Концепция развития исламского образования в России icon

Концепция развития исламского образования в России


Смотрите также:
Концепция воспитания в системе образования г. Ачинска «Воспитания ачинца XXI века»...
Концепция художественного образования в Российской Федерации Введение...
Федеральная программа развития образования...
5 Обзор образовательного сектора дистанционного образования...
Концепция профильного обучения 5 Концепция модернизации российского образования до 2010 г. 19...
Концепция реформирования высшего образования в России. 10...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання...
Стратегия и Концепция социально-экономического развития России до 2020 года: экономический...
Полное наименование программы Здоровое поколение «next» (Будущее страны за здоровым поколением...
Федеральный государственный образовательный стандарт (2009 г.)...
Концепция становления и развития административного права в россии...
Концепция создания и развития системы дистанционного образования в Республике Узбекистан...



Загрузка...
скачать
Информация о развитии исламского образования в РФ

2007-2010 гг.


Концепция развития исламского образования в России

http://www.muslim.ru/1/cont/23/34/705.htm

Данная концепция разработана по согласованию с Управлением внутренней политики Президента РФ


…Ключевую позицию в системе исламского образования заняли соответственно Московский и Российский (г. Казань) исламские университеты, которые являются ядром единого исламского образовательного пространства в России. Исламское образование в России можно разделить на несколько ступеней:

1 ступень – начальное религиозное образование; обеспечивается начальными (воскресными) школами (мактаб) или курсами при мечетях и местных религиозных организациях; базовое религиозное образование учащихся – нулевое; занятия проводятся по выходным дням или в вечернее время; срок обучения от 2 до 4 лет.

^ Возраст обучающихся от 6 до 12 лет для младших групп, от 13 до 16 для подростковых групп, от 17 до 35 для молодежных групп, от 35 для старших возрастных групп. Цель – изучение основ Ислама, обучение основным обязанностям мусульманина.

2 - среднее религиозное образование; обеспечивается средними (вечерними) школами (медресе); базовое религиозное образование учащихся – начальное; занятия проводятся в вечернее время; срок обучения – от 2 до 3 лет.

^ Возраст обучающихся от 14 до 35 лет для молодежных групп, от 35 лет для старших групп. Цель – подготовка учащихся для продолжения учебы в средних профессиональных и высших учебных заведениях или исполнения обязанностей младшего религиозного персонала в мечетях (санитары ритуальной службы, муэдзины).

3 – среднее профессиональное религиозное образование; обеспечивается средними (дневными или вечерними) колледжами; базовое религиозное образование учащихся – начальное или среднее; занятия проводятся в вечернее или дневное время; срок обучения – от 3 до 4 лет. Возраст обучающихся от 16 до 35 лет. Цель – подготовка учащихся для продолжения учебы в высших учебных заведениях или исполнения обязанностей среднего религиозного персонала в мечетях (имамы).

4 – высшее религиозное образование; обеспечивается исламскими институтами (религиозными образовательными учреждениями) по дневной, вечерней или заочной формам обучения; базовое религиозное образование учащихся – среднее или подготовительное отделение самого вуза. Срок обучения 4-5 лет. Цель – подготовка религиозных служителей высшего звена в мечетях (имам-хатыб), сотрудников духовных управлений, преподавателей религиозных учебных заведений.

5 – светское высшее образование с исламским компонентом; обеспечивается исламскими университетами (негосударственными образовательными учреждениями), созданными духовными управлениями мусульман; форма обучения – дневная, вечерняя, заочная; базовое образование учащихся – полное среднее общеобразовательное + среднее религиозное.

Срок обучения бакалавров – 4 года, специалистов - 5 лет. Цель – подготовка специалистов широкого профиля по специальностям исламская теология, философия, история, педагогика и т.п., одновременно обладающих необходимым уровнем религиозных знаний.

6 - послевузовское образование – магистратура; обеспечивается университетами по дневной или вечерней формам обучения.

Срок обучения – 2 года. Цель – подготовка специалистов, способных вести преподавательскую деятельность и научно-исследовательскую работу.

Программа действий

…2. Для того, чтобы привести все исламские учебные заведения под эту единую структуру, необходимо в ближайшее время провести аттестацию всех исламских учебных заведений, выдать им соответствующий документ (лицензию Совета муфтиев России) на право осуществлять религиозные образовательные программы высшей, средней профессиональной, средней и начальной ступени.

3. Следующим шагом должна стать выдача единых дипломов о высшем исламском образовании, свидетельств о среднем профессиональном, среднем и начальном исламском образовании всем выпускникам российских исламских учебных заведений, а также провести аттестацию выпускников зарубежных учебных заведений и вручить им новые дипломы и свидетельства. Подобные документы нового образца должны стать через некоторое время основным документом, дающим право вести религиозную проповедническую и преподавательскую и просветительскую деятельность в наших учебных заведениях и мечетях.

4. ^ Подготовку специалистов по светским (государственным) стандартам необходимо вести в исламских университетах в соответствии с положениями государственного законодательства об образовании и требованиями Министерства образовании и науки РФ.

Сроки и условия осуществления концепции

Построение целостной системы исламского образования и выполнение поставленных задач займет 2-3 года. При этом ведущими центрами осуществления данной концепции должны стать Московский и Российский исламские университеты, действующие под эгидой Совета муфтиев России.

^ Подробная программа действий должна быть осуществлена в сотрудничестве с Министерством образования и науки РФ, которому были даны указания Президента РФ Путина В.В. о мерах по поддержке исламского образования от 2002 г.

^ Марат Муртазин, Заместитель Председателя Совета муфтиев России, Председатель Совета по исламскому образованию.


Рассмотрены перспективы исламского образования в России

http://www.muslim.ru/1/cont/23/1195.htm

2 июля 2007 г.

Совет по исламскому образованию при Совете муфтиев России и Московский исламский университет провели в конце июня 2007 года научно-практическую конференцию «Развитие религиозного образования мусульман России».

Программа конференции включила доклады и выступления ректора Московского исламского университета Марата хазрата Муртазина «Вопросы развития исламского религиозного образованя в современной России», советника администрации президента РФ А. А. Гришина, первого заместителя Председателя ДУМ Республики Татарстан Валиуллы Якупова, профессора РУДН А. А. Нуруллаева, доцента РАГС Л.А. Баширова, проректора МИУ Г. Ю. Хабибуллиной, проректора МИУ В. Д. Гавриша.

Конференция была проведена при содействии «Фонда поддержки исламской культуры, науки и образования».

Одним из важнейших требований развивающейся экономики России является обеспечение ее кадрами, владеющими достижениями современной науки и техники. В одном ряду с важнейшими национальными проектами, нацеленными на всесторонний подъем России, находится и реформа системы образования. Мероприятия, предпринимаемые государственными организациями в сфере образования, частично коснутся также исламского образования. Об этом было заявлено на научно-практической конференции, которая проходила 26 июня в Москве в здании Московского Государственного лингвистического университета (МГЛУ).

Выступая перед участниками конференции, советник Администрации Президента РФ Алексей Гришин говорил о заинтересованности государства в возрождении и развитии исламского образования в России.

За последние два года на уровне Правительства РФ и Министерства образования и науки был предпринят ряд шагов для оказания помощи развитию исламского образования. Примечателен уже сам факт того, что конференция, организованная Московским исламским университетом и Советом по исламскому образованию, посвященная религиозному образованию мусульман России, проходила в здании МГЛУ.

А дело в том, что по решению Министерства образования и науки РФ пять исламских вузов прикреплены соответственно к пяти государственным вузам. Государственные вузы это: Московский Государственный лингвистический университет (г. Москва), Кубанский государственный университет (г. Краснодар), Нижегородский государственный университет (г. Нижний Новгород), Смольный институт свободных искусств и наук Санкт-Петербургского государственного университета (г. Санкт-Петербург), Северо-Кавказский Государственного технический университет. Негосударственные вузы это: Московский исламский университет (г. Москва), Российский исламский университет (г. Казань), Российский исламский университет при Центральном Духовном управлении мусульман (г. Уфа), Северо-Кавказский исламский университет имени Абу Ханифы (г. Нальчик), Северо-Кавказский исламский университетский центр (г. Махачкала).

Более того, государство выделяет значительные средства этим пяти государственным вузам для оснащения исламских вузов современными техническими средствами образования: компьютерными классами, лингафонными кабинетами, средствами дистанционного обучения и т.д. Предполагается также стажировка преподавателей исламских вузов в государственных вузах, а преподаватели светских дисциплин, таких как история, философия, социология, педагогика, культурология будут восполнять свои знания об исламе, изучая историю ислама, философию ислама, педагогику ислама, этику ислама, мусульманское право. Такое сотрудничество государственных и исламских вузов поможет поднять исламское образование в России на новый, современный уровень и тогда отпадет потребность в зарубежных преподавателях ислама. Для практического осуществления этой, поистине, новой политики государства, Правительством РФ принято специальное распоряжение, предусматривающее конкретные меры по поддержке исламского образования. Об этих мерах участникам конференции рассказала нач. отдела Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки РФ, доктор социологических наук Татьяна Петрова.

Конференция проходила в деловой, конструктивной атмосфере. В первой половине дня обсуждались рабочие моменты, касающиеся практических рекомендаций и решений, как и была изначально определена как «научно-практическая». Это и понятно, ведь в маленьком помещении МГЛУ собрались именно те люди, которые будут претворять в жизнь намеченные меры по развитию исламского образования в России. Это - советник Администрации Президента РФ Алексей Гришин, начальник отдела Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки РФ Татьяна Петрова, директор Межотраслевого института повышения квалификации МГЛУ Юрий Губанов, директор Института международных отношений и социально-политических наук МГЛУ Арсен Касюк, исполнительный директор Фонда поддержки исламской науки, образования и культуры Николай Тупицын, ректор Северо-Кавказского исламского университета (г. Махачкала) Максуд Садиков, первый заместитель председателя Духовного управления мусульман Республики Татарстан Валиулла Якупов, заведующий Кафедрой арабской филологии Восточного факультета Санкт-Петербургского госуниверситета Олег Редькин, директор Департамента геокультуры Института стратегических исследований Кавказа Эльмир Кулиев, доцент кафедры религиоведения Российской Академии государственной службы при Президенте РФ Лема Баширов, доцент кафедры арабской филологии Института стран Азии и Африки при МГУ имени М.В. Ломоносова Владимир Лебедев, заместитель председателя Духовного управления мусульман Башкортостана по образованию Ильдар Малахов, заместитель председателя Духовного управления мусульман Нижегородской области по учебно-воспитательной работе Абдулбари Муслимов, проректор по учебной работе Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета Камиль Насибуллов, заведующий Кафедрой археологии, этнологии, древней и средневековой истории Кубанского государственного университета (г. Краснодар) Николай Кирей, заведующий кафедрой политологии Нижегородского государственного университета Сергей Устинкин, декан Гуманитарного факультета Северо-Кавказского Государственного технического университета Юрий Ветров, заместитель председателя Духовного Управления мусульман Республики Дагестан Магди-гаджи Мутаилов, заместитель директора Смольного института свободных искусств и наук Санкт-Петербургского государственного университета Филипп Федчин, проректор по науке Российского исламского университета (г. Казань) Мухаммед Муратов, а также московские исламоведы, арабисты, преподаватели МИУ.

Деловой, конструктивный тон был задан в самом начале работы конференции в докладе ректора МИУ Марата Муртазина, который с сожалением отметил о прерванных традициях исламского образования в России, о предпринимаемых практических шагах его возрождения и дальнейшего развития. М. Муртазин, который является также председателем Совета по исламскому образованию при Совете муфтиев России, считает, что воссоздание целостной системы образования – это процесс очень сложный и длительный, требующий огромного интеллектуального потенциала, неимоверных усилий и ресурсов, в том числе и материальных. Он отметил, что исламские религиозные образовательные учреждения сделали серьезный шаг вперед за последние пять лет. В России зарегистрировано 52 исламских учебных заведения, которые готовят мусульманских священнослужителей для работы в мечетях и приходах. А это на сегодняшний день главный форпост исламского проповедничества и просветительства. Кроме них в стране действует несколько исламских университетов и институтов, которые готовят и священнослужителей, и специалистов по программам государственных стандартов, в основном, по направлению «исламская теология». Именно эти университеты, которые уже действуют в Москве, Казани, Уфе, Махачкале и Нальчике, считает М. Муртазин, должны стать центрами исламского образования, как религиозного, так и светского.

Их первой задачей будет выстроить системную и полноценную структуру исламского образования, в которую органично вплетаются все виды обучения: начальные и воскресные школы, средние и средние профессиональные медресе и учреждения высшего профессионального образования вплоть до магистратуры и аспирантуры, а также научно-исследовательские подразделения. Вторая задача системы исламского образования – ее многоступенчатость и поэтапное получение образования от начального до послевузовского. При этом образовательные уровни должны быть взаимосвязаны между собой, а само исламское образовательное поле должно быть единым по всей России. В конечном итоге, специалист соответствующего уровня сможет удовлетворять:

а) требованиям, которые предъявляет ему сама община и вся мусульманская умма России в религиозном и духовном аспектах;

б) требованиям, которые к нему предъявляет наше общество в целом, и государство, в частности, в общегражданском и общенациональном аспектах.

М. Муртазин призвал исламские и светские государственные вузы, входящие в состав недавно созданного консорциума вузов по исламскому образованию при Министерстве образования и науки РФ, консолидировать свои усилия, задействовать имеющиеся у них научные, педагогические кадры для обеспечения исламского образовательного процесса учебно-методическими программами, подготовки учебной и научной литературы, методических рекомендаций.

Об успехах, достигнутых в сфере исламского образования в Республике Дагестан, рассказал ректор Северо-Кавказского исламского университета (г. Махачкала) Максуд Садиков. Он выразил надежду на то, что недавно созданный Центр исламских вузов на Северном Кавказе сыграет положительную роль в развитии исламского образования и объединении усилий мусульманских организаций России в этом направлении.

… Проректор по научной работе Российского исламского университета (г. Казань) Мухаммед Муратов говорил о значении связи исламского образования за рубежом с развивающимся исламским образованием в России. Ведь источником для тех и других являются Священный Коран, сунна и достижения великих мусульманских ученых прошлого. Кроме того, М. Муратов считает, что и в государственных вузах назревает необходимость изучения студентами мусульманской культуры и религиозных дисциплин. Его выступление вызвало бурную дискуссию.

Первый заместитель ДУМ Республики Татарстан Валиулла Якупов считает действующий ныне стандарт по теологии, разработанный без участия исламоведов и учитывающий лишь интересы православия, нуждается в доработке с учетом интересов мусульманского богословия. Необходимо разработать отдельные стандарты образования по исламоведению, арабской лингвистике с учетом специфики исламского образования. Особое значение, по мнению Валиуллы Якупова, необходимо уделять преподаванию арабского языка на всех ступенях общеобразовательных школ как второго иностранного. В некоторых общеобразовательных школах Татарстана по желанию родителей учащихся ведется преподавание арабского языка. Но нет учебников и учебных пособий, а арабский язык не включен в список языков, которые преподаются в школах в рамках школьного стандарта. Участники конференции приняли также ряд рекомендаций в адрес исламских религиозных организаций и образовательных учреждений России.

Они призывают исламские религиозные организации:

поддерживать и расширять связи со средними и высшими государственными образовательными учреждениями;

Исламским образовательным учреждениям участники конференции рекомендуют:

включить в учебный план светские предметы, имеющие обществоведческую, политологическую и культурологическую направленность;

способствовать получению студентами и выпускниками исламских вузов второго (светского) образования;

принять более активное участие в разработке учебных планов и пособий в рамках деятельности ^ Совета по исламскому образованию при Совете муфтиев России (СИО СМР);

изучить учебные программы государственных образовательных учреждений и представить в СИО СМР замечания и рекомендации по разделам, связанным с историей ислама и мусульманской культурой.

Конференция высказала также ряд пожеланий в адрес государственных учреждений образования федерального и регионального (муниципального) значения:

принять участие в обсуждении учебной программы по предмету «Исламоведение», рекомендованной СИО СМР для факультативного преподавания в средних общеобразовательных школах;

включить преподавание отдельных исламских дисциплин на факультетах, где связанные с религией дисциплины специально не изучаются (например, мусульманскую философию на философских факультетах и мусульманское право на юридических факультетах).

Участники конференции обращаются с пожеланиями также к федеральным, региональным и муниципальным органам исполнительной власти РФ:

содействовать включению предмета «Исламоведение» в учебные планы средних общеобразовательных школ на факультативной основе;

содействовать выделению грантов на исследования нынешнего состояния и перспектив укрепления традиционного ислама в различных регионах России;

привлекать исламские религиозные организации к реализации социальных проектов по нравственному воспитанию молодежи, по противодействию наркомании, алкоголизму и прочим негативным социальным явлениям;

сотрудничать с исламскими религиозными организациями в сфере воспитательной работы среди лиц мусульманского вероисповедания, отбывающих сроки наказания в исправительно-трудовых учреждениях;

содействовать организации и проведению научно-практических конференций по проблемам исламского образования в России.


Нияз Гайнуллин, заведующий международным отделом МИУ,

член Союза журналистов России

Москва, 2 июля2007 г .


Мероприятия

18-19 декабря на базе Северо-Кавказского государственного технического университета прошел первый на Юге России семинар-совещание по проблемам подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама.

Особый интерес у участников семинара-совещания вызвал представленный заведующей лабораторией ОИЦ СевКавГТУ А.А. Бенда "Образовательный портал: история и культура ислама" (www.islamedu.ru), разработанный специалистами этого центра. С его помощью участники консорциума вузов, занимающихся обучением специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама, получат свободный доступ к необходимой научной, учебной, учебно-методической информации, разработанной внутри консорциума, а все заинтересованные лица смогут получать объективную информацию об истории и культуре ислама. Участники семинара-совещания подписали Соглашение о совместной деятельности по информационному обеспечению портала.

21 января 2008 года в конференц-зале Совета муфтиев России прошло совещание по проблемам дальнейшего развития и совершенствования работы в 2008 году в рамках "Программы содействия подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама в 2007 - 2010 гг.".

В работе совещания приняли участие: ректор Московского исламского университета М.Ф. Муртазин, проректор по учебно-научной работе МИУ В.Д.Гавриш, заведующий редакционно-издательским отделом МИУ А.К.Эжаев, профессор кафедры религиоведения Российской академии госслужбы, д.ист. н. Г.М.Керимов, доцент каф. арабской филологии ИСАА МГУ, к.филол. н. В.В. Лебедев, в.н.с. Института Востоковедения РАН, д.ист. н. Д.В. Микульский, зам. зав. каф. арабской филологии ИСАА МГУ к.филол.н. В.М.Пак, ректор Дагестанского Института теологии и религиоведения, директор Северокавказского университетского центра исламского образования и науки Университетского центра д.филос. н. М.И.Садиков, зав. редакционно-издательского отдела Российского исламского университета Р.Батров, помощник ректора Смольного института свободных искусств и наук СпбГУ А.А. Михейшин, зав. каф. религиоведения и религий СпбГУ професор, д. филос. н. М.М. Шахнович, другие специалисты.


^ 13.02.2008 Университет отчитался перед Министерством науки

http://www.miu.su/?p=45

11 февраля 2008 года прошло третье заседание рабочей группы по реализации программы специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама. Активными участниками этой программы с самого начала ее деятельности является Московский исламский университет, реализующий поставленные Правительством программы по подготовке этих специалистов совместно с Московским государственным лингвистическим университетом.

В результате анализа представленных результатов руководством Министерства образования и науки РФ был сделан вывод о полном выполнении обоими участниками поручений Правительства и взятых на себя обязательств. При этом непосредственно МИУ, его руководством, профессорско-преподавательским составом и привлеченными научными и педагогическими кадрами было подготовлено, проведено и представлено в качестве отчета достаточно внушительное количество материалов и мероприятий.

К их числу относятся 26 учебников и пособий, прошедших конкурсный отбор и подготовленных МИУ в 2007 году. Тематика их разнообразна: исламоведение, история, философия, культурология, филология арабского языка, социология, политология, и многое другое. Были разработаны учебные программы по дисциплинам таких образовательных направлений, как регионоведение, культурология, социология, искусства и гуманитарные науки.


Документы по финансированию:

Приказ Рособразования от 15.08.2007 N 1476 «О реализации проектов, выполняемых в 2007 году в рамках плана мероприятий по обеспечению подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама в 2007-2010 годах, финансируемых за счет средств федерального бюджета».

Приложение N3 к приказу Федерального агентства по образованию
от 24 декабря 2007 г. N 2395 «Направления расходов на мероприятия в области демографической политики государства и мероприятия в области образования в 2008 году и плановом периоде 2009 и 2010 годов, закрепленные за управлениями Рособразования, ответственными за их реализацию и финансовое обеспечение»


N п/п

Наименование расхода

Координирующий работу заместитель руководителя Рособразования

^ Ответственное управление

Рособразования

5.

Мероприятия по обеспечению специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама в 2007 - 2010 годах

Е.Я. Бутко

Управление учреждений образования и реализации приоритетного национального проекта «Образование» (П.Ф. Анисимов)

А.В. Рождественский

Управление экономики и финансов (Ю.Н. Фролов) Управление бухгалтерского учета и отчетности (С.Н. Кокодеев)


^ Конкурсы Минобрнауки России Конкурсы ФЦНТП 2007-2012 http://contest2.informika.ru/lot/2659/


Информация о лоте       

Шифр лота:

2007-И-1 (1)

^ Наименование лота:

Создание и поддержка специализированного сайта в сети Интернет по вопросам подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама

Начальная цена контракта (лимит бюджетного финансирования контракта), (тыс. руб.):

15 000.000


Поставка канцелярских товаров из бумаги для обеспечения подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама в Кубанском государственном университете

http://www.zakazykuban.ru/index.php?tendershow=9691


^ Объявления о внутренних конкурсах

http://www.linguanet.ru/ru/pagin-obyavleniya-o-vnutrennikh-konkursakh/

Конкурсная комиссия по внутренним грантам Московского государственного лингвистического университета извещает о проведении конкурсов, осуществляемых в рамках проекта «Реализации плана мероприятий по обеспечению подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама в 2007-2010 годах».

Объявление о внутреннем конкурсе по мероприятию 2.1.1.

Конкурсная комиссия по «Реализации плана мероприятий по обеспечению подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама в 2007-2010 годах» объявляет конкурс на выполнение работ по мероприятию 2.1.1. «Разработка концепции учебников, учебных пособий, словарей, хрестоматий, практикумов, методических рекомендаций, рабочих тетрадей по основным учебным дисциплинам каждой образовательной программы». В конкурсе могут принимать участие сотрудники университета, преподаватели МГЛУ и обучающиеся (аспиранты, докторанты), а также работники сторонних организаций, имеющие соответствующую квалификацию. Заявки принимаются до 14.00 25 октября 2007г. Заявки направлять Ермаковой Л.Н., находящейся в ком. № 100, 2 этаж, по адресу: Остоженка 38, тел. 245-24-17. Приложение: Форма заявки 2.1.1.

Объявление о внутреннем конкурсе по мероприятию 2.1.2.

Конкурсная комиссия по «Реализации плана мероприятий по обеспечению подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама в 2007-2010 годах» объявляет конкурс на выполнение работ по мероприятию 2.1.2. «Подготовка учебников, учебных пособий, словарей, хрестоматий, практикумов, методических рекомендаций, рабочих тетрадей по основным учебным дисциплинам каждой образовательной программы». …

Объявление о внутреннем конкурсе по мероприятию 2.1.5.

Конкурсная комиссия по «Реализации плана мероприятий по обеспечению подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама в 2007-2010 годах» объявляет конкурс на выполнение работ по мероприятию 2.1.5. «Разработка методических рекомендаций по использованию учебников, учебных пособий, словарей, хрестоматий, практикумов, методических рекомендаций, рабочих тетрадей по основным учебным дисциплинам каждой образовательной программы». …


^ Выдержки из выступления Первого заместителя Председателя Правительства РФ Дмитрия Медведева в Российском исламском университете

http://www.rost.ru 12 ноября 2007 года


Д.Медведев (вступительное слово): Уважаемый Минтимер Шарипович, уважаемые коллеги, несколько слов в начале разговора.

Очевидно, что в такой большой и многонациональной, многоконфессиональной стране, как Россия, самое пристальное внимание должно уделяться проблемам духовного образования. Именно этот вопрос стоял несколько дней назад во время встречи Президента нашей страны с лидерами мусульманской уммы. И в результате этого разговора, в том числе его продолжением сегодня является и наша встреча. Президент встречу провел и предложил продолжить эти консультации, для того чтобы мы могли осмысленно двигаться вперед. … Сегодня в России уже более 50 исламских образовательных заведений, включая медресе, институты и университеты. Среди созданных по инициативе духовных управлений мусульман образовательных учреждений можно выделить и Российский исламский университет в Казани, где мы находимся, Московский исламский университет и ряд других.

Однако пока не столь велико количество их выпускников и не все они находят себе место в религиозных организациях. Есть определенные проблемы с получением лицензии на право ведения образовательной деятельности. Только 19 учебных заведений прошли лицензирование, остальным еще предстоит эту процедуру пройти. Я думаю, что это — текущая проблема, ее мы сможем преодолеть. В связи с этим также хотел бы отметить (что является важным): уже принят государственный образовательный стандарт по специальности «Теология». Образовательные программы по исламской теологии в соответствии с этим стандартом реализуются пока в пяти негосударственных высших учебных заведения. Но это только начало.

Кроме того, реализуется комплексная программа по содействию развитию сферы религиозного образования (прежде всего мусульманского). Она нацелена на оказание помощи духовным управлениям мусульман в подготовке их представителей по светским программам, связанным с историей культуры ислама. Такая подготовка на бюджетной основе идет в шести российских государственных вузах. И в Татарстане (насколько я знаю) в этом участвует Государственный гуманитарно-педагогический университет. Правительство недавно одобрило представленный Минобрнауки план по подготовке специалистов с углубленным знанием истории культуры ислама в светских вузах, а также по оказанию методического содействия в информационно-технической помощи высшим учебным исламским заведениям. В соответствии с этим планом государственные вузы заключают с исламскими образовательными учреждениями договоры о сотрудничестве, разрабатывают методические пособия и программы. Формируется основа для дистанционного обучения, что очень важно в условиях такой большой страны, как Россия. И сегодня речь идет уже о создании всероссийского интернет-портала для обеспечения подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама. Считаю правильным и предложение о предоставлении духовным учебным заведениям права аккредитовать свою образовательную программу по государственному стандарту. Вы знаете, у нас серия совещаний на эту тему проходила. Об этом же был разговор у мусульманских лидеров с Президентом Российской Федерации. И, конечно, это очень важно, имея в виду перспективу выдачи дипломов государственного образца. Я бы хотел вас проинформировать о том, что это решение принято, оно касается всех духовных образовательных учреждений (и мусульманских, и православных), и завтра предполагается, что соответствующий законопроект будет рассмотрен в первом чтении Государственной Думой. Это — серьезное событие.

Рассчитываем, что серьезную просветительскую и образовательную миссию выполнит и недавно созданный благотворительный Фонд поддержки исламской культуры, науки и образования.



Д.Медведев (заключительное слово): Сразу хочу сказать, что, на мой взгляд, все поднятые вопросы и все существующие проблемы вполне разрешимы.

Нет ничего такого, что бы потребовало какой-то революции. Это — наша текущая работа. И очень хорошо, что такого рода контакты, такого рода консультации сегодня для нас уже являются повседневной практикой. Без них государство не смогло бы принимать те решения, которые за последнее время приняты. Я считаю, что решения, скажем, по аккредитации образовательных курсов и, как следствие, о выдаче дипломов государственного образца для системы религиозного образования в нашей стране являются фундаментальными, очень важными.

Теперь в отношении тех проблем, которые были затронуты. Естественно, что проблемы такие же, как вообще в образовательной среде: это кадры, финансы, жилье, упрощение тех механизмов, которые действуют. Это стипендии, лицензии и, наконец, в общем плане — это правовой статус самого религиозного образовательного учреждения.

По кадрам, я думаю, мы с вами едины. Совершенно очевидно, что сегодня уже ситуация не столь тяжела, как она была 10 лет назад. И наличие вот таких крупных исламских образовательных центров, как Российский исламский университет, другие университеты, конечно, выводит исламское образование на принципиально новый уровень в нашей стране. И это очень хорошо. Теперь по источникам финансирования. Надеюсь, вы понимаете: ничего нового предложить не сможем. У нас с вами есть существующая система, которая, как и всякая система, требует оптимизации. Те договорные формы, которые существуют, — это уже хорошая штука. Мы будем их развивать и в рамках даже той деятельности, которая сегодня существует, будем совершенствовать эту работу.

^ Конкурсы на соответствующие гранты. Я думаю, что мы можем подумать о распространении этой конкурсной процедуры, существующей сегодня, в негосударственные образовательные учреждения. Потому, что в конечном счете нам же понятно (и для государства это — самое главное): важен качественный уровень образования, а не то — является ли образовательное учреждение государственным или негосударственным, светским или духовным.

Не будем делать секрета из того, что зачастую из духовных образовательных учреждений, у которых, к сожалению, до последнего времени нет аккредитации, выходят более подготовленные специалисты (не только богословские специалисты, не только в области теологии, но и даже в области филологии, в области истории). Это люди, которые по-настоящему, по-серьезному учатся. Это игнорировать нельзя.

Есть, наконец, такие новые механизмы для нашего образования, для нашей социальной сферы, как целевой капитал. Это такой мировой опыт, когда создается специальный фонд для поддержки того или иного образовательного учреждения, социального учреждения. В этом случае средства, приходящие туда, прозрачны, понятны и используются на уставные цели. Кстати сказать, в таком ракурсе можно посмотреть и на конструкцию квот, о которых говорил уважаемый муфтий. Потому что законодательство в этой сфере у нас на сегодняшний день развивается.

Я думаю, что если вы свои предложения передадите в письменной форме, то мы их изучим на предмет их реализации. Имею в виду существующий сегодня набор правовых конструкций и их совершенствования в нашем российском законодательстве.

…Теперь по лицензиям…. Но хотел бы, конечно, поддержать Андрея Александровича в том, что эти требования, которые предъявляются, носят формальный характер, они ко всем относятся: и к светским учреждениям, и к духовным. Поэтому, конечно, их желательно выполнять. Тогда лицензии эти будут продлеваться в автоматическом режиме. Там, я так понимаю, вопрос только в самих документах (представить и все). Как только это будет сделано, я надеюсь, что вы все решения примете, и все будет нормально.

… Мы должны изучать разные языки. Поэтому изучение арабского языка вообще необходимо в нашей стране в целом. Но для богословского, для исламского образования — это тем более основное. Вопрос только в количестве квалифицированных преподавателей. Это всегда же основная проблема. Тем более для исламского образования это абсолютно необходимая вещь.

^ И по степеням я тоже в принципе согласен с тем, что звучало.

Теперь в отношении федерального канала. Я абсолютно согласен, что представители традиционных конфессий могут и имеют право на то, чтобы выступать на федеральном канале. Это совершенно нормальная вещь. Нужно будет письмо подготовить на эту тему. Тем более я председатель в правительственной комиссии по взаимоотношениям с конфессиями. Так что адресат вам понятен, не только как первый вице-премьер.


Краткое резюме

Советник администрации президента РФ Алексей Гришин на заседании Совета муфтиев России в Казани сообщил1: Около 800 млн. рублей выделены при участии властей на развитие исламской общины в России в 2007 году (более $30 млн.). Исламский банк развития в 2008-2009 гг. перечислит в российский Фонд поддержки исламской культуры, науки и образования $1,5 млн. на гуманитарные проекты. На поддержку исламского образования выделены значительные средства как по линии фонда, так и по линии специально созданной Программы поддержки исламского религиозного образования на общую сумму 400 млн. рублей.

^ По другим сообщениям: На создание и поддержку сайта в Интернете по вопросам подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама выделено 15 миллионов рублей. Московским исламским университетом (МИУ) в 2007 г. подготовлены 26 учебников и пособий. Тематика: исламоведение, история, философия, культурология, филология арабского языка, социология, политология, и многое другое. Разработаны учебные программы по дисциплинам: регионоведение, культурология, социология, искусства и гуманитарные науки. Принята Концепция развития исламского образования в России, согласована с Управлением внутренней политики Президента РФ.

Задача: выстроить системную и полноценную структуру исламского образования, в которую органично вплетаются все виды обучения (как собственно профессионального религиозного, так и светского всех уровней): начальные и воскресные школы, средние и средние профессиональные медресе и учреждения высшего профессионального образования вплоть до магистратуры и аспирантуры, а также научно-исследовательские подразделения. Правительством РФ принято специальное распоряжение, предусматривающее конкретные меры по поддержке исламского образования. Указывается на заинтересованность государства в возрождении и развитии исламского образования в России. Финансирование фактически государственной программы развития исламского образования включено в систему финансирования Приоритетного национального проекта «Образование». За последние два года на уровне Правительства РФ и Министерства образования и науки предпринят ряд шагов для оказания помощи развитию исламского образования. По решению Министерства образования и науки РФ пять исламских вузов прикреплены соответственно к пяти государственным вузам.

Недавно создан консорциум вузов по исламскому образованию при Министерстве образования и науки РФ. Реализуется комплексная программа по содействию развитию сферы религиозного образования (прежде всего мусульманского).

Она нацелена на оказание помощи духовным управлениям мусульман в подготовке их представителей по светским программам, связанным с историей культуры ислама. Такая подготовка на бюджетной основе идет в шести российских государственных вузах. Правительство недавно одобрило представленный Минобрнауки план по подготовке специалистов с углубленным знанием истории культуры ислама в светских вузах, а также по оказанию методического содействия в информационно-технической помощи высшим учебным исламским заведениям. В соответствии с этим планом государственные вузы заключают с исламскими образовательными учреждениями договоры о сотрудничестве, разрабатывают для них методические пособия и программы. Создается всероссийский интернет-портал для обеспечения подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама.

Среди основных пожеланий СМР в адрес государственных учреждений образования: принять участие в обсуждении учебной программы по предмету «Исламоведение», рекомендованной СИО СМР для факультативного преподавания в средних общеобразовательных школах; включить преподавание отдельных исламских дисциплин на факультетах, где связанные с религией дисциплины специально не изучаются (например, мусульманскую философию на философских факультетах и мусульманское право на юридических факультетах); к федеральным, региональным и муниципальным органам исполнительной власти РФ: содействовать включению предмета «Исламоведение» в учебные планы средних общеобразовательных школ на факультативной основе2.

1 Интерфакс-Религия 14 февраля 2008 года.

2 Изучение ислама в школах вводится в «исламских» регионах (более 200 000 учащихся), для других регионов в СМР сделан факультатив «Исламоведение», который не называют исламской культурой, это фактически обучение исламу. Иудаизм изучают в светских школах (http://www.interfax-religion.ru/judaism/?act=news&div=22937) 14 000 учащихся (http://www.oprf.ru/files/final.pdf - с. 47). более 50% с учетом данных переписи 2002 г. При этом в ФЕОР и СМР заявляют, что они против изучения ОПК в школах на добровольной основе, навязывая православному сообществу, русским детям изучение секулярной истории религий. Это можно расценить как вмешательство в отношения РПЦ и Российского государства в сфере образования, фактически пропаганду неравенства граждан РФ по признаку отношения к РПЦ («двойные стандарты»), что объективно ведет к провоцированию межрелигиозной напряженности в обществе.







Скачать 261,47 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер261,47 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх