Становление и развитие системы университетского технического образования России Москва мгту им. Н. Э. Баумана 2007 icon

Становление и развитие системы университетского технического образования России Москва мгту им. Н. Э. Баумана 2007


Смотрите также:
Развитие системы профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководителей сферы...
Н. Э. Баумана (мгту им. Н. Э. Баумана)” Военное обучение в мгту им. Н. Э...
А. Р. Макарова М.: Мгту им. Н. Э. Баумана, 2007. 38 с...
И. Б. Федоров Ректор мгту им. Н. Э. Баумана, Москва...
И. Б. Федоров Ректор мгту им. Н. Э. Баумана, Москва...
И. Б. Федоров Ректор мгту им. Н. Э. Баумана, Москва...
«Отображение истории становления отечественной космонавтики в экспозиции Музея мгту им. Н. Э...
Положение об организации учебного процесса в мгту им. Н. Э. Баумана...
Молодёжная научно-исследовательская лаборатория по изучению эффекта Бифельда Брауна проект...
Доклад на заседании Ученого совета мгту им. Н. Э. Баумана 28. 06. 04...
Становление и развитие системы непрерывного экологического образования в россии (на примере...
Извещение о проведении открытого аукциона в электронной форме на право заключить государственный...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
скачать
Ассоциация технических университетов








15-летию системы

университетского технического образования России

посвящается




Становление и развитие

системы университетского

технического образования России


Москва

МГТУ им. Н.Э. Баумана

2007

УДК 378

ББК 74: 58

С-765


С-765

^ Становление и развитие системы университетского технического образования России/Под. ред. И.Б.Федорова и В.К.Балтяна – М.: МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2007. – 187 с.


ISBN 978 – 5–7038 –3083–3


В монографии раскрыты научно-методические основы становления и развития системы университетского технического образования России; исследованы вопросы разработки концепции и академической структуры технического университета, реализации научно-методических основ системы университетского технического образования в ведущих вузах России; разработана концепция университетского технического образования (УТО), и методы проектирования многоуровневых образовательных систем технического университета, методы системного проектирования содержания УТО, концепция стандартизации структуры и технология формирования образовательного стандарта технического университета; сформулированы особенности образовательных технологий, принципы, методы и условия саморазвития личности в техническом университете; раскрыты вопросы формирования открытого образовательного пространства технических университетов, определена методология развития технического университета в рыночных социально-экономических условиях

Монография рассчитана на широкий круг работников образования, труда и занятости, руководителей промышленных предприятий, организаций, и научных учреждений. Она может быть использована в качестве учебного пособия студентами и аспирантами, специализирующимися в образовательной сфере.


Авторский коллектив:

Б.Л. Агранович, Н.В. Алешин , В.К.Балтян, Ю.С. Васильев, Г.П. Вяткин, В.Н. Козлов, Ю.П. Похолков, Д.М. Ростовцев, Э.М. Соколов, И.Б.Федоров


При подготовке рукописи монографии были использованы материалы:

Авдеевой В.И, Арсеньева Г.В., Бусурина В.Н., Буланова И.М., Всеволожского В.А., Гарцева Е.А., Гирша В.И., Гуляева Ю.В., Гусева Б.В., Дегтярева Г.Л., Друкаренко С.П., Елисеева А.С., Ерковича С.П., Жеребина А.М., Жураковского В.М., Ишлинского А.Ю., Калягина Г.И., Кинелева В.Г., Клочковой Л.Н., Колесникова К.С., Колиниченко Е.А., Колосса С.М., Коршунова С.В., Крутько П.Д., Летняковой Л.В., Ляпина А.А., Максимова Ю.В., Манушина Э.А., Матвеева В.И., Метелицы С.А., Миллера А.А., Митина Б.С., Молотилова В.А., Мусьякова М.П., Назаренко Б.П., Нарайкина О.С., Некрасовой Л.В., Новикова Ю.А., Перегудова Ф.И., Петина Б.Ф., Пименова В.В., Подлесного С.А., Попенченко Т.И., Прудникова С.Н., ., Радионова В.Е., Раменова С.А., Роднова Н.А., Рудина А.В.,Рыжкина А.А., Рыжонкова Д.И., Савельева А.Я., Садовничего В.А., Самодаева В.Е., Сенашенко В.С., Ситцева В.М., Смирнова Ю.М., Соколова Н.К.,Сохта Р.А., Суворинова А.В., Сычева М.П., Татура Ю.Г., Тихонова А.Н., Топорова Б.П., Турмова Г.П., Федорова В.Г., Федосова Е.А., Фролова К.В., Хомерики В.К., Чудинова В.Н., Чучалина А.И., Шадрикова В.Д., Шестакова Г.К., Шукшунова В.Е., Юдина Е.Г., Ягодина Г.А., Ямпольского В.З.


ISBN 978 – 5–7038 –3083–3 ã МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2007


^ ОТ АВТОРОВ


Эта книга, возможно, должна была бы выйти в свет уже десять лет назад, так как те преобразования, которые свершились в системе отечественного высшего технического образования в начале 90-х годов прошлого столетия в значительной мере преобразили многие процессы российской действительности, но не были в полной мере поняты не только широкой научной и педагогической общественностью, но и, можно сказать, населением страны.

Но все же, если быть точнее, эти преобразования явились следствием изменений в социально-экономическом укладе страны. Проблематика формирования новых рыночных отношений в России определила задачу преобразования системы подготовки специалистов, которая соответствовала условиям жесткой плановой экономики, отраслевого принци­па построения хозяйства, схемы распределения студентов. В новых российских условиях перед высшей технической школой, прежде всего, перед ведущими втузами встали задачи обеспечения более глубокой фундаментальной, профессиональной, экономической, гуманитарной подготовки, предоставления выпускникам больших возможностей на рынке труда.

Необходимость гармоничного решения этих и ряда других задач, связанных с преобразованием образовательной среды в инженерных вузах, приданием ей новых отличительных черт, главной из которых можно назвать универсальность, вызвала, как следствие, процессы преобразования инженерных вузов в технические университеты. Номенклатура специальностей и специализаций, требования к профессиональной квалификации, структура занятости населения во все большей степени стали определяться реальным спросом работодателей на тех или иных специалистов. Конечно, этот спрос может стать стабильным, а статистика занятости достоверной только при стабилизации общей экономической обстановки в России.

Серьезная программа модернизации экономики и общества, основанная на глубоком анализе реальной ситуации, на выборе самого ценного и полезного из предшествующего опыта, на развитии отечественной промышленности и предусматривающая реализацию долгосрочных планов с учетом сегодняшних, конкретных интересов различных социальных слоев населения, содействие в углублении демократизации жизни общества будут способствовать построению сильного, правового государства, развитию России как великой научной и индустриальной державы, экономическое процветание которой будет строиться на благополучии его граждан.


Для обеспечения условий перехода страны к устойчивому развитию нужно возродить национальный промышленный потенциал, основанный на высоких технологиях, соответствующих мировым стандартам и реалиям стратегии индустриального развития России, необходимо предпринять шаги по структурной перестройке всей сферы материального производства, по выводу России на мировой рынок наукоемкой продукции и услуг, повышению международного авторитета и обороноспособности России, укреплению научно-технического, промышленного и экономического потенциала страны. Только на этой основе можно обеспечить народу России достойный уровень жизни и социальные гарантии. Именно инженеры, ученые, специалисты и организаторы производства, преподаватели и студенчество есть движущая сила прогресса и огромный потенциал возрождения России.

Решению этих проблем была посвящена исследовательская работа «Разработка научных основ университетского технического образования и их реализация в ведущих вузах России», отмеченная премией Президента Российской Федерации в области образования за 1998 год. Главным принципом работы, обусловливающим ее практическую ценность, явилось обоснованное убеждение в том, что, опираясь на разработанные научные основы в спроектированной и сформированной системе технических университетов, возможно формирование специалистов, отвечающих требованиям времени, способных выйти из пространства знаний в пространство деятельности и жизненных смыслов.

Каковы ближайшие задачи технических университетов сегодня? Это - подтверждение своего статуса как центра образо­вания, науки, культуры и инноваций. Это - реализация потребностей личности в непрерывном образовании, возможность получения образования различного уровня. Это - развитие научных исследований, в тесном сотрудничестве с Российской академией наук, другими академиями, научными и промышленными ор­ганизациями, обучение на основе науки. Это - удовлетворение потребно­стей науки, промышленности в высококвалифицированных специалистах, кадровое сопровождение разработки высоких технологий.

Концепция развития российского технического университета опре­делена, но она требует непрерывного совершенствования, адаптации к но­вым социально-экономическим условиям, к потребностям общества. Эта задача стоит перед техническими университетами, Ассоциацией техниче­ских университетов, Ассоциацией инженерного образования, другими межвузовскими общественными организациями. Развитие технических университетов мы связываем с тем запасом прочности и, прежде всего, с интеллектуальным потенциалом, благодаря которому мы удерживаем позиции нашей высшей технической школы не только в науке, технологии и технике, но и в обществе в целом.

СОДЕРЖАНИЕ








стр.

Введение



………………………………………………………………….



9

Глава 1.

Основные тенденции видоизменения высшего профессионального образования в современных условиях……………


12


Глава 2.

Концепция и академическая структура технического университета………………………………………………………



23

2.1.

Структуры многоуровневых систем университетского технического образования……………………………………….


23


2.2.

Системное обоснование содержания университетского технического образования инженера..………………………



25

2.3.

Гуманитаризация, фундаментализация и профессионализация университетского технического образования………..



31

2.4.
^

Принципы стандартизации и образовательные стандарты


в системе университетского технического образования…...



34

2.5.

Университетские образовательные технологии…………….

39


2.6.

Принципы и условия саморазвития личности в системе университетского технического образования………………



42

2.7.

Интеграция учебного и научного процесса в университетском техническом образовании……………………………...


44


2.8.

Методология формирования программ развития технического университета……………………………………………



45

2.9.

Формирование открытого образовательного пространства системы университетского технического образования…….



49

Глава 3.

Реализация научных основ университетского технического образования в ведущих вузах России……………………….



53

3.1.

Московский государственный технический университет имени Н.Э.Баумана…………………………………………...


54







стр.

3.2.

Санкт-Петербургский государственный морской технический университет……………………………………………...


57


3.3.

Санкт-Петербургский государственный технический университет………………………………………………………..



59

3.4.

Томский политехнический университет…………………….


61

3.5.

Тульский государственный университет……………………

65


3.6.

Южно-Уральский государственный университет…………..


66

Глава 4.

Система университетского технического образования России: становление и развитие…………………………………



69

4.1.

Первые вехи формирования системы университетского технического образования России…………………………..



69

4.2.

Разработка методических, организационных, нормативных и информационно-аналитических материалов формирования системы университетского технического образования..




72

4.3.

Описание системы университетского технического образования России………………………………………………..



83




оставить комментарий
страница1/17
Дата16.10.2011
Размер2.36 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх