С. П. Сирый (профессор, капитан 1-го ранга в отставке) icon

С. П. Сирый (профессор, капитан 1-го ранга в отставке)


Смотрите также:
Капитан 1 ранга в отставке закончил в 1957 году (третий выпуск) Высшего Воен­но-Морского училища...
Доклад члена постоянной комиссии по социально-правовой защите Международной ассоциации...
Программа №1 «Мальчики» (СПб, спбгукиТ, 2012)...
Беляков Александр Петрович...
Претенденты в Президенты (П в П)...
Альманах военной контрразведки (Серия «Спецслужбы России»)/ Выпуск I: «Морской» (Продолжение)...
Савюк Л. К. Правоохранительные органы: учебник: / Л. К. Савюк. 2-е изд., перераб и допол...
-
Дорогие спаниелисты, мы рады представить вашему вниманию очередной выпуск вестника нкп...
14 ноября 1852 года в возрасте тридцати семи лет в психиатрической лечебнице скончался капитан...
Леди капитан анна щетинина...
Русский полярный исследователь, капитан 3-го ранга (1760). Участник 2-й Камчатской экспедиции...



Загрузка...
скачать




С.П.Сирый (профессор, капитан 1-го ранга в отставке)

Офицерский класс при Морском кадетском корпусе


19 (30) ноября 1825 г. императором в России стал Николай Ι. Начало его царствования ознаменовалось трагическими событиями на Сенатской площади 14 (25) декабря, но, тем не менее, уже 31 декабря (11 января 1826 г.) Николай Ι издает указ об учреждении «Комитета образования флота». В то время самым крупным военно-морским учебным заведением в нашей стране, готовившим офицерские кадры для флота, был Морской кадетский корпус, расположенный в Санкт-Петербурге. Свое начало этот корпус вел от школы Навигацких и морских наук в Москве, основанной Петром 1 по его указу от 14 (25) января 1701 г.

Директором Морского кадетского корпуса на момент вступления в царствование Николая 1 был контр-адмирал Рожнов Петр Михайлович (адмирал в 1832 г.), а его заместителями были капитан 1 ранга Качалов Петр Федорович (адмирал в 1852 г.) по строевой части и контр-адмирал Крузенштерн Иван Федорович по обучению (адмирал в 1841 г.). Своим декабрьским указом Николай 1 поставил флоту задачу - обеспечить господство на Балтийском и Черном морях. Этим же указом были объявлены вероятные противники России: на Балтийском море - союз Дании и Швеции, а на Черном море - Турция. Флоту было определено 3 место в мире после флотов Англии и Франции, которые как вероятные противники не рассматривались.

Особого внимания заслуживает политика Николая Ι в области военно-морского образования, в которой были воплощены лучшие традиции воспитания и обучения будущих морских офицеров, заложенные Петром 1, Елизаветой Петровной, Екатериной ΙΙ и Павлом Ι. Считая воспитание и образование офицеров флота важнейшей государственной задачей, Николай Ι лично шефствовал над Морским кадетским корпусом. За время своего царствования он 97 раз посетил корпус, лично участвовал в праздновании 100-летнего юбилея корпуса в 1852 г. Каждый выпускник и вновь принятый воспитанник представлялся лично императору. Члены царской семьи постоянно бывали в Морском корпусе, а его воспитанники приглашались лично императором в круг его семьи, где он с ними вел беседы об их будущей службе на пользу Отечеству.

Особой заботой царя был подбор кандидатов на должность директора Морского корпуса. Назначая нового директора Морского корпуса, Николай Ι свой выбор остановил на капитане 1 ранга И.Ф. Крузенштерне. 7 (18) января 1926 г. И. Ф. Крузенштерн был произведен в контр-адмиралы, а 14 (25) октября 1827 г. он принял дела директора Морского кадетского корпуса от контр-адмирал П.М. Рожнова, который был назначен военным губернатором и главным командиром Кронштадта.

И.Ф. Крузенштерн с энтузиазмом принялся за вверенное ему дело воспитания и образования морских офицеров. По инициативе И.Ф. Крузенштерна в Морской корпус начали приглашать для ведения учебных занятий известных в столице ученых, пользующихся заслуженным авторитетом по своей специальности.

Еще во времена плавания вокруг света И.Ф. Крузенштерн понял, как нужны в составе экипажа корабля высокообразованные офицеры, способные вести самостоятельные научные исследования. В те времена в России не было учебного заведения, где бы могли совершенствоваться морские офицеры. Многие из них по окончании Морского корпуса занимались повышением образования сами, но далеко не всегда целеустремленно и успешно. Идея о повышении образования морских офицеров не покидала И.Ф. Крузенштерна и тогда, когда он стал инспектором классов в Морском корпусе. 1 (12) июля 1826 г. он написал на имя директора корпуса П.М. Рожнова рапорт, в котором обоснованно изложил свою мысль о необходимости организовать улучшенную подготовку особенно способных к наукам офицеров, с тем, чтобы дать им более широкие познания в морском деле, высшую подготовку по ряду важных для флота дисциплин. В этом рапорте обстоятельно излагались положения о порядке комплектования офицерских классов и организации в них занятий. Директор корпуса П.Рожнов дал официальный ход рапорту И.Ф. Крузенштерна. Начальник морского штаба вице-адмирал Моллер Антон (Отто) Васильевич положительно отнесся к идее И.Ф. Крузенштерна, и в корпусе стали готовиться к началу занятий с офицерами. Сам И.Ф.Крузенштерн занялся разработкой «Программы учения в офицерских классах» и распределением времени по предметам, приложив эти документы к рапорту, поданному 24 января (4 февраля) 1827 г на имя начальника морского штаба. Предложения И.Ф. Крузенштерна были утверждены 28 января (9 февраля) 1827 г. императором Николаем Ι и эта дата стала днем основания в России офицерского класса, а фактически было положено начало академической подготовки офицеров русского флота.

20 апреля (2 мая) 1827 г. И.Ф. Крузенштерн доложил вице-адмиралу А.Моллеру, что им было выбрано 7 гардемарин из числа представленных к вступительному экзамену в офицерский класс, которые были утверждены Генеральной комиссией.

25 апреля (6 мая) он рапортом на имя вице-адмирала А.В. Моллера донес, что 22 апреля (3 мая) 1827 г. в Морском кадетском корпусе открыт офицерский класс по прилагаемой программе. «Из числа 7 офицеров, сей класс составляющих, пятерым отданы комнаты в самом корпусе, а двое живут у своих родителей...на Васильевском острове недалеко от корпуса».

Программа обучения офицерского класса была следующей: дифференциальное и интегральное исчисление (4 часа в неделю) преподавал академик Павел Николаевич Фусс (русский математик, правнук по матери Леонарда Эйлера); теоретическую астрономию (2 часа в неделю) и практическую на обсерватории академии наук (4 часа в неделю) - академик Павел Васильевич Тарханов (принимал участие в качестве астронома в экспедиции капитана 2 ранга Ф.Ф.Белинсгаузена в 1819-1822 гг. по открытию Антарктиды); аналитическую и начертательную геометрию (8 часов в неделю) - инженер подполковник Гринвальд; теорию кораблевождения и сочинения корабельных чертежей (4 часа в неделю) - инженер капитан Александр Андреевич Попов; артиллерию и фортификацию (4 часа в неделю) - полковник Алексей Васильевич Дядин; физику (4 часа в неделю) - профессор Санкт- Петербургского университета Николай Прокофьевич Щеглов; историю и физическую географию (4 часа в неделю) - адъюнкт профессор Иван Петрович Шульгин и российскую словесность (4 часа в неделю) - Плаксин.

На втором курсе (в верхнем отделении) кроме этих дисциплин предусматривалось изучение аналитической и практической механики. Основой преподаваемого в них курса была чистая математика с ее прикладными науками. Таким образом, задачей Офицерского класса являлось улучшение теоретической подготовки наиболее перспективной для службы морских офицеров, как по точным, так и по прикладным наукам.

Первый офицерский класс возглавил капитан-лейтенант Марк Филиппович Горковенко. Первоначально срок обучения в офицерском классе был установлен 2 года, но уже через год стало ясно, что в такое короткое время объем материала, предусмотренного учебной программой, качественно не изучить. В связи с этим первый выпуск из офицерского класса вместо запланированного в 1829 г. был произведен в 1830 г. Так же был откорректирован учебный план с расчетом на 3 - х годичный срок обучения, который утвержден высочайшим повелением 31 марта (11 апреля) 1831 г. В соответствии с этим учебным планом предусматривалось наличие 3 учебных офицерских классов: старшего, среднего и нижнего. По этому плану вводились летние ежегодные плавания, расширены были также такие предметы как кораблестроение, астрономия, высшая математика и химия. Этот план в главных чертах сохранился до преобразования офицерского класса в Академический курс морских наук в 1862 г.

В соответствии с уставом набор слушателей в офицерский класс производился ежегодно. В нижний класс набиралось от 6 до 8 вновь выпущенных из Морского корпуса офицеров «лучших по наукам и отличнейших по поведению». Через 10 лет (в 1837 г.) в Положение об офицерском классе была введена поправка, в соответствии с которой офицер, лучший в выпуске (набравший наибольшее количество баллов и не имеющих замечаний по дисциплине поведения) заносился на мраморную доску. Его фамилия была выбита на доске золотыми буквами. В первом выпуске из офицерского класса в 1830 г. первым был мичман Николай Дмитриевич Бартеньев. Его имя было занесено впоследствии на мраморную доску Корпуса. Н.Бартеньев был оставлен при Морском корпусе, где он принимал участие в педагогической работе и руководстве летней практикой воспитанников. 24 июня (5 июля) 1838 г. он был уволен в звании капитан- лейтенанта в связи с уходом на штатскую работу.

В «Положении об офицерском классе» было сказано «Офицерский класс предназначен для усовершенствования некоторого числа отличнейших из вновь произведенных офицеров в высших частях наук, к морской службе потребных». Таким образом, впервые в истории военно-морского образования России было создано принципиально новое образовательное учреждение. Отличительной особенностью офицерского класса являлось то, что профессиональное образование морских офицеров строилось на базе уже полученного профессионального образования по программам Морского корпуса. Организационно офицерский класс входил в состав Морского корпуса, имел общего с корпусом директора и инспектора. Деньги, ассигнованные на содержание офицерского класса, были тоже общими с корпусными деньгами, а распределение их на нужды офицерского класса полностью зависело от усмотрения директора корпуса. В офицерский класс поступали лучшие из выпускавшихся гардемарин, т.е. из воспитанников лишь одного Морского корпуса. Будучи зачисленными в офицерский класс, они оставались зависимыми от корпуса, где сохранялись и их послужные списки. Даже учебные комнаты офицеров класса размещались в одном общем коридоре с классами для воспитанников. Таким образом, офицерский класс можно рассматривать, как высший класс Морского корпуса с учениками, переменившими кадетскую куртку на офицерский мундир. Впоследствии в офицерский класс поступали и флотские офицеры. Так, как в то время не существовало правильно организованного Учебного совета, ни при корпусе, ни при офицерском классе, то преподаватели в последний избирались через инспектора класса директором корпуса.

В состав преподавателей вошли известные ученые и лучшие педагогические силы столицы, два молодых академика: Михаил Васильевич Остроградский и Виктор Яковлевич Буняковский. И.Ф. Крузенштерн доверил им сначала наблюдение за ходом преподавания математических наук, а также прием экзаменов по этим наукам, а затем и составление программ по этим предметам. Результатом этого распоряжения была правильная постановка курса математических наук, а также приобретение офицерами классов прочных и довольно обширных сведений из математики. Это впоследствии не могло не отразиться на дальнейшей деятельности выпускников офицерского класса, тем более, что многие из них впоследствии становились преподавателями, в том числе и в офицерских классах. Но прежде чем вступить на кафедры офицерского класса, они, для лучшего изучения избранного предмета преподавания, занимались им под руководством специалистов, каковыми были известные ученые М.В. Остроградский, В.Я. Буняковский, астроном В.Я. Струве, физик Э.Х. Ленц и другие.

Особенно благоприятным обстоятельством для офицерских классов было постоянное многолетнее преподавание нескольких достойнейших и влиятельнейших ученых. Они не только следили за современными успехами наук, но и сами занимались их развитием, имели возможность хорошо разрабатывать учебные программы и составлять органически стройные курсы дисциплин. 50 лет, с момента создания офицерского класса и до момента создания Николаевской морской академии беспрерывно проводил свои лекции академик Виктор Яковлевич Буняковский. Видный ученый - девиатор Иван Петрович Белавенец, окончивший офицерский класс в 1851 г., впервые начал читать лекции по компасному делу с 1963 г. в Академическом курсе морских наук, являлся членом-корреспондентом «Британского съезда ученых». За успехи организации магнито - компасного дела в русском флоте он был награжден золотым украшенным бриллиантами компасом с надписью «За полезные и ученые труды». Эта награда вручалась от царя.

И.Ф. Крузенштерн много времени уделял налаживанию учебного процесса в офицерском классе, который по праву считал своим детищем. Это было отмечено в речи, произнесенной Владимиром Карловичем Войтом на торжественном обеде по случаю 25-летия офицерских классов. Обращаясь к присутствующим В.К. Войт (сам выпускник корпуса и классов), сказал: «Господа! Теперь мы имеем перед собою живую историю офицерского класса, обязанного своим основанием родительской заботливости и попечению нашего незабвенного Адмирала Ивана Федоровича Крузенштерна. История уже оценила первого русского кругосветного мореплавателя; наука и ее представители, ученые Европейские общества почтили в нем знаменитого гидрографа. Мы же в настоящем составе, можно сказать, представляем из себя живой памятник доблестному директору. И когда между нами и воспитателем нашим лежит могила и десятки лет пронеслись мимо нас с житейскими бурями и опытом, мы с большим благоговением воспоминаем о кротком, любившем нас старце, а это-то с каждым годом усиливающееся воспоминание, служит доказательством - какое глубокое и разумное имел на нас покойный Адмирал. Прошло 26 лет от учреждения офицерского класса и, несмотря на разнородные поприща, проходимые его воспитанниками, мы можем сказать смело и с уверенностью - что свято сохранили нравственное направление, сообщенное нам Иваном Федоровичем и чистотою наших действий воздали великую оценку покойному Адмиралу, как человеку, так и директору, которой дав современное направление образованию в Морском корпусе, имел целью из своих воспитанников сделать помощников как для себя, так и для своих преемников, и вот почему большая часть вышедших из офицерского класса, служат учеными педагогами и на этом трудном поприще упрочивают славу Морского корпуса. В заключение должен прибавить, что радость и единодушие, с которым было принято общее участие в настоящем торжестве, служат доказательством, что при самом воспитании в нас старались поселить взаимную приязнь и уважение к тому заведению, в стенах которого мы воспитаны и теперь празднуем. Господа! В память нашего благодетеля Адмирала Ивана Федоровича Крузенштерна я предлагаю тост: за здоровье морского представителя его имени Павла Ивановича, и другого сына бывшего директора Эмилия Ивановича Крузенштерна, почтивших нас посещением».

Когда офицерские классы 28 января (10 февраля) 1877 г. торжественно праздновали свое 50-летие в актовом зале Морского училища, одним из выступающих по этому поводу был выпускник этих классов 1839 г. капитан 1 ранга Павел Павлович Максимович. В частности он сказал: «Едва ли в какой либо военной специальности так необходимо высшее образование, как в морской. Живя среди столь непостоянной и грозной стихии, как море, подвергаясь всем возможным случайностям, находясь в самых разнообразных положениях, действуя в большинстве случаев самостоятельно и на свой риск, морской офицер, чтобы с честью исполнить свой долг, чтобы в своем Отечестве и в чужих краях быть достойным представителем русского флота, должен обладать не только здравым, свежим, гибким умом, но и солидным, всесторонним образованием.

Вот почему нельзя не считать счастливую плодотворную мысль основать в России высшее морское учебное заведение. Вот почему нельзя не признать великой заслуги перед Россиею за тем славным моряком и прозорливым государственным человеком, который с такой силой убеждения провел и с таким умением осуществил эту мысль.

^ В среде моряков я не считаю нужным наименовать его - такие личности не изглаживаются из памяти благодарного потомства.

....Да, милостивые государи, дорогие сотоварищи. В настоящую минуту я особенно желал бы воссоздать в моей и вашей памяти гуманные, высоконравственные черты личности человека, который и кругосветным своим плаванием, и многолетней воспитательной деятельностью, за время господства самой суровой, беспощадной морской дисциплины умел примером своим доказать, что истинная дисциплина заключается в высших умственным и нравственных качествах начальника, в беспредельном доверии, в уважении и любви к нему подчиненных.

Вот такую-то дисциплину, такую-то гуманность, такую-то нравственную и умственную силу развить и укрепить в моряках было задачею основания такого учебного заведения, 50-летие которого мы теперь дружески празднуем.

Пожелаем же дорогие товарищи, чтобы человечность, умственное и нравственное превосходство отличали и теперь, и в грядущие времена, питомцев нашей Морской академии, также, как отличался ими основатель ея, первый русский кругосветный плаватель, знаменитый незабвенный Иван Федорович Крузенштерн, положивший в России начало высшему морскому образованию.

С такими моряками не страшны будут нам никакие могучие иностранные флоты, с такими людьми не трудно окрепнуть и посоперничать с Европою, при нашем мирном общественном преуспевании».

Лекции для слушателей офицерского класса в последствии читали академики петербургской АН: Эмилий Христианович Ленц, русский физик и электротехник, ректор петербургского университета с 1863 г. - физику; Герман Иванович Гесс, русский химик, один из основоположников термохимии - химию; Николай Герасимович Устрялов, русский историк - историю. Корабельные инженеры Попов Александр Андреевич и Бурачек Степан Осипович - теорию кораблестроения.

В 1848 г. своим указом по флоту император Николай Ι шефом Морского корпуса назначил вместо себя великого князя Константина Николаевича, который принял Морской кадетский корпус и офицерский класс в свое непосредственное командование. Офицерский класс при Морском корпусе до преобразования своего в Академический курс морских наук, в продолжении 35-летнего существования дал флоту 212 своих питомцев. Проследив 35-летний период существования этого класса для высшего морского образования, можно с уверенностью сказать, что, не смотря на многие неблагоприятные обстоятельства, отношение к делу в стенах офицерского класса было всегда высоким. Деятельность офицерского класса с самого начала была ориентирована на изучение фундаментальных наук. В стенах этого класса слушал лекции великий князь Константин Николаевич.

Офицерский класс может гордиться многими своими питомцами, которые занимали высокие посты в различных ведомствах Российского государства. Это: адмирал (1874 г.) Геннадий Иванович Невельской (окончил ОК в 1836 г.). Ему мировая наука обязана открытием Татарского пролива. Работы и исследования Г.И. Невельского имели не только научное, но и политико-экономическое значение, т.к. способствовали окончательному установлению границы между Китаем и Россией на Дальнем Востоке. Аргунским договором от 16 (27) мая 1856 г. Приамурский и Приуссурийский края были окончательно закреплены за Россией. «Россия никогда не забудет его заслуг»- сказал Николай Ι при получении известия о патриотических действиях Невельского. Генерал-губернатор Восточной Сибири генерал-лейтенант Н.Н.Муравьев-Амурский в день заключения Аргунского договора написал Геннадию Ивановичу: «Отечество никогда Вас не забудет, как первого деятеля, создавшего основание, на котором воздвигнуто настоящее здание».

Выдающийся деятель русского флота генерал-адъютант (1866 г.), член Государственного Совета (1888 г.), адмирал (1882 г.) Константин Николаевич Посьет (окончил ОК в 1840 г.) В 1874 г. назначен министром путей сообщения, в 1877 г. избран почетным членом Николаевской морской академии, а в 1880 г. - почетным членом Императорской АН. С 1892 г. - почетный член МТК. Историограф русского флота и Морского кадетского корпуса Феодосий Федорович Веселаго. Писатель и редактор «Морского сборника» Боголюбов Николай Петрович (окончил ОК в 1842 г.), родной брат художника А.П. Боголюбова. Генерал-адъютант Арсеньев Дмитрий Сергеевич (окончил ОК в 1853 г.), адмирал (1900 г.). В 1882 г. назначен начальником Николаевской морской академии и директором Морского корпуса.

Зеленой Семен Ильич (окончил ОК в 1832 г.). С 1835 г. преподаватель а Офицерском классе. Заведовал астрономической обсерваторией при Морском корпусе, а с 1838 г. читал лекции по астрономии в Санкт-Петербургском университете. В 1859 г. назначен директором Гидрографического департамента Морского министерства. В 1861 г. стал председателем морского Ученого комитета, а в 1873 г. избран почетным членом Российской АН. В 1898 г. адмирал. Степан Степанович Лесовский (окончил ОК в 1836 г.), адмирал (1881 г.) С 1871 г. товарищ управляющего, а 1876 г. был управляющий Морским министерством, почетный член Николаевской морской академии (1877 г.). Командовал морскими силами Тихого океана; с 1882 г. - председатель комиссии при Морском министерстве для пересмотра морского устава. Путилов Николай Иванович (окончил ОК в 1840 г.), известный инженер и предприниматель. После увольнения Николай Иванович обратил свою деятельность на развитие металлургической промышленности на Севере России. Благодаря поддержке со стороны генерал-адмирала Константина Николаевича и управляющего Морским министерством адмирала Н.К.Краббе Н.Путилову удалось наладить впервые в Финляндии производство железа из чугуна, выплавляемого из озерных руд. Он построил на Саймских озерах 3 завода, на которых стал производить котельное железо для нашего флота, тем самым освободив флот от необходимости заказов на это железо в Англии. Заключив договор с предпринимателями Обуховым и Кудрявцевым, Путилов построил первый в России сталелитейный завод (Обуховский), много способствовавший избавлению российского правительства от иностранной зависимости. Когда в 1863 г. за рубежом начали производство чугунно-закаленных снарядов, Н.Путилов немедленно начал ряд опытов по их производству, и первый начал производство снарядов из быстро охлажденного чугуна по своему проекту, чем избавил нашу артиллерию от необходимости заказывать снаряды у иностранцев. Грандиозное сооружение морского канала, соединяющего Кронштадт с Петербургом, своим осуществлением полностью обязано проекту Николая Ивановича. Н.Путилов был настоящим патриотом своей родины.

Вице-адмирал Епанчин Алексей Павлович, бывший директором Морского училища с 1871 г. и одновременно с 1877 г. (с момента образования) первым начальником Николаевской морской академии;

Владимир Карлович Войт, который считается создателем методики военно-морской игры. В 1846 г. он издал работу «Военно-морская игра», которая легла в последующем в основу при внедрении этого вида занятий в Николаевский морской академии и ряд других.

Многие отрасли теории и практики морского искусства разрабатывались выпускниками офицерского класса, а те из его выпускников, которые, оставив флот, перешли в другие ведомства, пользовались там, как и оставшиеся во флоте, вполне заслуженным уважением.

Исторической оказалась речь Петра I, произнесенная им при спуске корабля «Шлиссельбург» в 1714 г. окружавшим его адмиралом и чиновникам: «Товарищи! Кому из вас 20 лет тому назад приходило в мысль, что он будет со мною побеждать неприятеля в Балтийском море на кораблях, построенных нашими руками….Науки вращаются около света наподобие крови в человеческом теле. Я надеюсь, что они скоро переселятся к нам и утвердятся….Я предчувствую, что россияне, когда ни будь, удивят самые просвещенные народы своими успехами в науках, неутомимостью в трудах и величием твердой и громкой славы».




Скачать 140,28 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер140,28 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх