Программа дисциплины Практикум по прикладным экономическим исследованиям для подготовки бакалавра Авторы: О. В. Лазарева olazareva@hse ru icon

Программа дисциплины Практикум по прикладным экономическим исследованиям для подготовки бакалавра Авторы: О. В. Лазарева olazareva@hse ru


Смотрите также:
Программа дисциплины Практикум по прикладным экономическим исследованиям для подготовки...
Программа дисциплины экономика персонала для направления 080100...
Программа дисциплины Актуальные проблемы научной и инновационной политики для специальности...
Программа дисциплины Технологии государственного управления для специальности 080504...
Программа дисциплины «Экономика города и управление урбанизированными территориями» для...
Программа дисциплины Общий психологический практикум (3 курс) для направления 030300...
Программа дисциплины экономика труда для направления 040200...
Программа дисциплины экономика труда для направления 040200...
Программа дисциплины экономика труда для направления 040200...
Программа дисциплины внутренние рынки труда для направления 080100...
Программа дисциплины «Контрактная практика и вопросы мотивации в государственном управлении» для...
Программа дисциплины Актуальные проблемы научной и инновационной политики для специальности...



Загрузка...
скачать
Правительство Российской Федерации

Государственный университет -
Высшая школа экономики

Факультет Экономики


Программа дисциплины

Практикум по прикладным экономическим исследованиям

для подготовки бакалавра


Авторы: О.В. Лазарева (olazareva@hse.ru)

А.Л. Лукьянова (alukyanova@hse.ru)

А.В. Юрко (ayurko@hse.ru)

К.С. Федоров (ksfedorov@hotmail.com)

Ф. Слонимчик (fslonimczyk@hse.ru)

Рекомендована секцией УМС

«Конкретная экономика»

Председатель

Смирнов С.Н.

Одобрена на заседании

кафедры экономики труда и народонаселения

Зав. кафедрой С.Ю. Рощин

_______________

“____” _____________ 2010 г.

_______________

“_____” _______________ 2010 г.

Утверждена УС факультета

экономики

Секретарь УС

Протасевич Т.А.




_______________

“____” _____________ 2010 г.




Москва, 2010

  1. ^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Авторы программы: к.э.н., Ph.D Лазарева Ольга Владимировна, к.э.н. Лукьянова Анна Львовна, Ph.D Юрко Анна Вячеславовна, Ph.D Федоров Константин Сергеевич, Ph.D Слонимчик Фабиан


Требования к студентам: Курс «Практикум по прикладным экономическим исследованиям» является обязательным курсом и предназначен для студентов третьего курса бакалавриата факультета экономики. Студенты, приступающие к изучению курса, должны иметь знания в области микроэкономики в объеме дисциплины «Микроэкономика», макроэкономики в объеме дисциплины «Макроэкономика», статистики и эконометрики в объеме дисциплин «Эконометрика-1». Желательно владение на начальном уровне прикладными статистическими пакетами Stata и EViews.


Аннотация

Настоящий курс предлагается студентам третьего курса бакалавриата факультета экономики. Курс рассчитан на 16 часов лекционных и 12 часов семинарских практических занятий в компьютерном классе.

Цель курса – познакомить студентов с методологией и основными этапами проведения прикладных экономических исследований, дать практические навыки работы над исследованием с использованием реальных экономических данных, эконометрических методов анализа и статистических компьютерных пакетов.

В ходе практических занятий основной акцент будет сделан не на сложности и разнообразии эконометрических методов исследования, а на основных проблемах, с которыми сталкивается исследователь при работе с данными (построение и описание переменных, описательные статистики и графический анализ данных, обнаружение ошибок и выбросов в данных, выбор подходящего метода оценки и спецификации модели, интерпретация результатов, проверка предположений модели и тестирование гипотез, проверка устойчивости оценок)

Предполагается, что по результатам изучения данного курса студенты будут обладать:

  • Представлением о целях, задачах и основных этапах прикладного экономического исследования

  • Пониманием основных проблем и сложностей, возникающих на всех этапах прикладного исследования, начиная с постановки задачи и заканчивая интерпретацией результатов

  • Практическими навыками прикладного исследования, включая предварительный анализ данных, выбор и оценку эконометрических моделей, интерпретацию результатов и проверку их устойчивости

  • Начальными навыками работы в прикладных статистических пакетах Stata и EViews


  1. ^

    Тематический план дисциплины




№ п/п

Наименование тем

Итого часов

^ Аудиторные часы

Самост. работа

Лек-ции

Семина-ры

1

Вводная лекция. Методология и основные этапы прикладного исследования




4

-




2

Вводное занятие по прикладным статистическим пакетам




2

2




3

Тема 1. Отдача от образования




2

2




4

Тема 2. Модель Солоу




2

2




5

Тема 3. Минимальная зарплата и безработица




2

2




6

Тема 4. Кривая Филлипса




2

2




7

Тема 5. Эластичность предложения труда по зарплате




2

2







Всего




16

12






^

III. ЛИТЕРАТУРА




Эрнст Берндт «Практика эконометрики», Юнити, Москва, 2005 г.

Станислав Колеников «Прикладной эконометрический анализ в статистическом пакете Стата», РЭШ, 2000 г. http://www.exponenta.ru/soft/others/stata/vsu.pdf

Jeffrey Wooldridge “Introductory Econometrics: a Modern Approach”, Thomson South-Western, 2003

Joshua Angrist and Jorn-Steffen Pischke “Mostly Harmless Econometrics”, Princeton University Press 2009

Cameron, Colin and Pravin Trivedi “Microeconometrics Using Stata”, Stata Press, 2009

Дополнительная литература приведена в каждой теме.


^ IV. Формы контроля

Итоговая оценка складывается с учетом нижеследующих весов:


60% - суммарная оценка за работу на семинарах (см. ниже)

40% - оценка за зачет в виде компьютерного задания


В ходе семинарских занятий студенты выполняют ^ 5 индивидуальных компьютерных заданий (одно задание по каждой теме курса), с помощью учебных ассистентов, которые присутствуют на семинарах. Задание выполняется в течение семинара и сдается ассистенту в конце занятия. Каждое задание оценивается по 10-балльной шкале. Суммарная оценка за работу на семинарах рассчитывается как среднее арифметическое четырех наибольших оценок за практические задания (в случае пропуска семинара по любой причине за это задание ставится ноль).


Зачет проводится в форме письменного практического задания на компьютере, без помощи ассистентов.


Полученныe студентами баллы суммируются и переводятся в 10-балльную шкалу, итоговая оценка выставляется по 10-балльной шкале, исходя из полученной суммы баллов:

От 0 до 3 баллов – «неудовлетворительно»,

от 4 до 5 баллов - «удовлетворительно»,

от 6 до 7 баллов - «хорошо»,

от 8 до 10 баллов – «отлично».


^ V. Содержание программы

Вводная лекция: методология и основные этапы прикладного исследования

  1. Основной вопрос исследования - откуда он возникает? (проверка
    гипотезы, возникшей из анализа теоретической модели; анализ экономических последствий государственной политики, регулирования)

  2. Теоретическая основа исследования (построение теоретической модели или существующая модель, которая имеет тестируемые предсказания (testable implications)) или гипотезы

  3. Выбор эмпирических методов исследования (эконометрические методы, case study, clinical study, экспериментальные методы)

  4. Определение ключевых переменных и сбор данных (статистические данные, проведение опросов)

  5. Предварительный анализ данных, описательные статистики, выявление ошибок и выбросов в данных

  6. Эмпирический анализ данных (оценка различных спецификаций модели различными методами, проведение тестов)

  7. Проблемы интерпретации полученных результатов (проблемы эндогенности и обратной связи, ошибок измерения переменных, проверка устойчивости оценок)

  8. Формулирование основных выводов исследования, рекомендаций для экономической политики



Основная литература

Wooldridge, Chapter 1

Angrist and Pischke, Chapters 1 and 2

Дополнительная литература

Mark R. Rosenzweig and Kenneth I. Wolpin, 2000, Natural "Natural Experiments" in Economics, Journal of Economic Literature, Vol. 38, No. 4 (Dec., 2000), pp. 827-874

Falk, Armin and Heckman, James J., Lab Experiments are a Major Source of Knowledge in the Social Sciences. IZA Discussion Paper No. 4540. Available at SSRN: http://ssrn.com/abstract=1501976

Duflo, Esther, Glennerster, Rachel and Kremer, Michael, Using Randomization in Development Economics Research: A Toolkit (January 2007). CEPR Discussion Paper No. 6059. Available at SSRN: http://ssrn.com/abstract=997109

Angrist, Joshua D. and Krueger, Alan B., “Empirical Strategies in Labor Economics”, in: Handbook of Labor Economics, vol. 3A, edited by Orley Ashenfelter and David Card, Amsterdam:Elsevier, 1998


^ Темы практических занятий в компьютерных классах


Практикум 1. Оценка отдачи от образования

Преподаватель: Анна Львовна Лукьянова

Целью занятия является оценка отдачи от образования (в терминах процентного роста зарплаты). Теоретической основой обсуждения служит модель инвестиций в образование, рассматривается концепция отдачи от образования. В качестве эконометрического инструментария используется линейная регрессия, двухшаговая МНК. В ходе занятия обсуждается проблема смещения оценки отдачи от образования из-за пропущенных ненаблюдаемых переменных (ability bias) и способы решения этой проблемы, включая оценку с использованием инструментальных переменных.

^ Занятие с использованием статистического пакета Stata

Данные

1. Индивидуальные данные опроса молодых мужчин National Longitudinal Survey of Young Men (NLSYM) за 1976г. в США.


2. Данные по образованию, работе и зарплате для близнецов из работы Ashenfelter and Krueger (1994).


Литература

Card, D. (1995) Using geographic variation in college proximity to estimate the return to schooling. In Aspects of Labour Market Behavior: Essays in Honour of John Vanderkamp, ed. L. N. Christophides, E. K. Grant, and R. Swidinsky, 201–222. Toronto: University of Toronto Press.

Ashenfelter, O. & Krueger, A. (1994). Estimates of the Economic Returns to Schooling from a New Sample of Twins, American Economic Review, Vol. 84(5), 1157-73.

Wooldridge, Parts 1 and 3

Angrist and Pischke, ch.4

Borjas, George “Labor economics”, Fourth edition, McGraw-Hill, 2008, ch. 7

Берндт, гл.5


Практикум 2. Оценка модели роста Солоу

Преподаватель: Анна Вячеславовна Юрко

Целью занятия является тестирование модели роста Солоу, то есть оценка влияния сбережений и роста населения на экономический рост. Теоретической основой обсуждения служит теория экономического роста и, в частности, модель Солоу. В качестве эконометрического инструментария используется линейная регрессия, панельная регрессия. В ходе занятия обсуждается проблема обнаружения причинно-следственной связи и способы ее решения в контексте модели экономического роста.

^ Занятие с использованием статистического пакета Stata

 Данные

Панельные данные по нескольким макроэкономическим показателям для 94 стран, включая 24 страны ОЭСР, за 1960-2007г.г.

Источник: Alan Heston, Robert Summers and Bettina Aten, Penn World Table Version 6.3, Center for International Comparisons of Production, Income and Prices at the University of Pennsylvania, August 2009 (http://pwt.econ.upenn.edu/php_site/pwt_index.php )

Литература:

Robert M. Solow, 1956, A Contribution to the Theory of Economic Growth , The Quarterly Journal of Economics, Vol. 70, No. 1 (Feb., 1956), pp. 65-94

N. Gregory Mankiw, David Romer, David N. Weil, 1992, A Contribution to the Empirics of Economic Growth, The Quarterly Journal of Economics, Vol. 107, No. 2 (May, 1992), pp. 407-437

Romer, David, “Advanced Macroeconomics”, Chapter 1.

 

Практикум 3. Оценка влияния минимальной ставки зарплаты на безработицу: Difference-in-difference estimator (на английском языке)

Преподаватель: Фабиан Слонимчик
  1. Objectives


This special seminar class is designed to teach students how to use longitudinal data as a source of identification of key causal effects. The focus of the class will be on the differences in differences estimator, the assumptions needed to make it work as desired and its implementation. The method will be illustrated for the case of the employment effects of the minimum wage in the United States using the data from Card and Krueger's Myth and Measurement.
  1. ^

    Plan for the class


The class will have the following parts:

    1. Brief theoretical introduction of differences in differences

    2. Some background on the employment effects of the minimum wage literature

    3. The Card and Krueger design. Survey questions. Descriptive exploration of the dataset

    4. Computing the basic DD estimator

    5. Computing standard errors

    6. Adding controls



The statistical package used is Stata.


c) Data on 410 fast-food restaurants in two states in USA from Card and Krueger (1995)
  1. Readings




  1. Charles Brown, Curtis Gilroy, Andrew Kohen. The Effect of The Minimum Wage on Employment and Unemployment. Journal of Economic Literature, Vol. 20, No. 2 (Jun., 1982), pp. 487-528

  2. David Neumark, William Wascher. Employment Effects of Minimum and Subminimum Wages: Panel Data on State Minimum Wage Laws. Industrial and Labor Relations Review, Vol. 46, No. 1 (Oct., 1992), pp. 55-81

  3. Joshua Angrist and Prishke. Mostly Harmless Econometrics. 2009.

  4. David Card and Alan Krueger. Myth and measurement: The new economics of the minimum wage. PUP, 1995.



Практикум 4. Оценка кривой Филлипса: анализ временных рядов

Преподаватель: Константин Сергеевич Федоров

Занятие ставит целью практическое знакомство студентов с базовыми методами статистического анализа временных рядов, применяющимися в макроэкономике. В качестве примера предлагается рассмотреть уравнение, известное как кривая Филлипса, для США. Студенты должны построить временные ряды необходимых переменных, изучить их свойства, и оценить соответствующую вероятностную модель. В ходе занятия студенты могут протестировать гипотезы в отношении свойств кривой Филлипса, построить оценки «естественного» уровня безработицы.

^ Занятие с использованием статистического пакета Eviews.

Данные:

Данные по индексу потребительских цен, индексам цен на продовольствие и энергию, ставке безработицы для США за 1957-2009. Источник: база данных, доступная на сайте Федерального Резервного Банка Сент-Луиса (http://research.stlouisfed.org/fred2/ ).

Литература:

Johnston J., DiNardo J. (1997). Econometric Methods. The McGraw-Hill Companies, Inc. (или любой другой университетский учебник эконометрики).

Gordon, R.J. (1997). “The Time-Varying NAIRU and its Implications for Economic Policy,” The Journal of Economic Perspectives, Vol. 11, No. 1, pp. 11 – 32.

Gordon, R.J. (1998). “The Foundations of the Goldilocks Economy: Supply Shocks and the Time-Varying NAIRU”, Brookings Papers on Economic Activity, no. 2, pp. 297 – 346.

Staiger, D., Stock, J.H., Watson, M.W. (1996). “How Precise Are the Estimates of the Natural Rate of Unemployment?” NBER Working Paper no. 5477.


Практикум 5. Оценка эластичности предложения труда (в часах) по заработной плате

Преподаватель: Ольга Владимировна Лазарева

Целью занятия является оценка эластичности индивидуального предложения труда (в часах) по зарплате. Теоретической основой обсуждения служит модель поведения потребителя и индивидуального предложения труда. Обсуждаются особенности предложения труда разных групп населения, в зависимости от пола и возраста. В качестве эконометрического инструментария используется линейная регрессия, модель тобит и модель Хекмана. В ходе занятия обсуждается проблема смещения оценки эластичности, вызванная проблемой самоотбора и цензурирования выборки, и способы решения этой проблемы. Также обсуждается проблема ошибки измерения используемых переменных (часы работы, почасовая зарплата). Кроме того, проводится сравнение оценок эластичности предложения труда для различных групп населения.

^ Занятие с использованием статистического пакета Stata.

Данные

Индивидуальные данные Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения (РМЭЗ) за 2005 год.

http://www.cpc.unc.edu/projects/rlms

Литература

Берндт, гл. 11

Borjas, George “Labor economics”, Fourth edition, McGraw-Hill, 2008, ch. 2

Richard Blundell, Thomas Macurdy (1999) “Labor Supply: A Review Of Alternative Approaches”, in: Handbook of Labor Economics, vol. 3, Chapter 27, edited by Orley Ashenfelter and David Card, Amsterdam:Elsevier, 1999

Pencavel, J. (1986), "Labor supply of men: a survey", in: O. Ashenfelter and R. Layard, eds., Handbook of labor economics, Vol. 1 (North-Holland, Amsterdam) pp. 3-102.

Killingsworth, M. and J. Heckman (1986), "Female labor supply: a survey", in: O. Ashenfelter and R. Layard, eds., Handbook of labor economics, Vol.1 (North-Holland, Amsterdam) pp. 103-204.








Скачать 115.83 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер115.83 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх