Приказ № от 2010г. Рабочая программа по учебному курсу «Информатика 8» Базовый уровень icon

Приказ № от 2010г. Рабочая программа по учебному курсу «Информатика 8» Базовый уровень


Смотрите также:
Приказ № от 2010г. Рабочая программа по учебному курсу «Литература» 11 класс Базовый уровень...
Приказ № от 2010г...
Рабочая программа по учебному курсу «Информатика» 9 класс. Базовый уровень....
Приказ № от 2010г. Рабочая программа по учебному курсу «Литература 6» (Базовый уровень)...
Приказ №37 от «1» 09 2010 г...
Приказ №135 от 31. 09. 2010г. Управляющий Советом моу «оош №1» Протокол №2 от 28. 08. 2009 г...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по учебному курсу «Физика» 8 класс Базовый уровень...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по учебному курсу «Физика» 9 класс Базовый уровень...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по учебному курсу «Математика» 7 класс Базовый уровень...
Приказ № от 2011 г /./. Рабочая программа по математике для 5 класса по учебному курсу...
Приказ № от 2010г...
Рабочая программа учебного курса « Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 7-9 классов....



Загрузка...
скачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
АЛЕКСЕЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМ. МАЙСКОГО Д.В.



Рекомендовано к утверждению

Руководитель МС

____________ И. А. Рожкова

Протокол №__ от

«___» ____________2010г.


«Согласовано»

Председатель ШУС

_________Н. В. Кузнецова


«__»_________2010г.

«Утверждено»

Директор МОУ Алексеевская ООШ им. Д.В. Майского

_____________ Т.В.Федулова

Приказ № _ от «___»________2010г.



Рабочая программа по учебному курсу « Информатика 8»

Базовый уровень


педагога Кузнецовой Ольги Васильевны


^ Пояснительная записка

Статус документа.

Рабочая программа основана на:

  • Стандарте основного (общего) образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень), 2004 г;

  • примерной программе основного (общего) образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень), 2006 г.

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением стандартов по «Информатике и ИКТ».

^ Цели и задачи:

Главной целью общего образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения информатике и ИКТ:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении других школьных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.


^ Место учебного предмета «Информатика и ИКТ» базисном учебном плане.

Учебный предмет"Информатика и ИКТ" в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования представлен в 8 классе по 1 часу в неделю, в объёме 34часов. Рабочая программа для 8 класса ориентирована на использование учебника Н.Д Угриновича «Информатика – 8» (М.: БИНОМ, Лаборатория знаний. 2008 г.)

Базовый уровень преподавания предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.


^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

На основании требований  Государственного образовательного стандарта  2004 г. в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

  • приобретение знаний по основным содержательным линиям изучения курса информатики и ИКТ;

  • овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;

  • освоение ключевых компетенций. (см табл)




Тема

Компетенции

1.

Информация и информационные процессы

Ценностно-смысловая; общекультурная; учебно-познавательная;

2

Компьютер как  универсальное устройство обработки информации

Учебно – познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно - смысловая

3

Алгоритмы и исполнители

Ценностно – смысловая, учебно-познавательная

4

Обработка текстовой информации

Личностного самосовершенствования, коммуникативная

5

Мультимедийные технологии

Ценностно-смысловая; общекультурная; учебно-познавательная, коммуникативная



^ Содержание курса «Информатика и ИКТ» в 8 классе

1. Информация и информационные процессы
Понятие информации. Информационные процессы в живой природе, обществе и технике: получение, передача, преобразование, хранение и использование информации. Информационная деятельность человека.
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Количество и единицы измерения информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

^ 2. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации.
Основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь. Файлы и файловая система. Программное обеспечение компьютера.
Работа с носителями информации. Ввод и вывод данных.Операционная система. Графический интерфейс операционных систем.
Инсталляция программ. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Техника безопасности в компьютерном классе.

^ 3. Кодирование и обработка текстовой информации.
Технологии обработки текста и графики :кодирование текстовой информации. Текстовый редактор: назначение и основные возможности.
Создание документов в текстовых редакторах. Редактирование и форматирование текста. Таблицы. Гипертекст. Компьютерные словари..
^ 4.Кодирование и обработка числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Двоичное кодирование чисел.
Электронные таблицы: назначение и основные возможности. Ввод чисел, формул и текста. Стандартные функции. Построение диаграмм. Использование электронных таблиц для решения задач.

^ Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.


1.Техника безопасности при работе за компьютером.

Знать: назначение и основные возможности программ пакета MS Office; типовую структуру интерфейса и назначение его элементов
Уметь: следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникативных технологий, . (репродуктивный уровень

^ 2. Информация и информационные процессы. – 4 часа
Знать: представление о понятии «информация», свойствах информации, принцип дискретного представления информации; понятие информационного процесса:;иметь представление об информационной деятельности человека

Уметь: кодировать информацию, выделять информац.процессы в обществе, живой природе, технике.…

^ 3. Компьютер как  универсальное устройство обработки информации – 8 часов
Знать/понимать: принципы устройства ПК, основные тенденции развития аппаратного обеспечения ПК ,назначение процессоров, назначение и функции памяти, назначение и функции устройств ввода информации, назначение и функции устройств вывода информации ,схему взаимодействия устройств компьютера.
Уметь/: объяснить схему устройства ПК, анализировать возможности процессоров, определять тип памяти, определять тип устройств ввода информации, определять тип устройств вывода информации ,объяснять схему устройства ПК

^ 4. Обработка текстовой информации – 8 часов

Знают: возможности окон текстового процессора; минимальный набор типовых операций любого текстового процессора.

Умеют: создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы

Умеют: пользоваться компьютерными словарями и системами машинного перевода, пользоваться сканером и программами распознавания печатного текста, осуществлять поиск и замену; оформлять текст в виде нескольких колонок; оформлять страницы документа для печати: размеры и расположение полей; структурировать текст, используя нумерацию страниц; списки, ссылки, оглавления; использовать технологию создания и форматирования таблиц; создавать и использовать формулы, гиперссылки в документе; размещать графические

Умеют: осуществлять поиск и замену; оформлять текст в виде нескольких колонок; оформлять страницы документа для печати: размеры и расположение полей; структурировать текст, используя нумерацию страниц; списки, ссылки, оглавления; использовать технологию создания и форматирования таблиц; создавать и использовать формулы, гиперссылки в документе; размещать графические

^ 4.Кодирование и обработка числовой информации


Знать/понимать: система счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Способы кодировки чисел. Назначение программы Электронные таблицы.

Относительная, абсолютная и смешанная адресация. Встроенные функции.

Уметь : переводить числа из двоичной системы в десятичную и наоборот. Заполнять и форматировать таблицы. пользоваться встроенными функциями и строить диаграммы.


^ Учебно – тематический план по информатике в 8 классе


№п/п

тема

Количество часов

Количество практических работ

Количество тестов и самостоятельных работ

1

Информация и информационные процессы.

3

2




2

Кодирование и обработка текстовой информации

10

7

1

3

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

13

8

1

4

Кодирование и обработка числовой информации

8

6

1


^ Учебно- методический комплект


1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования » от 5 марта 2004 г.

для учителя:

  • Автор –составитель А.М. Горностаева «Информатика 8 класс Поурочные планы по учебнику Н.Д Угриновича. Волгоград.ПИТЕР, 2008 г.),

  • Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004;

  • А.Х. Шелепаева. Поурочные разработки (8-9 классы ( Универсальное издание); М. Вако.2006г.

для учащихся:

1. Учебник Н.Д. Угринович «Информатика – 8» (Бином:М.Лаборатория знаний, 2008г


^ Календарно-тематическое планирование

Уроков информатики и ИКТ

(предмет)

Классы:_____8класс___________________________________________________

Учитель:________ Кузнецова Ольга Васильевна____________________

Кол-во часов за год:

Всего _____34часов___________________

В неделю ____1 часа_________

Плановых контрольных работ:___0____, самостоятельных и практических работ: _23__тестов 3________,

Планирование составлено на основе ____примерной __программаы основного (общего) образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) 2006г

Учебник^ Информатика / Н.Д Угринович. М. Бином. Лаборатория знаний. 2008г


п/п

тема

дата

практические

Виды деятельности

примечание


















1

Техника безопасности при работе за компьютером. Понятие об информации







проблемная поисковая




^ I Информация и информационные процессы-3час

Цель: Познакомить учащихся с понятием информации и информационными процессами; знаковыми системами;способами представления информации; единицами измерения информации;научиться измерять и кодировать различного вида информацию, оперировать числами в различных системах счисления.

Умения работать в программе текстового редактора WORD/




2



Информация в живой природе.




П.Р.№1. «Ввод текста»

проблемная беседа

поисковая




3

Информационные процессы в технике.




П.Р.№2 « Правила ввода текста»

проблемное изложение

организация совместной учебной деятельности




^ Кодирование и обработка текстовой информации-10час

4/1

Кодирование информации с помощью знаковых систем.




П.Р.№3. « Работа с фрагментами»

упражнения, проблемные задания,

поисковая




5/2

Знаковые системы




П.Р.№3. « Работа с фрагментами»

упражнения, поисковая объяснительно-иллюстративная




6/3

Кодирование информации




П.Р.№3. « Работа с фрагментами»

упражнения, проблемные задания,

поисковая




7/4

Количество информации




П.Р.№3. « Работа с фрагментами»

упражнения, проблемные задания,

поисковая




8/5

Измерение Количества информации




П.Р.№4 « Форматирование символов»

упражнения, проблемные задания,

поисковая




9/6

Алфавитный подход к определению количества информации




П.Р.№4 « Форматирование абзацев»

Репродуктивная,  поисковая, объяснительно-иллюстративная




10/7

Единицы измерения информации




П.Р.№4 « Форматирование символов и абзацев»

Репродуктивная,  поисковая, объяснительно-иллюстративная




11/8

Измерение количества информации




П.Р №5. «Работа с калькуляторм»

Репродуктивная,  поисковая, объяснительно-иллюстративная




12/9

Кодирование текстовой информации




П.Р.№6 Кодирование текстовой информации.

Репродуктивная,  поисковая, объяснительно-иллюстративная Беседа, лекция




13/10

Создание текстовых документов.




П.Р. №7. Шаблоны документов.

Организация совместной учебной деятельности, исследование Поисковая,
проектная




^ Компьютер – универсальное устройство обработки информации. Устройство компьютера.-13час.

Цель: Знать/понимать: принципы устройства ПК, основные тенденции развития аппаратного обеспечения ПК ,назначение процессоров, назначение и функции памяти, назначение и функции устройств ввода информации, назначение и функции устройств вывода информации ,схему взаимодействия устройств компьютера.
Уметь/: объяснить схему устройства ПК, анализировать возможности процессоров, определять тип памяти, определять тип устройств ввода информации, определять тип устройств вывода информации ,объяснять схему устройства ПК





14/1

Компьютер как средство обработки информации





П.р№8 «Установка параметров страниц.

Репродуктивная,  поисковая, объяснительно-иллюстративная Беседа, лекция




15/2

Микропроцессор.





П.р№9 «Создание и форматирование списков»

Организация совместной учебной деятельности, исследование Поисковая,
проектная




16/3

Устройства ввода информации





П.Р.№9 « Списки»

Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная




17/4

Устройства вывода информации




П.р №10.Установка разрешаюшей способности монитора»

Организация совместной учебной деятельности, исследование Поисковая,
проектная




18/5

Внутреняя память компьютера




П,Р №11Вставка таблицы.

Беседа, лекция, демонстрация




19/6

Долговременная память. Носители информации




П,Р №11Вставка таблицы. « Вставка символов и формул»

Беседа, лекция, демонстрация




20/7

Файлы и папки




П.Р. №12 « Поиск файлов»

Беседа, лекция, демонстрация




21/8

Файловая система.




П.Р. №12. Поиск файлов

Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная





22/9

Операция над файлами.




П.Р. №13 « Операция над файлами»

Беседа, лекция,упражнения




23/10

Программное обеспечение компьютера. Операционная система.




П.Р. №14 « Вставка оглавления»

Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная





24/11

Прикладное программное обеспечение







Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная





25/12

Графический интерфейс операционных систем и приложений




П.Р.№15. Графический интерфейс.

Организация совместной учебной деятельности, исследование Поисковая,
проектная




26/13

Информационное пространство компьютера




П.Р. №16 « Гипертекстовый документ»

Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная





^ Кодирование и обработка числовой информации -8 часов.

Цель: Дать представление о способах кодирования числовой информации;Познакомить с классом программ – электронные таблицы.

Научить переводить числа из десятичной системы счисления в любую систему счисления.Сформировать навыки работы в программе Ехсеl

27/1

Кодирование числовой информации




П.Р. №18Перевод чисел в позиционных системах счисления.

Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная





28/2

Перевод чисел в позиционных системах счисления




П.Р. №19Арифметические вычисления в различных системах счисления»

Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная





29/3

Электронные таблицы




П.Р. №20 « Работа в Ехсеl»

Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная, упражнения





30/4

Относительная , абсолютная и смешанная адресация.




П.Р.№21. Виды адресации в Ехсеl.

Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная, упражнения





31/5

Встроенные функции




П.Р.№22 «Встроенные функции в Ехсеl».

Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная, упражнения





32/6

Построение диаграмм и графиков




П.Р.№23 « Диаграммы»

упражнения, практические задания,

поисковая работа




33/7

Практикум по Ехсеl.







упражнения, проблемные задания,

поисковая работа




34/8

Практикум по Ехсеl.







упражнения, проблемные задания,

поисковая работа







Скачать 128.12 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер128.12 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх