Программа элективного курса по физике «Физика и биология» (Биофизика) icon

Программа элективного курса по физике «Физика и биология» (Биофизика)


Смотрите также:
Задачи курса: 1 Цели курса: 2 Три основных направления для отбора биофизического материала: 2...
Весь курс фокусируется на «физике» с самого начала...
Программа элективного курса по физике 9 класс «Занимательная физика»...
Программа элективного курса для учащихся 10-х и 11-х классов естественнонаучного профиля...
Лекция 1 Предмет и структура естествознания Естествознание...
Программа элективного курса «Методы решения задач по физике» (10-11 классы, 68 часов)...
Программа элективного курса «Решение задач по физике» (1ч в неделю, всего 34часа)...
Рабочая программа (элективный курс 9 класс) На тему: «Физика и автомобиль»...
Программа Элективного курса по физике в 11 классе Решение задач по курсу «Общая физика»...
Методические рекомендации и контрольные задания для студентов I курса заочного отделения...
Справочник школьника. Физика. М., 1995...
Рабочая программа учебного курса «Физика» для 8 класса...



Загрузка...
скачать
Программа элективного курса по физике «Физика и биология»

(Биофизика).


Пояснительная записка


Биофизика- наука, изучающая действие физических факторов на живые организмы.

Программа предназначена для учащихся 9-х классов в рамках предпрофильной подготовки, рассчитана на 19 часов.

Цель: интегрированный характер курса способствует расширению кругозора учащихся; знакомство с многообразием приложений физики в биологии поможет утвердиться в правильности сделанного им профиля дальнейшего обучения.

Курс решает следующие задачи:

ознакомление школьников с основными тенденциями развития науки;

показ единства законов природы;

формирование умений применять законы физики для объяснения процессов, протекающих в живых организмах;

создание условий для формирования познавательных компетентностей учащихся.

^ Основные формы организации занятий:

интерактивные лекции;

семинарские и практические занятия;

проведение самостоятельных наблюдений, опытов, исследований;

работа с дополнительной литературой;

выполнение творческих заданий.

^ Ожидаемый результат:

получение представлений об использовании физических закономерностей в биологии и медицине;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

умение проводить наблюдения и опыты;

сознательное самоопределение учащихся относительно профиля обучения.

Работа учащихся по программе курса по выбору оценивается с учетом их активности, качества выступлений, участия в практических занятиях, умения работать в группе, представлять результаты работы.


^ Учебно - тематический план (19 часов)




^ Наименование разделов и тем курса

Всего часов

Лекции

Семинары

Практические

занятия

1

Механика

4

1

1

2

2

Молекулярная и тепловая физика

3

1

1

1

3

Механические колебания. Звук

5

2

-

3

4

Электрические явления

3

1

-

2

5

Оптика

2

1

-

1

6

Итоговая конференция

2

-

-

Защита работ



^ Содержание курса

Тема 1. Механика (4 часа)


Лекция: Знакомство с курсом и организацией работы. Виды движений в живой природе. Скорость движения различных животных, птиц, рыб.

Механические свойства твердых тел (костей, древесины, натурального шелка).

Силы трения и сопротивления в жизни животных, птиц, рыб, насекомых. Простые механизмы в живой природе. Использование различных « приспособлений» (острые когти, клыки, зубы, рога, иглы). Роль атмосферного давления в жизни живых организмов. Живой барометр (древесная лягушка). Органы равновесия (у кошки, инфузорий, медуз, моллюсков, ракообразных). Архимедова сила и условия плавания организмов. Гравитация в жизни растений.

Семинар: Способы передвижения животных: ходьба, бег, прыжок, лазание, ползание, полет, плавание. Органы движения: ноги, крылья, плавники, хвост, кожистая перепонка, брюшко.

Демонстрации: Плавание рыб в аквариуме; движение дождевого червя; полет мухи; приземление кошки.

Практические работы:

1. Найти в справочной таблице информацию о спринтерах и стайерах среди животных и составить на основе данных задачи;

2. Проверить работу живого барометра – древесной лягушки. Для этого ее помещают в стеклянную банку с водой, где она демонстрирует искусство лазания по маленькой лестнице. Когда лягушка ползет вверх - погода будет теплой и солнечной. Когда спустится вниз - жди дождя.


^ Тема 2. Молекулярная и тепловая физика (3 часа)


Лекция: Диффузия в живой природе (всасывание питательных веществ в кишечнике, питание и дыхание растений). Капиллярные явления в растительном и животном мире. Испарение влаги в живой природе, его значение для теплорегуляции организмов. Температура тела различных животных и птиц. Способность животных приспосабливаться к изменениям температуры. Роль перьев и пуха для птиц.

Семинар: Роль диффузии в жизни человека (в клетках человека можно найти около 70 химических элементов таблицы Менделеева).

Выяснить у участкового терапевта значение этих элементов для здоровья человека (благодаря железу работает гемоглобин крови, переносящий кислород; при отсутствии йода у человека развивается серьезное заболевание – зоб и т.д.)

Демонстрации: Диффузия молекул соли, сахара, духов; капиллярность в живой природе: система кровеносных сосудов, корневая система растений (гербарий).

Творческие работы:

1.Что такое «запах тревоги» у пчел и муравьев? (сообщение)

2. Опреснители воды в организмах животных (сообщение).


Тема 3. Механические колебания. Звук (5 часов)


Лекция «Колебания»: Колебания в организме человека и животных. Ухо и голосовые связки – естественные приемник и источник колебаний. Сердце – как колебательная система.

Демонстрации: Муляж голосового и слухового аппарата человека.

Практические работы:

1.Освоение процедуры измерения пульса;

2. Измерение артериального давления с помощью тонометра;

3. Зависимость артериального давления от физической нагрузки.

Лекция «Мир звуков»: Звук и его характеристики: громкость, высота тона, тембр. Голоса в животном мире. Тайны звуков моря: ультразвук, инфразвук, их использование. Эхо.

Демонстрации: Диск с записью голосов людей, птиц, животных; набор колокольчиков разных размеров для сравнения звуковых характеристик, морская раковина.

Творческие работы:

1.Ультразвуковая локация в животном мире (у дельфинов, летучих мышей);

2.Запись «Голоса животных в природе», «Тоны сердца» на диск.

Экскурсии:

  1. Применение ультразвука в медицине;

  2. Регистрация звуков сердца и легких (стетоскоп и фонендоскоп);

  3. Перкуссия (метод выстукивания) и аускультация (выслушивание).


Тема 4. Электрические явления (3 часа)


Лекция: Электрические рыбы. Электрические явления в растениях, в нервной системе животных, в живых тканях животных. Открытие Л.Гальвани. Применение статического электричества для очистки воздуха. Электротерапия. Электросон. Регистрация биопотенциалов (ЭКГ, ЭЭГ, ЭМГ). Поражение молнией.

Демонстрации: Приборы ЭКГ, ЭЭГ, ЭМГ; статический душ; электросон.

Творческие работы и экскурсии:

  1. История открытия «животного электричества» (реферат);

  2. Экспериментальная задача: с помощью омметра определите сопротивление своего тела, приложив щупы к кончикам пальцев обеих рук. Потрите ладони и пальцы друг о друга и вновь измерьте сопротивление. Намочите ладони и измерьте сопротивление. Сравните результаты и сделайте вывод. Рассчитайте значение своего смертельного напряжения для получившихся значений сопротивления, если критическая сила тока равна 0,1 А.

  3. Экскурсия в больницу.


^ Тема 5.Оптика (2 часа)


Лекция: Свет и зрение. Глаз – живой оптический аппарат. Хемилюминесценция – холодное свечение в природе (живые источники света). Как видят и различают цвета животные, насекомые. Интерференция в живой природе. Оптические приборы.

Демонстрации: Таблица «Глаз как оптическая система»; модель глаза человека; крылья бабочек, стрекоз для демонстрации интерференции.

Практические работы:

  1. Проверка остроты зрения – найдите среднюю звезду (она двойная) на ручке ковша созвездия Большой медведицы. Если ваш глаз видит рядом с ней маленькую звезду, то у вас нормальное зрение.




  1. Изучение свойств человеческого глаза: зрение двумя глазами, стереоскопическое зрение, цветовое зрение, зрительные иллюзии, инерция зрения, послеобразы (реферат).

Творческая работа: Зрение животных.

Итоговая конференция (2 часа):

Использование достижений физики для развития биологических и медицинских наук. Некоторые успехи бионики. Защита биосферы.


Список литературы:


  1. Балашов М.М. Физика: Учеб. для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение,1994.

  2. Перельман Я.И. Занимательная физика. – М.: АСТ,2004.

  3. Ланина И.Я. Внеклассная работа по физике. – М.: Просвещение, 1977.

  4. Курсы по выбору как основной компонент предпрофильной подготовки девятиклассников: Методические рекомендации / Сост. Ю.В. Воронина. – Оренбург: Изд-во ООИПКРО,2004.

  5. Ильченко В.Р. Перекрестки физики, химии, биологии. – М.: Просвещение, 1986.

  6. Чандаева С.А. Физика и человек. – М.: Аспект Пресс, 1994.

  7. Акимушкин И. «Занимательная биология». – М.: Молодая гвардия, 1967.

  8. Денизова Г.А. Удивительный мир растений. – М.: Просвещение, 1981.










Скачать 65.99 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер65.99 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх