Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Светлячок» icon

Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Светлячок»


Смотрите также:
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №31...
Публичный отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №8...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада «колобок»...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчет о деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения г...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчет дошкольного образовательного учреждения детского сада №56 компенсирующего вида...
Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения г...
Публичный отчет об итогах работы Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского...



Загрузка...
скачать
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № 4 «Светлячок».


I. Общая характеристика детского сада и условий его функционирования.

Детский сад имеет статус образовательного учреждения, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования, которое обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей. Учреждение располагается в двухэтажном типовом здании. Год основания 1969. площадь здания 857,6 м2, участок детского сада 6763 м2. на здание и участок имеются свидетельства о государственной регистрации права. В своей деятельности детский сад руководствуется федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, решениями муниципального органа, осуществляющего управление в сфере образования, типовым положением, уставом, договором, заключенным между детским садом и родителями (законными представителями). Детский сад имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности, свидетельство о государственной аккредитации.

В соответствии с лицензией предельная наполняемость детского сада составляет 55 детей. В настоящее время детский сад посещают 33 ребенка, которые составляют три возрастные группы общеразвивающего вида:

- группа раннего возраста – 12,

- младше – средняя группа – 11,

- старшая – подготовительная – 10.

Режим работы пятидневный, 10,5 часовое содержание детей, с 7 ч 30 мин до 18 часов. Нерабочими днями являются выходные и праздничные дни.

Учредителем МДОУ детского сада № 4 «Светлячок» является администрация Большемурашкинского района.

Детский сад находится на бюджетном финансировании, внебюджетные средства составляет родительская плата, которая в настоящее время составляет 460 рублей в месяц.

Здание и участок детского сада находятся в удовлетворительном состоянии. Имеются три групповые комнаты, спальни, пищеблок, прачечная, музыкальный зал для проведения занятий, праздников и развлечений, там же проводятся и физкультурные занятия, создана экологическая комната. В детском саду есть медицинский кабинет, оснащенный необходимым медицинским оборудованием, имеется лицензия на право ведения медицинской деятельности.

Из технических средств обучения: телевизор, музыкальный центр, магнитофон, два компьютера.

На участке детского сада разбит большой фруктовый сад, цветник.

В детском саду осуществляется преемственность в работе со школой. С этой целью ежегодно составляется совместный план работы школы и детского сада, который включает в себя экскурсии, работу психолога. Взаимопосещение уроков и занятий, диагностику готовности детей старше подготовительной группы к обучению в школе.


^ II. Характеристика контингента детей.


Год

Списочный состав детей

Численность по возрасту

Численность по полу

До 3 – х лет

С 3–х до 7 лет

мальчики

девочки

2006 - 2007

31

10

21

20

11

2007 - 2008

33

9

24

21

12

По сравнению с 2006 – 2007 годом количество детей увеличилось и согласно прогнозу до 2012 уменьшения контингента воспитанников не предвидится.

В настоящее время охват детей дошкольным образованием по селу составляет 97%.

^ Прогноз количества воспитанников.


Учебный год

2007 - 2008

2008 - 2009

2009 - 2010

2010 - 2011

2011 - 2012

Кол – во детей

35

36

36

35

35


^ Характеристика педагогических кадров.

Педагогическими кадрами детский сад укомплектован полностью. Коллектив детского сада стабилен, имеет высшее и среднее профессиональное образование; все педагоги аттестованы на квалификационные категории (50% педагогов имеют первую квалификационную категорию, 50% педагогов имеют вторую квалификационную категорию). Педагогический стаж более 20 лет.

Свой профессиональный уровень педагоги повышают путём самообразования, через работу в РМО, курсы повышения квалификации НИРО.


^ Категория педкадров

Кол - во

дифференциация

по образованию

по стажу

по возрасту

по квалификации

В

НВ

СП

до

10

лет

до

15

лет

св

15 лет

до 25 лет

до 45 лет

св

45 лет

В

I

II

НА

Заведующий

1

1













1







1




1







Музыкальный

руководитель

1







1







1







1







1




Воспитатели

4







4







4







4




2

2





С целью повышения педагогического мастерства в методической работе детского сада запланировано проведение семинара – практикума «Методика проведения активных и нетрадиционных форм работы с родителями, консультации, связанные с подготовкой к педсовету:

  • «Использование проблемно – поискового метода в обучении дошкольников математике»,

  • «Развитие диалогической речи у дошкольников».

Консультации по запросам воспитателей:

  • «Как оценить развитие будущих школьников»,

  • Эмоционально – волевая готовность детей к школе».

Педсоветы, тематика которых связана с годовыми задачами работы детского сада:

  • «Состояние воспитательно – образовательной работы по умственному развитию детей»,

  • «Состояние работы по взаимодействию детского сада и семьи».

С целью обмена опытом в детском саду практикуется проведение открытых занятий, так в феврале на районном методическом объединение было показано занятие по развитию речи детей в группе раннего возраста(воспитатель Калямагина Г.А.). которое получило высокую оценку.

Воспитателями детского сада обобщён педагогический опыт:

  1. «Сенсорное развитие детей раннего возраста».

  2. «Экологическое воспитание детей в младшем возрасте» - воспитатель Рюмина Г.А.

  1. «Развитие и формирование у дошкольников представлений о человеке в истории и культуре»,

  2. «Формирование нравственных качеств у детей среднего возраста».

  3. «Формирование представлений о человеке у детей среднего возраста» - воспитатель Панкрушина Л.А.

  1. «Развитие экологической культуры детей в организованных формах обучения»,

  2. «Подготовка детей к обучению в школе» - воспитатель Артемьева Т.И.

  1. «Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда» - воспитатель Калямагина Г.А.

В детском саду разработана целевая программа развития «Быть здоровым с детства» на 2006 – 2010 г.г.

^ Разработчик программы – педагогический коллектив детского сада.

Цель программы – создание в детском саду здоровьесберегающего пространства, обеспечивающего оптимальный режим жизни и деятельности ребёнка, комфортное самочувствие, условия для развития и раскрепощения личности, формирование у ребёнка способностей, отвечающих требованиям социального заказа государства и семьи.

^ Основные направления программных мероприятий:

  1. Совершенствование профессиональной деятельности педагогических кадров.

  2. Переход на личностно – ориентированную модель взаимодействия взрослого и ребёнка.

  3. Определение уровня развития и здоровья каждого ребёнка.

  4. Взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.

Следует отметить, что в прошедшем году педагогический коллектив детского сада принимал активное участие в методической работе района:

  • участие в конкурсе «Воспитатель года» Панкрушиной Л.А., где она заняла 2 место, и она же представляла работу в национальном проекте «Образование»;

  • работа в РМО.

Труд педагогов по достоинству оценён, так грамоты МО Нижегородской области имеют 2 воспитателя, 1 педагог – грамота МО РФ.


^ III. Воспитательно – образовательный процесс.

Целью деятельности МДОУ детского сада № 4 «Светлячок» является реализация государственного стандарта, который включает в себя требования к содержанию образования (программам и педагогическим технологиям), к профессионально компетенции педагога с точки зрения его личностно – ориентированного взаимодействия с ребёнком, к организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении. Это поиск форм и методов воспитания, направленных на формирование основ самостоятельной развитой в моральном, интеллектуальном и физическом аспектах личности, обеспечение непрерывности образования, в котором детский сад является первой ступенью.

^ Базовые ценности детского сада:

  • ребёнок как уникальная развивающаяся личность, его здоровье, интересы, потребности;

  • педагог как носитель образования, проявление уважения и доверия к нему, предоставление возможности быть инициативным, самостоятельным;

  • семья как основная среда личностного развития ребёнка; ориентация на её образовательные потребности и запросы, содружество с ней.

Основные задачи деятельности детского сада:

  • охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • обеспечение познавательно – речевого, социально – личностного, художественно – эстетического и физического развития детей;

  • воспитание с учётом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;

  • осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом или психическом развитии детей;

  • взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

  • оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Содержание образования в детском саду определяется программами, рекомендованными государственными органами управления образования, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

^ Программное обеспечение образовательного процесса.



Данные программы методически обеспечены литературой 2005 – 2008 г.г. выпуска. Приобретено достаточное количество материала по развитию речи:

  • конспекты занятий,

  • альбомы «Времена года», «Овощи», «Фрукты», «Транспорт», «Животные»,

  • конспекты комплексных занятий,

  • материал по формированию ЭМП.

Также выписываются периодические издания: «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду», «Музыкальный руководитель», «здоровье дошкольника».

Разнообразный дидактический материал, необходимый для проведения занятий, представлен в двух методических кабинетах. Надо отметить, что очень много дидактического материала изготовлено руками воспитателей.

Весь педагогический процесс в детском саду может быть условно разделён на три блока:

  1. Специально организованное обучение в форме занятий.

  2. Совместная деятельность взрослого с детьми.

  3. Свободная самостоятельная деятельность самих детей.

I блок – постановка перед детьми в строгой последовательности специальных занятий на развитие способностей: мыслительных, математических, овладение грамотой. Развитие речи. Здесь всегда организатор воспитатель.


Виды занятий

Число занятий

I мл гр

II мл – сред

Старш – подг

1. Музыкально – ритмические занятия.


2. Занятия по познавательному развитию.


3. Занятия по формированию ЭМП.


4. Занятия по развитию детских деятельностей.


5. Физкультурные занятия.


6. Занятия по подготовке к освоению грамоты.

2


3


---


3


2


---

2


2


1


3


3


---

2


3 – 4


1 – 2


3 – 4


3


1


Сетки занятий в каждой возрастной группе разработаны в соответствии с инструктивно – методическим письмом «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста» и на основании СаНПиН 2.4.1. – 12 – 49 – 03 и согласованы с ТОУ Роспотребнадзора.

Время учебной нагрузки не должно превышать:

- в старшей подготовительной группе – 1 час – 1 час 10 мин.,

- в младше – средней группе - 40 – 50 мин.,

- в I младшей группе - 35 – 45 мин.

Время организованной взрослым деятельности составляет 3 часа 20 мин.

Помимо занятий в I блок входят наблюдения, организация театрализованной и художественной деятельности, режимные моменты, работа кружков. У нас работает кружок «Цветоводство», его бессменный руководитель Артемьева Т.И.


II блок – работа с детьми в рамках этого блока включает в себя занятия по развитию социальных навыков, освоение разных видов деятельности (игры, конструирование), приобщение к нравственным ценностям. В режиме дня на совместную деятельность отводится 3 часа 20 мин.


III блок – свободная самостоятельная деятельность детей, здесь развивается творческая активность ребёнка в разных видах деятельности, через самостоятельную активность ребёнок совершенствует способности и умения, заложенные взрослыми в первых двух блоках.


^ Гигиеническое сопровождение образовательного процесса – это режим дня, который предусматривает

  • Чёткую ориентацию на возрастные, физические и психологические возможности ребёнка;

  • Выделение достаточного времени для сна и прогулки, строгое соблюдение интервалов между приёмами пищи;

  • Наличие целесообразного соотношения организованной взрослыми и самостоятельной детской деятельности, двигательной и интеллектуальной активности детей, соблюдение объёма учебной нагрузки на ребёнка.


^ Анализ качества воспитания и образования дошкольников.


п/п

Разделы

2006 – 2007 уч.год

2007 – 2008 уч.год

^ Оценки выставленные воспитателями

Сред балл

Оценки выставленные воспитателями

Сред балл

Гр. Ран.

Возр

Мл-ср гр

Ст.гр

Гр. Ран. Возр

Мл-ср гр

Ст.гр

1.

Рв










2,0










2,0

2.

В

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

3.

И

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

4.

Ф

1,9

1,9

1,9

1,9

1,9

1,9

1,9

1,9

5.

Р

1,8

1,9

2,2

2,0

1,9

2,0

2,2

2,0

6.

Из

1,8

2,0

2,1

2,0

1,9

1,9

2,2

2,0

7.

М

1,8

2,2

2,2

2,1

1,8

2,0

2,3

2,0

8.

Т

1,8

1,9

2,0

1,9

1,9

2,0

2,2

2,0

9.

К

1,6

1,7

1,8

1,7

1,8

1,9

2,1

1,9

10.

Ма

1,8

1,8

1,8

1,8

1,9

2,0

2,1

2,0

11.

Е

1,6

1,7

1,8

1,7

1,8

1,8

2,0

1,9

12.

Э

1,7

1,9

2,0

1,9

1,9

2,0

2,2

2,0

13.

Ч

1,6

1,6

1,7

1,6

1,8

1,9

2,0

1,9
















1,9










2,0


Анализируя качество образования и воспитания дошкольников за 2007 – 2008 год можно увидеть, что реализация Госстандарта по сравнению с предыдущим годом увеличилась и составляет 2 б, что соответствует высокому уровню. На 8%, 9% увеличилось развитие ЭМП, конструирование, театрализованная деятельность и естественно – научные представления, экологическое воспитание.

Весь воспитательно – образовательный процесс условно можно представить в виде диаграммы:



^ Умственное воспитание.


Фундаментом умственного развития ребёнка являются сенсорное воспитание, ориентировка в окружающем мире.

Раздел «Ребёнок и окружающий мир» состоит из трёх составляющих: предметное окружение, явления общественной жизни, мир природы.

Умственное воспитание организовано на принципах коммуникативно – познавательной деятельности детей, оно обеспечивает:

  • формирование у ребёнка целостной картины окружающего мира,

  • развитие интереса к предметам и явлениям окружающей действительности (мир людей, животных, растений), местам обитания человека, животных, растений (земля, вода, воздух),

  • ознакомление с предметами быта, необходимыми человеку, их назначение (одежда, обувь, посуда, мебель),

  • формирование первоначальных представлений о себе, о ближайшем окружении («Я и взрослый», «Я в семье», «Я в детском саду», «Я на улице»), о простейших родственных отношениях (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра),

  • формирование первоначальных представлений о природных явлениях, суточных, сезонных изменениях,

  • формирование элементарных экологических представлений.

Большое внимание в решении задач умственного воспитания уделяется развитию устной речи. На занятиях по развитию речи, во время чтения произведений художественной литературы воспитатели подводят детей к пониманию того, что слова обозначают предметы и явления и имеют определённое значение, что для точного выражения мыслей нужно подбирать наиболее подходящие по смыслу слова. Во всех возрастных группах проводятся упражнения на развитие диалогической речи, формирование культуры речевого общения. Воспитатели развивают самостоятельную активную речь каждого ребёнка, поощряют желание говорить, общаться с другими людьми.


^ Художественно – эстетическое воспитание.


Художественно – эстетическое воспитание осуществляется в процессе ознакомления с разными видами искусства и активного включения детей в различные виды художественно – эстетической деятельности. В разных возрастных группах у детей формируется:

  • развитие интереса к различным видам искусства (литература, музыка);

  • воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное;

  • развитие творческих способностей в рисовании, лепке, аппликации, музыкальной деятельности.

Приобщение к музыке вводит ребёнка в мир волнующих радостных переживаний, открывает ему путь эстетического освоения жизни.

Основой развития творчества детей являются праздники и развлечения в детском саду. Праздник – яркое, запоминающееся событие в жизни ребёнка.

Проводятся следующие праздники и развлечения:

  1. «Осень золотая в гости к нам пришла»,

  2. «Новогодние представления»,

  3. «День Защитника Отечества»,

  4. «Мамин праздник»,

  5. «Весна пришла,

  6. «Выпуск детей в школу».


Физическое воспитание.


Предусматривает охрану жизни и укрепление здоровья детей, воспитание интереса к различным доступным видам двигательной деятельности, формирование основ физической культуры.

Физическое воспитание в детском саду осуществляется как на занятиях, так и в повседневной жизни. Детей обучают:

  • чётко и ритмично выполнять различные физические упражнения,

  • ловкости, быстроте, выносливости, силе,

  • осознавать ценность здорового образа жизни,

  • формируются навыки личной гигиены.


Инновационная деятельность.


На основании приказа УАО от 21.03.08 г. и по решению педагогического совета (протокол № 3 от 24 марта 2008 г.) детский сад является опытно – экспериментальной площадкой по развитию инновационной деятельности «Формирование потребности здорового образа жизни у дошкольника» на 2008 – 2009 г.г. Создана творческая группа, в состав которой входят воспитатели Панкрушина Л.А., Артемьева Т.И. Разработано положение о творческой группе, положение о совете опытно – экспериментальной работы.

На I этапе – диагностическом был проведён анализ состояния образовательного процесса и выявлены проблемы:

- недостаточная компетентность педагогов к реализации задач физического воспитания дошкольников,

- материальная база детского сада не полностью отвечает современным требованиям (отсутствует отдельный спортивный зал, нет физкультурной площадки на участке, недостаточно спортивного оборудования).

Воспитатель Панкрушина Л.А. прошла квалификационные курсы при НИРО в апреле 2008 года.

Проведённое анкетирование родителей по выявлению потребностей в оздоровительных услугах показало, что 100% опрошенных считают, что детям такие услуги необходимы.

Составлен план работы творческой группы.

Что мы хотим видеть в результате инновационной деятельности?

Ожидаемый результат:

Воспитатели – способность к творчеству,

педагогическая компетентность,

чуткость на новое.

Родители – единомышленники,

осознанность здорового образа жизни,

Ребёнок – потребность заниматься физкультурой,

свобода поведения и безопасность,

инициативность и самостоятельность.


^ Ресурсное обеспечение.


Состояние материально – технической базы детского сада в целом можно характеризовать как удовлетворительное. Системы отопления, водоснабжения, водоотведения центральные, функционируют исправно. Мягким и жёстким инвентарём обеспечен в достаточном количестве.

Имеется музыкальный зал, там же проводятся физкультурные занятия. Для проведения физкультурных занятий имеется специальное оборудование:

- гимнастическая стенка,

- мячи, обручи, скакалки,

- гимнастический мягкий модуль,

- сухой бассейн,

- скамейки, дуги для подлезания.

В детском саду созданы условия для развития детей раннего возраста. В группе имеется игровой материал для познавательного развития детей (мозаики, матрёшки, пирамидки, коробки разных размеров, банки с крышками, разноцветные кубики, мячи, книжки с цветными картинками). Имеется игровой материал для сюжетных игр детей (куклы и одежда для них, игрушечная мебель, строительный материал), материал для музыкального развития детей, оборудование для продуктивной и творческой деятельности детей (альбомы, листы бумаги, кисти, краски, карандаши).

Игрушки в группе расположены по тематическому принципу с тем, чтобы каждый ребёнок мог выбрать себе занятие по душе и не мешал другим. Стены групповой комнаты украшены яркими картинками. Много дидактического материала изготовленного воспитателями: для сенсорного развития, тонкой моторики рук, сюжетных игр.

В детском саду созданы условия для развития детей дошкольного возраста. В групповых комнатах имеются дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей: диапроектор, магнитофон с кассетами, альбомы, художественная литература, дидактические игры (лото, домино, наборы картинок, шашки).

Эстетическое оформление групповых и приёмных способствует художественному развитию детей (картины, произведения народного творчества, выставки работ детей, очень много цветов).

В группах в свободном доступе для детей имеются необходимые материалы для рисования, лепки, аппликации и художественного труда (бумага, пластилин, краски, кисти, карандаши, цветные мелки, природный и бросовый материал).

В детском саду созданы условия для развития театрализованной деятельности: разнообразные виды театров (теневой, настольный, пальчиковый), ширмы для кукольного театра, костюмы, маски.

Для развития экологической культуры детей в детском саду создана экологическая комната, где собран богатый познавательный и методический материал. В группах имеются уголки природы, где дети ухаживают и ведут наблюдения за растениями, оформляют календари погоды, альбомы по временам года.

В группах имеется демонстрационный и раздаточный материал для формирования элементарных математических представлений (касса цифр, мерные стаканы, магнитная доска с цифрами и геометрическими фигурами, фланелеграф и другое).

В детском саду созданы условия для развития речи детей: наборы картин и настольно – печатные игры, художественная литература, альбомы.

К сожалению мало игрушек для различных видов игр: сюжетно – ролевых, подвижных, спортивных, дидактических.

К 2008 – 2009 учебному году был выполнен текущий ремонт группы раннего возраста полностью. Заменён линолеум во всех приёмных детского сада. Выполнен частичный ремонт мягкой кровли на площади 150 м2. на участке детского сада отремонтировано игровое оборудование и веранда. Всего ремонтные работы выполнены на сумму 68 тыс.рублей.

Приобретены: стиральная машина – автомат, музыкальный центр, компьютер.

Выделенные бюджетные ассигнования в сумме 1995548 руб. израсходованы полностью в соответствии со сметой. Кредиторская задолженность отсутствует.

^ Финансово – экономические показатели деятельности МДОУ детский сад № 4 «Светлячок».


Стоимость содержания в ДОУ за 2008 год

Среднемесячная стоимость содержания ребёнка в ДОУ за 2008 г.

Стоимость питания

Родительская плата на 01.01.09

% родителей получающих компенсации : всего, в т.ч.на 1-го,

2-го, 3-го ребёнка

% родителей, пользующихся льготами по оплате

Среднемесячная зарплата за 2008

Привлечённые средства в тыс.руб

Количество ДОУ с платными услугами

Среднемесячная зарплата с 01.01.09

Педагогический персонал

Заведующие/педагоги

МОП

Всего

В т.ч. платные услуги


63324



5277


32,60



400,0

91%

1-61%

2-27%

3-3%


15

5695 / 8100

6353 / 6935

4384

4584


---


---


---


Управление детским садом.


Управление детским садом осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», иными Законодательными актами Российской Федерации, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и Уставом. Управление строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления детского сада, обеспечивающими государственно – общественный характер управления являются педагогический совет, общее собрание трудового коллектива.

Функции педсовета:

  • определяет направления образовательной деятельности детского сада;

  • обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса;

  • принимает и утверждает план работы на год;

  • рассматривает вопросы повышения квалификации педагогических кадров;

  • организует выявление, обобщение, внедрение передового педагогического опыта;

  • принимает локальные акты;

  • выдвигает педработников на награждение, на участие в инновационной работе, на участие в национальном проекте «Образование».

^ Функции общего собрания:

- принимает правила внутреннего трудового распорядка, коллективный договор;

- выдвигает работников на награждение;

- выдвигает детский сад на участие в национальном проекте «Образование»;

- выдвигает детский сад на участие в опытно – экспериментальной работе;

- принимает устав детского сада

Н
^ Мед-пед совет

Связь с оздоровительными учреждениями
епосредственное управление детским садом осуществляет заведующая, которая назначается учредителем.


В детском саде образовательное и трудовое законодательство соблюдается в полном объёме, случаев нарушения не зафиксировано, жалоб и обращений в вышестоящие инстанции не поступало.


^ Анализ состояния здоровья детей.


Здоровье детей дошкольного возраста социально обусловлено и зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания ребёнка в семье, образовательном учреждении.

При поступлении в детский сад:




2007 г.

2008 г.

I группа здоровья -

5

2

II группа здоровья -

8

5


Анализ заболеваемости и посещаемости.


Показатели

2006

2007

2008

Среднегодовое число детей

32

32

33

Число пропусков по болезни на 1 ребёнка

7,6

7,9

16

Травматизм

---

---

---



Распределение детей по группам здоровья.


Годы

Всего детей

I группа

II группа

III группа

IV группа

2006

31

6 – 20%

21 - 70%

3 - 6,7%

1 – 3,3%

2007

33

6 – 18%

21-63,6%

6 – 18%

---

2008

33

6 – 18%

24 – 73%

3 – 9%

---


Анализ по видам заболеваемости в процентах.


^ Классификация болезней

2006

2007

2008

ОРВИ и грипп

42

41

39

Болезни органов дыхания

7,6

10,5

7

Болезни ЛОР – органов

---

---

---

Болезни сердечно – сосудистой системы

7,4

5,8

9

Болезни нервной системы

4,5

4,5

4


Выводы: положительные моменты:

  • на 3% увеличилось количество детей со II группой здоровья,

  • на 3% уменьшилось количество детей с III группой здоровья,

  • нет детей инвалидов,

  • на 1,5% уменьшилось количество случаев заболеваний гриппом и ОРВИ,

  • на 6% уменьшилось количество случаев болезней органов дыхания,

  • отсутствует детский травматизм.

Отрицательные моменты:

    • на 8 дней увеличились пропуски по болезни одним ребёнком в год, но это мы объясняем вспышкой ветряной оспы,

    • на 6% увеличилось количество болезней сердечно – сосудистой системы.

Причинами ухудшения здоровья могут быть:

  1. Неблагополучная социально – экономическая обстановка в некоторых семьях.

  2. Отказ родителей от вакцинации детей против гриппа.

  3. Неограниченное пребывание детей перед телевизором и компьютером.

  4. Дети поступают в дошкольное учреждение уже с заболеваниями.


С целью профилактики заболеваемости воспитанников в детском саду существует система оздоровительной работы, которая включает в себя:


1.Разнообразные виды организации режима двигательной активности

ребёнка.



^ Регламентированная деятельность

Частично регламентированная деятельность

Нерегламентированная деятельность

Утренняя гимнастика.

Физкультурные занятия в зале и на улице.

Физкультминутки.

Гимнастика после сна.

Спортивные праздники.

Спортивные упражнения на воздухе.

Подвижные игры на прогулке.

День Здоровья.

Самостоятельная двигательная деятельность в помещении и на воздухе.


2.Работа с детьми по формированию основ гигиенических знаний и здорового образа жизни.:

а) занятия на тему «Познай себя»;

б) словесно – наглядные, сюжетно – ролевые игры по развитию представлений и навыков здорового образа жизни;

в) работа по программе «Основы безопасности дошкольника».

3. Профилактические мероприятия:

а) комплекс мероприятий по профилактике гриппа и ОРВИ;

б) комплекс витаминной профилактики;

в) витаминотерапия;

г) лекарственная профилактика.

4. Общеукрепляющие мероприятия:

а) закаливание;

б) режим сквозного и одностороннего проветривания в течении дня;

в) свето – воздушные и солнечные ванны.


^ Организация питания.


Немаловажную роль в укреплении здоровья детей имеет правильно организованное питание. В детском саду делается всё возможное, чтобы питание детей было рациональным, сбалансированным и калорийным. Ежедневно проводится «С» - витаминизация третьего блюда, используется йодированная соль. По итогам мониторинга питание в детском саду признано хорошим. На 100% выполняются натуральные нормы по сливочному маслу, молоку, сахару, овощам, крупяным изделиям. 80 – 90% - рыба, мясо, творог, сыр, сметана.

Среднегодовое выполнение натуральных норм и калорийность пищи – 96 .2 %, что характеризует питание как хорошее.

Среднегодовая стоимость питания 1 ребёнка в день за 2008 год составила –

Родительская плата с 01.01.2009 г. 460 рублей в месяц.

Медицинское обслуживание в детском саду обеспечивают органы здравоохранения в лице ЦРБ. Детский сад предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы медицинских работников во время медицинского осмотра детей.

Внутри детского сада медицинское обслуживание осуществляет старшая медсестра Веренцова А.И. в её обязанности входят контроль за соблюдением санитарно – гигиенических норм, режима, проведение лечебно - профилактических мероприятий, обеспечение качества питания, проведение ежемесячного мониторинга питания, мониторинга заболеваемости.


^ Взаимодействие с родителями воспитанников.


Приём детей в детский сад осуществляется на основании следующих документов:

  • Заявлении о приёме,

  • Медицинской справки о состоянии здоровья,

  • Копии свидетельства о рождении.

При приёме родители (законные представители) воспитанников знакомятся под роспись с уставом детского сада, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

С каждым родителем (законным представителем) оформляется договор установленного образца в двух экземплярах. Один экземпляр отдаётся родителю.

На каждого воспитанника заводится личное дело, оформляется приказ «О зачислении».

На родителя, заключившего договор с образовательным учреждением оформляется выплатное дело для получения компенсации части родительской платы за содержание ребёнка в детском саду.

В настоящее время актуальной проблемой является взаимодействие педагогов детского сада с родителями.

По социальному статусу:

  • 80 % родителей – рабочие,

  • 14 % - служащие,

  • 6 % - интеллигенция.

По образованию:

    • 65 % - среднее образование,

    • 30 % - среднее профессиональное,

    • 5 % - высшее.

По степени участия в жизни детского сада:

      • 75 % - активно участвуют,

      • 15 % - эпизодически,

      • 10 % - совсем не участвуют.

При взаимодействии с семьёй используются различные формы работы:

  • Родительские собрания, тематика которых определяется годовыми задачами,

  • Индивидуальные беседы,

  • Показ занятий для родителей,

  • Анкетирование.

Воспитателями изготовлено много папок – передвижек, памяток для родителей:

    • «Знакомство детей со сказкой и миром книг»,

    • «Зелёная аптечка»,

    • «Детские страхи»,

    • «Овощи и здоровье детей»,

    • «Роль отца в воспитании ребёнка»,

    • «Подготовка детей к школе» и т.д.

Большое значение в работе с семьёй имеет организация совместных мероприятий, где не маловажная роль отводится родителям. Некоторые праздники предусматривают их активное участие в играх, конкурсах, помощь и психологическую поддержку детям.

  • «Новогодние представления»,

  • «День Защитника Отечества»,

  • «Праздник наших мам»,

  • «Выпуск детей в школу».


Социальная активность.


В 2007 году детский сад представлял программу развития «Быть здоровым с детства» на национальный проект «Образование», правда, грант мы не получили, но заняли 12 место из 20 претендентов.

В 2008 году воспитатель Панкрушина Л.А. также представляла работу на получение денежного вознаграждения.

Ежегодно детский сад принимает участие в районной выставке цветов, плодов и овощей.

В этом году в марте будем принимать участие в конкурсе «Воспитатель года 2009» - Артемьева Т.И., в апреле в смотре – конкурсе по работе с семьёй.

^ Достижения детского сада.

2005 г. – II место в конкурсе экологических комнат,

2006 г. – II место в выставке плодов и овощей,

2007 г. – II место в рейтинге дошкольных образовательных учреждений,

II место по подготовке к новому учебному году,

2008 г. – III место по подготовке к новому учебному году,

II место в конкурсе «Воспитатель года».


Стратегия развития дошкольного образовательного учреждения.


  1. Переход на личностно – ориентированную модель взаимодействия взрослого и ребёнка.

  2. Создание предметно – развивающей среды, обеспечивающей развитие и эмоциональное благополучие детей.

  3. Организация кружковой работы по интересам и развитию способностей.

  4. Поддержка педагогического творчества.

  5. Пропаганда общественного дошкольного воспитания.







Скачать 265,67 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер265,67 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх