Публичный отчет об итогах работы Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №20 «Забава» комбинированного вида села Пестравка Пестравского района Самарской области за 2010 2011 учебный год icon

Публичный отчет об итогах работы Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №20 «Забава» комбинированного вида села Пестравка Пестравского района Самарской области за 2010 2011 учебный год


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №31...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Годовой план воспитательно-образовательной работы Муниципального бюджетного дошкольного...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №8...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского...
Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждении детского сада...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Публичный отчет

об итогах работы Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № 20 «Забава» комбинированного вида села Пестравка Пестравского района Самарской области

за 2010 - 2011 учебный год


Введение


Настоящий публичный отчет обеспечивает информационную открытость и прозрачность деятельности МДОУ д/с № 20 «Забава» села Пестравка Пестравского района Самарской области.


Цель отчета – рассказать общественности: родителям, представителям власти, всем заинтересованным лицам, - об условиях и результатах функционирования МДОУ д/с № 20 «Забава» села Пестравка Пестравского района Самарской области в 2010-2011 учебном году, проблемах и направлениях его развития в следующем году.


Настоящий отчет подготовлен на основе данных мониторинговых исследований, отчетных данных, результатов тестирования и опроса родителей.


  1. Информационная справка


1.1. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20 «Забава» комбинированного вида села Пестравка Пестравского района Самарской области.

Адрес: 446160 Самарская область, Пестравский район, село Пестравка, улица Советская, д.13.

Телефон: 8 (846 74) 2-13-96, 8 (846 74) 2-10-77.

Учредитель: Министерство образования и науки Самарской области и Администрация муниципального района Пестравский.


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №20 «Забава» комбинированного вида села Пестравка Пестравского района Самарской области функционирует на основе Устава, зарегистрированного 7 июля 2010г.


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №20 «Забава» комбинированного вида расположено в центре села Пестравка.

В непосредственной близости находится Пестравская средняя общеобразовательная школа и Торговый центр. Детский сад окружает частный сектор. Территория ДОУ составляет 9171м2, которая поделена на участки, которые соответствуют каждой возрастной группе.

Зеленые насаждения занимают 50% от общей площади, которые состоят из лиственных и хвойных пород деревьев. Также на территории посажены кустарники и разбиты цветники.

ДОУ находится в здании, построенном по типовому проекту и рассчитано на 12 групп 280 детей.

Количество возрастных групп 9, из них: 7 групп детского сада, 2 группы детей раннего возраста.


1.2. Характеристика состава воспитанников:


Период

Общее кол-во детей

Ранний возраст 1-3

Дошк. возраст

3-7

Гендорный состав

По месту проживания

Девочки

мальчики

в районе учреждения, %

в других территориях,

%

кол-во

%

кол-во

%

2008-2009

170

26

144

76

48

94

52

79

21

2009-2010

183

36

146

82

45

101

55

68

32

2010-2011

198

38

160

85

43

113

57

58

42


1.3. Количество групп:


Период

Кол-во групп

Ранний возраст

Дошкольные группы

Группа

ран.возр.

1 младшая

2 младшая

средняя

старшая

подготов.

интегрир.

2008-2009

9

1

1

1

2

2

2

3

2009-2010

9

1

1

2

1

2

2

4

2010-2011

9

1

1

2

2

1

2

2


1.4. Информация о продолжении обучения воспитанников ДОУ:


Учебный год

Количество убывших

Количество прибывших

Распределение выпускников

в 1 класс

по другим причинам

ранний возраст

дошкольный возраст

Пестравская СОШ

другие школы

2008-2009

44

5

33

29

100%

-

2009-2010

36

2

30

25

100%

-

2010-2011

43

3







100%

-




  1. Цели и результаты развития ДОУ


2.1. Цели на период 2008-2011г.г.


Учебный год

Цели

Показатели


2008-2009

2009-2010

2010-2011

1. Осуществление воспитательно-образовательного процесса путем создания личностно-ориентированного стиля общения взрослого и ребенка, направленного на физическое, социально-нравственное, художественно-эстетическое и интеллектуальное развитие детей.

  • Рост индекса здоровья, снижение показателя пропусков по болезни.

  • Повышение уровня качества образования.

  • Высокий уровень воспитанности и обученности.

  • Готовность к обучению в школе.

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2. Повышение эффективности содержания учебно-воспитательного процесса.


  • Адаптация и внедрение новых программ.

  • Разработка индивидуальных программ образования.

  • Организация дополнительных образовательных услуг.




2008-2009

2009-2010

2010-2011

3. Создание инновационной системы, дающей новое качество дошкольного образования.


  • Уровень профессионального мастерства.

  • Экспериментальная деятельность педагогов.

  • Творчество в работе.

  • Обобщение и внедрение инновационного педагогического опыта.


2.2. Цели и задачи ДОУ на 2010-2011 учебный год:


Цель: Развитие у детей стремления к здоровому образу жизни, коррекционное сопровождение с учетом индивидуальных особенностей ребенка; развитие коммуникативных способностей познавательной активности.

№ п/п

Направления

Задачи

1.

Физическое развитие и укрепление здоровья детей.

Развивать двигательные качества и способности в разных видах игровой деятельности детей. Достичь высокого уровня физического развития у 70% детей.

Снизить заболеваемость на 10%.

2.

Художественно-эстетическое воспитание, как средство формирования творческих способностей.

Развивать художественно-интеллектуальные способности средствами художественной литературы.

Добиться среднего показателя художественно-эстетического развития у 85% детей.

3.

Познавательно-речевое развитие.

Формировать устойчивый интерес к познавательной деятельности.

Добиться высокого уровня умственного развития у 60% детей.

4.

Личностно-ориентированный подход к коррекционно-развивающему воспитанию и обучению.

Сформировать определенный запас представлений об окружающем, фонд знаний, умений, навыков, предусмотренных стандартом дошкольного образования.

Сформировать психологический базис для развития высших психических функций и предпосылок к школьному обучению.

2.3. Оценка степени достижения целей ДОУ за отчетный период:


Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», уголки), оснащено большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование). В группах оборудованы следующие центры развития:

- книжный уголок;

- зона для настольно-печатных игр;

- уголок природы;

- спортивный уголок;

- уголок для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей – конструктивной, изобразительной, музыкальной.

В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей.


Коллектив ДОУ уделяет особое внимание следующим проблемам:

- совершенствованию качества работы по развитию познавательной сферы детей;

- внедрению эффективных форм совместной работы педагогического коллектива по коррекционно-развивающему обучению;

- формированию знаний и умений детей по охране природы и окружающей среды;

- развитию игровой деятельности детей, способствующей формированию и закреплению психических функций для детей дошкольного возраста.


С целью повышения результативности педагогической работы в 2010-2011 учебном году проводились педсоветы, семинары, практикумы по типу деловых игр, консультаций, решение проблемных задач и практических ситуаций.

Важнейшими направлениями методической работы являются: оказание педагогической помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми.

В течение года педагоги имели возможность самостоятельно проанализировать уровень своего профессионального мастерства. При этом мы основывались на следующие критерии оценки профессионального мастерства педагогов:


  1. Знания и умения педагогов по основам воспитания, обучения и развития детей.

  2. Организация охраны жизни и здоровья.

  3. Уровень общения педагога с детьми (индивидуально-дифференцированный подход к детям, педагогический такт).

  4. Самообразовательная работа педагогов.

  5. Внедрение новых технологий и инноваций.

  6. Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников.

Самооценка уровня профессионального мастерства педагогов.





На диаграмме обобщены результаты самоанализа педагогов ДОУ.

Из нее видно, что показатели квалификационного уровня педагогов во многом имеют положительный результат. 90% педагогов имеют высокий уровень педагогического мастерства. В процессе обучения и воспитания применяются индивидуально-ориентированный подход к детям.

Проявляют высокий педагогический такт. Отношения с детьми строят на доверии, уважении, требовательности и справедливости. Педагоги работающие творчески отличаются стремлениями к поиску новых идей, новых решений педагогических задач.

Результаты теста «Готовность к саморазвитию» указывают на достаточно высокий внутренний потенциал педагогов, их готовность к саморазвитию и самопознанию.

В течение учебного года педагоги активно работали по самообразованию, изучали новинки методической литературы, активно внедряли нововведения в образовательный процесс.

По сравнению с прошлым учебным годом активнее и успешнее идет работа по реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Хочется отметить, что педагоги заинтересовались этой работой и охотно используют Здоровьесберегающие технологии и методики в работе с детьми.

Наши педагоги Гераськина Н.А., Дорохова Е.П., Филимонова О.А., Макарова Л.В. подготовили и показали открытые занятия для педагогов ДОУ.

Таким образом, при построении новой модели воспитательно-образовательного процесса на 2011-2012 учебный год особое внимание необходимо обратить на те направления, которые имеют низкий показатель самооценки уровня профессионализма.

В работе коллектива ДОУ приоритетными направлениями стали следующие направления:

  1. Физическое развитие и укрепление здоровья детей.

  2. Художественно-эстетическое воспитание, как средство формирования творческих способностей.

  3. Познавательно-речевое развитие.

  4. Личностно-ориентированный подход к коррекционно-развивающему воспитанию и обучению.

Конкретизируем отчет по приоритетным направлениям: физическое развитие дошкольников:

Показатель по заболеваемости детей:




п/п

Показатели

2009–2010 учебный год

2009-2010 учебный год

Всего

р/воз.

дошк.

Всего

р/воз.

дошк.



Средне-списочный состав

172

40

132












Всего заболело детей

109


















Кол-во случаев заболеваний

182

56

126












Кол-во случаев на 1 ребенка

1

1,4

0,8












Всего пропущено дней по болезни

1210

387

823












Число пропущенных дней 1 ребенком

7

9,6

6,3












Средняя продолжительность заболевания

7,8

7,7

6,9











Сравнительный анализ посещаемости:





Средняя посещаемость одним ребенком в детоднях за 2010-2011 учебный год.


Возрастные группы

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

ДОУ

Ранний возраст

8

10

10

10

10

6

8

10

15

10

1 младшая группа

10

14

10

16

13

7

12

14

16

12

2 младшая группа №1

15

15

17

18

14

8

16

15

14

14

2 младшая группа №2

12

11

13

16

10

9

13

11

15

12

Средняя группа № 1

15

18

16

19

15

12

18

18

16

16

Средняя группа № 2

17

16

18

17

11

12

14

16

19

15

Старшая группа

19

22

22

22

16

14

18

21

19

19

Подготов.

№ 1

19

18

17

19

14

12

18

18

18

17

Подготов.

№ 2

17

17

15

18

12

13

15

18

19

16

ДОУ

15

15

15

18

12

10

14

15

16

14


Вывод: Средняя посещаемость на 1 ребенка в детоднях за 2010-2011 учебный год составляет примерно 14 дней в месяц.


Показатель физической подготовленности детей, в %:


Учебный год

Возрастные группы

Ранний возраст

1 мл.гр.

2 мл.гр. №1

2 мл.гр. №2

Ср.гр. №1

Ср.гр. №2

Ст.гр.

Подг.

№1

Подг.

№2

ДОУ

2010-2011

80

84

89

89

85

86

88

92

95

87,3


Динамика физического развития детей, в %:




12009-2010 учебный год. 2 - 2010-2011 учебный год.


По результатам уровня развития физических навыков и умений мы видели, что показатели возросли до 87,3%. Данные показатели подтверждаются тем, что проводится комплексная целенаправленная физкультурно-оздоровительная работа. Для решения поставленных задач в ДОУ проводится система мероприятий: закаливающие процедуры; гимнастика, занятия на свежем воздухе (в теплый период), солнечные и контрастные воздушные ванны, сон с доступом свежего воздуха, умывание в течение дня холодной водой, босоножье.

Осуществляется взаимосвязь в деятельности воспитателей, музыкальных руководителей, инструктора по физическому воспитанию. Задачи физкультурно-оздоровительной работы реализуются через различные формы работы с детьми и инструктора по физическому воспитанию: это занятие, спортивные игры, досуги, праздники.

Осуществляется сотрудничество с родителями по организации и проведению физкультурно-оздоровительных мероприятий с детьми. По реализации поставленной задачи были проведены следующие педагогические мероприятия: семинар, День здоровья, День открытых дверей, спортивные праздники и развлечения. В течение года дети старшего дошкольного возраста занимались в кружках «Баскетбол» и «Веселый мяч».

Большое значение в ДОУ уделяется организации питания. Разработанное 10-дневное меню, технологические карты приготовления блюд позволяют сделать питание сбалансированным. Ежедневно дети получают необходимое количество жиров, белков, углеводов. В рационе присутствуют соки, овощные блюда. Анализ выполнения натуральных норм максимально близок к норме. Проведенная проверка по организации питания Территориальным отделом Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Самарской области в городе Новокуйбышевске нарушений не выявила.

Для определения уровня познавательного развития наших детей была проведена диагностика по всем основным направлениям. Критерии познавательного и эстетического развития детей сформулированы в «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.Васильевой, В.Гербовой, Т.Комаровой.

Уровень умственного развития детей, %:

Направления деятельности

2009-2010 учебный год

2010-2010 учебный год




Уровень развития




Уровень развития

высокий

средний

высокий

средний

Развитие речи

81

41

45

86

45

45

Ф.Э.М.П.

84

50

42

89

56

38

Ребенок и окружающий мир

82

43

47

89

54

36

Общий показатель

82

45

45

88

51

40

Результаты выполнения программы на май 2011 года:




12009-2010 учебный год. 2 - 2010-2011 учебный год.


Программный материал усвоен детьми всех возрастных групп по всем разделам на доступном и оптимальном уровне. По итогам контрольных срезов дети показали положительный результат усвоения программного материал в диапозоне от 80% до 100%.

Программный материал по разделу ФЭМП и ознакомление с окружающим миром усвоен воспитанниками всех возрастных групп на оптимальном уровне.

Наиболее высокие результаты у детей подготовительной к школе группы – 90% - 95%; наиболее низкий показатель в группах младшего дошкольного возраста – 80% - 85%. Причина данного явления – адаптационный период, низкая посещаемость.


Сравнительный анализ усвоения детьми программного материал за 2009-2010 уг.г. и 2010-2011 уч.г.:





1 – группа раннего возраста;

2 – 1 младшая группа;

3 – 2 младшая группа № 1;

4 – 2 младшая группа № 2;

5 – средняя группа № 1;

6 – средняя группа № 2;

7 – старшая группа;

8 – подготовительная к школе группа № 1;

9 – подготовительная к школе группа № 2.


Вывод: программный материал усвоен на среднем уровне. С детьми, имеющими низкий уровень развития, будет проводиться индивидуальная работа в летний оздоровительный период по развитию связной речи. Задания будут организованы в форме игровых упражнений способствующие развитию речи, логического мышления.


Результаты выполнения программы по эстетическому воспитанию:





Возрастные группы

ранний возраст


1 мл.

гр.

2 мл.гр. №1

2 мл.

гр. №2

ср.гр.

№1

ср.гр.

№2

ст.

гр.

подг.

№1

подг.

№2

ДОУ

Эстетическое развитие

79

83

87

89

91

89

90

94

92

88

Музыкальное воспитание

80

85

87

89

94

90

90

96

95

89

Конструирование


77

79

84

85

86

90

88

95

91

87

Изобразительная деятельность




80

86

85

86

90

88

95

91

87




80

83

88

89

93

91

93

94

94

89


Из результатов видно, что уровень развития у детей соответствующих умений и навыков по художественно-эстетическому развитию равен 83. Низкий уровень развития детей в конструктивной деятельности – 80%. На основе анализа результатов были сделаны выводы, о необходимости пересмотреть условия организации строительно-конструктивных игр в каждой возрастной группе. Организовать консультации для воспитателей ДОУ по вопросам методики проведения занятий по конструктивной деятельности с учетом специфики каждой возрастной группы.


Сравнительный анализ развития детей по предметным направления ДОУ:



1 – группа раннего возраста;

2 – 1 младшая группа;

3 – 2 младшая группа № 1;

4 – 2 младшая группа № 2;

5 – средняя группа № 1;

6 – средняя группа № 2;

7 – старшая группа;

8 – подготовительная к школе группа № 1;

9 – подготовительная к школе группа № 2.


Уровень развития воспитанников:



Сравнительный анализ по результатам усвоения программного материла за последние два года:


Учебный год

Кол-во детей

в ДОУ

Средний показатель

Уровень развития

высокий

Средний

низкий

2008-2009

187

83

53

39

8

2009-2010

183

84.4

65

30

5

2010-2011

198

88,5

60

35

5

Организация сопровождения детей с проблемами в развитии и обучении:




Заведующий ДОУ




  • МОУ ДПО – РУ ОСПС г.Чапаевск.

  • Организация работы администрации и педагогов в одном информационном поле.

  • Обработка текущей информации о процессах воспитательно-образовательной работы.

  • Мониторинг.

  • Взаимосвязь с родителями.





Заместитель заведующего по воспитательной работе




  • Организация научно-методической работы.

  • Координация годового и месячного перспективных планов ДОУ и личных планов специалистов.

  • Мониторинг результативности процессов обучения и воспитания.






Старшая медсестра ДОУ




  • Комплексная диагностика развития детей на разных возрастных этапах.

  • Составления психолого-педагогических заключений.

  • Консультативная площадь при затруднениях, связанных с особенностями развития детей.

  • Индивидуальная работа с детьми в процессе их адаптации к ДОУ.





Дефектолог





  • Составление комплексной индивидуально-развивающей программы.

  • Комплексная диагностика развития детей.

  • Работа с воспитателями: оказание помощи в планировании. Информирование по вопросам развития детей.

  • Проведение ПМКа.

  • Взаимодействие с родителями.

  • Создание благоприятного эмоционального климата в группах.

  • Консультативная работа.


Логопед



Психолог





Воспитатель





  • Создание предметно-развивающей среды.

  • Составление индивидуальной коррекционно-развивающей программы.

  • Работа с проблемными детьми.

  • Организация культурно - досуговой деятельности.

  • Соконсультирование.

  • Взаимопросмотры.

Инструктор по физическому воспитанию

Музыкальный руководитель




Создание в ДОУ оптимальных психолого-педагогических условий для усвоения детьми с ОВЗ соответствующих общеобразовательных программ.

К началу учебного 2010-2011 года специалистами ПМПк было обследовано 36 детей. Интеллектуальное развитие соответствует возрастной норме у 93% детей, у 7% - ниже возрастной нормы. Для них составлена индивидуальная программа развития. Работу с этими детьми осуществляли специалисты: педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед во взаимодействии с воспитателями, музыкальными руководителями и инструктором по физическому воспитанию.


Работа проводится по Программе С.Г.Шевченко «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития», Е.А.Екжановой и Е.А.Стребелевой «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» и Т.Б.Филичеева, Г.В.Чиркиной «Коррекция нарушений речи».


В конце года уровень развития детей доведен до среднего уровня у 60% детей. По результатам проверки специалистами Центра ранней диагностики г.Чапаевска и специалистами Центра специального образования Самарской области были сделаны выводы: задачи по коррекционно-развивающей работе в ДОУ реализуются в полном объеме, наблюдается положительная динамика развития детей по всем направлениям образовательной программы.


Психолого-педагогическое обследование детей раннего возраста специалистами Центра специального образования Самарской области г.Чапаевска имеют следующие результаты:


^ Кол-во детей обследовано

Познавательное развитие по методике Е.А.Стребелевой

Речевое развитие

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

25 детей

(от 2 до 3 лет)

-

-

18 детей - 72%

7 детей - 28%

-

1 ребенок – 4%

24 ребенка – 96%

-


Полученные результаты помогут педагогам и специалистам ДОУ наметить пути коррекционной работы с каждым из обследуемых с учетом их индивидуальной структуры нарушения.


Организация кружковой деятельности в ДОУ:


В 2010-2011 учебном году воспитанникам были предоставлены дополнительные бесплатные образовательные услуги по направлениям:


  1. Физическое развитие и укрепление здоровья детей.

  2. Художественно-эстетическое воспитание, как средство формирования творческих способностей.

  3. Познавательно-речевое развитие.


Была организована кружковая работа:


Вид кружка

Руководитель

Периодичность в месяц

Кол-во воспитанников

% от общего числа воспитателей

Результативность

мл.

ср.

ст.

подг.

Спортивная секция «Баскетбол»

инструктор по физическому воспитанию Л.В.Макарова

-

-

8

4

71

36%

Участие в районных соревнованиях для дошкольников

«Живая Русь»:

-Вокальный


- Театрали-

зованный



муз. рук. Семенихина О.Н.



-



-



4



4



34



19%


Участие в районном конкурсе «Жаворонки» в окружном конкурсе «Мисс и Мистер детского сада». Презентация на утренниках.

воспитатели:

Дорохова Е.П., Гераськина Н.А., Казимирова Л.А.

-

-

4

4

39

21%

Литератур-ный

воспитатели:

Сорокина Н.Н., Филимонова О.А.

-

4

-

-

44

24%

Литературные викторины по сказкам совместно с районной библиотекой.

Экологичес-кий

воспитатель Орлова Е.Н.

-

-

-

4

12

7%

Эксперимен-тальная деятельность. Высокий уровень познавательного развития детей.

Развивающие игры для детей младшего возраста

воспитатель Бекетова И.В.

4

-

-

-

23

13%

Высокий уровень познавательного развития детей


Достижения детей и педагогов:

Педагоги нашего детского сада принимали активное участие во всех мероприятиях. Воспитанники старшего дошкольного возраста под руководством приняли участие в окружном и районном конкурсах «Мисс и Мистер детского сада» и детский сад награжден дипломами за развитие творческой активности детей дошкольного возраста. Воспитанники ДОУ приняли участие в районных конкурсах изобразительной деятельности: «Люблю тебя, мой край родной», «Моя семья». Участники конкурса были награждены дипломами в номинации «Юные дарования».

Композиция «Зимняя фантазия», выполненная творческой группой педагогов и детьми старшего дошкольного возраста, была отмечена благодарственным письмом на районном конкурсе юных дарований «Люблю тебя, мой край родной». В мае 2011 года ДОУ принял участие в областном мероприятии – конкурс-акция «Читаем детям о войне», награжден дипломом.


Реализация годовых задач по приоритетным направлениям ДОУ:


Задачи

Организация педагогической деятельности

Педагоги-

ческие советы

Семинары практикумы

Консультации

Коллективные просмотры

Работа с родителями

Совместная работа с детьми

З.У.Н. детей

Развивать двигательные качества и способности в разных видах игровой деятельности детей. Достичь высокого уровня физического развития у 70% детей. Снизить заболеваемость на 10%.

-

-

+

+

100%

+

+

+
+

100%

+

+

100%

+

+

+

+

+

+

110%

+

+

+

+

+

100%

89%

Развивать художественно-интеллектуальные способности средствами художественной литературы.

Добиться среднего показателя художественно-эстетического развития у 85% детей.

+

100%

+

+

+

+

100%

+

+

100%

+

+

+

100%

+

+

+

100%

+

+

+

+

+

+

100%

82%

Формировать устойчивый интерес к познавательной деятельности.

Добиться высокого уровня умственного развития у 60% детей. Сформировать определенный запас представлений об окружающем, фонд знаний, умений, навыков, предусмотренных стандартом дошкольного образования.

Сформировать психологический базис для развития высших психических функций и предпосылок к школьному обучению.

+

100%

+

+

100%

+

+

+

+

+

90%

+

+

100%

+

+

+

+

100%

+

+

+

+

100%

89%

Проанализировав весь диагностический материал, можно сделать вывод: Условия, создаваемые администрацией детского сада, способствуют творческому росту педагогов, формированию мотивации к самопознанию и саморазвитию.

Педагоги включились в активную деятельность по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.

Однако перед педагогическим коллективом стоит еще много нерешенных задач, поэтому в следующем учебном году необходимо:

- педагогическому коллективу внести изменения в организацию образовательного процесса в соответствии с введением в действие Федеральных государственных требований;

- в соответствии с Федеральными государственными требованиями образовательную деятельность осуществлять в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения, а также в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей и во взаимодействии с семьями воспитанников ДОУ с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде;

- продолжать работу по стимулированию творческого поиска, положительного отношения педагогов к инновационным преобразованиям, желания совместного сотрудничества;

- педагогическим работникам в образовательном процессе использовать личностно-ориентированную модель взаимодействия с воспитанниками, на каждом занятии применять индивидуально-дифференцированный подход. При проведении занятий познавательного цикла использовать такие методы работы по развитию познавательной активности детей, как элементарное экспериментирование, использование проблемно-поисковых ситуаций;

- с целью повышения профессионального мастерства педагогических работников, необходимо придать методической работе практико-ориентированную направленность.

Анализ уровня развития детей по всем направлениям Программы делает актуальным выбор следующих задач на новый учебный год:


п/п

Направления

Задачи

1.

^ Физическое развитие

Развивать физические качества детей. Добиться высокого уровня физического развития у 50% детей.

2.

Социально-личностное

развитие

Формировать у детей чувство патриотизма к родному краю. Уровень освоения детьми программного материала «Социально-личностного развитие» довести до 85%.

3.

^ Познавательно-речевое развитие

Развивать у детей свободное речевое общения с окружающими людьми.

Добиться у 80% детей нормы речевого общения.

4.

^ Художественно-эстетическое развитие


Развивать творческие способности детей.

Добиться освоения детьми программного материала образовательной области «Художественное творчество» на среднем и высоком уровне у 65% детей.

Предполагаемые результаты:

- Улучшение микроклимата в педагогическом коллективе, развитие творчества, сотрудничества, взаимопомощи.

- Представление опыта работы педагогических работников окружных и внутрисадовых методических мероприятиях, совещаниях, в средствах массовой информации.

- На основе результатов общего труда коллектива выработать новые методы работы с детьми по воспитанию гармоничной личности.


2.4. Результаты обращения родителей:



п/п

Вид обращения

Тема обращения


Место рассмотрения

Принятые меры



Коллективное обращение родителей воспитанников ДОУ

Оборудование (строительство) навеса для колясок и велосипедов воспитанников ДОУ

Совещание административно-хозяйственного аппарата, совет ДОУ

Навес для колясок и велосипедов воспитанников ДОУ построен



Обращение членов родительского комитета ДОУ

Расширение спектра дополнительных образовательных услуг

Заседание педагогического совета

В 2009-2010 учебном году увеличилось количество кружков: в учебный план были введены кружки:

-театрализованный;

-развивающие игры для младшего дошкольного возраста;

-экологический.



Коллективное обращение родителей воспитанников старших групп

Предложение по организации работы в летне-оздоровительный период

Заседание управляющего совета ДОУ, заседание педагогического совета

При составлении плана работы на ЛОП были учтены предложения родителей:

- организована и проведена экскурсия в лес с родителями;

- экскурсия на транспорте в поле во время уборки урожая.



Обращение родителей воспитанников подготовитель-ных групп

Организация встречи с юристом

Заседание родительского комитета

Проведена встреча с юристом по опросам семейного кодекса.




оставить комментарий
страница1/4
Дата16.10.2011
Размер0.77 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх