Учебное пособие Томск 2008 удк 339 (075. 8) icon

Учебное пособие Томск 2008 удк 339 (075. 8)



Смотрите также:
Учебное пособие Ярославль-2007 удк 339. 13(075. 8) Ббк ц 01 к 4...
Учебное пособие: лабораторный практикум Издательство Томского политехнического университета 2010...
Учебное пособие Майкоп 2008 удк 37(075) ббк 74. 0я73...
Учебное пособие тверь 2008 удк 519. 876 (075. 8 + 338 (075. 8) Ббк 3817я731-1 + 450. 2я731-1...
Учебное пособие Тамбов 2009 удк 339. 138...
Пособие подготовлено на кафедре философии...
Пособие подготовлено на кафедре культурологи и социальной коммуникации...
Пособие подготовлено на кафедре философии...
Учебное пособие Иваново 2001 удк 658. 01 (075)...
Учебное пособие Томск-2002 ббк 65. 272 Удк 36. 4001...
Учебное пособие Томск 2000 удк 373: 930. 9...
Учебное пособие Томск 2001 удк 681. 325. 5...



скачать
Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Томский политехнический университет

Институт международного менеджмента


Мучник Ю.М.


Организация работы информационной программы на ТВ

Учебное пособие


Томск 2008

УДК 339 (075.8)


Мучник Ю.М. Организация работы информационной программы на ТВ

: Учебное пособие. – Томск: Изд. ТПУ, 2008. – с.


В учебном пособии рассматриваются основные подходы к созданию и функционированию информационной программы на ТВ.

Учебно-методическое пособие выполнено на кафедры международного менеджмента ИММ ТПУ и предназначено для магистров, обучающихся по программе «менеджмент в медиабизнесе».


СОДЕРЖАНИЕ:


1.Особенности современной телеаудитории. В поисках идеального новостийного формата. С. 3-4.

2. Что такое новость? Как из ряда событий выбрать именно ее. С. 4-10

3. Источники информации и методы работы с ними. С.10 – 17.

4. Организация работы отдела новостей. Должностные обязанности сотрудников. Верстка выпуска новостей. С.17 – 20.

5. Телевизионный репортаж. Структура. Драматургия построения. С. 20 – 29.

6. Вместо послесловия. Перспективы конвергенции. С. 29 – 31.


1. Особенности современной телеаудитории


Как человек смотрит телевизор? Ответ на этот вопрос совсем не так прост, как кажется на первый взгляд. Внимательно проследите за собственным телесмотрением, и Вы убедитесь, что иной раз через минуту после просмотра Вы не сможете пересказать, что Вы только что услышали, или, что Вы только что увидели. Согласно исследованиям 30 % зрителей воспринимают только изображение и не слышат звук, даже когда он включен, 30 % процентов слышат только звук и не замечают картинку, даже глядя в ТВ, 30 % , вообще, просто «пялятся в ящик» не видя и не слыша ничего, и только 10 % являются вдумчивыми и внимательными нашими зрителями-слушателями.

Нынешний телезритель «испорчен» и «развращен» тем потоком информации, которая льется на него отовсюду – не только из традиционных СМИ, но и из Интернета, из мобильных телефонов. Скорость передачи этой информация убыстряется постоянно. Информация становится сжатой, лаконичной – и именно к такому формату и привыкает современный ее потребитель. Молодой человек, не способный уже и дня прожить без Интернета, при виде длинных текстов говорит привычно «слишком много букв», и отказывается этот текст воспринимать. И для такого современника необходимо искать новые формы подачи телевизионных новостей.

Мы должны подать новость БЫСТРЕЕ, упаковать ее ИНТЕРЕСНЕЕ, чем делали это раньше – до распространения Интернета и прочих технологических сдвигов.

Отсюда мода на так называемый инфотэймент – информация +развлечение. Отсюда – «бегущая строка» внизу экрана с новостийным текстом во время выпуска новостей (зритель привык и хочет воспринимать сразу несколько новостийных потоков и мы сделаем ему так). Отсюда и облегченность подачи новостей – они не хотят, чтобы их «грузили» и мы не будем. Отсюда – скороговорка в текстах и постоянная ирония, переходящая в стеб – мы ведь не любим пафос. Отсюда….многое другое, что уже все труднее совмещается с глубокой и профессиональной журналистикой. Но мы ведь должны быть современными? Или нет? ………

Это, пожалуй, главные вопросы, на которые должен ответить сегодня журналист и медиаменеджер – прежде чем приступить к созданию новостийной программы. Ответив на эти вопросы, надо определиться с ее ФОРМАТОМ. Понятие формат включает в себя – таймер программы и время ее выхода в эфир, манеру ведения программы и интонацию ее репортеров, студийное оформление программы и ее «обложку» (заставка, перебивки). Выбрать адекватный вашим бизнес задачам и миссии вашего телеканала формат, значит завоевать зрителей и рейтинги, со всеми вытекающими отсюда последствиями. Только стоит помнить, что стремление к высоким рейтингам не всегда совпадает с тем, что традиционно считается МИССИЕЙ журналиста-информационщика. Но если такой конфликт интересов возникнет, то тогда придется выбирать и чем-то поступаться. И от каждого журналиста в отдельности, и от телеканала в целом зависит, каким будет этот выбор.


ЗАДАЧИ. 1. Предложите варианты переформатирования программы «Час Пик» ТРК ТВ-2. И обоснуйте сове предложение.

2. Разработайте свой оригинальный формат информационной программы для гипотетического студенческого телеканала в городе Томске.

3. Отсмотреть информационные программы основных федеральных каналов и проанализировать разницу в форматах этих программ.


2. ^ Что такое новость? Как из ряда событий выбрать именно ее.


Что же такое телевизионная новость? Общепринятого определения этому понятию, увы, нет. Есть, например , такое определение : «новость – это информация, которую кто-то хотел бы скрыть». А есть более нейтральное: «новость – это событие». Но какое событие? Еще одна цитата « новость – это не когда собака кусает человека, а когда человек кусает собаку». То есть событие из ряда вон выходящее. Но как из ряда событий выбрать именно такое? В общем…. Одни вопросы…. Попробуем приблизиться к ответам.

Опытный журналист чаще всего может распознать черты хорошей новости в том, что ему пришлось увидеть или услышать, пусть даже совершенно случайно. Более того, одним из распространенных профессиональных заболеваний в журналистике является неспособность отвлечься от информационных задач – это, когда все происходящее вокруг мы оцениваем именно с этих позиций – а можно ли из этого материала сделать интересный новостийный СЮЖЕТ? А является ли эта новость, действительно, событием?

Событие, таким образом, является ключевым словом. Что-то происходит быстро, конкретно, заметно и в ограниченный помежуток времени. Событие - это перемена. Что-то меняется, факт изменения и является новостью. На жаргоне репортеров это называется крючок. Событие является тем очевидным изменением, на которое можно „нанизать" повествование или сюжет.

Изменение может носить различный характер. Самой очевидной новостью является внезапное событие, например, авиакатастрофа, пожар, уход кабинета министров в отставку и т д. Событийная новость, таким образом, - это внезапная перемена.

Но изменение может быть и длительным, и тогда речь идет уже о новости-тенденции. Перемена происходит медленно и сначала незаметно, но со временем становится настолько очевидной, что превращается в новость. Примером новости-тенденции может служить, например, постепенное поднятие суши. Однако чаще всего для того, чтобы придать новости-тенденции информационную ценность и сделать из нее повествование, необходим крючок. Паром, севший на мель, образовавшуюся в результате поднятия суши, - как раз та зацепка, которая позволяет нам обратить внимание на явление в целом. Отсутствие событийности в длительном процессе лишает его драматургической завязки.

При этом репортер, как верно пишет автор одного из лучших учебников по журналистике Эрик Фихтелиус («10 заповедей журналистики») всегда должен найти угол - ракурс, под которым он хочет подать материал. Один и тот же вопрос может освещаться с разных точек зрения. Ракурс в подаче новости можно было бы назвать передачей информации в определенном аспекте.

Скажем, хорошая, солнечная погода может быть описана как бедствие для фермеров. Та же самая погода может быть представлена раем земным для отпускников. Яркое солнце и жара на руку продавцам мороженого и шведскому туризму, но невыгодно агентствам, профилирующимся на турпоездках в южные страны. Таким образом, ракурс подачи материала зависит от выбора самого журналиста. В конце концов, о хорошей погоде можно рассказать и с точки зрения метеорологов, описав, например, как трудно сделать точный прогноз.

Нет ничего плохого в том, что репортер ищет угол подачи материала. Используя этот метод работы, мы можем оживить повествование и сделать его более понятным. Это, однако, не означает, что можно искажать данные для достижения этой цели. То, что мы рассказываем нашей аудитории, должно быть правдиво и значимо. Информация должна подаваться настолько непредвзято и объективно, насколько это возможно. Итак, нет простого определения новости. При оценке и отборе новостей редакции руководствуются в большей степени практическими соображениями, чем теоретическими формулировками. Новостями, в конечном итоге, становится то, что публикуют СМИ. Мятеж, голод в Африке, этнические чистки в Азии могут быть первой новостью в СМИ, а могут при сознательном игнорировании темы, оказаться на задворках общественного сознания. В общем, «хвост виляет собакой».

Но если журналисты-информационщики строго следуют своей миссии они помнят, что главное в их миссии:


1.ИНФОРМИРОВАТЬ.

СМИ должны предоставлять информацию, необходимую для того, чтобы граждане страны могли определить свою позицию в

общественно важных вопросах. Народные избранники, в свою

очередь, должны иметь возможность с помощью СМИ регулярно

получать информацию о мнении отдельных людей или организаций

по различным политическим вопросам.


2.Комментировать.

СМИ должны либо в качестве рупора организованных интересов

общества, либо, представляя совершенно независимые интересы,

комментировать происходящее в стране и мире. Комментарий - неотъемлемая часть нашей работы. Комментатор пытается проследить связь между отдельными явлениями, объясняет, что скрывается за тем или иным событием или решением. Но комментарий - это не личное мнение журналиста, это попытка объяснить, почему то или иное событие произошло.


3.КонтролироватьСредствам массовой информации, представляющим интересы

общественности, следует проверять и контролировать работу

органов власти. Контролирующая функция журналистики в том, чтобы разоблачать нарушения и скандалы. Журналистика представляет в обществе противовес политическим структурам, промышленному миру и организациям. Разоблачение злоупотреблений идет на пользу демократии. Это лишь усиливает ее позиции. Скандалы могут разрядить обстановку в обществе. Многие злоупотребления, махинации и нарушения предотвращаются боязнью чиновников или политиков попасть на страницы газет или телеэкраны. Один из рычагов демократии -возможность людей выступить с обличениями беспорядков в прессе, на радио и телевидении, сохранив, в случае необходимости, анонимность. Скандалы и разоблачения могут вызывать чувство неприязни и неприятие у многих, но при этом нельзя забывать о том, что независимый контроль работы различных институтов общества составляет основу демократии.

Критически настроенный репортер стремится раскрыть и вынести на свет то, что кто-то пытается утаить. Он сравнивает действительное положение дел с громкими словами и высокопарной риторикой.


4.Связывать

СМИ должны способствовать коммуникации между различными общественными силами.

Кто-то наверняка может сказать, что основная задача средств массовой информации - приносить прибыль своим владельцам. Коммерческий телеканал озабочен, в первую очередь, тем, как обеспечить зрителями рекламодателей, но с другой стороны, кто сказал, что стремление к экономической прибыли абсолютно несовместимо с серьезной журналистикой?

Излагающая, комментирующая и контролирующая функции журналистики подчас попадают в конфликт между собой. Один и тот же репортер не может выполнять все три функции одновременно, хотя бы по чисто практическим соображениям. Но задачи журналиста в обществе мне все-таки хотелось бы сформулировать именно так:

проверять, излагать, комментировать. Эти задачи выполняют разные программы на ТВ, но ближе всего к выполнению этих задач находятся именно новости.


И все-таки, как понять какая новость важнее? Как не утонуть в огромном потоке информации? Многие журналисты пытаются сами определить, что является важным и значимым для них лично и их аудитории. Репортер, работающий с определенной областью (географической или предметной), должен найти красную нить и тему для каждого своего сообщения. Важно, чтобы он не завяз в определенном им когда-то порядке оценки новостей, но систематически вел поиск той информации, которая является значимой для многих.

Тот, кто работает с освещением местных событий, должен иметь четкое представление о том, какие вопросы являются самыми главными и насущными для жителей района (области). Что они обсуждают? Принятие каких важных решений ожидается? Несмотря на сложность этого процесса, мы все-таки попытаемся выделить отдельные критерии, которыми можно руководствоваться в работе. Новость должна быть:


Свежей. Чем актуальнее новость, тем выше ее ценность. Чем больше времени проходит с момента события, тем меньше интерес к нему у людей. Даже небольшая новость может вызвать значительный эффект, затмив главную новость программы, если она освещает событие, произошедшее незадолго до deadline (крайнего срока сдачи материала в номер, выхода радио- или телепрограммы в эфир). Однако, как правило, уже в следующем выпуске новостей, она „блекнет", поскольку становится менее актуальной и перемещается на второстепенную позицию, уступая место главной и другим новостям.


^ Ранее неизвестной. Разоблачение явления, незнакомого широкому кругу людей - это, без сомнения, новость, даже если событие произошло некоторое время тому назад. Исходя из этого критерия при оценке материала, можно признать новостью и остносительно давние события и явления, при условии, что они, или обстоятельства вокруг них, неизвестны общественности.


^ Близкой к аудитории. То, что близко нам в географическом или культурном отношении, всегда представляет больший интерес, чем происходящее где-то далеко. Ценность новости уменьшается пропорционально увеличению расстояния от аудитории до места события. Для индийского радиослушателя сообщение о крушении поезда недалеко от Калькутты, в котором погибло двадцать человек, представляет намного больший интерес и значимость, чем новость о гибели пассажирского парома в Балтийском море - трагедии, повлекшей сотни жертв.


Необычной. Сообщение о крушении самолета - новость, а о том, что самолет прилетел — нет. Рассказ, о человеке, укусившем собаку, — большая новость, чем сообщение о человеке, укушенном собакой. Необычные, редкие, удивительные события могут стать хорошими новостями, имеющими некую развлекательную ценность, даже если понятие новость, как таковое, ничего общего с развлечением не имеет.


Застойной". Зачастую мы слепо фиксируем внимание на всевозможных изменениях в окружающем нас мире, забывая о том, что неизменность или застой тоже могут быть важными новостями. Завод или муниципальное очистное сооружение, год за годом продолжающие сбрасывать ядовитые вещества в водоемы - новость, ценность, которой не уменьшается до тех пор, пока нарушения не прекратятся. Никем не принятые во внимание результаты проведенной комиссии - факт, достойный обнародования.


Персонофицированной. Рассказ об интересной и занимательной личности намного увлекательнее, чем о скучном и ординарном человеке. Всем хорошо знаком тот факт, что известные люди представляют больший интерес для публики, чем никому не знакомые. Но совсем не обязательно, чтобы так было во веки веков. Ищите новые яркие личности!


Увлекательной. Новость должна вызывать интерес у тех, кому она предназначается. Событие, растянувшееся во времени, может быть описано по мере получения новых данных, чтобы у аудитории была возможность шаг за шагом следить за развитием истории.


Собственной (редакционной). Редакция или репортер, „раскопавшие" собственную новость, нередко отдают ей предпочтение перед остальными. Зачастую многими репортерами движет вполне понятное желание быть первыми и единственными обладателями какого-то информационного материала. Многие редакции предпочитают предоставлять место в теле-, радиоэфире или на страницах своих изданий именно таким новостям, но погоня за собственными (редакционными) новостями не должна перекрывать дорогу другим сообщениям. К сожалению, во многих редакциях существует тенденция замалчивания „чужих" новостей, поэтому подчас они становятся достоянием лишь ограниченной группы читатели, зрителей, слушателей, а для широкой общественности остаются практически незамеченными.


Важной. При отборе новостей репортер не должен слепо полагаться на свои чувства, но обращаться и к здравому смыслу. Для того, чтобы журналистика могла выполнять возложенные на нее демократическим обществом задачи, репортеру следует стремиться освещать то, что действительно является важным для людей, условий их жизни, понимания и толкования происходящих в стране и мире событий.


Итак новость это то, что люди:


  1. должны знать (авария на крупном производстве – есть утечки опасного вещества. Нельзя выходить на улицу). Мы просто обязаны об этом проинформировать аудиторию, ради ее же безопасности

  2. это то, что им нужно знать ( в городе избран новый мэр. В принципе, без этого знания горожане могут и обойтись. Но лучше бы им все же знать, кто теперь будет править их городом)

  3. Это то, что они хотят знать (погода, цены, развлечения, светские новости)

  4. Это то, что им было бы узнать интересно (примерно то же, что в пункте три).


Задачи. 1. Предлагается 10 событий. Студенты должны в группе решить – может и должно ли это событие стать сюжетом в их информационной программе.


  1. Заседание в мэрии города по поводу коммунальных проблем.

  2. Массовое отравление в детсаду

  3. Отставка заместителя губернатора

  4. Авария на теплотрассе

  5. Местная футбольная команда принимает у себя соперников в полуфинале первенства страны

  6. Видеоконференция губернатора с президентом

  7. Международный симпозиум у университете

  8. Кошка три два не может слезть с дерева. Люди вызвали спасателей

  9. В центре города покушение на известного бизнесмена

  10. Юбилей местного поэта



ИСТОЧНИКИ


Итак, мы определились с тем, какие именно события могут стать темами наших информационных сюжетов. Но как мы об этих событиях узнаем, если они не происходят на наших глазах? Основа успешной журналистской карьеры и успешной деятельности редакции новостей – правильно отстроенная работа с источниками информации. Выделим основные:


1. Пресс-релизы. Теперь у всех крупных властных и бизнес структур есть свои пресслужбы, которые будут снабжать вас в избытке своими прессрелизами. Достоинство этого источника информации – легкая доступность. Недостаток – из них вы узнаете только то, что вам хотели сообщить. То есть вам расскажут только про успехи и достижения того или иного заведения. И эту информацию надо обязательно проверить.

2. «Свои люди». Редакция обязательно должна иметь во всех заведениях города тех, кто расскажет вам о том, что там происходит на самом деле. Достоинство – это будет более разносторонняя информация. Недостаток – она может быть неточной. Ее надо проверять. К тому же часто «свои люди» предоставляют сведения журналистам совершенно бескорыстно, однако, часто гарантия сохранения анонимности имеет для них решающее значение. Ведь речь может идти о том, что происходит на рабочем месте информатора. Служащий хочет рассказать о безобразиях, которые творятся в отделе учреждения, где он работает. Если шеф пронюхает, кто выдал информацию, тому не поздоровится. Сотрудник предприятия рассказывает о скандалах и дрязгах, потрясающих его фирму. Однако узнай его работодатель, что именно он разговаривал с журналистом - прощай, работа! Многие источники имеют серьезные основания выступать анонимно. И такой информацией бывает трудно воспользоваться. Поэтому журналист должен

• Всегда стремиться к тому, чтобы источник выступил открыто.

• Четко обговаривать с источниками условия передачи информации.

• Никогда не раскрывать источники.

• Критично относиться к своим источникам информации.

• Взращивать доверие к себе со стороны источников и беречь их.


Все, что было сказано источником до того момента, пока обе стороны не договорились об анонимности источника, может цитироваться. Требование о неразглашении личности и должности респондента не может быть предъявлено им по окончанию беседы. Чиновник, беседу с которым ведет журналист, не может внезапно заявить, что он берет свои слова обратно, или потребовать от журналиста в конце разговора защиты его анонимности. Однако люди, не привыкшие давать интервью, не могут знать тонкостей терминологии или условий, поэтому репортеру следует предоставить им четкую информацию о существующих правилах. На практике бывает и такое, что достаточно опытный источник во время разговора «для печати» может выдать информацию, которая явно требует защиты его анонимности. В таких случаях все сказанное источником может цитироваться, но репортеру, заинтересованному в том, чтобы сохранить своего информатора, придется добровольно расценить разговор от начала до конца как „фон".

Вообще, журналисту следует брать инициативу в свои руки, ориентируя собеседника в дебрях существующих правил и форм разговоров. Как правило, это успокаивает тех, кто чувствует себя несколько неуверенно. Разумеется, из общего правила безнаказанности и анонимности источников есть исключения. Если информатор передает в редакцию сведения, которые могут представлять угрозу государственной безопасности, или информацию, обнародование которой влечет за собой шпионаж или государственную измену, то судебные инстанции имеют право разыскать источник этой информации и подвергнуть его судебному преследованию. Подобные преступления классифицируются как тяжкие, поэтому суд может потребовать от репортера разглашения источника.

Белая ложь Иногда защита источников может оправдать и мотивировать ложь и искажения. Посвящая вас в детали разговора, о котором известно лишь очень ограниченному кругу людей, информатор ставит себя под угрозу возможного разоблачения. Несмотря на то, что вы обоюдно договариваетесь о том, что все сказанное может цитироваться и использоваться в журналистском материале, на практике это нередко нереально, поскольку может привести к разоблачению источника. Иногда, чтобы избежать этого, репортеру приходится в своем материале отходить от дословной передачи сказанного.

Если многим известно, что источник и репортер прекрасно знают друг друга или находятся в хороших отношениях, то журналисту разумнее передать полученную им информацию своему коллеге,

отказавшись от авторства разоблачительного материала. Это эффективный способ защиты своего источника, хотя и довольно мучительный для самого репортера, которому приходится уступить славу и почести за материал другому.

Несмотря на то, что журналист располагает информацией, которую он вправе цитировать и использовать в соответствии с условиями разговора „для фона", нередко применимость ее ограничивается требованиями о защите источника. Репортеру приходится проявлять осторожность и смекалку, предавая важную информацию огласке. Часто совершенно излишне представлять свой источник министром, чиновником, занимающим высокий пост в правительственной канцелярии, представителем руководства партии центра и т д. Такие уточнения создают почву для домыслов и попыток вычислить источник. Даже если информатор - лидер партии или глава местной администрации, во многих случаях лучше назвать его несколько расплывчато, скажем, авторитетным источником, если ссылка на автора высказываний вообще необходима. Не следует, однако, явно лгать, представляя информатора лицом, работающим в Министерстве финансов, если на самом деле тот - депутат парламента. Подобная ложь может привести к тому, что узкий круг людей совершенно необоснованно попадает под подозрение.

Зачастую устные сообщения или наводка, предоставленные источником, претворяют появление публичных сведений по той же теме. В таких случаях необходимость ссылок на анонимный источник вообще отпадает. Достаточно процитировать доступные общественности документы, не бравируя при этом, что у вас имеются сведения и от анонимного информатора. Ведь это только лишний раз может возбудить подозрения по отношению к тем, чью анонимность вы заинтересованы сохранить. Итак, журналист не должен принимать от источников информацию, которую он не может использовать в своих материалах. А что же делать репортеру, который на вечеринке у своих друзей вдруг услышит захватывающий, полный разоблачений рассказ одного из гостей, не подозревающего, что в комнате присутствует журналист? Как быть, когда друг детства, в порыве откровенности, рассказывает вам о том, что происходит у него на работе? Как поступить, когда кто-то из домочадцев или родственников, по роду службы имеющий доступ к закрытой информации, делится ей с вами ?

Некоторые журналисты утверждают, что это - вопрос принципа, и что репортер всегда на службе. Но в дружбе, как и в журналистике, есть своя этика.. Нельзя предавать своих близких друзей. Родственные или дружеские отношения могут поставить журналиста в такие условия, что он не сможет выполнить задание беспристрастно. В отдельных ситуациях, обусловленных частной жизнью репортера, ему следует добровольно отказаться от работы с материалом. Один из способов защитить свой источник - заводить новые. Это хорошо не только для возможностей проверить сведения и подстраховаться, но и для того, чтобы обезопасить сам источник. Если журналист, работая над темой, беседует с несколькими осведомленными лицами, то многие из них будут воспринимать именно себя в качестве первоисточника информации,

Причины стремления источников просочить информацию журналисту могут быть разными и далеко не всегда благородными. Под прикрытием и защитой положения о свободе передачи информации люди могут сообщать сведения в корыстных, манипулятивных и даже клеветнических целях. Репортер должен четко сознавать это при оценке своего источника. Пропаганда и манипуляция все чаще становятся причинами утечки сведений. Журналисты, отражающие политическую жизнь страны, должны иметь четкое представление о тенденциях источника. Его принадлежность к политической партии или членство в какой-то организации может быть причиной передачи информации в свете, выгодном ему и его организации. Критично настроенный к источникам репортер должен иметь информаторов, представляющих различные политические интересы и полюса.

При сборе информации журналист должен всегда стремиться использовать сведения, полученные от разных информаторов, однако, это не может являться абсолютным и безоговорочным требованием. Репортер делает оценку источника, исходя из своего опыта работы с ним. Однако критичное отношение к своим источникам намного более сложный процесс.

Журналист должен всегда задавать себе вопрос о подлинности источника. Действительно ли информатор тот, за кого он себя выдает? Говорил ли он то, что приписывается ему другими? Насколько осведомлен источник в обсуждаемых вопросах?

Временной аспект играет важную роль. Чем больше времени прошло с того момента, как событие произошло, тем менее достоверными становятся показания человека, участвовавшего в нем. Репортер также должен задать себе вопрос, насколько независим рассказ информатора от влияния извне. Был ли он сам участником события или рассказывает о нем со слов других?

Конечно, лучше всего работать с беспристрастными источниками, реальность, однако, такова, что источники часто тенденциозны. Речь не обязательно идет об осознанной пропаганде, напротив, источник, как правило, бессознательно трансформирует факты так, чтобы они подходили его собственным оценкам и симпатиям.

Одна из областей, в которой критическое отношение к источникам принимает все большую важность, - это снимки и изображения. Современное цифровое оборудование позволяет виртуозно манипулировать изображением, компоновать и подделывать кадры и фотоснимки. Сегодня фотографии уже не могут служить доказательством чему бы то ни было. Редакции должны всегда задавать себе вопрос о подлинности того, что изображено на фотографии -оригинал это или подделка, результат манипуляций?

Ретуширование снимков зародилось еще на заре фотосъемки. Новым является то, что фальсификации и подделки теперь можно делать быстрее и еще более мастерски.

И еще несколько источников информации :

3. Другие СМИ. Журналист должен постоянно находится в информационном потоке. И журналисты других СМи вполне могут навести вас на тему сюжета.

4. Обратная связь. Ваши редакционные телефоны должны разрываться от звонков зрителей, а электронная почта от их писем. Значит, вас смотрят и вам доверяют.

5. Календарь. Иногда исторические даты могут стать информационным поводом для вашего сюжета.


Задания. 1.Игра-треннинг «Уговори чиновника дать тебе информацию». Один учащийся изображает из себя несговорчивого чиновника – другой в ходе интервью должен получить от него информацию и «завербовать» на будущее.

2.Игра-треннинг – «охота за новостями». Разбить группу на две команды и на час отпустить на расстояние в пределах квартал. Обратно они должны вернуться с новостями.

3. Предоставь к очередному занятию 5 стоящих тем. Докажи, что они и правда стоящие.


3. ^ Организация работы отдела новостей. Должностные обязанности сотрудников отдела новостей


Информационная редакция, как и любое проивзодство, имеет свою структуру, и свою иерархию. Выпуск новостей - ответственная и оперативная работа, поэтому каждый человек как деталь этого механизма должен четко знать и выполнять свои функции. При этом стоит помнить , что новости, как и ТВ в целом, это КОМАНДНАЯ работа. И любой сбой в этой команде моментально отразится на всем процессе и результате.

. Информационная команда включает в себя журналистов, продюсеров, редакторов, выпускающих эфира, монтажеров, звукорежиссеров, операторов. В некоторых редакциях отдельные люди занимаются приемом и обработкой поступающей в редакцию информации. Но чаще – эти функции распределяются между редакторами, продюсерами и журналистами. В зависимости от штатного расписания редакции, традиций, финансовых возможностей – выстраивается структура и схема деятельности редакции. Оптимального варианта нет. Может быть две бригады новостей, которые работают понедельно. Могут меняться только продюсера и ведущие. Например, в редакции ТРК ТВ-2 схема такая.

^ ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР


ТРИ ПРОДЮСЕРА – ТРИ ВЕДУЩИХ – работают посменно (неделя работы-неделя перерыв).

КОМАНДА журналистов, операторов и технических работников работает ежедневно.


Но, повторимся, тасовать эту колоду можно как угодно, в поисках оптимального именно в данной ситуации варианта.


Пожалуй, незыблемыми являются следующие принципы.


  1. Обязательное планирование программы. Оно должно быть долгосрочным (на месяц), краткосрочным (на неделю), текущим (на день)

  2. Обязательные летучки ежедневные с разбором планов на день

  3. Обязательные летучки еженедельные с разбором итогов работы за день

  4. Хотя бы приблизительная специализация между журналистами (кто-то «сидит» на политике, кто-то на культуре, кто-то на социалке и т.д

  5. Наличие компьютерной программы типа «фабрики новостей», которая существенно облегчает весь процесс.


Помимо, определенных правил в организации работы всей информационной службы, существуют важные правила организации работы каждого отдельного журналиста. Он также в работе над сюжетом должен пройти три стадии – предпродакшн (организация съемок), продакшн (съемки), постпродакшн (монтаж, выпуск). Репортеры должны работать в тесном контакте с оператором до и во время съемки сюжета. Каждый репортер до начала съемок обязан рассказать оператору, что именно он собирается снимать и под каким углом хочет осветить тему. Оператор должен заранее знать, какие именно картинки интересуют репортера в первую очередь. Чтобы потом не предъявлять претензии друг другу.

Верстка выпуска является одной из важнейших составляющих успеха всего дела. выпуска новостей.


Существуют различные варианты подачи события


1. Сюжет.

2. Текст ведущего плюс видеоряд.

3. Текст ведущего плюс одно интервью.

4. Устная информация.

5.Текст ведущего плюс графика.

6.«Без комментариев»

7. Интерактивный опрос

8. Интервью


Как все это расположить в выпуске, в каком порядке расставить, какое событие в какой форме подать, что включить в выпуск, что нет – на все эти вопросы и приходится отвечать во время верстки. Обычно этим занимаются редактор, продюсер, ведущий (тем боле, что нередко эти функции совмещаются)

Согласно различным исследованиям, зритель «уходит « от программы обычно в самом начале выпуска (если попадет на скучный сюжет) или на рекламе (если в анонсах не прозвучало заманчивых тем, ради которых зритель мог бы остаться с программой). Впрочем, потерять зрителя можно в любой момент. А сохранить его, помимо удач отдельных сюжетов, может удачная верстка всей программы.


Некоторые законы верстки


  1. Начинать с самого интересного, нового и эксклюзивного

  2. Менять темы и картинку по ходу выпуска

  3. Расставлять «крючки» на протяжении всего выпуска

  4. Думать об удачных генеральных анонсах и анонсировании по ходу выпуска



Задания. 1. У вас в штате 10 журналистов, 2 продюсера, 3 оператора, 3 монтажера, 4 водителя, 1 главный редактор. Предложите свою оптимальную схему организации работы такой информационной службы. Ей надо делать по 2 выпуска новостей 5 раз в неделю.


2. Вот темы вашего выпуска сегодня :


1.Заседание в мэрии города по поводу коммунальных проблем.

2.Массовое отравление в детсаду

3.Отставка заместителя губернатора

4.Авария на теплотрассе

5.Местная футбольная команда принимает у себя соперников в полуфинале первенства страны

6.Видеоконференция губернатора с президентом

7.Международный симпозиум в университете

8.Кошка два дня не может слезть с дерева. Люди вызвали спасателей

9.В центре города покушение на известного бизнесмена

10.Юбилей местного поэта

11. преподаватель вуза пойман на взятке

12. Задержан сотрудник мэрии

13. Прорыв канализации в дальнем районе города

14. Премьера в театре

15. Открыт новый цех на заводе

16. Очередная годовщина трагедии в Беслане

17. Исполняется 10 лет с того дня, как губернатор области оказался на своем посту.

18. Митинг против ЕГЭ

19. У вас в городе открылся новый Благотворительный фонд

20. Открылся новый рынок в центре города.


А теперь сверстайте программу.


4.Телевизионный репортаж. Структура. Драматургия построения.


Телерассказ о любом событии может быть выстроен в разных жанрах

^ РЕПОРТАЖ – это рассказ с места события, в котором мы пытаемся ответить на три вопроса – что? где? когда? Как правило ограничен по времени – в пределах 2-3 минут. Снимается и выдается в эфир день в день. Как правило – одно место съемок. Горячая новость.

^ СПЕЦРЕПОРТЖА – мы ставим уже больше вопросов: что предшествовало этим событиям? что будет дальше? С какими событиями это можно сравнить? Снимается, как правило, в нескольких местах. Иногда не один день.

^ ЖУРНАЛИСТСКОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ – мы пытаемся ответить на сакраментальный русский вопрос – кто виноват? Время и места съемок не ограничены.

ПОРТРЕТ – на все вышеперечисленные вопросы мы отвечаем через судьбу одного человека.


Естественно, грани в этом жанровом делении условны. В любом репортаже есть портрет, в любом спецрепе – элементы расследования и т.д. Но, все-таки, определенные грани между этими жанрами имеются и их надо чувствовать.


^ СТРУКТУРА СЮЖЕТА: Основными элементами для построения телесюжета для нас являются следующие: синхрон, стендап, закадровый текст, интершум и видеоряд.


^ СИНХРОН – текст респондента, который мы получаем в результате интервью с ним.


В идеальных представлениях репортер, готовящийся к интервью, часами просиживает в библиотеке, читая книги, справочники, подборки из газет, архивные записи, успевая к тому же провести предварительные интервью и беседы для сбора информации. Но в реальной жизниредакции, с ее запарками, стрессом и гонкой, чаще всего все происходит совсем по-другому. Нередко при подготовке к интервью времени хватает лишь на то, чтобы в спешке посоветоваться со своими коллегами.
В первую очередь журналист должен решить для себя, что за интервью они собирается сделать, о чем и с какой целью. Это означает, что репортеру заранее следует сформулировать и записать свои вопросы. Хорошие вопросы - это продуманные, краткие, точные и простые вопросы. Зачастую прекрасным исходным пунктом в их постановке является любопытство самого репортера - вот что мне хотелось бы узнать, это может быть интересным для моих слушателей, зрителей, читателей.
Каждый вопрос должен рассматривать лишь один аспект. Задавая два вопроса в одном, вы позволяете объекту интервью „увильнуть" от ответа на неудобный вопрос, предоставляя ему возможность ответить лишь на один из двух. Вопрос должен задаваться в вопросительной форме, а не в утвердительной. Его формулировка должна предоставлять интервьюируемому возможность передать то, что он думает, чувствует или пережил. Поэтому следует избегать вопросы, допускающие односложные ответы „да" или „нет", стремиться оставлять их настолько открытыми, насколько это возможно. Вопросы, которые кому-то кажутся глупыми, в действительности нередко приводят к самым неожиданным, глубоким и интересным ответам. Примером подобных вопросов являются:
- Что вы чувствуете?
- Что вы имеете в виду?
- Как вы себе это представляли?
- Что вы собираетесь делать теперь?
Работа с вопросами требует от журналиста тщательной подготовки, но это совсем не означает, что во время интервью он должен слепо и беспрекословно следовать заранее подготовленным записям. Черновик лишь придает чувство уверенности и позволяет соблюдать самообладание. Я всегда держу блокнот с записанными вопросами под рукой, но крайне редко заглядываю в него во время интервью и никогда не заучиваю вопросы наизусть.
Канадский репортер, писатель и преподаватель журналистики Джон Савотски уже много лет занимается разработкой методики ведения интервью. Основополагающим принципом разработанного им метода является тот, что вопросы должны быть открытыми, нейтральными и простыми. Открытые вопросы заставляют объект интервью задуматься над их содержанием и приложить усилия к тому, чтобы ответить на них. В таких случаях у вас есть возможность не только получить объяснения, но и услышать точку зрения респондента. Вопросы, допускающие односложные ответы, позволяют объекту интервью „гнуть" свою линию после того, как он ответил „да" или „нет".
Вопросы должны быть нейтральными. Лишь тогда интервьюируемый может высказаться и находиться в центре разговора. Окрашенные личным мнением репортера вопросы ставят в центр беседы самого журналиста.
После того как репортер составил и записал вопросы, следует провести небольшой тест. Может ли объект интервью дать ответ на поставленный вопрос, насколько вероятно, что он осведомлен в данной области, несет ли он ответственность за то, что произошло?
Один из способов подготовки к интервью - задать составленные вопросы себе. Можешь ли ты сам ответить на эти вопросы? Этот простой тест нередко выводит журналиста на следственные альтернативные вопросы, необходимые для проведения полноценного интервью. Если не хочется проверять вопросы на себе, попробуйте задать их своему коллеге или другу. Политики, готовясь к встрече с прессой, нередко проводят репетиции, во время которых их коллеги, играя роль журналистов, пытаются загнать политика в угол. Такие деловые игры помогают им выработать универсальные ответы, подчас не имеющие ничего общего с тем, что у них спрашивают. Прогон интервью со своими коллегами - прекрасный способ подготовиться к возможным неожиданностям, который к тому же позволяет репортеру за несколько минут убедиться в актуальности и правильности постановки своих вопросов. Постановку некоторых вопросов следовало бы запретить. Джон Савотски составил список десяти „смертных грехов" журналиста в работе с интервью:
Вопросы, допускающие односложные ответы („да" - „нет")
Утвердительное предложение вместо вопросительного
Два вопроса в одном
Перегруженные вопросы
Наводящие на ответ вопросы
Комментарии и собственные оценки в вопросе
Предположения и домыслы в вопросе
Вывешивание ярлыков в вопросе
Преувеличения в вопросе
Слишком сложные для понимания вопросы


^ ЗАКАДРОВЫЙ ТЕКСТ – текст журналиста за кадром

Он должен быть четким, ясным и лаконичным. Это не газета – ваш текст нельзя перечитать. Текст должен быть максимально беспристрастным. Все эмоции в синхроне. За кадром – только информация. Нельзя:

  1. Произносить не общеизвестную аббревиатуру

  2. Давать много цифр, не сравнивая их с чем-то общеизвестным, не округляя.

  3. Употреблять сложные деепричастные обороты

  4. Употреблять забитые пословицы и поговорки. Лучше, вообще, обходится без них.

  5. Быть слишком пафосным в своем тексте

  6. Выбирать неверную интонацию

  7. Не иметь своей интонации

  8. Умничать



^ СТЕНДАП – текст журналиста в кадре. Он нужен когда:


  1. У вас нет картинки

  2. Вам надо сделать заявление

  3. Обозначить место события

  4. Связать места события

  5. Прославиться

  6. Подчеркнуть эксклюзивность ваших съемок

  7. Показать некую деталь события



^ ИНТЕРШУМ – реальный звук события. Только он созлает эффект присутствия на месте события и потому бесценен.


Точность, краткость и ясность – вот составляющие профессионализма журналиста. Важнейший драматургический ход в построении сюжета – отождествление. Новости рассказывают о людях. О тех, кто что-то пережил, работает с чем-то или о тех, кого принятие какого-то решения непосредственно затрагивает. Конкретизируя свое сообщение, журналист предоставляет аудитории возможность найти точки соприкосновения с новостью.
Легче всего добиться отождествления в так называемых событийных новостях. Публика хочет видеть и слышать участников события или происшествия. Передать информацию о случившемся репортер может словами свидетеля.
Рассказ о судьбе отдельного человека помогает зрителю, слушателю, читателю отождествить себя с новостью даже тогда, когда речь идет не о катастрофах или несчастных случаях. Аудитории легче понять сложные явления или решения политиков на примере отдельной семьи или человека. Один из основных принципов журналистики - освещать крупные и сложные явления и события на примере простых людей.
Рассказать о закрытии родильного отделения больницы можно словами женщины, ожидающей рождения ребенка. Как влияет решение политиков на нее? Как отразится закрытие завода на жизни рабочего и его семьи? Как изменится бюджет пенсионера после повышения тарифов на телефонные разговоры? Рассказы простых людей о том, какое влияние оказывают на их жизнь решения политиков или властей, помогают аудитории узнать себя и лучше понять суть событий.

Многие журналисты упрощают свою задачу, превращая тему для серьезного обсуждения в сентиментальные, душераздирающие истории, лишенные критического анализа. Что находится за фасадом того или иного решения? Имелись ли альтернативы и какие? Какие последствия может вызвать решение, которое мы критикуем, в длительной перспективе - вот вопросы, на которые репортер должен найти ответы.
Большое видится в малом
Конкретизация в журналистике требует отождествления, однако рассказ о ком-то или о чем-то должен быть частью общей темы. Повествование о судьбе отдельного человека должно служить цели осветить более крупное событие. В каждой теме должна скрываться подспудная, обстоятельства которой разъясняются на конкретном примере.
Однако, если рассказ о конкретном не является частью общей проблемы, не ведет к освещению более крупных вопросов или разоблачению существующего порядка, то новость теряет свою значимость для аудитории. Сообщая о конкретном, мы по-прежнему должны сообщать о важном. Выбирая отдельный пример, мы должны обосновать, почему мы выбрали именно его.
Драматургия повествования Одно из золотых правил техники повествования на радио и телевидении - начать рассказ с конкретного, чтобы затем перейти к абстрактному. Сначала репортер должен дать документальное определение проблемы, показать, в чем она заключается, заинтересовать аудиторию конкретным примером. Слушатель или зритель, погружаясь в действительность, начинает задавать себе вопрос - как же такое могло произойти и почему? Пробудив любопытство у аудитории, репортер переходит ко второму этапу - разъяснениям. Начни журналист свое повествование с абстрактного, публика, не уловив проблематики, потеряет к сюжету интерес, и скорее всего пропустит его мимо себя. Всегда начинать с определения проблемы, конкретное должно предшествовать абстрактному!

Сюжет должен иметь хорошо продуманные завязку, середину и концовку. Он следует развитию событий или конфликта. Урезание в прямом эфире концовки драматургически хорошо продуманного репортажа в выпуске новостей равнозначно небольшой катастрофе.
Репортеру и оператору еще на месте съемки следует продумать и обсудить начало и концовку сюжета. Снимая короткий информационный материал, нет необходимости прибегать к каким-то особым приемам теледраматургии. Как правило, сюжеты шведских программ новостей начинаются с кадров, представляющих зрителю объект интервью. Обычно оператор в начале сюжета делает „наезд" камерой, а „отъезд" он приберегает для заключительных кадров.
Подводкой, предшествующей репортажу, мы не только пробуждаем интерес зрителя, но и заключаем с ним негласный договор, о чем будет идти речь в сюжете. Это помогает очертить границы обсуждаемой темы, которые мы должны строго соблюдать. Не надо распыляться -для сюжета достаточно одной темы обсуждения.


ВИДЕОРЯД Начальные кадры сюжета и сопутствующий им текст - это своего рода драматургическая приманка, которую рассказчик подбрасывает зрителю, намекая на дальнейшее развитие событий и привлекая его внимание. Эти кадры не должны выходить за рамки контекста сюжета, кроме того, их следует развить в продолжении материала..
Драматургические приемы повествования оказывают влияние на восприятие аудиторией действительности. Это мощная сила, злоупотребление которой может превратить ее в орудие манипуляции.
Осторожно! Кадры-каннибалы"!. Тележурналисту необходим видеоряд, иллюстрирующий его рассказ. Кадры становятся основой визуального повествования и дополнением к тому, что говорит репортер в своем тексте . Когда видеоряд и текст перекликаются друг с другом, то репортеру нет необходимости в словесной форме передавать все, что он хочет поведать зрителю, как это приходится делать радиожурналисту.
. Сэкономленные на спикерском тексте секунды, телерепортер может использовать на то, чтобы глубже информировать зрителя о содержании проекта.
Стремитесь предоставлять кадрам возможность говорить за себя. Однако, будьте осторожны с использованием слишком выразительных изображений. Нередко они поглощают внимание зрителя, отвлекая его от содержания сюжета. Это явление принято называть „каннибализмом" кадров. Кадры могут быть настолько яркими, эмоциональными или страшными, что зритель, приковывая взгляд к ним (или напротив, отворачиваясь), теряет интерес к рассказу за кадром.


Примером более невинной формы „каннибализма" кадров является плохая состыковка между текстом и видеорядом. Например, корреспондент рассказывает о плохом влиянии выхлопных газов автомобилей на окружающую среду, а на экране - группа велосипедистов.
Противоположностью этому явлению является т.н. „апельсиновое телевидение" - крайне убедительное, но слишком уж примитивное сочетание текста и видеоряда. Репортер произносит слово „апельсин", и в кадре появляется апельсин, который сменяется яблоком, как только журналист заговорил о яблоках.


Детали. Радио лишено возможности использовать изображение, зато обладает силой вызвать представление о предмете обсуждения описанием. Репортер, владеющий искусством повествования и описания, своим рассказом может добиться гораздо большего эффекта, чем телевизионный сюжет. Но для этого радиожурналисту необходимо обладать умением видеть мельчайшие детали и доносить их до слушателя так, чтобы тот мог мысленно создать собственные картинки, иллюстрирующие событие. Это не означает, что репортеру придется удлинять свой текст или перегружать его подробностями и эпитетами. Достаточно лишь добавить одно-другое уточнение, вызывающее у слушателя чувство присутствия на месте. Скажем, в приведенном ранее радиотексте о передаче проекта госбюджета в парламент, толпа журналистов шумная, компакт-диск переливается всеми цветами радуги, желто-голубая ленточка -очаровательна. Конечно, эти слова можно выбросить из текста в погоне за большей эффективностью и информативностью, но тогда сюжет становится перенасыщенным и более тяжелым для восприятия.
Добившись своим описанием присутствия слушателя на месте, репортер может перейти к рассказу о содержании компакт-диска. Скорее всего, радиожурналисту потребуется на это больше времени, чем телерепортеру. Для телевизионщиков правило номер один при работе с текстом - вычеркнуть все лишние слова! То же правило применяют в своей работе и газетчики. В газетном тексте можно обойтись без усилительных слов. Текст должен быть выразителеным, содержательным и передавать атмосферу происходящего.
^ Метонимия и метафоры Репортер должен владеть приемами, присущими ораторскому искусству, и научиться применять их и в жанре телевидения. Метонимия - это фрагмент целого. По многим причинам в телевизионном сюжете мы можем показать лишь отдельные эпизоды происходящего, с помощью которых зритель должен создать себе представление о целом. Кадры и звук помогают зрителю представить себе действительность. Кино- и телефильмы научили зрителя толковать язык кадров.
Показывая крупным планом пальцы на спусковом механизме ружья, мы даем зрителю понять, что это рука стрелка, не показывая его самого в кадре. Если на экране появляется мужчина с букетом алых роз в руке, беспокойно поглядывающий на часы, а за кадром звучит разноязычная речь и слышно сообщение по громкоговорителю о прибытии самолета, то понятно, что мужчина встречает в аэропорту свою возлюбленную.

Метафора - это образное выражение понятия. Песочные часы могут символизировать бренность жизни. Метафора - орудие поэта, которое с успехом может быть использовано в телевизионной журналистике. Что кто-то голоден как волк, упрям как осел или мудрый как сова можно показать визуально. Дрожжащая рука, лихорадочно сжимающая бутылку, может стать символом социальной политики. Кадры увядшей розы нередко используются шведскими репортерами в сюжетах о потере социал-демократами симпатий избирателей. Для того, чтобы материал был понятен аудитории, журналисту недостаточно конкретизировать сообщение и использовать символы для воплощения новости. Необходимо еще, чтобы он разбирался в предмете обсуждения. Только тот, кто сам понимает происходящее, может четко и ясно рассказать о нем другим. Репортер должен быть эрудирован и теоретически подготовлен к заданию

Недостаточно лишь мимолетного упоминания о том, что лежит в основе события, и к чему оно может привести. Рассказ о его причинах и возможных последствиях должен занять центральное место в информационном сообщении, раскрывая тем самым суть происходящего. Лишь тогда у аудитории появляется возможность целостного восприятия сюжета, в котором у события есть предыстория и логическое развитие.
Таким образом, предпосылками для создания доступного пониманию сюжета являются четкое и ясное объяснение причин, вызвавших то или иное событие, и рассказ о его возможных последствиях.

Конкретные детали события несложно проиллюстрировать, но такие решения нередко ведут к фрагментарному восприятию сюжета. Иллюстрации же к причинам и следствиям события помогут зрителю проследить и понять его в целом. Гармоничное сочетание звуко- и видеоряда играет в данном случае решающую роль. Обилие подвижных, часто меняющихся кадров или кадры, не имеющие отношения к тому, о чем журналист рассказывает, мешают восприятию содержания. Имеет значение и избранный темп подачи материала. Слишком интенсивный рассказ за кадром без пауз и остановок ведет зачастую к тому, что зрителю сложно успеть понять и „переварить" содержание.
К тем же результатам приводит и использование расплывчатых илиабстрактных понятий и терминов. Абстрактным цифрам следует придать конкретное содержание. Многие ли зрители или слушатели имеют представление о том, что такое 230 гектар земли? Сколько саженцев можно было бы посадить на этой площади? Сколько времени займет эта работа, если ее выполняют 2 человека? Что такое миллион долларов и сколько кружек пива можно выпить на эти деньги? Чем больше величины, тем абстрактнее они для людей. Кто за считанные секунды может представить себе, что такое 120 миллиардов долларов?
С помощью приемов риторики и собственной фантазии репортер может перевести недоступные пониманию абстрактные числа или понятия в образы, помогая зрителю или слушателю создать себе представление о называемых в сюжете величинах.


  1. ^ Вместо послесловия. Перспективы конвергенции.



Все то, что мы говорили об организации работы информационной программы, может во многом мгновенно устареть, если развитие СМИ сегодня пойдет по пути конвергенции, то есть слияния. Имеется в виду, что в ближайшее время, возможно, не останется отдельно печатных, отдельно электронных СМИ, отдельно Интернета. Они не только сольются в рамках медиахолдингов, что происходит уже вовсю и давно. Главное в конвергенции, что в эпицентре этого слияния окажется журналист. И на волне конвергенции он научится производить новости для всех СМИ сразу. То есть он будет одно и тоже событие быстро выдавать и в печатные и в электронные СМи, и в Интернет и на мобильники желающим. Он будет сам снимать и монтировать, выкладывать новость в Интернете и выдавать ее в эфир. Элементы такой конвергенции уже внедряются во многих СМИ мира, и в России в том числе. И некоторое время назад все были преисполнены энтузиазма по поводу заманчивых перспектив этого процесса. Мол, еще немного и все репортеры станут так называемыми универсальными журналистами – они будут уметь делать все и для всего. Они будут куда более конкурентноспособными и динамичными….. Однако, уже сегодня звучат и голоса скептиков. В экстазе слияния мы можем растерять все признаки не только творчества, но и просто мастерства в профессии. У универсального журналиста не будет времени и стимула оттачивать сюжет. Это как когда-то в средние века – на смену цеху пришла мануфактура, и в ремесле исчезло творчества. Может быть, этот процесс неизбежный, а может быть и нет. Уже сегодня звучат призывы – журналисты должны байкотировать конвергенцию, как когда-то ремесленники выступали против машинного производства. У них, правда, ничего не получилось. Но сейчас еще есть время подумать – о достоинствах и недостатках конвергенции, и, может быть, немного повременить с ее внедрением в каждом конкретном СМИ. И тогда, многие вещи о которых мы говорили в этом пособие , еще долго не устареют.


1.Багиров Э.Г. Основы телевизионной журналистики.: М., Изд-во МГУ, 1987г. - 238с.


2.

Богомолов Н. Н. Психология печати, радио и телевидения. - М., 1991. - 193 с.


3.

Борецкий Р.А., Кузнецов Г.Н. Журналист ТВ: за кадром и в кадре. - М.: Прогресс, 1990. - 325с.


4.

Васильева Л. А. Делаем новости! - М.: Аспект-пресс, 2002. -190 с.


5.

Васильева Т.В. Теле- и радиоинформация.: Л., Изд-во ЛГУ, 1987. - 63с.


6.

Вильчек В.Я. Под знаком ТВ.: М.: Знание, 1987. - 214с.


7.

Дугин Е.Я. Местное телевидение: типология, факторы и условия формирования программ. - М.: Знание, 1982. - 112с.


8.

Егоров В.В. Телевидение: теория и практика.: М., МНЭПУ, 1992. - 312с.


9.

Кузнецов Г.В. Как работают журналисты ТВ. Учебное пособие. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000. - 224 с.


10.

Кузнецов Г.В. ТВ-журналистика. Критерии профессионализма. Пособие для ВУЗов. Серия: «Практическая журналистика». М.: РИП-холдинг, 2002.


11.

Муратов С.А. Нравственные принципы тележурналистики. М.: Аспект-пресс, 1997.- 254с.


12.

Олешко В.Ф. Журналистика как творчество. М.: РИП холдинг, 2003.- 335с.


13.

Поздняков Н.К. «Информационная телепередача». М.: Искусство, 1998.- 158с.


14.

Пол Стенли. Телевизионный репортаж. Практическое пособие для профессионалов. Internews network. Москва, 1997. - 87с.


15.

Саппак В.В. Телевидение и мы. М.: Наука, 1988. - 178с.


16.

Синицын Е.Г. Я веду репортаж. М.: Знание, 1983. - 216с.


17.

Телевизионная журналистика: Учебник/ Под ред.А.Я. Юровского.-М.:Изд-во МГУ, 1994. - 225с.


18.

Теленовости: секреты журналистского мастерства. - Реферат книги И.Фэнга "Теленовости, радионовости", Сент-Пол, 1985. - Москва. - Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания. 1997. - 75с.


19.

Третьяков В.Т. Как стать знаменитым журналистом. Курс лекций по теории и практике современной журналистики. М.: Ладомир, 2004. - 297с.


20.

Ученова В.В. Творческие горизонты журналистики. М.: Знание, 1976.- 284с.


21.

Цвик В. Л., Назаров Я. В. Телевизионные новости России. М.: Аспект Пресс, 2002. - 205с.


22.

Цвик В.Л. Телевизионная мозаика. Сборник статей. Выпуск 3. Учебное издание. - М.: НИАНО "Институт истории и социальных проблем телевидения", 1998.- 148 с.


23.

Шостак М. Журналист и его произведение. - М.: Знание, 1988. - 256с.


24.

Юровский А.Т. Телевидение - поиски и решения. М.: Наука, 1983.- 370с.




Скачать 369,11 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер369,11 Kb.
ТипУчебное пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх