Рабочая программа учителя скулкиной Татьяны Геннадьевны, учителя высшей категории Ф. И. О., категория по физике для 8 «А», «Б» классов Предмет, класс и т п
| скачать Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5
^ Скулкиной Татьяны Геннадьевны, учителя высшей категории Ф.И.О., категория по физике для 8 «А», «Б» классов Предмет, класс и т.п. ^ «Теоретические и экспериментальные методы физики») 2010 - 2011 учебный год^ Программа предназначена для учащихся 8 классов, рассчитана на 34 часа. Курс предъявляет к учащимся требования в рамках программы базового уровня общеобразовательной школы. ^ : - активизация творческого мышления учащихся, овладение ими научными методами познания природы через систему творческих заданий, проблемный эксперимент, проведение наблюдений естественнонаучного содержания. ^ - развитие интереса к изучению физики, решению нестандартных задач и проведению физического эксперимента; - создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора профиля обучения в будущем. Потребность в формировании нестандартного подхода к решению задач и практических заданий вызвана современными подходами к организации обучения учащихся. В настоящее время работе со школьниками на первое место выходит самостоятельная деятельность учащихся, применение ими исследовательских методов, развитие навыков структурирования этапов выполнения задания, проектная деятельность. Актуальным является повышение интереса учащихся к экспериментированию. Эти подходы предполагается реализовать при изучении данного курса. Для этого предполагается исследовать следующие основные виды деятельности: - составление и решение физических задач как расчетного, так и оценочного характера; - выполнение фронтальных опытов; - конструирование физических приборов; - самостоятельные исследования; - работа над проектами. Основными результатами изучения курса являются: - создание проектных работ, которые защищаются на научно-практических конференциях; - участие в физических олимпиадах. Учащийся научится выбирать проблему для дальнейшего изучения, ставить цели наблюдений, планировать эксперимент, подбирать соответствующее оборудование, проводить эксперименты и обрабатывать их результаты, моделировать физические процессы с использованием информационных технологий, овладеет навыками исследовательской работы. Полученные на занятиях знания и экспериментальные навыки помогут учащимся обучиться методам решения олимпиадных задач. Работа учащихся оценивается с учетом их активности, качества подготовленных проектных работ, демонстрационных опытов, изготовленных приборов, умений решения задач. ^ Тема 1. Методика наблюдения физических явлений (3 ч) Наблюдение физических явлений. Физические приборы. Роль и место гипотезы в процессе познания. Физический эксперимент как важный метод научного познания природы. ^ Классификация физических задач. Основные методы решения задач курса 7 класса. Тема 3. Использование теоретических и экспериментальных методов при изучении темы «Тепловые явления» (12ч) Внутренняя энергия тела и способы ее изменения. Виды теплопередачи. Тепловые процессы: нагревание, охлаждение, сгорание топлива, плавление, отвердевание, испарение, конденсация. Тепловые двигатели. ^ Электрический заряд. Проводники, полупроводники и диэлектрики. Электрический ток. Основные характеристики электрической цепи. Закон Ома для участка цепи. Виды соединения проводников. ^ Магнитное поле. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Электромагниты и их применение. Действие магнитного поля на проводник с током. ^ Свет. Законы отражения и преломления света. Плоское зеркало. Линзы. Оптические приборы. КАЛЕНДАРНО-ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ к рабочей программе по физике для 8 «А», «Б» классов ^ на 2010 - 2011 учебный год Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час. ^
Учитель:___________________(Скулкина Т.Г.) Список использованной литературы: 1. Гальперштейн Л.Я. Забавная физика. – М.: Детская литература, 1993. 2. Гальперштейн Л.Я.Здравствуй, физика. – М.: Детская литература, 1967. 3. Гальперштейн Л.Я., Хлебников П.П. Лаборатория юного физика. – М.: Детская литература, 1967. 4. Горев Л.А. Занимательные опыты по физике в 6-7 классах средней школы. – М.: Просвещение,1985. 5. Гулиа Н.В. Удивительная физика. – М.: НЦ ЭНАС, 2005. 6. Лагне В.Н. Физические парадоксы, софизмы и занимательные задачи. – М.: Просвещение, 1967. 7. РазумовскийВ.Г. Творческие задачи по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1966. 8. Смит Э. Познавательные опыты в школе и дома – М.: РОСМЕН, 2001. 9. Тит Т. Научные забавы: интересные опыты, самоделки, развлечения. – М.: Дом Мещерякова, 2005. 10. Филатов Е.Н. Физика 8 экспериментальный учебник– М.: ВШМФ «Авангард», 2000.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 