Исторические  сведения о  школе icon

Исторические  сведения о  школе


Смотрите также:
Исторические  сведения о  школе...
Краткие исторические сведения...
Исторические  сведения о  школе...
Информационная справка о школе Сведения о школе...
Паспорт Программы развития школы...
Исторические сведения о нефти...
«Российские физики лауреаты Нобелевской премии»...
Проект «Исторические даты» до 1480 года, исторические понятия 7 класс...
1. Информатика как наука и учебный предмет в средней школе. История обучения информатике в школе...
Проект «Исторические даты» до 1480 года, исторические понятия 7 класс...
Задача преподавателя истории не только в том...
Доклад подготовлен управленческой командой школы, в нём представлены общие сведения о школе...



Загрузка...
страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать
В 2010 – 2011 г.г. аттестацию на I КК прошли 3 человека, на высшую КК – 1 человек. Форма проведения аттестации: творческий отчёт и обобщение педагогического опыта на районном заседании муниципальной аттестационной комиссии под названием «Калейдоскоп педагогических идей». В ходе аттестации аттестующиеся учителя провели открытые уроки, внеклассные и общешкольные мероприятия по своим творческим темам.

Работа по самообразованию учителей заслушивалась на МО, ТО, МС и совещаниях при завуче. Хочется отметить, что многие учителя серьёзно относятся к изучению новинок методической и педагогической литературы, стремятся использовать новое на своих уроках, самосовершенствоваться. Хотя здесь тоже есть свои трудности как объективного, так и субъективного характера. Это и недостаточное обеспечение методическими пособиями кабинетов, и отсутствие технических средств.

В 2010– 2011 г.г. проводилась сортировка и систематизация имеющегося фонда методических рекомендаций и пособий в помощь учителю, были созданы папки: по нормативно – правовым актам образовательного процесса, по современным педагогическим технологиям, по аттестации учителей, по ЕГЭ в 11 классе, по новой форме сдачи экзаменов в 9 классе, по аттестации обучающихся, по профильному и предпрофильному обучению, по диагностике обученности первоклассников, по преемственности обучения. Имеются методические рекомендации по изучению и применению передовых педагогических технологий: проектному обучению, развитию критического мышления, использование информационных технологий, деятельностное обучение, личностно-ориентированное обучение. На каждого учителя заведено «портфолио», которое регулярно пополняется разработками открытых уроков, общешкольных мероприятий, диагностическим материалом педагогической деятельности учителя в течение всего учебного года, как учителя – предметника, так и как классного руководителя, тетрадь посещений уроков администрацией и тетрадь взаимопосещений для каждого учителя. Накапливается материал по творческим отчётам учителей: опыты, рефераты, доклады и выступления учителей на различных заседаниях и совещаниях, различные положения о конкурсах и смотрах.

Так же проводится работа по развитию кабинетной системы. В 2010 – 2011 г.г. с этой целью проводился общешкольный смотр кабинетов, который показал неплохие результаты. Во многих кабинетах обновлены стенды, наглядный материал. Имеются юбилейные стенды, учебные, по ТБ, по аттестации учеников, классные уголки, портреты. Многие учителя самостоятельно изготавливают различный раздаточный, дидактический материал с учётом индивидуальных способностей детей, стремятся создать комфорт и уют в кабинете. Это кабинеты начальных классов, кабинет истории, кабинеты русского языка и литературы. Но, не смотря на наличие большого учебного, методического материала, недостаточно ведётся работа по его систематизации, хранению и соответствующему оформлению. Имеющиеся паспорта кабинетов не у всех соответствует современным требованиям.

В результате проведённой работы созданы папки с методическими рекомендациями по формам и методам контроля за педагогической деятельностью учителя, по мониторингу за учебно – воспитательной работой учителей, по учёту детей, их достижений, портфолио обучающихся, папки по новым педагогическим технологиям.

  1. В течение года учителя участвовали в работе различных семинаров:

- в Чойской СОШ проходил семинар по теме НСОТ, где присутствовали представители республики и учителя выступали со своими сообщениями;

- в Паспаульской СОШ учителя приняли активное участие в работе семинара по теме «Использование интерактивной доски на уроке»;

- в Горно – Алтайске проходила выставка по инновациям в образовании, где учителя также приняли активное участие, предоставив свои разработки: «Программа творческого объединения Сюрприз» руководитель Софронова Л.В., программа «Я – гражданин России» Никитиной Е.М. Опыт работы учителей: по химии - Зятькова О.А., по УВР - Зятьковой Л.Ю. по русскому языку - Дмитриевой М.Б.; разработки мероприятий и уроков Залогиной Т.Н., Бочёновой С.М.; программы по элективным курсам Долгова А.А., Зятькова О.А., Бакиной Г.Н.

Участие в конкурсах профессионального мастерства, подготовка обучающихся к участию в конкурсах.

В районном профессиональном конкурсе Учитель года – 2011, в номинации «Сердце отдаю детям» Залогина Т.Н. – старшая вожатая заняла первое место.

В заочном республиканском конкурсе по элективным курсам по географии – Зятьков О.А. учитель географии занял второе место. Дмитриева М.Б. – учитель русского языка и литературы получила диплом за подготовку призёра в международном чемпионате по русскому языку. Лучкина Г.И. – учитель начальных классов подготовила детей своего кружка на республиканский конкурс «Зеркало природы», где были получены призовые места, на республиканский экологический конкурс где так же заняли призовые места. Дети участвовали и показывали неплохие результаты в районных конкурсах «Ученик года» грамота в номинации «ораторское искусство». «Безопасное колесо», грамоты в номинациях «лучшее фигурное вождение», «лучшая агитбригада». Районный конкурс «Планета детства» 3 место, районный «КВН» - 3 место. Конкурсы «Акула пера», «ПДД», конкурс стихов, посвящённых 65-летию Победы в ВОВ, наши дети награждены грамотами за призовые места и дипломами за участие. Большую работу в подготовке этих детей провели Залогина Т.Н., Софронова Л.В., Дмитриева М.Б. В районной олимпиаде по математике 7 кл., учитель Зиновьева З.М., географии 11 кл. и биологии 9 кл., учитель Зятьков О.А. ученики заняли призовые места. Эти достижения детей так же свидетельствуют о профессионализме учителей, готовящих ребят.

^ Недостатки в работе ТО и МО:

  • Недостаточно широко ведётся работа внутри МО и ТО по обобщению и распространению педагогического опыта учителей как внутри школы, так и на уровне района;

  • Нет стремления к самореализации через участие в различных общешкольных, районных мероприятиях.

Вся педагогическая деятельность учителя направлена на повышение качества знания, умения и навыка обучающихся, на подготовку детей к поступлению в различные учебные заведения с целью продолжения обучения и получения специальности. А для подготовки и участия в различных конкурсах, семинарах, конференциях, совершенно не хватает времени. И действительно показатели по успеваемости и качеству знания обучающихся по нашей школе стабильные, 99 – 100% - успеваемость, 38 – 44 % - качество знания, дети подтверждают свои знания при сдаче экзаменов и поступлении в различные учебные заведения.

Так же администрации школы необходимо в первую очередь обратить внимание на изучение и использование информационных технологий в учебном процессе, больше проводить практических занятий, мастер – классов, работать над взаимопосещением уроков учителями.

  1. Итак, можно сделать следующие выводы:

  • Из 23 учителей 23 объединены в предметные МО, что составляет 100% учителей (трое в декретном отпуске)

  • В основном поставленные задачи методической работы на 2010 – 2011 уч.год выполнены.

  • Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. За 3 года

успешно прошли аттестацию на II и I КК 8 человек – 33% педагогического коллектива,

  • За период с 2006 по 2011 уч.г. все учителя прошли курсы повышения квалификации.

Наряду с положительными результатами имеются и недостатки:

    1. Хотя все учителя применяют элементы современных педтехнологий, но многие не систематически, а от случая к случаю;

    2. Низок уровень навыков самоанализа у учителей;

    3. Слабое взаимопосещение уроков учителями у своих коллег;

    4. Во многих учебных кабинетах недостаточно идёт работа по систематизации накопленного материала.

Исходя из этого, необходимо обратить внимание на следующие вопросы и составить план работы с ними.

  1. В работе ТО обратить внимание на развитие умения самоанализа урока учителем, применение новых технологий и их элементов.

  2. Спланировать обмен опытом учителей через систему открытых уроков внутри школы.

  3. Более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков и их контроль.

  4. Администрации взять на контроль работу учителей по систематизации накопленного материала в своих кабинетах;

  5. Продолжить работу с картотекой методических рекомендаций и пособий в помощь учителю.

  6. Продолжать работу по повышению педагогического мастерства учителя через аттестацию на более высокую КК.

  7. Больше планировать практических занятий по методическим вопросам, разнообразить форму их проведения.

  8. Продумать систему мер по мотивации учителей на более активное участие в различных конкурсах и районных мероприятиях.




Скачать 339,88 Kb.
оставить комментарий
страница3/3
Дата16.10.2011
Размер339,88 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх