Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс (5 часов в неделю/ всего 170 часов) I, II полугодие icon

Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс (5 часов в неделю/ всего 170 часов) I, II полугодие


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс...
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс...
Методические рекомендации о переносе преподавания курса «Основы религиозных культур и светской...
Календарно-тематическое планирование Математика 6 класс Авторы учебника Н. Я. Виленкин и др...
Программа по математике 4 класс...
Образовательная программа по предмету математика для 10-11 классов количество часов в неделю-5ч....
Программа по предмету физика для 10-11 класса количество часов в неделю 3/2, в год-102/68...
Календарно-тематическое планирование по теме «Металлы» (18 часов) с 06. 10. 09 по 16. 12. 09...
Календарно-тематическое планирование Математика 5 класс Авторы учебника Н. Я. Виленкина и др...
Календарно-тематическое планирование по литературе количество часов 70 (2 часа в неделю...
Примерное календарно тематическое планирование по литературному чтению 4 часа в неделю 136 часов...
Примерное календарно тематическое планирование по литературному чтению 4 часа в неделю 136 часов...



скачать
Учитель математики Уська-Орочской школы-интернат

Клещевникова Н.Ю.

Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс (5 часов в неделю/ всего 170 часов)

I, II полугодие


Наименование тем, разделов

Часы

Сроки

Цель

Понятийный аппарат

Мыслительные операции

Достижения

(продукт)

Что делать дома

§1. Натуральные числа и шкалы.


Повторение.

18


2






Повторение основных правил, изучаемых в начальной школе и применение их на практике.



Порядок действий, решение уравнений, площадь (периметр) прямоугольника, квадрата, доля.

Обобщение и систематизация прежних знаний, выделение главного в заданной информации.

Проверочная с/р

*Мини-сочинение «Математика в профессии моих родителей».

с.11 № 21 (е,з), № 19.

Написать мини-сочинение «Математика в профессии моих родителей».


П.1.Обозначение

натуральных чисел.



2




Умение читать и записывать натуральные числа с помощью различных цифр. Умение читать и записывать многозначные числа.

Натуральное число, цифра, десятичная запись числа, разряд, миллион, миллиард.

Определение понятий; выделение главного в заданной информации.

Тест

Кроссворд

*Сказка о цифрах и числах

п.1 (читать, отвечать на вопросы на с.8)

№ 22, 26, 27. (1 ур.)

№ 23, 24, 25. (2 ур.)



П.2.Отрезок. Длина

отрезка. Треугольник.




3




Усвоение понятий отрезок, длина отрезка, треугольник.

Умение чертить отрезок по данным двум точкам и называть его, измерять и сравнивать отрезки, измерять и находить длину отрезка с помощью линейки, выражать её в различных ед. длины. Строить треугольник, обозначать его стороны и вершины.


Отрезок, концы отрезка, равные отрезки, длина отрезка, расстояние между двумя точками, треугольник, стороны и вершины треугольника, многоугольник




Определение понятий, исходя из назначений; выделение главного в заданной информации.


Тест

Памятка «Единицы измерения длины»



п.2 (1-я часть) – читать,

№ 64, 65, 69.

Соотношения м/д разными ед. длины наизусть .

п.2 (2-я часть) - читать.

№ 67, 71, 73(а,б).

Прочитать на с.26 материал по ист. матем.

п.2 (весь). № 68, 73(в,г)



П.3. Плоскость. Прямая.

Луч.




3





Умение отличать фигуры (плоскость, прямая, луч) друг от друга на чертеже, зная их свойства, строить эти фигуры, обозначать и называть их.



Плоскость, прямая, луч, начало луча, дополнительные лучи

Определение понятий, исходя из начертаний фигур, сравнение фигур, конкретизация применения свойств объектов.

Диф. с/р

Рисунок с использованием изображения плоскости, прямой, луча.

п.3 (1-я часть) – читать,

№ 98, 102, 104(а).

п.3 (св-ва луча) – знать,

№ 99, 100, 104(б,в).

*№ 105

п.3. № 101, 103, 104(г)



П.4. Шкалы и координаты.



3




Умение строить шкалы и координатные лучи с помощью ед. отрезка, снимать с них показания, находить координаты точек и строить их по данным координатам.

Штрих, деление, шкала, единичный отрезок, координатный луч, координата точки, тонна, центнер


Анализ и выделение главного в заданной информации



Тест


Диф. с/р

п.4 (1-я часть) – читать,

№ 134, 137, 141(а).

п.4 (2-я часть) – читать,

№ 135, 138, 139, 141(б).

п.4. № 136, 140, 141(в).



П.5. Меньше или больше.




3




Повторение правил сравнения натуральных чисел, ознакомление с порядком сравнения координат, умение читать и записывать неравенства и двойные неравенства.


Меньшее и большее из чисел, неравенство, двойное неравенство


Сравнение чисел и координат, обобщение правил сравнения

Тест


* Весёлый счёт (задания для устного счёта)

п.5(до нер-в)-читать,

№ 164(а,б), 165(а,б), 176(б).

п.5-читать,

№ 164(в,г), 165(в,г), 168.

№ 166, 167, 176(в,г).

Урок обобщения и систематизации знаний и способов д-ти


1




Обобщение и систематизации знаний и умений по пройденному материалу, применение знаний и умений на практике; подготовка к к/р.




Анализ, обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

С/р контролирующего характера

№ 177

Прочитать на с.43 материал по истории математики.


^ Контрольная работа №1.


1





Проверка З и У уч-ся по теме








Контрольная работа




§2. Сложение и вычитание натуральных чисел.


П.6.Сложение натуральных чисел и его свойства.


20


4




Повторение понятий слагаемое, сумма, периметр прямоугольника, повторение свойств сложения.

Умение вычислять сумму и неизвестное слагаемое, использовать св-ва сложения для упрощения вычислений, находить длину отрезка по его частям, находить периметр прямоугольника.


Слагаемое, сумма, переместительное и сочетательное св-ва сложения, св-во нуля, периметр многоугольника.


Определение понятий, исходя из назначений, выделение главного в заданной информации.

Тест


Обучающая с/р


*№ 236

п.6 (1-я часть)-читать,

№ 224, 222(1,2), 223(1,2)

п.6 (2-я часть)-читать,

№226(а,б), 225, 235(а,б)

п.6(3-я часть)-читать,

ответить на ? к п.6

№226(в,г), 230(а),231

п.6, № 227, 230(б), 232



П.7. Вычитание.




4




Повторение понятий уменьшаемое, вычитаемое, разность; вычитание в столбик; повторение св-в вычитания.

Умение находить компоненты вычитания, использовать св-ва вычитания для упрощения вычислений, выполнять действия в столбик.


Вычитание, уменьшаемое, вычитаемое, разность, св-ва вычитания суммы из числа и числа из суммы.


Обобщение правил вычитания чисел.

Анализ применяемого св-ва вычитания.

Тест


Диф.с/р

п.7 (1ч)-читать, № 279, 281(а-г), 286, ?(1-5).

п.7 (2ч)-читать, № 280, 283(а,б), ?(6-8) к п.7.

п.7, № 282, 283(в,г), 287

№281(д,е), 284, 289(а,б)


^ Контрольная работа №2.



1





Проверка З и У уч-ся по теме




Анализ, обобщение конкретизация


Контрольная работа






П.8. Числовые и буквенные выражения.



3




Формирование понятий числовые и буквенные выражения, значение выражения, значение буквы.

Умение читать и записывать числовые и буквенные выражения, выполнять подстановку числа вместо буквы, записывать задачи в виде выражений.


Числовое выражение, буквенное выражение, значение выражения, значение буквы.


Анализ данного выражения, замена букв числами и наоборот.

Тест


Диф.с/р

п.8 (1-я ч.), № 320(а,в), 321, 322(а), 323(а) ?(1,2)

п.8 (2-я ч.), № 322(б,в), 323(б,в), 325 ?(1-4).

п.8, № 326, 327(а,б), 328(а)



П.9. Буквенная запись

свойств сложения и вычитания.




3




Повторение св-в сложения и вычитания и вывод записи их с помощью буквенных выражений. Умение применять св-ва сложения и вычитания для упрощения выражений.




Обобщение св-в сложения и вычитания.

Кодирование информации в буквенной форме.

Тест


Памятка «Св-ва сложения и вычитания»

п.9 (1-я ч.), № 355(а), 358, 362(а,б)

п.9 (2-я ч.), № 355(б,в), 356(а), 357 .

п.9, № 356(б), 360, 362(в,г)



П.10. Уравнение.




4




Формирование понятий уравнение, корень уравнения. Умение решать уравнение – находить его корни; умение находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, выполнять проверку решения уравнения; умение решать задачи с помощью уравнений.


Уравнение, корень уравнения.

Анализ буквенного выражения и обобщение правил нахождения неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого.

Тест


Диф. с/р


*Составление авторских задач по теме

п.10, № 385(а,в), 388, 393(а).

п.10, № 385(б,г), 386(а),390 387(а).

п.10, № 385(д,е), 386(б), 387(б),392.

п.10, № 389, 387(в), 391, 393(б).


^ Контрольная работа №3.



1





Проверка З и У уч-ся по теме




Анализ, обобщение конкретизация


Контрольная работа




§3. Умножение и деление натуральных чисел.


П.11.Умножение натуральных чисел и его свойства.


21


4




Повторение понятий произведение, множитель, повторение св-в умножения и запись их в буквенной форме. Умение умножать нат. числа, заменять действие умножение сложением и наоборот; умение применять св-ва умножения и раскладывать числа на множители для упрощения вычислений; умение выполнять умножение чисел в столбик; умение решать задачи, используя действие умножения.



Произведение, множитель, переместительное и сочетательное св-ва умножения


Определение понятий, исходя из назначений, выделение главного в заданной информации.



Тест


Диф. с/р



п.11 (1-я ч.), № 438(а), 439(а,б), 443(а,в), 450(а).

п.11 (2-я ч.), № 438(б), 439(в,г), 441, 443(б,г,д) .

п.11, № 442(е,ж,з), 440, 450(б), 446(в).

№ 445, 447(а), 450(в), 449(а).



П.12.Деление.




4




Повторение понятий деление, делимое, делитель, частное, повторение св-в деления и запись их в буквенной форме.

Умение делить нат. числа; умение применять св-ва деления для вычислений; умение находить неизвестный множитель, делимое или делитель при решении уравнений; умение выполнять деление чисел в столбик; умение решать задачи, используя действие деление.


Деление, делимое, делитель, частное.


Определение понятий, исходя из назначений, выделение главного в заданной информации.


Тест


Диф. с/р




п.12 (1-я ч.), № 504(а,в), 505(а,б), 502.

п.12 (2-я ч.), № 511(а,б,в), 503, 506, 514(а,д) .

п.12, № 511(г,д), 508, 510, 513(а), 514(б,е).




П.13.Деление с остатком.




3




Повторение действия деления с остатком, знание правила нахождения делимого при делении с остатком, и умение записывать его в виде буквенного выражения.

Деление с остатком, неполное частное, остаток, делится без остатка (делится нацело)

Анализ задачи вывод сравниваемых действий (деление и деление с ост.)

Тест


Диф. с/р



п.13, № 537(а,в), 539, 540(а), 542(а,г).

п.13, № 537(б,г), 540(б), 542(б,в), 543(а).

п.13, № 540(в), 538, 541.

^ Контрольная работа №4.


1




Проверка З и У уч-ся по теме




Анализ, обобщение конкретизация

Контрольная работа






П.14.Упрощение

выражений.



4




Повторение распределительного св-ва умножения и запись его с помощью буквенного выражения. Умение применять распределительные св-ва умножения для упрощения вычислений; умение упрощать выражения с помощью вынесения общего множителя за скобки, приведения подобных, используя сочетательное св-во умножения; умение решать ур-ия, которые сначала надо упростить; умение решать задачи «на части».


Распределительное св-во умножения относительно сложения (вычитания),


Анализ и выделение главного в заданной информации, конкретизация распределительного св-ва умножения относительно сложения (вычитания).



Тест


Диф. с/р


* № 612

п.14 (1-я ч.), № 595(а,в), 596(а,в), 597(а,в), 611(а).

п.14 (2-я ч.), № 595(б,г), 598, 597(б,г), 600(а,б), 611(б).

п.14, № 600(в,г), 602, 609, 611(в), ? к п. 14.

п.14 № 599(а), 601, 607, 610.

п.14, № 608, 603, 611(г).



П.15. Порядок

выполнения

действий.



2




Повторение правил расстановки действий.

Умение находить действие 1-ой и 2-ой ступени в выражениях, выполнять их, расставив порядок действий; умение изменять порядок действий для упрощения выражений; умение составлять программу и схему программы вычислений, находить значение выражений.


Действия первой ступени, действия второй ступени, программа, команда, схема.

Анализ числового выражения, определение понятий, исходя из назначений, выделение главного в заданной информации.


Тестовые задания


*Сборник числовых выражений


п.15 (1-я ч.), ? к п. 15, правила , № 633(а,б,ж,з), 634(б,г), 636.

п.15 (2-я ч.), № 632, 631, 634(а,в) .

п.15, № 630, 633(в,г,д,е), 635.




П.16. Квадрат и куб числа.



2




Ознакомление с понятиями квадрата и куба числа. Умение вычислять квадраты и кубы чисел; умение выполнять вычисления, зная порядок действий, если в выражении есть квадраты и кубы чисел.


Квадрат числа, куб числа.

Анализ числового выражения, выделение главного в заданной информации.


Тестовые задания


*Сборник числовых выражений

п.16, № 649, 653, 651, 655.

п.16, № 650, 652, 654, таблица кубов до 10, историческая справка


^ Контрольная работа №5.



1





Проверка З и У уч-ся по теме




Анализ, обобщение конкретизация


Контрольная работа




§4.Площади и объёмы.


П.17. Формулы.

15


3




Ознакомление с понятием формула

Умение читать и записывать формулы; умение производить вычисления по формуле пути, получать производные от неё формулы скорости и времени.


Формула, формула пути.

Анализ частной задачи, определение понятия, конкретизация формул.


Памятка «Формулы»

п.17, № 682, 685, 688(а,б), 689(а).

п.17, № 683, 684, 688(в,г), 689(б) .




П.18. Площадь. Формула площади прямоугольника.




2




Повторение понятия площади, единицы измерения площадей; вывод формулы площади прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника. Умение читать и записывать формулы; умение вычислять площадь прямоугольника и квадрата; умение решать задачи, используя св-ва равных фигур.


Квадратный сантиметр, площадь, площадь прямоугольника, равные фигуры, площадь прямоугольного треугольника, площадь квадрата


Сравнение и анализ данных фигур, определение понятия, исходя из назначения, конкретизация формул.


Памятка «Формулы»


п.18, № 716, 723, 724.

п.18, № 717, 718, 721(б), 720(а,б) .




П.19. Единицы измерения

площади.



3




Повторение единиц измерения площадей.

Умение осуществлять перевод одних единиц измерения в другие и использовать эти знания при решении задач.


Ар, гектар.


Анализ и выделение главного в заданной информации.

Тест

Памятка-таблица «Единицы площади»

п.19, таблица, № 758, 759(б), 762, 767(а).

п.19, № 757, 759(а), 763,

п.19, № 760, 765, 766.



П.20. Прямоугольный

параллелепипед.



2




Ознакомление с прямоугольным параллелепипедом и кубом, их элементами

Умение называть грани, рёбра, вершины прямоугольного параллелепипеда; умение вычислять площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда и решать задачи, используя полученные понятия.


Грань, ребро, вершина параллелепипеда, измерения прямоугольного параллелепипеда, куб.


Анализ объектов, определение понятия, исходя из назначения, конкретизация.


Тестовое задание


*Модели прямоугольного параллелепипеда


п.20, № 788, 791, 793, 794(а).



П.21. Объёмы.

Объём прямоугольного параллелепипеда.



5





Умение показывать на примерах объёмы фигур. Знание формул объёмов прямоугольного параллелепипеда и куба. Умение решать задачи на нахождение объёмов данных фигур, а также сложных фигур, которые можно разбить на параллелепипеды и кубы. Знание соотношений между единицами объёма. Умение осуществлять перевод одних единиц измерения в другие.


Объём, кубический сантиметр, литр, объём прямоугольного параллелепипеда, объём куба.

Анализ и выделение главного в заданной информации.

Сравнение объёмов различных фигур. Вывод формул объёмов параллелепипеда и куба.


Тестовое задание


Памятка-таблица

«Объёмы»


Контролирующая с/р


п.21, №816,818,824(а, в).

п.21, №817,820,822(а, г).

п.21, №821,819,824(б, д).

п.21№822(в),824(г,е),815

Историческая справка к п.21 на стр. 180-181.


^ Контрольная работа №6.



1





Проверка З и У уч-ся по теме




Анализ, обобщение конкретизация


Контрольная работа




§5. Обыкновенные дроби.


П.22. Окружность и круг.

26


3




Знание определений: окружность, круг, радиус и диаметр окружности, полукруг, полуокружность, дуга окружности. Знание соотношений между радиусом и диаметром окружности.

Умение строить окружность, круг, радиус и диаметр окружности, полукруг, полуокружность, дугу окружности.


Окружность, круг, центр окружности, радиус и диаметр окружности, полукруг, полуокружность, дуга окружности, круговые шкалы.


Анализ объектов, определение понятия, исходя из назначения, конкретизация.


Тестовое задание


Контролирующая с/р


п.22(1 ч.), № 850, 851, 856(а,в,д).

п.22(2 ч.), № 852, 854, 856(б,г,е).

п.22, № 853, 855, 857.



П.23. Доли. Обыкновенные дроби.



4




Знание таких понятий как доля, половина, треть, четверть, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби.

Умение решать задачи на нахождение долей, умение находить половину, треть, четверть. Умение читать и записывать обыкновенные дроби по числителю и знаменателю. Умение решать задачи на нахождение целого по его части. Умение изображать числа на координатном луче.


Доля, половина, треть, четверть, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби.


Анализ и выделение главного в заданной информации.


Памятка «Обыкновенные дроби»


С/р


п.23, № 900, 901, 907.

п.23, № 903, 902, 912.

п.23, № 905, 908, 909(а). п.23, № 911, 910, 913.


П.24. Сравнение дробей.


3




Знание правила сравнения дробей с равными знаменателями и с равными числителями. Умение сравнивать дроби.

Равные дроби, сравнение дробей.

Анализ и выделение главного в заданной информации.

Тест

дифференцирующая

с/р

п.24, № 940, 942, 946.

п.24, № 941, 943, 948. п.24, № 944, 945, 947.


П.25. Правильные и неправильные дроби.



2




Знание определения правильной и неправильной дроби. Умение отличать правильные и неправильные дроби, решать задачи с дробями.

Правильная дробь, неправильная дробь.

Анализ частной задачи, выделение главного в заданной информации.


Обучающая с/р

п.25, № 974, 976, 979(в,г).

п.25, № 975, 977, 979(б).


^ Контрольная работа №7.



1





Проверка З и У уч-ся по теме





Анализ, обобщение конкретизация


Контрольная работа




П.26. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.


4





Умение вычитать и складывать дроби с одинаковыми знаменателями.



Числитель, знаменатель обыкновенной дроби


Выполнение заданий в соответствии с полной инструкцией

Тест


дифференцирующая

с/р

п.26, № 1013, 1019, 1015(а-г).

п.26, № 1014, 1020, 1015(д-е).

п.26, № 1017, 1018, 1022.


П.27. Деление и дроби.


2




Умение записывать частное в виде дроби, натуральные числа в виде дробей, делить суммы на число.


Деление, дробь, черта дроби, числитель, знаменатель.


Определение взаимодействия элементов информации.


Тест


п.27, № 1049(а,г), 1050(а,б), 1051.

п.27, № 1049(б,в), 1050(в,г), 1052.



П.28. Смешанные числа.



2




Умение представить сумму натур. числа и дроби в виде смешанного числа, представить смешанное число в виде неправильной дроби и наоборот. Умение читать и записывать смешанные числа. Умение определять положение смешанных чисел на координатном луче.


Целая часть числа, дробная часть числа, смешанное число.


Определение взаимодействия элементов информации


Тест


дифференцирующая

с/р

п.28, № 1082(а,в), 1083(а), 1084.

п.27, № 1082(б,в), 1083(б), 1086.


П.29. Сложение и вычитание смешанных чисел.


4





Умение складывать и вычитать смешанные числа, используя различные приемы.


Смешанные числа, целая и дробная части , натур число, уменьшаемое, вычитаемое.


Оформление результатов обобщения в виде схем, таблиц.


Тестовое задание


Контролирующая с/р

п.29, № 1109(а-г), 1110, 1113, 1108.

п.29, № 1111, 1115, 1109(д-з).

п.29, № 1116, 1112, 1114.

Контрольная работа №8.


1




Проверка З и У уч-ся по теме





Анализ, обобщение конкретизация


Контрольная работа




§6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.


П.30. Десятичная запись дробных чисел.

13


2






Умение читать и записывать десятичные дроби. Умение переводить обыкновенную дробь со знаменателем 10,100,1000…… в десятичную и наоборот.



Десятичная дробь, чтение дес. дробей, числитель , знаменатель


Определение связей по характеру результата (преобразование), по направлению деятельности


Тестовое задание



п.30, № 1139(а), 1140(а,б), 1142.

п.30, № 1139(б), 1140(в), 1141(а).


П.31. Сравнение десятичных дробей


4




Умение ответить на вопрос как сравнивать десятичные дроби, какие дес. дроби называются равными ,умение сравнивать дроби.



Равные десятичные дроби


Различие существенных и несущественных признаков

Тест

Математический диктант

Контролирующая с/р

1173а-в,1179, 1183а 1173где,1174абв,1176,1 1178где,1183б



П.32. Сложение и вычитание десятичных дробей.



4




Умение складывать и вычитать десятичные дроби, умение называть разряды и записывать числа по разрядным принципам, изображать число на координатном луче, сравнивать десятичные дроби.


Сложение и вычитание десятичных дробей, разложение числа по разрядам.


Выполнение заданий в соответствии с полной инструкцией



Тест


дифференцирующая

с/р

1228аб,1229абв,1238 1228вг,1229где,1231, 1242 1228де,1229жзи,1230, 1237 1236ав,1241а,1232,1235 1236бг,1241б,1233,1223

П.33. Приближённые значения чисел. Округление чисел.


2




Умение записывать приближенные значения чисел, округлять числа, знание правила округления чисел.

Приближенное значение числа, округление числа с избытком и с недостатком.

Эмпирическое однофазное обобщение


Тест


1271,1273аб,1274 1270а1272,1275,1277а



^ Контрольная работа №9.



1





Проверка З и У уч-ся по теме





Анализ, обобщение конкретизация


Контрольная работа




§7. Умножение и деление десятичных дробей.

П.34. Умножение десятичных дробей на натуральное число.

25


3




Знание правила умножения десятичной дроби на натуральное число ( в том числе на 10,100,100,..),умение заменить сложение умножением, умножить десятичную дробь на натуральное число.

Произведение десятичной дроби и натурального числа, умножение дес. дроби на нат. число.

Выполнение заданий в соответствии с полной инструкцией

Обобщающая таблица


1303 аб, 1304, 1306 а-в,1310. 1303вг,1305,1306ге 1303до,1307а,1308,1312а



П.35. Деление десятичной дроби на натуральное число.



5




Умение ответить на вопрос , как разделить дес.дробь на 10,100, 1000,… и произвести вычисление, разделить дес. дробь на любое натур. число


Частное десятичной дроби и натурального числа, деление дес. дроби на нат. число


Выполнение заданий в соответствии с полной инструкцией


Алгоритм


1348а-г,1352а-в,1360 1348д-ж,1349,1352гд 1348зик,1352е,1357,1359 1348лм,1352жи,1353аб 1352з,1353вг,1355,1361


^ Контрольная работа № 10.



1





Проверка З и У уч-ся по теме





Анализ, обобщение конкретизация


Контрольная работа





П.36. Умножение десятичных дробей.



5




Умение ответить на вопрос , как умножить дес. дробь на 0,1,0,01,0,001,… и произвести вычисление, умножать дес. дроби


Умножения на 0,1; 0,01; 0,001 и т д, умножение десятичных дробей


Выполнение заданий в соответствии с полной инструкцией

Карточки с несколькими примерами


1404а,1405абв,1410 1404б,1405где,1409, 1412а 1404в,1405жзи,1411а 1405клм,1408,1411б 1406,1411в,1415а-г


П.37. Деление на десятичную дробь.



6




Умение ответить на вопрос , как разделить число на 0,1,0,01,0,001,… и произвести вычисление, знание правила деления и умение делить на дес. дроби

Деление на 0,1; 0,01; 0,001 и т д, деление на десятичную дробь


Выполнение заданий в соответствии с полной инструкцией

Карточки с несколькими примерами


1456аде,1448 1456вгд,1462б,1459 1456и,1465а,1460



П.38. Среднее арифметическое.



3




Умение ответить на вопрос, что называется средним арифметическим чисел, умение находить среднее арифметическое чисел.

Среднее арифметическое и средняя скорость

Анализ и выделение главного в заданной информации.

Тест


дифференцирующая

с/р

1495а,1496,1506а,1495б,1497,1499,1505а1498, 1500,15061501,1503,1505б,1483 выучить таблицу


^ Контрольная работа № 11.



1





Проверка З и У уч-ся по теме





Анализ, обобщение конкретизация


Контрольная работа




§8. Инструменты для вычислений и измерений.


П.39. Микрокалькулятор.

15


2





Знание правил вычислений на МК. Умение выполнять вычисления с помощью МК, составлять программу вычислений.


Микрокалькулятор, программа вычислений.

Выполнение заданий в соответствии с инструкцией

Составление программ вычислений

1527 а-г, 1528 а,1530.

1527 д,е, 1528 б,1531, 1529.



П.40. Проценты.



5




Умение ответить на вопрос, что такое проценты. Умение читать, записывать и находить проценты чисел и величин. Умение переводить десятичную дробь в проценты и наоборот.


Процент

Анализ и выделение главного в заданной информации.

Тест


дифференцирующая

с/р

1569, 1570, 1583 а.

1571, 1574, 1583 б.

1572, 1582, 1577, выучить табл. № 1535.

1573, 1575, 1523.


Контрольная работа № 12.



1





Проверка З и У уч-ся по теме





Анализ, обобщение конкретизация


Контрольная работа





П.41. Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертёжный треугольник.



3




Знание таких понятий как угол, вершина угла, стороны угла, равные углы. Умение строить углы, обозначать их, находить равные углы.

Угол, вершина угла, стороны угла, равные углы, прямой и развёрнутый угол.

Выполнение заданий в соответствии с инструкцией

Тест


дифференцирующая

с/р

1609, 1610, 1614.

1611, 1616, 1613 а.

1612, 1615, 1617 в,г.



П.42. Измерение углов.

Транспортир.



3




Умение ответить на вопрос, что такое градус, как его изображают. Умение пользоваться транспортиром для измерения углов. Знание таких понятий как прямой, острый, тупой угол, биссектриса угла. Умение находить и строить углы с равными градусными мерами, различать углы по их виду.


Транспортир, градус, острый и тупой угол.

Анализ и выделение главного в заданной информации. Сравнение геом. фигур. Различие существенных и несущественных признаков.

Алгоритм измерения углов.

Практическая работа.


1654, 1658, 1660.

1655, 1657, 1659.

1653, 1656, 1651.

1642, 1661, 1662.


П.43. Круговые диаграммы.


2




Умение ответить на вопрос, что называется круговой диаграммой. Умение читать и строить круговые диаграммы.


Круговая диаграмма

Анализ и выделение главного в заданной информации.

Практическая работа.

1677, 1674, 1680.

1678, 1679, 1681.


Контрольная работа № 13.



1





Проверка З и У уч-ся по теме





Анализ, обобщение конкретизация


Контрольная работа




Повторение.

Решение задач.


17





















Контрольная работа № 14.



1





Проверка З и У уч-ся по теме





Анализ, обобщение конкретизация


Контрольная работа







Скачать 237,56 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер237,56 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх