Пояснительная записка к региональному базисному учебному плану на 2009-2010 учебный год (непрофильный уровень) icon

Пояснительная записка к региональному базисному учебному плану на 2009-2010 учебный год (непрофильный уровень)



Смотрите также:
Пояснительная записка к учебному плану школы I ступени...
Пояснительная записка к учебному плану муниципального общеобразовательного учреждения средняя...
Пояснительная записка к учебному плану...
Пояснительная записка к учебному плану на 2010- 2011 учебный год моу топчихинской средней...
Учебный план фгоу «московский кадетский корпус «пансион воспитанниц министерства обороны...
Пояснительная записка к учебному плану моу сош №5 г. Ноябрьска на 2009-2010 учебный год...
Учебный план моусош №85 на 2010 2011 учебный год Екатеринбург 2010 пояснительная записка к...
Пояснительная записка к учебному плану на 2010 2011 учебный год...
Методические рекомендации к Региональному базисному учебному плану общеобразовательных...
Методические рекомендации к Региональному базисному учебному плану общеобразовательных...
Пояснительная записка к учебному плану на 2010-2011 учебный год...
Базисный учебный план дошкольного блока Пояснительная записка к учебному плану для 1 класса...



скачать


Пояснительная записка

к региональному базисному учебному плану на 2009-2010 учебный год

(непрофильный уровень)


Региональный базисный учебный план (РБУП) разработан в соответствии с приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» и является основой для разработки учебных планов образовательных учреждений Приморского края и носит обязательный (рекомендательный) характер.

Региональный базисный учебный план - нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и по учебным годам.

В региональном базисном учебном плане предложено недельное (и годовое) распределение часов, что позволяет сохранить (в переходный период) единый подход при составлении учебного плана образовательного учреждения.

Региональный базисный учебный план обеспечивает обязательный базовый уровень по всем общеобразовательным предметам, создан с учетом действующих программ и учебно-методических комплексов, утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ от 09.12.2008. № 379 «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год». Руководители школ имеют право выбирать учебники на 2009-2010 учебный год для 1 и 5 классов, для изучения новых учебных дисциплин на всех ступенях обучения только из числа учебников, указанных в данном Перечне.

Образовательные программы первой ступени общего образования ориентированы на 4-летний нормативный срок освоения. Продолжительность учебного года в 1 классе составляет 33 учебные недели, в 2 - 4 классах - 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса - 35 минут, для 2-4 классов – 45 минут.

Образовательные программы второй ступени общего образования ориентированы на 5-летний нормативный срок освоения. Продолжительность учебного года для 5-9 классов составляет 34 (35) учебные недели, продолжительность урока - 45 минут.

Образовательные программы третьей ступени общего образования ориентированы на 2-летний нормативный срок освоения. Продолжительность учебного года для 10-11 классов составляет 34 (35) учебные недели, продолжительность урока - 45 минут.

Режим работы по пятидневной или шестидневной учебной неделе определяется образовательным учреждением самостоятельно.

В структуре регионального базисного учебного плана выделяются две части:

  • инвариантная (федеральный компонент - не менее 75 % от общего нормативного времени), обеспечивающая сохранение единого образовательного пространства в Российской Федерации как в шестидневной, так и в пятидневной учебной неделе;

  • вариативная (региональный компонент – не менее 10% и компонент образовательного учреждения – не менее 10% от общего нормативного времени), обеспечивающая сохранение единого образовательного пространства в Приморском крае как в шестидневной, так и в пятидневной учебной неделе, учитывающая максимально возможности образовательного учреждения, социальный заказ родителей и индивидуальные потребности школьников при шестидневной учебной неделе и минимально – при пятидневной учебной неделе.

Образовательное учреждение не может уменьшать количество часов на соответствующие учебные предметы федерального компонента (регионального компонента) или исключать какой-либо предмет из предлагаемого Регионального базисного учебного плана.

РБУП предоставляет возможность определять объем компонента образовательного учреждения и тем самым выразить направленность и специфику школы. Учебное время, отведенное на компонент образовательного учреждения, может быть использовано для углубленного изучения учебных предметов как федерального, так и регионального компонентов; для введения новых учебных предметов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов, практикумов и элективных курсов; для проведения групповых и индивидуальных занятий; на организацию предпрофильной подготовки обучающихся в 9, (10-11) классах.

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (5-11 классы), «Технологии» (5-11 классы), «Физической культуре» (10-11 классы), а также по «Информатике и ИКТ», «Физике» и «Химии» (во время проведения практических занятий), при организации предпрофильной подготовки и профильного обучения (9-11 классы) осуществляется деление классов на две группы: в городских образовательных учреждениях при наполняемости 25 и более человек, в сельских – 20 и более человек.

Учебное время, отведенное на региональный компонент, может быть использовано для расширения и углубления знаний, относящихся к федеральному компоненту, на организацию предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.

Учебные предметы Регионального базисного учебного плана представлены по ступеням общего образования и образовательным областям:

«Филология» – «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык»;

«Математика» – «Математика», «Алгебра», «Алгебра и начала анализа», «Геометрия»;

«Информатика» – «Информатика и ИКТ»;

«Обществознание» – «Обществознание», «История», «Экономика», «Право»;

«Естествознание» – «Природоведение», «Биология», «Физика», «Химия»;

«Искусство» – «Музыка», «Изобразительное искусство», «МХК»;

«Технология» – «Труд» («Трудовое обучение»), «Технология», «Черчение»;

«Физическая культура» – «Физическая культура», «ОБЖ».

^ Начальное общее образование:

Учебные предметы «Русский язык» и «Литературное чтение», как самостоятельные дисциплины начинают изучать в 1 классе после окончания курса «Обучение грамоте».

На изучение «Русского языка» в 1классе отводится 4 часа (3 часа федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент), во 2 классе - 4 часа (3 часа федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент), в 3-4 классах – 4 часа (3 часа федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент).

На «Литературное чтение» в 1 классе отводится 3 часа (2 часа федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент), во 2 классе – 3 часа (2 часа федерального компонента и 1 часа за счет времени, отведенного на региональный компонент), в 3-4 классах – 3 часа (2 часа федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент).

На изучение учебного предмета «Иностранный язык» предусмотрено по 2 часа в 2, 3, 4 классах. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на уровне начальной ступени обучения. В данных классах может изучаться только один иностранный язык, выбранный образовательным учреждением самостоятельно и получивший определение «первый», если предполагается изучение в основной школе второго иностранного языка.

На изучение предмета «Математика» федеральным компонентом предусмотрено по 4 часа в 1, 2, 3, 4 классах. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения математики на уровне начальной ступени обучения.

Интегрированный учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)», в содержание которого дополнительно введены развивающие модули, разделы социально-гуманитарной направленности и элементы ОБЖ, изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю.

Учебные предметы «Искусство (ИЗО)» и «Искусство (МУЗЫКА)» как самостоятельные предметы изучаются с 1 по 4 класс по 1 часу в неделю. Часы, отведенные в 1-2 классах на преподавание курсов «Искусство (ИЗО)» (1 час) и «Технология (ТРУД)» (1 час), могут быть использованы на преподавание интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» (2 часа в неделю).

На изучение самостоятельного учебного предмета «Технология (ТРУД)» предусмотрено в 1 классе 1 час из федерального компонента, для 2-го класса - 2 часа (1ч. федерального компонента, 1ч. за счет времени, отведенного на региональный компонент), и 3-4 классах по 2 часа в неделю. В рамках данного предмета школа может выделить 0,5 часа на изучение модуля «Информатика и ИКТ».

Предмет «Информатика и ИКТ», направленный на обеспечение компьютерной грамотности, изучается в качестве учебного модуля в 3-4 классах по 0,5 часа за счет времени, отведенного на региональный компонент. Освоение данного модуля может быть и в объеме 1 часа (0,5 часа в рамках «Технологии» и 0,5 часа за счет регионального компонента).

На преподавание учебного предмета «Физическая культура» рекомендуется отводить на подвижные игры дополнительно к 2 часам федерального компонента еще 1 час из регионального компонента и в исключительных случаях этот 1 час может быть использован на изучение отдельного курса ОБЖ.

^ Основное общее образование:

Основной задачей обучения русскому языку является формирование языковой личности, которое осуществляется с позиций компетентностного подхода. Содержание предмета «Русский язык» обеспечивает развитие и совершенствование коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенций. На изучение предмета «Русский язык» отводится в 5 классе 6 часов (3 федерального компонента и 3 часа за счет времени, отведенного на региональный компонент), в 6 классе – 5 часов (3 федерального компонента и 2 часа за счет времени, отведенного на региональный компонент), в 7 классе 4 часа (3 федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент), в 8 классе – 3 часа из федерального компонента и в 9 классе 2 часа из федерального компонента.

В целях формирования грамотного читателя федеральный компонент государственного стандарта литературного образования определил «значительное усиление духовно – нравственной и эстетической функций предмета» и «существенное обновление перечня изучаемых литературных произведений». Образовательным учреждениям рекомендуется сохранять преемственность при переходе от одного этапа литературного образования к другому, а также требования к количеству письменных работ указанных в Примерной программе (Вестник образования 2005 г., Тематическое приложение № 3).

Предложенный объем учебного времени на изучение предмета «Литература» позволяет перераспределять материал в курсе основной школы в соответствии с требованиями стандарта. Количество часов, отведенное на «Литературу» для 5-7 классов составляет по 3 часа (2 часа федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент), для 8 класса и 9 класса – 2 часа и 3 часа (соответственно) только из федерального компонента.

Основные цели обучения иностранному языку состоят:

  • в развитии иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной);

  • в развитии и воспитании школьников средствами иностранного языка.

Распределение учебного материала осуществляется в соответствии с обязательным минимумом по ступеням общего образования и обеспечивает их преемственность.

Увеличение сроков изучения иностранного языка (а именно со 2-го по 11 класс) позволяет рассчитывать на большую результативность в овладении знаниями и умениями по предмету «Иностранный язык» на функциональном уровне. В базисном учебном плане закреплена возможность изучения второго иностранного языка. Оно может быть начато в основной школе и продолжено на старшей ступени за счет школьного компонента. На изучение предмета «Иностранный язык» с 5 по 9 класс отводится по 3 часа из федерального компонента.

Формирование у учащихся основной школы базовой математической подготовки составляет функциональную основу общего образования. Предложенный объем учебного времени, отведенного на федеральный компонент по предмету «Математика» ,достаточен для освоения на уровне основной ступени обучения. На изучение предметов «Математика» (5-6 классы), «Алгебра» (7-9 классы), «Геометрия» (7-9 класс) с 5 класса по 9 класс отводится по 5 часов (на «Алгебру» - 3 часа, на «Геометрию - 2 часа в неделю). «Информатики и ИКТ» как самостоятельный предмет федерального компонента государственного стандарта общего образования изучается в 8 классе (1 час) и 9 классе (2 часа). Для введения непрерывного курса (с 3 по 11 класс) необходимо продолжить изучение в 5-6 классах (по 0,5 часа) за счет компонента образовательного учреждения и в 7 классе за счет регионального компонента (1 час).

Для 5-6 классов за основу рекомендуется взять программы учебно-методического комплекса Л. Л. Босовой, для 7 класса – программы базового курса информатики в основной школе.

При составлении учебных планов не допускается разделение предмета «Информатика и ИКТ (информационно-коммуникационные технологии)» на два предмета.

На ступени основного общего образования «История» изучается в виде отдельного учебного предмета с 5 по 9 класс по 2 часа в неделю. Примерная программа по истории предусматривает реализацию стандарта в рамках двух курсов – «История России» и «Всеобщая история», а также отдельного пропедевтического модуля «Что изучает история» в начале 5 класса. Предполагается синхронно-параллельное изучение этих двух курсов с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов.

Интегрированный учебный предмет «Обществознание», включающий содержательные разделы: общество, человек, социальная сфера, политика, экономика и право, изучается с 6 по 9 класс по 1 часу.

Изучение обществознания в 6 классе носит пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации школьников. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе. Поэтому было бы целесообразным начать пропедевтический курс с 5 класса за счет компонента образовательного учреждения. В этом случае рекомендуем программу пропедевтического курса за 6 класс реализовывать в 5-6 классах. Образовательное учреждение может выбрать курс «Граждановедение», являющийся составной частью обществоведческой подготовки учащихся. В этом случае при составлении рабочих программ необходимо исключить тематическое дублирование с обществознанием.

Реализована новая концепция содержания школьного географического образования с переходом от раздельного изучения физической и социально-экономической географии к интегрированному курсу «География». Первоначальные знания по географии учащиеся получают из интегрированного курса «Природоведение», изучение осуществляется в 5 классе в объеме 2 часов, используется учебник Плешакова А. А., Сонина Н. И., изд. «Дрофа». На изучение «Географии» в 6 классе отводится 2 часа (1 час федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент), в 7-9 классах – по 2 часа. Рекомендуется 1 час регионального компонента в 6 классе использовать для преподавания «Географии Приморского края» или для проведения практических работ по темам начального курса географии с использованием краеведческого материала.

Содержание предмета «Биология» формирует у школьников научное мировоззрение, способствует пониманию общей картины мира. Учебная программа включает пять содержательных блоков, характеризующих объект изучения биологической науки – живую природу, ее уровневую организацию и эволюцию: «Биология как наука»; Методы биологии»; «Признаки живых организмов»; «Система, многообразие и эволюция живой природы»; «Человек и его здоровье»; «Взаимосвязи организмов и окружающей среды».

В целях усиления воспитательного потенциала рекомендуется в курсе преподавания биологии использовать учебный материал региональной и краеведческой направленности (разнообразие видов флоры и фауны, экосистем и природных сообществ).

В 5 классе предусмотрено обязательное преподавание предмета «Природоведение», на изучение которого отводится 2 ч в неделю.

Изучение «Биологии» начинается 6 класса в объеме 2-х часов (1 час федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент), с 7 класса по 9 класс – по 2 часа из федерального компонента.

В основной школе «Физика» изучается на уровне знакомства с физическими явлениями и законами природы. Такой подход соответствует познавательным возможностям учащихся соответствующего возраста, их математической подготовке. Федеральный компонент базисного учебного плана предусматривает изучение физики в VII-IX классах по 2 часа в неделю. Примерные программы по физике конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, дают примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета, определяют минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, а также лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Школьный курс «Химия» –один из основных компонентов естественнонаучного образования. Он вносит существенный вклад, обеспечивая формирование у учащихся естественнонаучной картины мира. В соответствии с федеральным компонентом на изучение предмета «Химия» выделяется по 2 часа в 8-9 классах.

Преподавание предмета «Искусство» стало непрерывным (с 1 по 9 класс). Изучение предметов: «Искусство (ИЗО)» и «Искусство (МУЗЫКА)» продолжается в 5 -7 классах по 1 часу в неделю

В 8 и 9 классах на всю предметную область «Искусство» выделяется 35 часов в год. Их можно использовать следующим образом, выбрав одну из предлагаемых вариантов программ:

8 класс:

  • Для тех, кто с 1 класса работает по программе Науменко Т.И., Алеев В.В., продолжить изучать предмет «Музыка», по программе Алеева В.В., Кичак Т.Н. «Музыка, 5-8 класс» «Дрофа», таким образом закончить линию по программе этих авторов.

  • Ввести интегрированный предмет «Искусство Музыка» + «Искусство ИЗО». Основное содержание предмета — Синтез Искусств (Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов, Москва, Вента-Граф, 2008 г., стр. 133)

  • Ввести интегрированный предмет «Искусство ИЗО» + «Технология». Основное содержание предмета — теоретическое и практическое изучение Прикладного искусства.

  • Ввести предмет «МХК». Основное содержание предмета — введение в предмет: знакомство с ценнейшими достояниями человечества — произведениями античной, древнеславянской, библейской мифологии. Предмет рекомендуется изучать по программе Даниловой Г.И.

9 класс:

  • Продолжать изучение предмета «Искусство ИЗО» + «Технология». Основое содержание предмета — теоретическое и практическое изучение Прикладного искусства.

  • Продолжать изучение предмета «МХК». Основное содержание предмета изучение художественных традиций народов мира. Предмет рекомендуется изучать по программе Даниловой Г.И.

Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу. В рамках данного предмета могут изучать курс «Труд» («Трудовое обучение» - технический и обслуживающий труд), курс профессионального обучения (совместная образовательная деятельность школы и УПК), курс «Искусство ИЗО» + «Технология» (прикладное творчество). На изучение предмета в 5-7 классах отводится по 2 часа, в 8 классе – 2 часа (1 час федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент), в 9 классе – 1 час за счет регионального компонента. Предпрофильная подготовка в 9 классе осуществляется за счет компонента образовательного учреждения.

Изучение предмета «Черчение» или «Черчение и графика» будет осуществляться за счет часов регионального компонента в 8-9 классах по 1 часу (68 часов за два года обучения).

Важнейшая задача учебного предмета «Физическая культура» – формирование культуры здорового образа жизни. На изучение отдельного предмета «Физическая культура» или интегрированного курса (физическая подготовка, ОБЖ, ритмика) отводится с 5 по 9 класс по 2 часа из федерального компонента.

Изучение учебного курса «ОБЖ» с 5 по 7 класс осуществляется интегрированно, на освоение самостоятельного курса отведен 1 час федерального компонента в 8 классе и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент в 9 классе.

^ Среднее (полное) общее образование:

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. В Базисный учебный план универсального (непрофильного) обучения входит 15 учебных предметов, обязательных и по выбору на базовом уровне.

В инвариантную часть (федеральный компонент) введен учебный предмет «Русский язык», на изучение которого отводится в 10 классе 2 часа (1 час федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент), в 11 классе 1,5 часа (1 час федерального компонента и 0,5 часа за счет времени, отведенного на региональный компонент).

На изучение предмета «Литература» отводится по 4 часа (3 часа федерального компонента, 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент) в 10-11 классах. Сохраняя преемственность в преподавании предмета на всех ступенях общего образования, целесообразно корректировать учебные программы и выбирать УМК, отвечающие требованиям стандарта (обязательного минимума содержания образования).

На преподавание предмета «Иностранный язык» (в том числе второй) в 10 – 11 классах отведено 3 часа федерального компонента. Предложенный объем учебного времени предполагает овладение материалом общекультурной направленности, минимально достаточного для осуществления иноязычного общения в наиболее распространенных ситуациях социально-бытовой и учебно-трудовой сфер общения. В результате освоенные иноязычные знания и сформированные умения школьников достаточно мобильны для их использования в реальной жизни.

Образовательные программы по предмету «Математика» и «Информатика и ИКТ» реализуются в объеме федерального компонента (4 часа в неделю).

Примерная программа по истории предусматривает реализацию стандарта в рамках двух курсов - «Истории России» и «Всеобщей истории».

Исходя из целей исторического образования в старшей школе примерная программа предполагает изучение: в X классе«Истории России» (с древнейших времен до середины XIX в; в XI классе – «Истории России» (вторая половина XIX в. - начало XXI вв.) и «Всеобщей истории» (вторая половина XIX в. — начало XXI вв.).

На изучение предмета «История» (10-11 классы) определено по 3 часа (2 часа федерального компонента, 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент) и предлагается следующее распределение учебного времени:


Классы

Объем учебного времени (федеральный компонент)

Разделы примерной программы


Резерв учебного

времени


«История России»


«Всеобщая Россия»



X



70 час.

История России (с древнейших времен до середины XIX в.) – не менее 36 часов

Всеобщая история(с древнейших времен до сере дины XIX в.) - не менее 24 ч



10ч



XI



70 час.

История России(вторая половина XIX в. – начало XXI в) – не менее 36 часов

Всеобщая история(вторая половина XIX в. - начало XXI вв.) - не менее 24 ч



10ч

Предмет «Обществознание» содержательно интегрирует достижения разных наук (социология, философия, психология, экономика, культурология, политология, юриспруденция и др.) и включает разделы «Экономика» и «Право», которые могут преподаваться как в составе данного предмета, так и при наличии необходимых условий в качестве самостоятельных учебных предметов. Образовательное учреждение вправе самостоятельно выбирать один из предлагаемых вариантов:

- интегрированный учебный курс «Обществознание» (X и XI класс) изучается из расчета 2 учебных часа в неделю, включая экономику и право;

- в качестве самостоятельных учебных предметов «Обществознание» 70 часов, «Экономика» 35 часов, «Право» 35 часов за два года обучения, т.е. соответственно 1 час, 0,5 часа и 0,5 часа в неделю.

В стандарте по предмету «Биология» представлено пять предметных тем: «Биология как наука. Методы научного познания», «Клетка», «Организм», «Вид», «Экосистемы». На изучение биологии отводится 70 часов из федерального компонента в 10 -11 классах, т.е. по 1 часу в неделю.

Сохраняется изучение предмета «Экология» из регионального компонента в 10 -11 классах по 1 часу в неделю

Для универсального обучения по предмету «Физика» рекомендуется выделять в 10 классе 2 часа из федерального компонента, в 11 классе 3 часа (2 часа федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент).

К числу рекомендуемых следует отнести элективный курс «Астрономия» (17 - 34 часов для 11класса), как завершающий формирование научного мировоззрения учащихся, используя существующие программы и учебники по астрономии авторов: 1) Е.П.Левитан; 2) А.В.Засов и З.В.Кононович; 3) Б.А.Воронцов-Вельяминов; 4) В.В.Порфирьев.

На изучение предмета «Химия» отводится 2 часа (1 час федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент) в 10 классе и 1,5 часа (1 час федерального компонента и 0,5 часа за счет времени, отведенного на региональный компонент) в 11 классе. Реализации целей химического образования способствует пропедевтика преподавания предмета, которая обеспечивает непрерывность, преемственность и развитие учащихся средствами химии.

Интегрированный курс «МХК» предлагается вести в 10-11 классах по 1 часу в неделю.

Учебный предмет «Технология» («Трудовое обучение» - технический и обслуживающий труд, курс профессионального обучения - совместная образовательная деятельность школы и УПК) изучается в 10-11 классах по 2 часа (1 час федерального компонента и 1 час за счет времени, отведенного на региональный компонент).

Изучение предмета «Физическая культура» на третьей ступени общего образования дает возможность учащимся выбирать спортивную специализацию (игровые виды спорта), формировать умения составлять и реализовывать собственные программы физического самосовершенствования в соответствии с индивидуальными особенностями жизненными целями. На освоение программ по физической культуре отводится по 2 часа из федерального компонента в 10-11 классах. Рекомендуется с учетом климатических условий региона больше учебного времени отводить на занятия на открытых площадках.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» («ОБЖ») изучается как самостоятельный курс в 10-11 классах в объеме по 1 часу из федерального компонента. Преподавание данного предмета стало непрерывным с 8 класса по 11 класс.

Составление учебного плана завершается формированием компонента образовательного учреждения, который может использоваться как для углубленного изучения отдельных предметов, так и для изучения предметов, определяющих специализацию школы. За счет времени, отведенного на компонент образовательного учреждения, проводятся элективные курсы, организуются учебные практики, исследовательская деятельность, предпрофильная подготовка, а также может увеличиваться количество часов на изучение предметов федерального компонента.





Скачать 175,58 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер175,58 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх