Программа элективного курса «Друзья мои, прекрасен наш союз!» icon

Программа элективного курса «Друзья мои, прекрасен наш союз!»


Смотрите также:
Задачи: закрепление, обобщение ранее пройденного материала; развитие слуховой памяти...
Урок на тему: «Друзья мои, прекрасен наш союз…»...
"Друзья, прекрасен наш союз!"...
Литературно-музыкальная композиция, посвящённая дню памяти А. С. Пушкина «Друзья мои...
Задачи: создание для участников проекта ситуации успеха; формирование положительной я концепции...
Рабочий проект программы Первого международного студенческого фестиваля в Польше „Друзья...
Фестиваль-конкурс искусств и гуманитарных наук «Друзья, прекрасен наш союз!»...
Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения...
Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения...
Лекций Цикл 44 Берлин, с 27 марта по 24 апреля 1917 г. Из библиотечного №175...
Внеклассное мероприятие по экологии «как прекрасен этот мир…»...
Авторская программа элективного курса для 9 класса по географии «Как прекрасен этот мир посмотри...



Загрузка...
скачать
Программа элективного курса «Друзья мои, прекрасен наш союз!»

Пояснительная записка.

Программа элективного курса «Друзья мои, прекрасен наш союз!» ориентирована на учащихся 10-х классов общеобразовательных школ либо лицеев негуманитарного профиля, рассчитана на 9 учебных занятий. Однако глубина и интерес исследуемой темы, многообразие источников и возможность широкого применения полученных знаний допускают возможность реализации данной программы и в учебных заведениях с гуманитарным уклоном (в таком случае целесообразно увеличение числа занятий по курсу при сохранении его тематической составляющей). Тематическое планирование данного элективного курса может быть также взято за основу при составлении программы предпрофильного курса в 9-х классах средней школы.


При составлении программы предусмотрены:

- междисциплинарная интеграция (т.к. в процессе подготовки к занятиям учащиеся знакомятся с исторической обстановкой в России первой половины XIX века, постигают логику историко-литературного процесса);

-практическая направленность - возможность выхода на уроки русского языка и литературы 10-го класса с сообщениями, подготовленными в рамках элективного курса (с этой целью занятия курса проводятся в течение первой учебной четверти), а также возможность выступить в роли консультантов на уроке по изучению темы дружбы в лирике А.С. Пушкина в 9-м классе;

-интерактивность (возможность получать информацию по интересующей теме через сеть Интернет, посещать сетевые сообщества, проверять свои знания с помощью тестов с обратной связью; семинары, практикумы, диспуты и дискуссии как основные формы организации занятий курса);

-учёт индивидуальных способностей и потребностей учащихся: ребята сами выбирают как способы получения и обработки информации, так и форму «отчётной» работы.

-рейтинговая система оценки деятельности (каждый вид работы ученика оценивается по 10-балльной шкале самим учеником, его одноклассниками и преподавателем; на заключительном занятии оглашается общая сумма баллов как один из показателей активности и успешности деятельности в рамках курса).


Цели курса:

-получить более глубокие, чем предполагает стандартная программа, знания о жизни и творчестве великого поэта, составить живое мнение об А.С. Пушкине как человеке и личности, о людях, его окружавших, обогатить свои представления об историко-литературном процессе в России XIX века;

-совершенствовать умения самостоятельного сбора, анализа информации и создания исследовательских творческих работ;

-приобретение опыта публичного представления своей работы, овладение навыками самопрезентации.


Техническое обеспечение:

-при подготовке к занятиям ученики имеют возможность использовать для поиска и обработки материала кабинет информатики (разрешён доступ к сети Интернет), личные ПК и компьютер в кабинете русского языка и литературы;

-при проведении занятий ученики имеют право выбора технических средств, необходимых для презентации «отчётных» работ (в случае, если работы эти выполнены в виде продукта PowerPoint либо HTML-проекта): телевизор+DVD-проигрыватель или видеомагнитофон, компьютер, проектор и экран, интерактивная доска.


Рекомендуемые формы выполнения «отчётных» работ:

1) сообщение

2) доклад

(могут быть выполнены с привлечением технических средств обучения)

3) литературно-музыкальная композиция

4) компьютерная презентация (вариант – экскурсия по «портретной галерее»)

5) HTML-проект

6) комментирование видеофильма

7) создание собственного видеоролика

8) другой вид работы (по выбору ученика)


Примерный перечень источников информации при подготовке к занятиям курса:

1) Биобиблиографический словарь. – М.: Издательство «АСТ», 2000.

2) Волконская М.Н. Записки княгини Волконской. - М.: Художественная литература, 1974.

3) Данзас К.К. Последние дни жизни и кончина А.С. Пушкина.- М.: Художественная литература, 1976.

4) Духовная культура. Электронная книга. Том 9. – М.: ООО «ИД Равновесие», 2005.

5) Живые страницы. Пушкин, Гоголь, Лермонтов, Белинский в воспоминаниях, письмах, дневниках, автобиографических произведениях и документах /под ред. Благого Д.Д. – М.: Детская литература, 1979.

6) Керн А.П. Воспоминания. – М.: Художественная литература, 1974.

7) Лебедев Ю.В. Русская литература XIX века. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях. Часть 1. – М.: Просвещение, 2003.

8) Маранцман В.Г. Литература. Учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1994.

9)Пушкин А.С. Сочинения в трёх томах. – М.: Художественная литература, 1985.

10) Пущин И.И. Записки о Пушкине. – М.: Детская литература, 1983.

11) Ревякин А.И. История русской литературы XIX века. Первая половина. – М.: Просвещение, 1985.

12)Ресурсы сети Интернет.

13) Русская литература. 8-11 класс. Мультимедийная энциклопедия. – IDEX CT, 2004.

14) Русская литература XIX века. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях. Часть 1/ под ред. Архангельского А.Н. – М.: Дрофа, 2006.

15) Русские писатели. Биобиблиографический словарь в двух частях. Часть вторая/ под ред. Николаева П.А. – М.: Просвещение, 1990.

16) Стихотворения Александра Пушкина. – М.: Детская литература, 1965.


Поэтические тексты А.С. Пушкина к занятиям курса:

Год 1814: «Князю А.М. Горчакову», «Пирующие студенты».

Год 1815: «К Пущину. 4 мая», «Моё завещание друзьям», «Воспоминание. К Пущину», «Послание к Галичу», «К Дельвигу», «Послание к Юдину», «Князю А.М. Горчакову».

Год 1816: «К Жуковскому», «Друзьям».

Год 1817: К Каверину», «Дельвигу», «Товарищам», «Разлука».

Год 1818: «К Чаадаеву».

Год 1819: «К Щербинину», « Послание к князю Горчакову».

Год 1821: «Дельвигу», «Чаадаеву».

Год 1822: «В.Ф. Раевскому», «Друзьям».

Год 1825: «19 октября».

Год 1826: «Пущину».

Год 1827: « 19 октября 1827 года».

Год 1828: «Друзьям».

Год 1832: «Чем чаще празднует Лицей…».

Год 1836: «Была пора: наш праздник молодой…».


Тематическое планирование курса:

№ п/п

Тип занятия

Тема занятия

Содержание

Межпредметная интеграция

1

семинар

«Лицейское братство»

Знакомство с лицейскими товарищами

А.С. Пушкина. Заочная экскурсия по лицею.

Примерные темы выступлений:

«Кюхля», «Жанно», «Ленивец сонный», «Князь», «Повеса из повес».

Выход с сообщением на урок литературы в

9-м классе по теме «Дружба и друзья в лирике Пушкина».

2

диспут

«Друзья-соперники»

Лицеисты-поэты (Илличевский, Кюхельбекер, Дельвиг) и Пушкин.

Дружество или конкуренция?

Сообщение на уроке литературы в 10-м классе по теме «Историко-литературный процесс в русской литературе 19 века»

3

семинар

«Друзья-учители»

Значение дружбы с Жуковским, Чаадаевым, Карамзиным в жизни и творчестве Пушкина. Литературное общество «Арзамас».

«Юный чудотворец».

Выход с сообщением на урок истории в 10-м классе (4-я четверть, тема «Культура

19 века»).

4

семинар

Зелёная лампа»

Знакомство с товарищами А.С. Пушкина по обществу «Зелёная лампа» (братья Всеволожские, М.А. Щербинин, граф Я.Н. Толстой, П.Б.Мансуров,

Ф.Ф. Юрьев). Стихотворные послания поэта к друзьям.

Сообщение на уроке русского языка по теме

« Три периода в истории русского языка» в 10-м классе

5

диспут

«Пушкин и декабристы»

Вопросы к диспуту:

1) «Декабристы разрушили «Арзамас»?

2) Пушкин и декабристы: соратники или попутчики?

Выход с сообщением на урок истории в 10-м классе (4 четверть).

6

семинар

«Женщины-друзья Пушкина»

Знакомство с

В.Ф. Вяземской, П.А. Осиповой-Вульф,

Е.А. Карамзиной.

Кто они, эти «добрые ангелы»?




7

семинар

«…она единственная моя подруга – и с нею только мне не скучно…». Крепостные друзья Пушкина.

Примерные темы для сообщений:

1) «Добрая подружка».

2) «Никита Козлов: верный слуга, хранитель, друг – от рождения до последних минут жизни поэта».

Выступление в качестве консультанта на уроке литературы в

5-м классе (тема «Поэма А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», 1-й урок).

8

диспут

«Его я просто полюбил,

Он бодро, честно правит нами…».

Пушкин и Николай I: была ли дружба?

Тезисы для диспута:

1) высказывание И.И. Пущина

( «…была у него [Пушкина] странная привычка вертеться около властных…»)

2) « …но холопом и шутом не буду даже у царя небесного» (из дневника А.С. Пушкина).

Выход с сообщением на урок истории в 10-м классе (4 четверть).

9

Итоговое

занятие

«Прекрасен наш союз»?

Подведение итогов, результаты рейтинга, выводы.







оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер63,9 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх