Ежегодный публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида Горскинский детский сад «Радуга» icon

Ежегодный публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида Горскинский детский сад «Радуга»


Смотрите также:
Публичный доклад...
Открытый (публичный) доклад по итогам образовательной деятельности муниципального дошкольного...
Публичный доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения №28 «Детский...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад...
Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детский сад...
Публичный доклад о состоянии и результатах развития Муниципального дошкольного образовательного...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №74»...
Публичный отчет о работе муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения...
Доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад...
Публичный отчет Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад...
Публичный доклад о деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского...
Ежегодный публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...



Загрузка...
скачать
Ежегодный публичный доклад

муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида

Горскинский детский сад «Радуга»


МДОУ Горскинский детский сад «Радуга» - дошкольное учреждение комбинированного вида, функционирующее с 1985года. Учредителем ДОУ является Администрация Гурьевского района, в лице Комитета по управлению муниципальным имуществом муниципального образования

« Гурьевский район»


Расположен по адресу: 652792, Кемеровская область, село Горскино,

улица Карла Маркса, 12.


Вблизи детского сада расположены: основная образовательная школа, сельский Дом культуры, МУЗ ЦБ Горскинская сельская больница, Администрация Горскинской сельской территории. Это создает благоприятные возможности для обогащения деятельности в ДОУ.


С 2004года заведует детским садом Перьмякова Тамара Анатольевна


Горскинский детский сад «Радуга» осуществляет свою деятельность в соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном учреждении, Договором между учредителем и ДОУ, Уставом дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида. Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-эпидиомелогическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1. 12-49-03, нормам и правилам пожарной

безопасности.


^ ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида Горскинский детский сад «Радуга»


652792, Российская Федерация, Кемеровская область, Гурьевский район,

село Горскино, улица Карла Маркса, 12.

за 2009 – 2010 учебный год

Учредитель - Администрация Гурьевского района, в лице Комитета по управлению муниципальным имуществом муниципального образования

«Гурьевский район», расположенного по адресу:

652780, Кемеровская область, город Гурьевск, улица Ленина, 52.

Заведующий – Перьмякова Тамара Анатольевна

Лицензия на образовательную деятельность:

Серия, №

Дата выдачи

Срок окончания действия лицензии

Кем выдана

А № 041044


А № 307425

20.08.2003года


08.12.2008 года

20.08.2008года


08.12.2013года

Государственная лицензионно-аттестационная служба Кемеровской области,


Государственная служба по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области



Свидетельство о государственной аккредитации:

Серия, №

Дата выдачи

Срок окончания действия свидетельства

Кем выдана

42 АБ № 000134

23.06.2010 года

23.12.2010 года

Государственная служба по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области



Дошкольное учреждение состоит на Налоговом учете, имеется основной Государственный регистрационный номер (ОГРН), ИНН.

МДОУ дважды проходил процедуру лицензирования (2003год, 2008год).


^ Структура управления

Для повышения эффективности функционирования ДОУ создана гибкая управленческая структура.

Стратегическое управление осуществляет заведующий детским садом совместно с Родительским советом и Советом Педагогов. На этом уровне решаются важные вопросы жизни и деятельности детского сада. Структура управления основана на принципах демократии в управлении персоналом, гласности в принятии управленческих решений, коллективности, четком определении места и обязанностей каждого специалиста в образовательном процессе ДОУ.





Режим функционирования ДОУ общий – 12-часовой.

Детский сад работает по 5-дневной рабочей неделе с 7.00 до 19.00.

В ДОУ функционируют: 4 группы из них

2 разновозрастные:

I младшая – II младшая группа – с 2 до 4лет,

Средняя-старшая группа – с 4 до 6 лет;

2 возрастные:

II группа раннего возраста – от 1г до 2 лет,

Подготовительная группа – с 6 до 7 лет коррекционно-логопедическая


Количество мест: - 75

Воспитанников - 75.

Наполняемость групп: 100%


Особенности воспитательно-образовательного процесса.


Базисной программой является «Программа воспитания и обучения в детском саду» (под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой). Наряду с ней используются программы, обеспечивающие максимальное развитие личностного потенциала дошкольников. Программы по экологическому развитию детей «Юный эколог» С.Н. Николаева,

«Наш дом природа» Г.Н.Данилина.

На высоком профессиональном уровне проводится коррекционная работа с детьми, имеющими проблемы в речевом развитии. Используются образовательно-коррекционная программа «Программа по коррекции речи детей с ОНР» (Г.А. Каше, Т.Б. Филичевой).

Задачи коррекционного обучения решаются на каждом образовательном или специальном занятии, в свободной и специально спроектированной деятельности, а также в режимных моментах. Повышению качества образовательной работы с детьми способствует рационально организованная в группах развивающая среда, создающая условия для совместной деятельности детей и педагогов, и позволяющая варьировать способы и формы организации их жизнедеятельности. Эффект и поддержка положительного фона создается за счет вариативного и рационального использования помещений – как групповых комнат, так и помещений ДОУ в целом. При проектировании развивающей среды учитывается и ее динамичность.

В ДОУ используются современные формы организации обучения: занятия проводятся как по подгруппам, так и индивидуально, что позволяет воспитателям ориентировать образовательные задачи на уровень развития и темп обучаемости каждого ребенка.

Приоритет в работе с дошкольниками отдается игровым методам обучения, поддерживающим постоянный интерес к знаниям и стимулирующий познавательную активность детей.

Тематические планы специалистов и воспитателей скоординированы с учетом места, времени проведения занятий и режимных моментов.

Обеспечивается координация различных направлений педагогического процесса на основе взаимодействия специалистов, воспитателей и других сотрудников: проводится совместный анализ программ, технологий, проблемных ситуаций обучения и воспитания.

Результативность работы по программам отслеживается с помощью регулярной диагностики, проводимой по мере необходимости. Ее данные анализируются с целью выявления проблемных моментов в развитии детей. Промежуточная диагностика позволяет педагогу осуществить своевременную коррекцию не только детской деятельности, но и своей собственной.

Диагностическая информация свидетельствует о динамике роста показателей умственного и физического развития детей.

Приоритетными направлениями деятельности учреждения в 2009 – 2010 учебном году были:

- физическое воспитание

- нравственно – патриотическое воспитание.

Задачи:

  1. Совершенствовать формы физического развития и укрепления здоровья детей.

  2. Продолжать совершенствовать систему работы по нравстенно-патриотическому воспитанию дошкольников.

  3. Продолжать сотрудничество семьи и ДОУ в приобщении детей к здоровому образу жизни.

Для реализации этих задач была спланирована система методической работы по данным проблемам. Были использованы следующие формы работы:

1.Оказание помощи педагогам (консультации) на темы:

- «Как помочь ребенку в период адаптации»

- «Интегрированный подход к системе оздоровительной работы ДОУ»

- «Эффективность использования различных методов закаливания в оздоровлении детей 5 – 7 лет»

- «Родословная в детском саду: история и образ семьи»

- «Воспитание у детей любви к матери»

- «Познаем родное село со своей семьей»

Открытые просмотры занятий по физическому воспитанию, спортивные праздники, познавательное занятие на тему «Родословная семьи», «День Защитника Отечества»;

Семинар – практикум «Игры – эстафеты для дошкольников»

  1. Тематический контроль «Развитие физических навыков у детей»

Цель: Оценка профессиональных умений воспитателей, обследование уровня развития детей, оценка форм взаимодействия с родителями по данной теме.

  1. Рассмотрение итогов тематического контроля на педагогическом совете ДОУ.

  2. Создание условий для формирования и воспитания у детей здорового образа жизни.

  3. Педагогические советы по темам:

- «Совершенствование форм работы по физическому развитию и укрепление здоровья детей»

- «Родительский дом начало начал»

Особое внимание в 2009 – 2010 учебном году, уделялось физкультурно – оздоровительной работе. Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируются те двигательные качества, навыки и умения ребенка, которые служат основой его нормального физического и психического развития. Для реализации задач физического воспитания большое внимание уделялось повышению двигательной активности детей и правильному ее регулированию. Системная работа по физическому воспитанию включает:

- утреннюю гимнастику;

- физкультурные занятия;

- подвижные игры и игры-упражнения на улице;

- гимнастика после сна;

- спортивные игры;

- пешие походы;

- музыкальные занятия;

- спортивные праздники и развлечения.

Чтобы правильно выбрать методы индивидуальной работы с ребенком, изучить его характер и поведение, уровень развития двигательных функций, состояние здоровья, педагоги строят физкультурные занятия и игры на основе индивидуального подхода к детям.

В режим дня включены дыхательные упражнения: в утреннюю гимнастику, между учебными занятиями, в упражнения после дневного сна, в физкультурные занятия, а также в индивидуальную работу с детьми. В режим дня активно включается пальчиковая гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики и тактильных ощущений.

Для решения оздоровительной, коррекционно – образовательной и воспитательной задачи используются гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения и т.д. Выполнение физических упражнений на свежем воздухе усиливает их эффективность.

Существенное место в решение многогранных задач физического воспитания занимают различные формы активного отдыха: спортивные досуги, праздники, дни и недели здоровья. Они помогают создать оптимальный двигательный режим, который способствует повышению функциональных возможностей ребенка, улучшению его работоспособности и закаленности, является эффективным средством всестороннего развития и воспитания.

При составлении плана активного отдыха большое место отводится подвижным и спортивным играм, эстафетам, коллективным выступлением детей. Разработано перспективное планирование Дней здоровья и спортивных досугов. Контроль за физическим развитием детей дает возможность проанализировать динамику их развития. Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве одного из основных приемов работы используется мониторинг состояния здоровья вновь поступивших воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений. Для сокращения сроков адаптации, минимизация отрицательных реакций.

У детей при поступлении в ДОУ четко организованно их медико-педагогическое обследование с учетом возраста, состояния здоровья, индивидуальных особенностей.

Для установления тесной связи между семьей и ДОУ психологом, воспитателем проводятся индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших детей, в которых выясняют условия жизни, режима, питания, ухода и воспитания в семье.

На основании бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе медицинская сестра, психолог, воспитатель дают рекомендации родителям, индивидуальные для каждого ребенка. По мере необходимости устанавливаются щадящий режим, закаливание, согласованный с родителями. Такие мероприятия способствуют снижению заболеваемости.

Детей с хроническими заболеваниями, часто болеющих, берут на диспансерный учет, с последующими оздоровительными мероприятиями согласно плану работы.

Незначительные тенденции к снижению заболеваемости объясняются сложными социально-экономическими условиями в семьях воспитанников, неадекватным лечением, боязнью некоторых родителей закаливающих процедур и профилактических мероприятий.

Медико – педагогический коллектив ДОУ уделяет должное внимание закаливающим процедурам, т.к. закаливание организма ребенка повышает его устойчивость к воздействию различных неблагоприятных факторов внешней среды. Закаливающие процедуры проводятся воспитателями групп в течении всего года.

В ДОУ осуществляется дифференцированный отбор видов закаливания:

- упражнения после сна (в постели);

- пробежка по пуговичному коврику;

- витаминизированное питье;

- пробежки по дорожкам препятствий;

- дозированный бег;

- полоскание рта;

- дыхательная гимнастика;

- босохождение в летний период.

Все это благотворно влияет на рост и развитие детского организма.

Разнообразные подвижные игры способствуют формированию волевых качеств, активизируют память, мышление, подготавливают детей к определенным видам деятельности, решению коррекционных задач, снимают страх, агрессию, замкнутость, выявляют межличностные отношения, развивают речь и обогащают словарный запас ребенка. В игровой форме дети осваивают традиционные стили общения.

Регулярные занятия по физическому воспитанию, закаливающие мероприятия, индивидуальная работа с детьми дали положительный результат.

Динамика общей заболеваемости

Годы

Число фактически заболевших детей

Изменения

2007 - 2008

76

- 5

2008 - 2009

69

- 7

2009 - 2010

59

- 8


Группы здоровья

Группы здоровья

Годы

Изменения

2007 - 2008

2008 - 2009

2009 - 2010

I













II













III














Уровень и динамика физической подготовленности детей в ДОУ

Уровень

Годы

Изменения

2007 - 2008

2008 - 2009

2009 - 2010

Высокий

40

46

42

- 4

Средний

38

27

21

- 6

Низкий

4

-

-

-


Целенаправленная физкультурно – оздоровительная работа позволили нам достичь устойчивых результатов в снижении уровня заболеваемости. Мониторинг здоровья и физического развития дошкольника выявил: качественные показатели состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности. Общая заболеваемость снизилась на 10 случаев. Пропуски по болезни уменьшились на 214 дней.

Но понизилась численность детей с высокой и средней физической подготовленностью на 10 детей (4- с высокой, 6 – со средней). Причина – в 2008 – 2009 учебном году списочный состав групп был больше, чем в 2009 – 2010.

Учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка в ДОУ была создана система здоровьясберегающей направленности образовательного процесса, которая обеспечила целенаправленное комплексное воздействие с целью развития и оздоровления детей средствами физического воспитания и специальный оздоровительных мероприятий. Задачи по развитию двигательной сферы решались не только на занятиях по физкультуре , но и по логоритмике, на которых средствами музыки и специальных физических упражнений происходила коррекция.

В результате улучшились качественные характеристики движений, развились такие важные для школьной готовности личностные качества, как саморегуляция и произвольность движений и поведения. Педагоги старались соблюдать баланс между двигательной и интеллектуальной нагрузкой, а также выдерживать их последовательность и сочетание, что позволило снимать умственную нагрузку и тем самым соблюдать охранительный режим.

ДОУ уже несколько лет осваивает комплекс мер, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.


^ Здоровьесберегающие технологии ДОУ

    1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья

- гимнастика после сна в постели каждый день

- игровой час

- динамические паузы

- подвижные и спортивные игры

- пальчиковая гимнастика

- дорожки здоровья

- дыхательная гимнастика

- гимнастика для глаз.

II. Технологии обучения здоровому образу жизни

- физкультурные занятия

- утренняя гимнастика

- спортивные игры

- точечный массаж

- физкультурные досуги, праздники

- секция по легкой атлетики

- занятия по здоровому образу жизни.


III. Коррекционные технологии

- Арт- терапия

- технология музыкального воздействия

- психогимнастика

- артикуляционная гимнастика

- технология коррекции поведения.

В результате системного внедрения здоровьесберегающих технологий произошло позитивное изменение всех сфер организма у дошкольников:

- улучшение соматических показателей

- стабилизация физического, психического, эмоционального благополучия

- развитее способностей по жизнеобеспечению ребенка

Укрепление барьеров возникновения рецидивов болезни, что в свою очередь улучшило посещаемость и повысило охват плановыми оздоровительными мероприятиями.

- улучшение функционального состояния дошкольника.

В целом все это воспитывает личность с насущной потребностью в здоровом образе жизни.


Анализ выполнения программы

Разделы программ

2009-2010 уч.год

Развитие речи

82,9%

Ребенок и окружающий мир:

- явления общественной жизни

- экологическое воспитание


80,4%

80%

ФЭМП

89,9%

Изобразительная деятельность

91.8%

Конструирование, ручной труд

91,3%

Музыкальное воспитание

100%

Физическое воспитание

92%

Художественная литература

80,8%

Подготовка к обучению грамоте

100%

Итого

87,6%

Итоговый результат: 88,8%


Анализ выполнения программы по по направлениям показал, что «Программа воспитания и обучения в детском саду» выполнена на 88,8%. Результаты усвоения программного материала детьми всех волзрастных групп, кроме подготовительной группы достаточно неоднородны: по итогам контрольных срезов дети всех возрастных групп показали положительные результаты усвоения программы в диапазоне от 75% до 100% (в зависимости от раздела программы и возрастной группы). Наиболее высокие результаты у детей подготовительной группы – 100% (учитывались все разделы программы). Программный материал по разделу «ФЭМП» усвоен воспитанниками всех возрастных групп100%. Наиболее высокие результаты у воспитанников по разделу «Изобразительная деятельность» 91,8%, «Физическая культура» - 92%, наиболее низкие по разделу «Экологическое воспитание» - 80%, «Явления общественной жизни» - 80,4%, «Развитие речи» - 82,9%.

Предполагаемая причина данного явления плрохая поснещаемость некоторых детей, недостаточная индивидуальная работа с детьми и родителями, а также в связи с индивидуальными особенностями развития отдельных детей..

Игровая деятельность – один из важных аспектов воспитательно – образовательной работы. Ее реализация осуществляется через сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические и подвижные игры, а также игры-драматизации.

Сравнительный анализ игровой деятельности показал недостаточный уровень ее сформированности, что обуславливается эмоционально-волевыми проблемами и недостаточным социальным опытом. Работа по развитию игровой деятельности заключалась в том, чтобы воздействовать на развитие эмоционально – волевой, познавательной и коммуникативной сфер ребенка, осуществлять индивидуально - дифференцированный подход, опираясь на данные диагностических обследований и наблюдением за поведением и игрой каждого ребенка и микрогрупп.

Не секрет, что физического развития, укрепление детского организма необходимо как можно больше времени проводить на свежем воздухе. И, конечно, зима не исключение из этого правила! А чтобы холод принес пользу и не помешал получить удовольствие от прогулки, они должны быть заняты интересным делом. С этой целью были подобраны игры, задания, забавы подходящие для зимних условий. Участки оборудовали снежными постройками, применялся специальный инвентарь для игр со снегом. Педагоги следили за тем, чтобы все дети были вовлечены в игру.

В следующем учебном году педагогический коллектив продолжит поиск путей педагогического руководства, обеспечивающих планомерное обогащение игры дошкольника.

Одним из важных определяющих успешность выпускников детского сада является преемственность между ДОУ и начальной школой. Управленческая и структурно-организационная преемственность осуществлялась в течении года в ходе контрольных мероприятий. Направление контроля за подготовкой воспитанников к обучению в школе включали в себя:

- формирование личностных качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью у дошкольников старшего возраста;

- развитие физических качеств;

- организация игровой деятельности;

-и организация предметно-развивающей среды в группе старшего возраста.

Направления и виды контроля обеспечивали реализацию общих подходов к управлению и организации работы по осуществлению преемственных связей

Формами преемственной связи детского сад и начальной школы являлись: взаимное посещение занятий и уроков, День открытых дверей для учителей и родителей, семинар – практикум «Ребенок на пороге школы», круглый стол «Подготовленность выпускников ДОУ», методобъединение «Обогащение духовного мира ребенка дошкольного и младшего школьного возраста через экологию», совместные мероприятия.

Итоги подготовки детей к школе обсуждались на педагогическом совете ДОУ, совместных со школой. Учителя начальной школы отмечают, что наиболее успешно учатся по предметам математического и гуманитарного циклов, при этом имеют достаточно высокий уровень развития эмоционально – положительного отношения к окружающей действительности, коммуникативности, трудолюбия, любознательности и самостоятельности.

В течении учебного года ДОУ тесно поддерживало связь с сельским Домом культуры. Наши дети принимали участие в мероприятиях посвященных Дню матери, 8 Марта, Дню Защитника Отечества, Дню Победы, Новогодних елках. Организовали и провели выставки рисунков: «Нет – войне», «Зимушка хрустальная», «Дары осени».


^ Семья и ДОУ

Социальный статус семей ( по составу и роду деятельности) на конец учебного года выглядит следующим образом:

- полная семья – 52

- неполная семья – 4

- молодая семья – 33

- многодетная семья – 18

- неработающая семья (домохозяйки) – 12

- с высшим и средне специальным образованием – 53

- без образования – 46

В 2009 – 2010 учебном году в работе с родителями использовались различные формы работы. Родители принимали участие в таких мероприятиях ДОУ как «День матери», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Цветок здоровья», «Проводы Масленицы», «День Победы», «Мама – слово дорогое», «Новый год», «Досвиданья, детский сад». Осуществляли свою работы в тесном взаимодействии с родителями при организации выставок- «Дары осени», «Осень золотая», «Зимушка хрустальная», «День Победы».

Активно принимали участие родители в экологической акции «Берегите птиц». Совместно с детьми сделаны кормушки для птиц. Приняли участие в районном конкурсе «Каждой пичужке своя кормушка». Провели выставку совместных работ «Птицы нашего края». Воспитатели привлекали родителей к оформлению зимних участков для участия в районном конкурсе «Лучший зимний участок», где заняли 2 место.

ДОУ в течении года оказывало ряд дополнительных образовательных услуг детям:

- занятия с логопедом;

- спортивная секция по легкой атлетике;

- фольклорный кружок «Горница».


^ Условия осуществления воспитательно-образовательного процесса.


Дошкольное учреждение оснащено мебелью и учебным оборудованием. Имеются методический, медицинский, логопедический, психологический кабинеты, располагающие необходимым оборудованием и материалам по профилю своей деятельности. Для реализации образовательных задач в ДОУ функционирует физкультурно-музыкальный зал, музей народно-прикладного творчества с оформленной «Горницей» оснащенной необходимым оборудованием.

ДОУ располагает учебно-методической литературой для реализации основной комплексной программы «Воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой». Имеется достаточно литературы по организации взаимодействия с родителями. Развивающая среда создана с учетом возрастных возможностей детей. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающий материал в соответствии с возрастом детей.

Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театральной, двигательной деятельности.

В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений. В связи с этим в отчетный период создан новый интерьер всех возрастных групп.

Согласно плану развития материально-технической базы были приобретены игрушки и пособия для развития игровой и учебной деятельности. Закуплен комплект детской мебели


^ Обеспечение безопасности


Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечении безопасности участников образовательного процесса является закон РФ «Об образовании», который в пп. 31.3 ст. 32 устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.

Основным направлением деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности в детском саду является:

- пожарная безопасность

- антитеррористическая безопасность

- обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований

- охрана труда


В течении 2009 – 2010 года приобретены и поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны, замена пожарных шлангов. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов согласно акту проверки по подготовке учреждения к новому учебному году 05.08.09г., выявленные нарушения в детском саду устранены.

Для обеспечения безопасности пребывания ребенка в ДОУ разработан план мероприятий по реализации программы ОБЖ. Воспитатели знакомят детей с различными чрезвычайными ситуациями, развивают психологическую устойчивость поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях, защитные рефлексы и навыки само- и взаимопомощи, способствуют приобретению элементарных знаний и умений по защите жизни и здоровья как своего, так и окружающих.

Медицинское обслуживание детей в ДОУ строится на основе следующих нормативных документов: приказа Министерства образования РФ и Министерства здравоохранения РФ от 30.06.92г. № 186/272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях», информационного письма «Минздрава РФ от 04.02.91г.» Формирование базового ассортимента лекарственных средств для медпунктов детских дошкольных и школьных учреждений, информационного письма Минздрава РФ от 23.07.92г. №22-02-02/334 «Основные направления использования фитотерапевтических мероприятий в детских организованных коллективах», методических рекомендациях Минздрава, Института питания АМН «Питание детей в детских дошкольных учреждениях».

Медицинское обслуживание детей осуществляется старшей медицинской сестрой. Осмотры детей узкими специалистами и анализ данных лабораторных исследований проводится ежегодно. Общее санитарно-гигиеническое состояние ДОУ соответствует требованиям

Госсанэпиднадзора: питьевой, световой и воздушный режимы соответствуют нормам. Для эффективной организации оздоровительных и профилактически мероприятий используются мониторинг состояния здоровья вновь поступивших воспитанников.

Для установления тесной связи между семьей и ДОУ проводятся индивидуальные беседы с родителями. Ежемесячно старшей мед. сестрой проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей. Результаты анализа обсуждаются на педагогических часах с воспитателями, принимаются меры по устранению выявленных причин заболеваемости, зависящих от ДОУ. Старшая мед. сестра проводит оценку физического развития детей с определением групп здоровья.

Организации питания в детском саду уделяется особое внимания, так как здоровье детей не возможно обеспечить без рационального питания. Снабжение детского сада продуктами питания осуществляется поставщиками, выигравшими муниципальный контракт. Деятельность по организации поставок осуществляет Беловская межрайбаза. Контроль за качеством питания, разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет старшая медсестра детского сада. Согласно санитарно-гигиеническим требованиям соблюдения режима питания в детском саду организовано четырех разовое питание детей:

- завтрак

- обед

- полдник

- ужин

При составлении меню-требования медсестра руководствуется разработанным и утвержденным десятидневным меню, технологическими картами с рецептурами и порядками приготовления блюд с учетом времени года. Воспитатели информируют родителей о продуктах и блюдах, которые ребенок получает в течении дня в детском саду, вывешивая ежедневно меню детей.

Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно гигиенического требования к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи. В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены.


^ Кадровый потенциал


Количественный состав персонала: 30 человек

Образовательный процесс осуществляют: 8 воспитателей, музыкальный руководитель, учитель - логопед, педагог - психолог.


Всего педагогов

высшее

Средне специальное

11

9

2


Квалификация, категория

Высшая

1 категория

2 категория

Без категории

-

5

4

2


Характеристика по стажу

1-5 лет

До 20 лет и старше

4

7


Возраст

30-39 лет

40-49 лет

50-59 лет

6

4

1


Соотношение педагогов / воспитанников – 1/6

сотрудников / воспитанников – 1/4


в 2009 – 2010 учебном году педагоги активно участвовали в методической работе учреждения в его аккредитации, большинство из них готовили доклады по новинкам педагогической литературы и обзору профессиональных журналов, открытые просмотры по разным направлениям (нравственное, физическое, изодеятельность, ФЭМП). В течении года с педагогами проводилась разносторонняя методическая работа, , направленная на повышение их профессионального мастерства: индивидуальная помощь воспитателям при организации воспитательно-образовательного процесса и работы с родителями:

1. Консультации: «Адаптация детей к ДОУ»

«Индивидуальное развитие детей раннего возраста»

«Интегрированный подход к системе оздоровительной работы ДОУ»

«Сотрудничество семьи и д/с в приобщении детей у здоровому образу жизни»


Педагогические совет: «Совершенствование форм физического развития и укрепления здоровья детей»

«Родительский дом начало начал»

Подготовка открытых просмотров занятий к аккредитации ДОУ

В 2009/10 учебном году самообразование было направленно не только на повышение их профессионального мастерства и развития личности, но и на решение проблем, актуальных для дошкольного воспитания»

В этом учебном году ДОУ учавствовало в районных конкурсах на «Лучший зимний участок», где занял 2-е призовое место, «Каждой птичке - своя кормушка».

В 2010г г в апреле МДОУ прошло аккредитацию.

Для реализации своих целей и задач педагоги МДОУ пополняли предметно развивающую среду в своих группах в соответствии с «Программой воспитания и обучения в д/с» под редакцией М.В. Васильевой, возрастными и психологическими особенностями детей:

- театрализованную зону

- педагогический уголок

- опытно-исследовательскую зону

- уголок природы

- дидактическую зону

- уголок изодеятельности

- игровые уголки

- мини музей

Педагогами были подобраны и представлены, а также приобретены дидактические игры по сенсорному воспитанию, игры для мелкой моторике рук, развивающие игры, иллюстрированный дидактический материал по ознакомлению с окружающим миром, экологии.

В создании комфортной воспитательно-образовательной среды немаловажную роль играет материально-техническое обеспечение, которое ежегодно обновляется и пополняется. Согласно плану развития материально-технической базы был произведен косметический ремонт ДОУ, сделана вентиляционная система. Приобретены пособия, сделана игровая мебель для развития игровой и учебной деятельности.

Проанализировав методическую работу, произведенную в 2009/10 учебном году педагогический коллектив поставил перед собой следующие задачи:

  1. Совершенствовать работу по воспитанию детей дошкольного возраста через с/рол. группу.

  2. Активировать формы повышения квалификации педработников ДОУ.

  3. Продолжать совершенствовать систему работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.




Скачать 235,58 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер235,58 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх