки на стенде в учительской).


^ По итогам методической работы за 2009 – 2010 учебный год можно сделать выводы:

1. Методическая работа представляет относительно непрерывный, постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой переподготовкой, городскими и региональными семинарами и конференциями.

2. Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатами реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне их развития и воспитанности.

3. Методическая работа позволяет глубоко изучить личностные качества учителя и классного руководителя, выявить затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового опыта.

В МОУ СОШ № 8 созданы условия к непрерывному образованию, удовлетворению всех образовательных потребностей, повышению уровня обучения учащихся: классы с углубленным изучением английского языка, общеобразовательные классы, предпрофильная подготовка учащихся.


^ Приоритетные направления методической работы на 2010-2011 учебный год:

1. Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров, обеспечивающих высокий уровень усвоения базового и программного материала учащимися школы на всех ступенях обучения.

2. Научно-исследовательская работа.

3. Обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы, как условие реализации целей развития личности учащихся; совершенствование учебно-воспитательного процесса.


Цели и задачи на 2010 – 2011 учебный год:


1. Обеспечение непрерывности образования педагогических кадров через систему повышения квалификации.

2. Создание необходимых условий для обеспечения разработки инноваций, реализации образовательной программы школы.

3. Совершенствование педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки учащихся к профессиональному самоопределению через разработку индивидуальных программ работы с одарёнными детьми, формирование научных обществ учащихся.

4. Корректировка планов и программ.

5. Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями.




Скачать 368.63 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер368.63 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх